幼儿园小班数学：认识三角形(二篇)
幼儿园小班数学教案认识三角形
幼儿园小班数学教案：认识三角形幼儿园小班数学教案：认识三角形「篇一」设计理念：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。
小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。
《纲要》中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
本次活动，我将为妈妈串项链作为题材，创设情境，让幼儿在有趣的情境中，观察项链的特征，在比较中感知项链的排列规律，并让幼儿在操作中学习比较abc 的排序规律，发展他们的观察、比较和判断、表达能力。
活动目标：1.学习按颜色、大小、形状等特征进行ab规律的排序，体验ab的排序模式。
2.能发现物体的排列规律，并能用语言表达观察操作的结果。
活动准备：PPT、幼儿操作材料。
活动重难点：能按颜色、大小、形状等特征进行ab规律的排序，体验ab的排序模式。
活动过程：设计意图一、观看课件，激发兴趣，引入活动。
“过段时间就是鼠妈妈的生日了，鼠宝宝们想送妈妈一件生日礼物，送什么呢？”以PPT的形式引入，激发幼儿活动的兴趣。
二、观察图片，初步感知ab的排序模式。
出示项链的PPT,引导幼儿观察。
1.第一条项链：观察颜色，感知颜色的ab的排序模式。
（1）你看看这条项链是什么样子的？都有什么颜色？这些颜色的珠子是怎么穿起来的？（引导幼儿说出排序的规律：一个红色一个蓝色）（2）小结：鼠哥哥的这条项链是按一个红色一个蓝色一个红色一个蓝色这样的规律来穿成的。
2.第二条项链：观察形状，感知形状的ab的排序模式。
（1）我们再来看看鼠弟弟的项链是什么样子的？都有什么形状？这些不同的形状是怎么穿起来的？（引导幼儿说出排序的规律：一个圆形一个三角形）（2）小结：这条项链是按一个圆形、一个长条形，一个圆形、一个长条形这样的规律来穿成的。
3.第三条项链：观察大小，感知大小的ab的排序模式。
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思《认识三角形》幼儿园小班数学教案【主题】：认识三角形【教学目标】：1. 让幼儿学会认识三角形的形状和特点，并能够准确地辨认出三角形。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，提高他们对几何形状的敏感度。
【教学准备】：1. 手绘的不同大小三角形卡片。
2. 幼儿拼图游戏。
3. 彩色纸、剪刀和胶水。
4. 彩色笔和纸。
【教学步骤】：一、导入（5分钟）1. 教师拿出手绘的三角形卡片，并和孩子们一起探讨了三角形的形状特点，引起幼儿们对三角形的兴趣。
二、探究（20分钟）1. 将手绘的三角形卡片分发给幼儿，让他们用手触摸、辨认，并观察它们的形状特点。
鼓励幼儿们分享自己的观察结果。
2. 教师展示一个大三角形的拼图游戏，让幼儿们合作完成拼图，在游戏中进一步巩固对三角形形状的认知。
3. 教师用彩色纸切割出不同形状和大小的三角形，然后将这些剪纸分发给幼儿，让他们可以任意摆放这些三角形，培养他们对三角形的空间感知能力。
三、操练（15分钟）1. 指导幼儿用彩色笔在纸上画出自己想象中的三角形，并鼓励他们进行艺术创作，可以使用不同颜色和纹理。
2. 让幼儿互相展示自己的作品，并鼓励他们描述自己的三角形作品。
四、总结（10分钟）1. 教师归纳总结幼儿对三角形的观察结果和认知，帮助他们巩固学习成果。
2. 教师鼓励幼儿运用新学到的知识，主动寻找日常生活中的三角形，并与同伴一起分享。
【教学反思】：通过这节课，我发现大部分幼儿能够准确辨认出三角形，并理解三角形的形状特点。
但是，在引导幼儿进行三角形的艺术创作时，还有一些幼儿对三角形的形态把握不够准确。
此外，课堂时间有限，对于引导幼儿找出日常生活中的三角形还不够充分。
我会在后续的教学中，继续加强幼儿对不同形状的认识和理解，并鼓励他们主动观察和发现几何形状在日常生活中的运用。
我还将从幼儿的生活经验出发，通过多样化的教具和活动设计，使他们对三角形形状更加熟悉和敏感，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
幼儿园-小班科学《认识三角形》教案
小班数学活动：认识三角形设计意图：小班上学期虽然还没有进行数的形成教学，但在日常活动中已经渗透了许多数的概念教育，因此，通过数形结合认识三角形的特征幼儿有一定的基础。
3岁幼儿经常会把几何形体理解为他们所熟悉的实物，因此，教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较找出和三角形相似的物体有利于发展幼儿对应能力。
活动目标：1.能说出三角形的名称，感知三角形的主要特征。
2.能从周围的环境中找出与三角形相似的物体活动目标：活动准备：物质准备：正方形、三角形每人各一张。
活动过程：一、复习正方形，引出三角形，并利用蒙层功能激发幼儿的兴趣。
幼儿自主探究如何将正方形变成三角形。
