把古诗词引入学生的作文
把古诗文写进作文
把古诗文写进作文在我们的学习生涯中，古诗文就像是一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在文学的长河里。
它们不仅有着优美的词句和深刻的内涵，还能为我们的作文增添别样的魅力。
还记得有一次，老师布置了一篇关于春天的作文。
我一开始抓耳挠腮，不知道该从何处下笔。
窗外的春色确实很美，可我总觉得自己的文字太过苍白，无法描绘出那生机勃勃的景象。
正当我苦恼不已的时候，我突然想起了那句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。
朱熹的这句诗瞬间在我的脑海中勾勒出了一幅绚丽多彩的春景图。
于是，我在作文的开头写道：“‘等闲识得东风面，万紫千红总是春’，春天就像一位神奇的画家，用她的魔法棒轻轻一挥，大地便换上了五彩斑斓的新装。
”有了这样一个精彩的开头，我的思路仿佛一下子被打开了。
我接着写道，公园里的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，这不正是“百般红紫斗芳菲”吗？枝头的鸟儿欢快地歌唱着，仿佛在诉说着春天的美好，这不正是“自在娇莺恰恰啼”的生动写照吗？写到这里，我不禁想起了上次和家人一起去踏青的情景。
那一天，阳光明媚，微风拂面，我们沿着乡间的小路漫步。
路边的油菜花金黄一片，宛如金色的海洋。
我兴奋地跑过去，想要拥抱这美丽的景色。
妈妈笑着说：“你看这油菜花，‘儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻’，小心别跑丢了哟！”爸爸则在一旁感叹道：“‘春色满园关不住，一枝红杏出墙来’，这大自然的美景真是挡也挡不住啊！”一家人的欢声笑语回荡在春天的田野里。
在作文的结尾，我写道：“古诗文就像一把钥匙，为我打开了描绘春天的大门。
让我能够用更美妙的语言，记录下这美好的季节。
‘春风得意马蹄疾，一日看尽长安花’，我愿在这诗意的春天里，尽情奔跑，拥抱未来！”当老师把我的作文当作范文在班上朗读的时候，我心里别提有多自豪了。
从那以后，我更加深刻地体会到了把古诗文写进作文的妙处。
古诗文，它们是古人智慧的结晶，是历史长河中沉淀下来的瑰宝。
将它们巧妙地融入到我们的作文中，不仅能让我们的文章更有韵味，还能让我们更好地传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
古诗引入作文开头
"古诗引入作文开头"
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”每当读到这句古诗，我就会想起那个特别的春日。
那是一个阳光明媚的周末，我和爸妈决定去郊外踏青。
一路上，春风轻轻拂过脸庞，那感觉就像妈妈温柔的手在抚摸着我。
到了郊外，哇！那景色简直太美了。
绿油油的草地像是一块巨大的绿色地毯，各种各样的小花在微风中摇曳，仿佛在向我们打招呼。
我兴奋地在草地上奔跑着，大喊着：“哇，太漂亮啦！”
这时，爸爸笑着说：“孩子，别跑太快，小心摔跤！”妈妈则在一旁拿着相机，不停地给我拍照，嘴里还念叨着：“宝贝，摆个好看的姿势！”我停下来，做了个鬼脸，逗得他们哈哈大笑。
我们在一棵大树下铺上了野餐垫，妈妈从背包里拿出了好多好吃的，有面包、水果、饮料。
我迫不及待地拿起一个苹果，咬了一大口，甜甜的汁水充满了嘴巴。
“看，那边有只蝴蝶！”我指着不远处喊道。
我们一起追着蝴蝶跑，笑声在田野里回荡。
不知不觉，太阳渐渐西斜，我们收拾好东西准备回家。
这个春日的郊外之旅，成为了我心中一段美好的回忆。
直到现在，每当想起，心里都暖暖的。
我想，这就是春天的魅力吧，总是能带给人们无尽的欢乐和美好。
初中引用古诗词的满分作文
初中引用古诗词的满分作文初中那会，写作文可是个让人头疼又兴奋的事儿！尤其是要引用古诗词，那简直是一场奇妙的冒险。
还记得有一次考试，作文题目是。
我一开始抓耳挠腮，不知道从哪儿下手。
