幼儿心理辅导(小班)
幼儿园小班心理课教案20篇
幼儿园小班心理课教案20篇幼儿园小班心理课教案20篇是一份精心编写的教育方案，旨在帮助小班幼儿全面发展，提高心理素质。
本文将分别对20篇教案进行简要介绍，并探讨心理课的教学重点。
1、周围环境介绍教案通过引导幼儿认识周围的环境，带领他们发现身边美好的事物，让幼儿了解自然界的奥妙，以此培养幼儿的观察力、好奇心和探索精神。
2、情绪认知教案教师可以通过自我介绍等方式，让幼儿学会表达自己的情感，了解情绪和心理需求的相关知识和概念，同时逐步建立计划性的情绪调节能力。
3、应对挫折教案教师可以通过游戏、绘画等活动，让幼儿学会应对日常生活中的挫折和失败，并在教育过程中，指导幼儿在面临挫折时的情绪及应对方式。
4、健康生活教案通过调整饮食、培养良好的睡眠习惯、加强日常锻炼等方式，培养幼儿正确的生活方式，帮助幼儿保持健康的心态和身体。
5、信任教育教案教师通过亲身经历、互动游戏等方式，引导幼儿学会相信身边的人和物，让他们逐渐建立起健康、积极的信任关系。
6、自我认知教案通过帮助幼儿观察自己的行为和身体，让幼儿了解自己的爱好和有关的能力，并鼓励他们以积极的态度学习和成长。
7、同理心教育教案通过为孩子展示情感和同理心，教导幼儿学习分享、鼓励和安慰他人，并成为自己的朋友和家人的信任和支持。
8、防止欺凌教育教案教育幼儿认识和拒绝欺凌，并通过游戏和故事等方式培养幼儿的社交技能，提高幼儿的自信心和自我保护意识。
9、身体边界教育教案培养幼儿自我保护的意识，让幼儿了解身体界限和边界，并帮助幼儿保护自己。
10、解决冲突教育教案教育幼儿了解解决冲突的知识和方式，并通过亲身体验、角色扮演等方式帮助幼儿提高解决问题的能力。
11、合作教育教案培养幼儿与同伴合作的能力，使幼儿体验到“团队胜过个人”的快乐。
12、幸福感教育教案教育幼儿认识和体验幸福生活的不同方式，并培养幼儿积极、乐观、开放和富有同情心的态度。
13、自我要求教育教案引导幼儿认识和要求自己，培养幼儿积极上进的品质和自我约束的能力。
小班幼儿心理健康教案(通用5篇
小班幼儿心理健康教案(通用5篇一、教学内容本教案依据幼儿心理发展特点，结合《幼儿园小班心理健康教育活动指导手册》第四章“认识自我，建立自信”部分，具体内容包括：1.故事分享《小兔子的彩色世界》；2.团体讨论：“我喜欢我”；3.自我介绍与展示。
二、教学目标1. 让幼儿通过活动，认识到自己的独特性，学会欣赏自己，提高自信心。
2. 培养幼儿与人分享、表达自己想法的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏自己，提高自信心。
教学重点：培养幼儿与人分享、表达自己想法的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小兔子的彩色世界》，挂图，彩色笔，贴纸。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师讲述故事《小兔子的彩色世界》，引导幼儿关注故事中小兔子的心情变化，讨论小兔子是如何认识自己的。
2. 讲解：教师通过挂图，引导幼儿观察并讨论“我喜欢我”的原因，让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长。
3. 实践：幼儿在画纸上用水彩笔画出自己喜欢的颜色和图案，然后剪下来，贴在彩色纸上，制作成一幅属于自己的作品。
4. 展示：幼儿轮流上台展示自己的作品，并分享自己的创作过程和想法。
六、板书设计1. 故事《小兔子的彩色世界》2. 讨论：我喜欢我3. 实践：制作属于自己的作品七、作业设计1. 作业题目：画出自己的优点，并与家人分享。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们的情绪变化，了解他们在活动中遇到的困难，以便于下次活动中更好地指导。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会欣赏自己，提高自信心。
2. 教学过程中的实践环节：幼儿在画纸上用水彩笔画出自己喜欢的颜色和图案，然后剪下来，贴在彩色纸上，制作成一幅属于自己的作品。
3. 作业设计：画出自己的优点，并与家人分享。
4. 课后反思及拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与进来，共同帮助幼儿建立自信。
小班心理健康教育教案（精选8篇）
小班心理健康教育教案小班心理健康教育教案（精选8篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小班心理健康教育教案（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班心理健康教育教案1活动目标：1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。