教师：小朋友可以自由选择操作材料，试一试用正方形如何变成一个三角形？幼儿操作、讨论、分享发现。
小结：通过操作，我们发现对折正方形的对角线就可以变成三角形。
二、分组操作，幼儿尝试用喜欢的标志把自己发现的三角形记录下来。
过渡语：刚才我们一起用一个正方形对折变成了三角形，那这个三角形有几条边？几个角呢？请小朋友自由选择操作材料，并用自己喜欢的标志记录你的发现。
小结：三角形都有3条边和3个角。
三、通过希沃白板以游戏的方式，复习和巩固对三角形的认识。
游戏一：通过七巧板拼成的图片，让幼儿找出图片中藏起来的三角形宝宝。
引导语：请小朋友小眼睛认真观察并找出下面图片中藏着的三角形宝宝。
游戏二：通过蒙层擦除，让幼儿分别辨别三角形，最后出示完整小动物。
游戏三：帮助三角形找家。
游戏四：比比谁能够快速的找到三角形宝宝引导语：大家说说日常生活中我们看见过哪些像三角形的东西？引导幼儿观察、找出三角形的特征。
游戏五：在各种图形中找出三角形。
教师：请找出图片中的三角形，并把它放到三角形的家里。
活动延伸：到幼儿园、家里再找一找三角形宝宝。
小班数学课教案《认识三角形》
小班数学课教案《认识三角形》第一部分教学目标1. 知识与技能：a. 认识三角形的定义和性质；b. 能够辨认和命名不同类型的三角形；c. 能够应用所学的知识解决相关问题；d. 培养观察和分析问题的能力。
2. 过程与方法：a. 通过展示实物和图片，激发学生兴趣，引入三角形的概念；b. 提供丰富的例子和练习，巩固学生对不同类型三角形的认识；c. 引导学生运用所学知识解决实际问题；d. 采用小组合作、讨论和展示的形式，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 情感态度价值观：a. 培养学生对数学的兴趣和热爱；b. 培养学生观察、分析问题和解决问题的能力；c. 培养学生合作、交流和表达的能力。
第二部分教学重难点1. 教学重点：a. 三角形的定义和性质；b. 不同类型的三角形的辨认和命名。
2. 教学难点：a. 观察、分析和解决问题的能力培养；b. 表达和展示的能力培养。
第三部分教学过程1. 导入（引入三角形的概念，激发学生兴趣，展示实物和图片）（15分钟）a. 展示一个三角形的实物，引导学生描述它的特点；b. 展示不同类型的三角形的图片，让学生观察并描述它们的特点；c. 提问：“你们观察到了什么？这些三角形有什么相同点和不同点？”2. 认识三角形（培养学生的观察和分析能力）（15分钟）a. 引导学生观察三角形的特点：有三个边和三个角；b. 定义三角形为“有三个边和三个角的图形”，让学生理解并记住定义；c. 提示学生：有哪些图形是三角形？让学生在小组合作中互相讨论并找出答案。
3. 性质和命名（巩固学生对不同类型三角形的认识）（25分钟）a. 展示不同类型的三角形的图片，让学生观察、记录并命名；b. 学生展示他们找到的三角形，并描述它们的特点；c. 引导学生总结和归纳不同类型三角形的性质；d. 布置练习题，巩固所学内容。
4. 应用与拓展（运用所学知识解决实际问题）（20分钟）a. 给学生一个实际问题：“一块田地的形状是等腰直角三角形，其中一条直角边长为8米，你能计算它的面积吗？”b. 学生在小组合作中讨论，找到问题的解决办法；c. 学生展示解决过程和结果。
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思一
幼儿园小班数学教案《认识上下》二
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幼儿园小班数学教案《认识角形》含反思一
小班数学教案《认识三角形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体，认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角，发展幼儿观察力，空间想象力，快来看看幼儿园小班数学《认识三角形》含反思教案吧。
【活动目标】
1.认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。
2.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。
3.发展幼儿观察力，空间想象力。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
1.PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等
【活动过程】
一.导入：手指游戏：快乐的小鱼二.学习三角形特征
1、认识三角形
(1)出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。
123，请出来。
(PPT出现一根红色的魔法线)提问：它是什么颜色的?
(2)第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么?(孩子们一起喊123，PPT出现三根红线)提问：数一数变成了几根线，