后来我灵机一动，想到了李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
我就写自己梦想成为一名科学家，不管遇到多少困难，都要有李白那样勇往直前的勇气。
这一句诗词一用，感觉整篇作文都升华了，有木有？
再说说我的同桌，有一回写，他引用了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”来描写村子里的荷塘，那叫一个生动形象，老师都忍不住在班上读了他的作文。
还有咱班的学霸，写的时候，用“海内存知己，天涯若比邻”来表达即使朋友相隔很远，心也紧紧相连，这立意一下子就高了起来。
你想想，古诗词就像是一把神奇的钥匙，能打开作文高分的大门。
它们蕴含着古人的智慧和情感，用在作文里，不就像给平淡的文字穿上了华丽的衣裳吗？
所以啊，初中作文要想拿满分，巧妙引用古诗词准没错！。
诗词伴我成长作文（通用15篇）
诗词伴我成长作文（通用15篇）诗词伴我成长作文（通用15篇）在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的诗词伴我成长作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
诗词伴我成长作文篇1诗词曲伴我成长，送我知识，带来快乐。
——题记小时候，经常听爸爸吟诗。
逢年过节，爸爸给我的礼物也几乎全是与诗词曲有关的书。
记得有一次我过生日，爸爸又给我买了一本书。
我乱翻了两遍，又是古诗词。
我一直都不十分爱看那类的书。
第二天，不知怎的，去我却心血来潮，竟兴致勃勃地看上了昨天爸爸送我的书。
其中，我最喜欢李白的诗。
“三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长空不见使人愁。
”还有李煜的《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少”也时常勾走了我的魂。
一首首经典的古诗伴我度过了幼年时期。
上了初中，我住校了。
初到校时，我会常想爸爸，想家。
“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”更是激起我无限的思家之情。
王安石的“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来”和欧阳修的“百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼”等都是千古名句。
唐代诗人王维的诗是“诗中有画，画中有诗”，他的《终南别业》“行到水穷处，坐看云起时”也让我感到无尽的悠闲。
我最喜欢的词也就是辛弃疾的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得身前生后名，可怜白发生！”这首词也许是豪迈吧，也许是豪情吧，总之，我是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”我国是一个诗的国度。
诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为大观。
我国的古代诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现，每一首诗都有其独特的风格、语言、意境等。
古诗词伴我度过了我快乐的童年时期，它带给我快乐和知识！诗词曲伴我成长，使我越来越成熟。
将古诗写进作文
将古诗写进作文
哎呀呀，咱们小学生写作文的时候，要是能把古诗写进去，那可太棒啦！
就说有一次，我和小伙伴们一起去公园玩。
那公园里的花开得可真美呀，五颜六色的，就像一幅绚丽的画卷。
这时候我就想起了那句古诗“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。
哇，这不就是在形容眼前的美景嘛！我就跟小伙伴们说：“你们看，这花开得多漂亮啊，就像古诗里说的‘万紫千红总是春’一样。