2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。
活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。
活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
活动反思：在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。
幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。
因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。
小班心理健康教育教案2设计思路：幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪常常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，孩子的情绪不是很稳定，有一半的幼儿在入园初期都是哭着度过的，每天哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，慢慢地对幼儿园熟悉了，你会发现孩子有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，调节情绪能力较弱。
幼儿心理辅导记录小班
幼儿心理辅导记录小班随着社会的进步和人们对教育的重视，越来越多的家长将孩子送入幼儿园接受早期教育。
在幼儿园中，除了学习知识，培养艺术、运动等方面的技能外，也需要关注到幼儿的心理健康。
因此，为小班幼儿提供心理辅导是非常必要且有益的。
一、了解小班幼儿发展特点小班幼儿一般处于3到4岁的阶段，在这个时期，他们正逐渐形成自我意识，并开始独立行动。
同时，他们也具备一些社交能力，能够和同伴进行简单的互动。
然而，在认知水平上仍然存在明显差异。
因此，在进行心理辅导时需要充分了解小班幼儿的发展特点。
二、帮助小班幼儿处理情绪问题1. 情绪管理训练小班幼儿往往处于情绪起伏不定的阶段，容易因为一些琐事产生焦虑、愤怒或沮丧等负面情绪。
因此，针对小班幼儿的情绪管理训练是必要的。
可以通过角色扮演、故事分享等方式，让他们学会认识自己的情绪，并尝试合理表达。
同时，老师也应该从孩子的行为中寻找诱发情绪问题的原因，并给予适当引导。
2. 情绪释放渠道提供小班幼儿的情绪释放渠道相对较少，容易形成内化性的问题。
为了避免这种情况的发生，在心理辅导中可以设置一些情绪释放活动，如画画、玩沙盘等。
让孩子们将内心的困惑和不满通过这些活动进行表达，并得到及时安慰和指导。
三、促进小班幼儿主动性与创造力1. 提供积极向上的榜样小班幼儿在日常生活中往往受到高年龄段孩子或成人的影响。
他们会模仿这些榜样身上所展示出来的行为和态度。
因此，作为老师需要成为一个积极向上、乐观向前的榜样，给予小班幼儿正确的指导和示范。
2. 提供多样化的学习环境小班幼儿正处于探索世界的阶段，他们对新鲜事物充满了好奇心。
为了激发他们的主动性与创造力，提供多样化的学习环境非常重要。
例如，在教室中设置各种游戏角落、读书角等活动空间，并丰富展品，让孩子们能够有更多选择和发挥自己的想象力。
四、建立稳定而亲密的师生关系1. 细致入微地关注每个孩子小班幼儿数量相对较少，老师可以更加细致入微地关注每个孩子。
小班幼儿心理健康教案（通用6篇）
小班幼儿心理健康教案小班幼儿心理健康教案一、教案怎么写教案即教学方案，可包括以下几点：1、教学目标：所学知识的内容，作者想表达的情感，传递给我们的价值观；2、教学步骤：根据课程内容合理安排教学时间，顺序教学，合理进行提问；3、注意结合学生情况安排课后训练；4、对于课堂上出现的问题进行总结。
二、小班幼儿心理健康教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小班幼儿心理健康教案（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
小班幼儿心理健康教案1活动目标：1、创设游戏情境，帮助幼儿寻找克制诱惑的方法。
2、提高幼儿的自我控制能力。
活动准备：1、将活动室布置成温馨的家：长方形桌子四张、桌布四块，托盘四个；积木若干筐、放满书本的书架一个、小椅子若干把。
2、围裙一个、菜篮子一个、小盘子五个；小熊胸饰人手一个；山羊阿姨、熊奶奶头饰各一，礼物一袋。