(3)第二次变化(孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角形)又变成了什么?(三角形)
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小班数学游戏活动教案《生活中的三角形》(二篇)
小班数学游戏活动教案《生活中的三角形》【活动目标】1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。
2、培养观察能力和操作能力。
3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。
【活动准备】1、趣味练习—找相同形状1-17。
2、图形。
【活动过程】一、导入教师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？二、展开1、趣味练习——找相同形状采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。
（三角铁）2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。
3、通过动手操作进一步掌握三角形的特征。
（1）引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。
（2）引导幼儿观察并说出三角形像什么。
4、通过游戏进一步巩固所学内容。
（1）游戏“猜猜我是谁”？组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
（2）图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。
（三明治，比萨。
）5、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、活动延伸。
教师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
小班数学游戏活动教案《生活中的三角形》（二）教学目标:1. 认识生活中的三角形，并能辨别其特征。
2. 能根据给出的信息画出生活中的三角形。
3. 学会运用数学知识解决生活问题。
教学重点:1. 生活中的三角形的特征以及相关概念的引入。
2. 运用数学知识解决生活问题的能力。
教学难点:1. 运用数学知识解决生活问题的能力。
2. 教师如何引导学生发现生活中的三角形。
教学准备:1. 教师准备相应的教具和图片。
2. 学生准备铅笔、橡皮和绘图纸。
教学过程:Step 1: 导入教师出示一张生活中的三角形图片，请学生观察这个图形并回答以下问题：a. 这是什么图形？b. 这个图形有什么特征？Step 2: 引入教师给出生活中的三角形的定义，并引导学生描述三角形的特征：a. 定义：由三条线段组成的图形叫做三角形。
幼儿园小班优秀数学教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《认识三角形》含反思一、教学目标1.让幼儿能够直观地认识三角形，了解三角形的特征。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿直观地认识三角形，了解三角形的特征。
2.教学难点：引导幼儿发现三角形的各种变化，培养幼儿的想象力。
三、教学准备1.教具准备：三角形图片、三角形模型、各种形状的物品。
2.学具准备：三角形彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
四、教学过程1.导入（1）教师出示三角形图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么图形？你们在哪里见过三角形呢？”2.认识三角形（1）教师展示三角形模型，引导幼儿观察三角形的特征。
（2）教师提问：“三角形有几个角？几条边？”3.三角形的分类（1）教师出示各种形状的物品，引导幼儿找出其中的三角形。
（2）教师将三角形分为等边三角形、等腰三角形和不等边三角形，引导幼儿观察并区分。
（3）教师提问：“你们能找出哪些是等边三角形？哪些是等腰三角形？哪些是不等边三角形？”4.三角形的运用（1）教师出示三角形彩纸，引导幼儿用三角形拼出各种图案。
（2）教师提问：“你们能拼出哪些图案呢？”（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（4）幼儿展示作品，教师评价。
（1）教师提问：“今天我们认识了什么图形？三角形的特征是什么？”（3）教师反思：在教学过程中，幼儿对三角形有了直观的认识，能够区分不同类型的三角形。
但在三角形运用环节，部分幼儿拼出的图案较为简单，说明他们的想象力还需进一步培养。
在今后的教学中，我将注重培养幼儿的想象力，提高他们的动手操作能力。
五、课后作业（家长协助完成）1.家长与幼儿一起找出生活中的三角形，拍照分享到班级群。