”小伙伴们听了，都纷纷点头，还说我好厉害，会用古诗来形容呢。
还有一次，我们学习特别辛苦，感觉压力好大呀。
我就想到了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句诗。
我跟同学们说：“咱们现在虽然辛苦，但是就像古诗里说的，宝剑要经过磨砺才会锋利，梅花要经过严寒才会更香呀。
”同学们听了我的话，都觉得很有道理，大家又有了动力继续努力学习啦。
古诗就像我们的好朋友一样，能在很多时候给我们帮助和启发。
我们写作文的时候把古诗加进去，不仅能让作文变得更有文采，还能让我们更好地理解古诗的意思呢。
咱们小学生可得好好学古诗，把它们用到作文里去，让我们的作文变得超级棒！。
将古诗写进作文
将古诗写进作文
哎呀呀，同学们，你们知道吗？古诗那可真是超级厉害的东西呀！就好像一把神奇的钥匙，能打开好多好多知识和情感的大门呢！
有一次，我们老师让我们写一篇关于春天的作文。
我一开始可犯愁了，这春天咋写呀？不就是花花草草嘛。
但突然我就想到了那些古诗呀！“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，哇，这不就是春天的画面嘛！我就把这句诗写进了作文里，然后顺着这个感觉，写了好多好多春天的美景。
嘿，你还别说，我的作文一下子就变得不一样啦！
还有一回，我和小伙伴们一起出去玩。
看到那美丽的夕阳，我脱口而出：“夕阳无限好，只是近黄昏。
”小伙伴们都惊呆了，说我咋这么有文化。
嘿嘿，这可都是古诗的功劳呀！
我觉得呀，古诗就像是我们的好朋友，随时都能帮我们一把。
它能让我们的作文变得更生动，更有趣。
就像给作文穿上了一件漂亮的衣服，一下子就变得闪闪发光啦！
你们看，古诗多棒呀！我们可一定要好好学古诗，把它们都用到我们的作文里，让我们的作文变得超级厉害！这就是我的想法，你们觉得呢？。
有古诗引入的写事作文
有古诗引入的写事作文
雨夜有感。
哎呀，这雨下得真大，像泼水似的！我记得小时候，最喜欢在
这样的雨夜躲在被窝里听雨声。
那时候，奶奶还会给我念那首《春
夜喜雨》，“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”听着听着，我就睡着了，梦里都是雨后的彩虹和清新的大地。
偶遇老同学。
哈哈，真巧啊，在这儿碰到你！上次见面还是在那个老同学聚
会上呢。
那时候，大家都变了样，但不变的是那份情谊。
我想起了
那句诗，“海内存知己，天涯若比邻。
”就算分隔再远，只要心里
想着对方，就仿佛近在咫尺。
城市的夜晚。
城市的夜晚真是热闹啊，霓虹灯闪烁，车水马龙。
走在路上，
我想起了那句诗，“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”虽然这
是形容春节的，但我觉得城市的夜晚也有种辞旧迎新的感觉，每天
都是新的开始，每天都有新的希望。
乡下的宁静。
相比之下，乡下的夜晚就显得宁静多了。
没有喧嚣的车声，只
有蛙鸣和虫唱。
躺在竹椅上，抬头就能看见满天的星星，真像是
“危楼高百尺，手可摘星辰”。
在这样的夜晚，什么烦恼都没有了，只想享受这份宁静和美好。
生活就是这样，有时候忙碌，有时候悠闲；有时候喧嚣，有时
候宁静。
但无论怎样，都有那么一些瞬间，让我们感到幸福和满足。
就像这些口语化的表达，虽然简单，但却能直击人心，让人产生共鸣。
古诗引入作文开头
"古诗引入作文开头"
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”每当我念起这首古诗，就仿佛能闻到春天那清新的气息，听到鸟儿欢快的歌声。
这古诗呀，就像一把神奇的钥匙，能打开我们记忆的大门。
就说前几天吧，我和几个小伙伴约着去公园踏青。
一路上，大家叽叽喳喳，兴奋得不行。
“哎呀，这春天可真美呀！”小敏一蹦一跳地说。
“可不是嘛，瞧这花红柳绿的。
”小亮接着说。
我们走进公园，那五颜六色的花朵争奇斗艳，微风拂过，送来阵阵花香。