3、图片四张。
活动过程：一、情境导入，引发兴趣1、“山羊阿姨来新家作客”导入活动。
2、共同整理新家。
3、围在餐桌旁，介绍好吃的食物。
师：我们来看看，妈妈都给山羊阿姨准备了哪些好吃的？二、了解、学习自我控制的方法（一）交代任务，观察幼儿自我控制情况，学习克制诱惑的方法。
1、交代任务：妈妈去买菜，宝宝们乖乖地家里。
2、妈妈拎着菜篮子出门买菜。
3、妈妈向宝宝们简短介绍几种蔬菜。
4、查看原有的自我控制情况。
师：现在我来看看，我们小熊宝宝是不是有礼貌的小主人。
（教师观察餐桌）5、同伴经验分享。
提问：你看到这些好吃的想吃吗？那你为什么没吃？你怎么做让自己忍住不吃？还可以做什么让自己忍住？教师根据幼儿的回答出示相应图片。
6、教师小结：当我们很想吃但是又必须忍住的时候，可以在旁边看看书、搭积木、跟朋友聊天，还可以告诉自己：我要做有礼貌的小主人，客人来了才能吃。
（二）二次任务，培养幼儿有意识地抵住美食诱惑。
小班幼儿心理健康教案(通用5篇
小班幼儿心理健康教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教材第三章《情绪管理》，详细内容为第一、二节，主要围绕幼儿的情绪认知和表达展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的情绪，学会用恰当的方式表达情绪。
2. 培养幼儿自我调节情绪的能力，懂得在遇到问题时要冷静、理智。
3. 培养幼儿关爱他人，学会换位思考，尊重他人的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会调节情绪，用恰当的方式表达情绪。
重点：让幼儿了解情绪的类型，认识到情绪对自身和他人的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段幼儿日常生活中的情景，引导幼儿观察并说出画面中的人物情绪。
2. 情绪认知（10分钟）（1）教师展示情绪卡片，让幼儿识别不同的情绪。
（2）教师讲解情绪的类型，让幼儿了解并学会表达自己的情绪。
3. 例题讲解（10分钟）通过故事书中的实例，让幼儿分析故事中人物的情绪，引导幼儿学会调节情绪。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出一些情境，让幼儿设想自己处于该情境中，会如何表达情绪，并引导幼儿用恰当的方式表达。
5. 情绪表达游戏（10分钟）组织幼儿进行“情绪猜猜看”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固情绪表达。
让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，引导幼儿认识到情绪管理的重要性。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪表达方式：说、画、写、唱七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表达自己情绪的画。
（2）写一篇心情日记，记录一天中的情绪变化。
2. 答案：（1）幼儿根据自己的情绪，自由发挥创作。
（2）教师根据幼儿的心情日记，给予指导和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“情绪管理小能手”活动，鼓励幼儿在家庭、学校中积极表达情绪。
（2）组织家长参与课堂，共同关注幼儿情绪管理，提高家庭教育的质量。
小班心理辅导记录40篇
小班心理辅导记录40篇小班心理辅导记录40篇1. 主题：自尊与自信心正文：本次课程的主题是自尊与自信心。
在课堂上，我与学生们共同探讨了自尊的重要性以及如何培养自信心。
我们讨论了如何抵御外界的负面评价，并学习了一些增强自信的技巧，例如积极的自我对话和设立小目标。
通过这次课程，学生们学会了更加积极地看待自己，并且对自己的能力和价值有了更深的认识。
2. 主题：情绪管理正文：本次课程的主题是情绪管理。
在课堂上，我与学生们一起学习了如何有效地管理自己的情绪。
我们讨论了情绪的种类和表达方式，并学习了一些调节情绪的方法，例如深呼吸和积极的自我安慰。
通过这次课程，学生们学会了更好地控制自己的情绪，并且能够更有效地应对各种情况。
3. 主题：压力管理正文：本次课程的主题是压力管理。
在课堂上，我与学生们一起探讨了压力对我们的影响以及如何有效地管理压力。
我们讨论了压力的来源和常见的应对方式，并学习了一些减轻压力的技巧，例如做运动和寻求支持。
通过这次课程，学生们学会了更好地应对压力，并且能够更好地保护自己的身心健康。
4. 主题：人际关系正文：本次课程的主题是人际关系。