2.家长引导幼儿用三角形拼出各种图案，拍照分享到班级群。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对三角形有了直观的认识，能够区分不同类型的三角形。
但在三角形运用环节，部分幼儿拼出的图案较为简单，说明他们的想象力还需进一步培养。
小班数学教案之认识三角形
小班数学教案之认识三角形小班数学教案认识三角形篇一：小班数学说课稿《认识三角形》小班数学说课稿：《认识三角形》尊敬的园长，老师，我说课的内容是小班数学《认识三角形》主要从以下几个方面来进行说课：一、说教材，二、说教学目标，三、说教学准备，四、说教法学法，五、说教学过程，六、说活动延伸。
一、说教材认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育使幼儿数学教育的重点内容。
幼儿学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。
小班幼儿在他们充分获得对圆形的感知和确认后，再让他们认识三角形的特征，这对发展幼儿的观察力、比较能力和空间概念具有重要意义。
根据本班幼儿的年龄特点，我制定了以下目标一、二、说目标：1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。
2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。
3、发展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作能力。
围绕教学目标根据小班幼儿的认知特点，我认为本节课的重点是认识三角形的特征，难点是三角形的特征有三条边、三个角。
三、说活动准备。
经验准备：３以内的点数材料准备：１、圆形、三角形娃娃各一个。
２、图形拼图、３、彩笔（长的）四、说教学方法。
为了让幼儿更好的掌握知识，充分发挥教与学的互动作用，更好地完成教学任务，我将采用游戏法和启发探究法，体现教师为主导，幼儿为主体的师生双边活动。
五、说教学方法为了学习过程中更好地突出重点，突破难点取得较好的教学效果，我准备分以下几个步骤完成教学任务：1、复习3的数数设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学习掌握，能准确感知图形特征这一环节，采用体态动作一集体复习的形式进行。
2、学习三角形特征：这一环节是本节课的重点难点所在，我准备分以下几步完成，以突出重点、突破难点。
⑴引导幼儿观察比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼儿每人一三角形，通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。
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教学资料参考范本
幼儿园小班数学：认识三角形(二篇)目录：
幼儿园小班数学：认识三角形一
幼儿园小班数学：认识长方形二
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幼儿园小班数学：认识角形一
【设计意图】
认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育是幼儿数学教育的重点内容。
学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。
发展它们的空间知觉能力和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些准备。
根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。
使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。
【活动目标】
１、知道三角形的主要特征，即三角形由三条边，三个角组成。
２、能找出生活中和三角形相似的物体。
３、乐意动手操作，提高观察力和空间想象力。
【活动准备】
１、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个，
２、图形组成的实物图片４张。
３、孩子人手３个三角形。
【活动过程】
一、故事：小白兔过生日
今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高兴兴的从家里出来，它要去采蘑菇，走着走着它看到一个大萝卜，小白兔捡起大萝卜继续往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇高兴的回家了。
二、观察小白兔的出行路线
请一个小朋友将路线用线连接起来，观察像什么图形。
三、引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。
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