湖边的柳树垂下嫩绿的枝条，就像姑娘的长发在风中摇曳。
这时候，我不禁想起了那句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，感觉古诗里描绘的画面就在眼前。
我们在草地上玩耍，放风筝。
“快看，我的风筝飞得最高！”小凯得意地喊着。
大家你追我赶，笑声在公园里回荡。
不知不觉，太阳快要落山了。
我们坐在湖边的长椅上，望着天边的晚霞，心里满是欢喜。
这一天，因为有了古诗的陪伴，让我更加感受到了春天的美好。
古诗，真的是我们生活中的一颗璀璨明珠呀！
现在想想，那美好的画面和古诗的韵味，依然让我陶醉。
看来，古诗还会继续陪伴着我，为我的生活增添更多的色彩。
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教学论文把古诗词引入学生作文单位：弥勒三中姓名：赵云刚时间：2 011年12月把诗词名句引入学生的作文赵云刚关键词：诗词名句引入作文摘要：诗词名句如果能引入学生的作文，可以使学生作文显得典雅，语言显得凝练，增加文章的词彩，而且这是学生作文的一个亮点，为作文增加不少的得分。
如何把古诗词嵌入作文之中，这是本文探讨的问题。
在学生作文中，如果能在恰当的时候引用诗词，无疑会为学生的作文增加一个亮点。
一方面增加了学生作文的词彩；另一方面使文章显得凝练。
这样的作文往往会多得几分，而多出的几分，往往会使学生的总体成绩升上一个台阶，对培养学生学习语文的兴趣，也有极大的作用，对诗词的熟记也更牢固。
因此在平时的教学中要注意培养学生引用古诗词的能力。
为此，我认为，应着力做好以下几个方面：一、学习古诗词，积累古诗词。
诗词是中华文化的精髓，它以高度凝练的语言，丰富的想象，强烈的节奏感、韵律美集中地反映社会生活，抒发作者思想情感。
诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式。
而诗词中的名句更是广为流传的，出类拔萃的文学精华。
从古至今能够广为流传的古诗词名句，是经过历史长河磨练的，经得起考验的，为人们所接受的文化的典范。
它之所以经久不衰，不仅因为精练的语言，协调的韵律美，还因为它在材料的选择，写作的方法和技巧上也极有值得借鉴的地方。
俗话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
文章缺乏营养，干瘪无物是现代大部分学生的通病。
分析原因是学生缺乏积累。
巧妇难为无米之炊，学生肚子里没有墨水，怎么能写出优美的文章来呢？作为古代文学的精华——诗词名句。
不仅语言经过了千锤百炼，而且也有华丽的辞藻和丰富的内容，有写景的、有记事的、有说理的等等。
是学生语言积累的最好素材。
有了丰富的积累才会有言可发，有情可抒。
正所谓厚积才能博发。
因此我利用学生的采蜜本这个阵地，每天让学生抄写十句诗词名句，让学生进行吟读和背诵。
一段时间下来，学生积累了不少名句，出口成章了，这为习作打下了良好的基础。
二、准确把握诗词的意思。
中国的诗词，浩如烟海。
从最早的诗歌总集《诗经》，到现代的诗歌，留下了上十万首的诗歌，这些诗歌从内容和材料上分有叙事的，写景的，抒情的，明志的，说理的……从写作方法和技巧上分有借物喻人，托物言志，借景抒情，夸张写实……分门别类，各具特色，不尽相同。
从某种意义上讲，一首诗歌就是一篇文章的大概。
因此系统地进行诗词名句训练，就是接触积累各种写作素材，学习掌握多样的写作方法和技巧。
要合理地嵌入诗词，首先必须准确把握诗词的意思，当自己写作的内容与诗词内容发生意义上的关联时，就可以嵌入实词。
怎样把握诗词的意思呢？读古典作品，特别是读古代诗歌，第一道难关，就是要确切地理解其含义。
如对诗歌的某一词句的含义理解得不正确，往往要影响对全诗思想的正确理解。
如何准确理解古代诗歌的含义呢？笔者认为要注意以下四点。
（1）要结合时代背景理解譬如杜甫《春望》中有“烽火连三月，家书抵万金”句，有人解释为“战火连接了两个三月，家中的藏书很富，可值万金”。