在课堂上，我与学生们一起探讨了良好人际关系的重要性以及如何建立和维护良好的人际关系。
我们讨论了沟通技巧和解决冲突的方法，并学习了一些建立亲密关系的技巧，例如倾听和表达感受。
通过这次课程，学生们学会了更好地与他人沟通，并且能够更好地处理与他人的关系。
5. 主题：决策与问题解决正文：本次课程的主题是决策与问题解决。
在课堂上，我与学生们一起学习了决策的过程和问题解决的方法。
我们讨论了不同的决策方式和问题解决策略，并学习了一些提高决策和问题解决效率的技巧，例如收集信息和权衡利弊。
通过这次课程，学生们学会了更好地做出决策和解决问题，并且能够更好地应对各种挑战。
以上是关于小班心理辅导的一些主题和课程内容，每个主题都旨在帮助学生更好地理解和管理自己的情绪、提高自信心、建立良好的人际关系以及提升决策和问题解决能力。
幼儿园小班心理健康教案40篇
幼儿园小班心理健康教案40篇一、教案名称：小班心理健康活动《我的情绪小怪兽》活动目标：1. 让幼儿认识并了解情绪的基本类型，如快乐、伤心、生气等。
2. 引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
3. 培养幼儿的共情能力，学会理解他人的情绪。
活动准备：1. 教具：情绪小怪兽图片、情绪卡片、情绪面具等。
2. 场地布置：将教室布置成一个温馨的环境，以便幼儿放松心情。
活动过程：1. 引入活动教师向幼儿展示情绪小怪兽图片，引起幼儿的兴趣。
引导幼儿讨论：“你们知道小怪兽现在的心情吗？它是开心还是伤心？”2. 认识情绪教师分发情绪卡片，让幼儿找出与卡片上表情相对应的情绪。
教师讲解每种情绪的特点，如快乐时笑，伤心时哭等。
3. 表达情绪教师邀请幼儿扮演情绪小怪兽，通过动作、表情等方式表达自己的情绪。
教师鼓励幼儿分享自己的情绪，引导他们用适当的方式表达。
4. 理解他人情绪教师分发情绪面具，让幼儿戴上面具，扮演不同的情绪。
教师引导幼儿观察并猜测其他幼儿的情绪，培养共情能力。
教师强调情绪管理的重要性，鼓励幼儿在日常生活中学会控制自己的情绪。
活动延伸：1. 教师与家长沟通，建议家长在家中与幼儿进行情绪管理方面的互动。
2. 教师在班级中设立情绪角，提供情绪管理相关的书籍和玩具，让幼儿在游戏中学习情绪管理。
二、教案名称：小班心理健康活动《我是小小社交家》活动目标：1. 让幼儿了解基本的社交礼仪，如问候、礼貌用语等。
2. 培养幼儿的社交能力，学会与他人友好相处。
3. 增强幼儿的自信心，敢于在集体中表达自己。
活动准备：1. 教具：社交礼仪图片、角色扮演道具等。
2. 场地布置：将教室布置成一个模拟社交场合的环境。
活动过程：1. 引入活动教师向幼儿展示社交礼仪图片，引起幼儿的兴趣。
引导幼儿讨论：“你们知道这些图片中的小朋友在做什么吗？他们为什么要这样做？”2. 认识社交礼仪教师讲解基本的社交礼仪，如问候、礼貌用语、排队等。
教师邀请幼儿进行角色扮演，模拟不同的社交场合。
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因
分
析
经过对孩子家庭情况的了解，我发现可心是由爷爷奶奶带大的，父母长期不在身边，爷爷奶奶很宠溺可心，无论可心要什么，都会立刻给她买，导致可心从小到大都没有经历一点点的挫折。加之可心很少跟其他孩子接触，所以也缺乏必要的交往技能，在面对集体生活时便有着诸多的不适应。
辅
导
对
策பைடு நூலகம்
首先，要做好家长工作，让家长多给孩子锻炼的机会，不要事事代劳，让孩子增强自理能力，和心理承受能力。
鸿尾中心幼儿园幼儿心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
辅导
对象
陈可心
班级
小一
性别
女
年龄
4
辅导
时间
2017.11.15
基本
情况
心理脆弱，一点点小事都会让她放声大哭，每天入园都会哭闹得很厉害，甚至别的孩子碰她一下也会哭。
问
题
表
现
上厕所时，小朋友从她身边走过，不小心碰到了她一下，她就放声大哭了起来，问她怎么了也不说话，上课时孩子们都很认真，可心却又哭了起来，我问她：“可心，怎么了？”可心仍然大喊大叫，后来才知道原来是她举手时老师没有请她回答问题。
其次，要多让可心和其他孩子接触，鼓励班级的小朋友和可心交朋友，让大家发现可心的优点，增强可心的信心和交往能力。
最后，教师要给予孩子更多的关注和指导，让孩子尽快成长起来，并及时根据孩子的情况进行辅导策略的更改，让孩子在充满爱的环境下逐渐适应集体生活，改掉爱哭的坏毛病。
反
思
随着社会生活的提升，越来越多的孩子缺乏必要的交往能力、自理能力和承受压力的能力，教师在帮助孩子改善这些坏毛病的时候，也要注意给与家长适当的建议，更好地与家长沟通，传授正确的育儿方法。