这样的解释是靠不住的，为什么呢？先谈“烽火连三月”，有人认为“连三月”指去年三月至今年三月战争不绝，在沦陷区接连过了两个三月。
这种说法，不很可靠。
我们常说，杜诗是史诗，是记载历史的最好的见证。
杜甫此诗作于至德二年（757年）三月，历史记载：从玄宗天宝十四载（公元755年）安禄山起兵反唐至代宗广德元年（公元763年）叛乱平定，安史之乱历时八年。
此诗正好写于安史之乱中。
这里的“烽火”应是“战火”；“三”在古诗文一般并非实指，而是泛指多次。
“三月”即“多月”。
由此可见，“烽火连三月”解释为“战火一直蔓延了好几个月”或“战火已接连好几个月不曾停熄”为好。
再说，“家书抵万金”讲成“家中藏书很富，可值万金”的说法，有望文生义之嫌。
家书，这里应指家信。
在那战争的岁月里，消息阻隔，两地牵挂。
一接到家信，比什么都高兴，可低得上万金之贵重。
这是完全符合情理的。
我们知道诗人作诗的时代背景，就不会有人云亦云之误了。
（2）要注意古今词义的区别准确地理解古代诗歌含义，还应该注意到古今词义的区别，不能完全用现代汉语的解释来解释古汉语词。
如杜牧的《山行》诗中第三句，“停车坐爱枫林晚”，句中的“坐”字，应该作“因为”讲。
如果讲成今义“坐下”的“坐”，那是讲不通的。
（3）要结合内容风格理解准确理解古代诗歌含义，要同全诗的内容风格一致起来，理解诗句要把诗句表面的、内在的东西都挖掘出来。
如《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。
这两句表面上的解释都容易解决，但内在思想是什么呢？这就要结合全诗的内容理解。
此诗由琵琶女技艺的精湛和身世的凄凉，进而联想到作者贬谪生活冷落悲伤，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的喟叹，诗人借此抒发了对美好事物、杰出人才被摧残、被侮辱、被抛弃的同情和愤懑。
诗中的琵琶女就是作者自己的影子，一身绝技，一身正气，满腹才华，满腔热血，在封建社会这些只能给自己带来灾难，这不只是一两个人的命运，而是普遍的社会悲剧。
（4）把握古诗特点进行理解（一）字句的岐义性。
尽管古代诗歌语言也逐代丰富更新，但其中仍然保留有大量前人的诗歌语言材料，而形成一些相对稳定的特殊的诗歌意象。
而后人常常借这些具有现成意义和习惯用法的语词，以表达某种特定的思想感情。
如果读者对这种语汇无所知识，就很难懂透，未能懂透而事赏析，就只能是扪烛扣盘，似是而实非。
举个最简单的例子，如“千门万户”一辞，出现在古典诗词里面，那就不是千家万户那个意思。
这辞有一个出处，即《汉书·郊祀志》的“建章宫千门万户”。
在古诗人笔下，这个辞也就通指宫殿而言了。
读者宜联系上下文仔细揣摹，切勿望文生义。
如李德裕《长安秋夜》：“万户千门皆寂寂，月中清露点朝衣。
”便说的是诺大宫室俱已静寂，而自己身负重任独不得眠。
刘禹锡《台城》“万户千门成野草，只缘一曲后庭花”，则是说故园宫殿荒芜，乃缘陈隋君王之淫佚。
有时省作“千门”，如卢照邻《长安古意》“啼花戏蝶千门侧”，即宫门侧，杜牧《华清宫三绝句》“山顶千门次第开”，即华清宫门次第开。
有时亦省作“万户”，如王维《凝碧池》诗“万户伤心生野烟，百官何日更朝天”，即伤心宫室遭此战乱。
杜甫《春宿左省（门下省）》“星临万户动”，即言宫室高入星空。
像这种用语，表面上没有疑难，今选本亦多不注，是极易误会的。
读者不能确认，理解上先有偏差，欣赏也难免隔膜。
（二）字句的双关性。
如秦韬玉《贫女》诗曰：“蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。
谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。
敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。
苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳！”这首诗，以语意双关、含蕴丰富而为人传诵。
全篇都是一个未嫁贫女的独白，倾诉她抑郁惆怅的心情，而字里行间却流露出诗人怀才不遇、寄人篱下的感恨。
（三）诗词中字句的象征意义。
这是指那些专门使用象征手法派生出来的意义。
象征义有两个特点：第一，用具体的、可感知的事物象征抽象的意义；第二，用客观的实实在在的事物象征心理和情绪。
如以松菊象征高洁，以美人、香草象征理想，以归鸟象征归隐，以“东篱”象征洁身自好的品格等。
（四）诗句的意义内涵。
它隐藏在字句的表面意义之下，有时需一层一层地剖析出来。
如李白的《早发白帝城》表面上的意思是写船行之速，是记行旅之诗，而其实质是李白写自己遇赦东归，想饱览三峡风光，可惜没有看够、听够，“轻舟已过万重山”了，似乎船走得太快了。
有时在描写自然景物中含有深意。
如柳宗元《江雪》表面看来是一幅画意的写景诗，在大雪迷漫之中“鸟飞绝，人踪灭”，只有一个身披蓑衣，头戴笠帽的渔翁坐在孤舟上，一竿在手，独钓于江雪之中，而深沉的意义呢？是寄托了诗人高洁的人格和遗世的独立精神。
还有一种富有哲理意味的诗歌，如王之涣的《登鹳雀楼》最后二句，“欲穷千里目，更上一层楼”，不仅抒发了诗人奋发向上的进取精神，而且用极度夸张的手法，形容看清楚更远的地方，必须“更上一层楼”，揭示了“只有站得高，才能看得远”的哲理。
三、在作文中巧用诗词添文采。
积累了诗词，理解了诗词，怎样嵌入诗词呢？笔者认为，有下列一些方法：（1）化用诗词。
所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。
比如下面这些语段：乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。
在这段文字中，连续化用了诗句“一行白鹭上青天”，“沉舟侧畔千帆过”，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，从而把乐观形象化了。
（2）仿用诗词。
这种方法就是根据诗词的形式，作者用自己的语言再写一句（首）形式一样的诗词，以达到表达自己情意的目的。
比如一篇以“家”为话题的作文中有这样一段：“夜来幽梦忽还乡，水汪汪，捕鱼忙。
四寂无声，惟有馨风凉。
料得年年思家时，明月夜，芦苇浜。
”作文很好地仿用了苏轼《江城子》的下阕：夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松岗。
苏轼的《江城子》表达的是对亡妻的思念之情，回忆往日的美好时光，看看这凄凉的短松岗，唯有自己“形影相吊”，怎不叫人思绪万千，愁肠寸断！而对“家”的思念又何尝不是如此呢？家乡乡亲忙碌的身影，热闹的劳动场面，相对于自己身边的“四寂无声”，唯有无限的思念了！可以说仿用诗词不仅能借助诗词的形式指引读者走进原诗的意境，同时也能很好地表现作者写作上“学以致用”的本领，使文章出采。
（3）直接引用古诗词。
这种方法就是当作者要表达的内容与诗词内容贴切的时候，直接嵌入诗词名句。
如：寂寞是什么?是李白“举杯邀明月，对影成三人。
”的孤独；是李后主“无言独上西楼。
月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”；的悲愁；更是陈子昂“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”的茫然。
总之，古诗词蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源．妙用古诗文可以激活语言表达．彰显文章底蕴．使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
古诗词名句是诗人呕心沥血的创造，是文学发展之源，妙用诗句是文章增色的一种方法。
我想，诗词是文章的“萤火虫”，用好了这只“萤火虫”，相信它一定会为你的作文增添绚丽的色彩，照亮你深厚的文化思考，照亮阅卷者“疲惫”的双眼。
参考文献：1、《中学生作文》月刊2、《中学生作文报》。