第十二课制作饼形统计图 教案范文
统计图 教案 初中
统计图教案初中教学目标：1. 让学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
2. 学会如何选择合适的统计图来展示数据。
3. 能够通过统计图来分析数据，得出有意义的结论。
教学重点：1. 掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本概念和绘制方法。
2. 能够根据数据的特点选择合适的统计图。
教学难点：1. 理解不同统计图所反映的数据特点。
2. 学会如何通过统计图来分析数据。
教学准备：1. 教师准备一些实际的数据，如班级学生的身高、成绩等。
2. 准备相应的统计图模板和绘制工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些实际的数据，如班级学生的身高、成绩等，引导学生思考如何将这些数据进行展示。
2. 学生分享自己生活中接触到的统计图，如报纸、电视等媒体中的统计图。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本概念和绘制方法。
2. 学生跟随教师一起绘制一些简单的统计图，加深对统计图的理解。
三、案例分析（10分钟）1. 教师给出一个案例，要求学生根据数据的特点选择合适的统计图来展示。
2. 学生独立思考并选择合适的统计图，教师进行点评和指导。
四、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个数据主题，如班级学生的兴趣爱好、消费习惯等。
2. 每组学生根据数据的特点选择合适的统计图来展示，并进行解释和分析。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的统计图的特点和作用。
2. 学生分享自己在小组活动中的收获和体会。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步学习其他类型的统计图，如散点图、直方图等。
2. 学生可以尝试自己收集数据，并选择合适的统计图来进行展示和分析。
教学反思：本节课通过实际案例和小组活动，让学生掌握了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本概念和绘制方法，能够根据数据的特点选择合适的统计图来展示。
同时，通过分析统计图，学生能够得出有意义的结论。
《制作统计图》教案设计
《制作统计图》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解统计图的概念和作用学会使用常用的统计图表示数据，如条形图、折线图、饼图等掌握统计图的制作方法和技巧1.2 过程与方法能够根据数据的特点选择合适的统计图能够通过统计图分析数据，提取有用的信息能够运用统计图解决实际问题1.3 情感态度与价值观培养学生的数据分析能力和图形表达能力培养学生的团队合作意识和解决问题的能力培养学生的创新思维和审美观念第二章：教学内容2.1 统计图的概念和作用介绍统计图的定义和特点讲解统计图在数据分析中的重要性2.2 常用的统计图介绍条形图、折线图、饼图等常用的统计图讲解各种统计图的特点和适用场景2.3 统计图的制作方法和技巧讲解如何使用软件或工具制作统计图讲解如何根据数据的特点选择合适的统计图第三章：教学过程3.1 导入通过展示一些实际的统计图，引发学生对统计图的兴趣引导学生思考统计图的作用和制作方法3.2 讲解与示范讲解统计图的概念和作用讲解常用的统计图及其特点和适用场景示范如何制作统计图3.3 实践与讨论学生分组进行实践，尝试制作不同类型的统计图学生之间进行交流和讨论，分享制作经验和心得第四章：教学评价4.1 评价目标评价学生对统计图的概念和作用的理解程度评价学生对常用统计图的制作方法和技巧的掌握程度评价学生通过统计图分析数据和解决问题的能力4.2 评价方法通过学生的实践作品进行评价通过学生的讨论和分享进行评价通过学生的提问和回答进行评价第五章：教学资源5.1 教材选择一本关于统计图的教材或教辅材料，作为教学的主要参考5.2 软件或工具选择一款适合制作统计图的软件或工具，如Excel、Google表格等5.3 实际数据收集一些实际的数据，用于学生的实践和讨论第六章：教学活动6.1 课前准备教师准备好教学PPT、教材、软件或工具、实际数据等教学资源学生预习相关知识，了解统计图的概念和作用6.2 课堂活动教师通过PPT讲解统计图的概念和作用，展示实际案例学生通过教材学习常用的统计图及其制作方法教师进行示范，讲解如何制作统计图学生分组进行实践，尝试制作不同类型的统计图学生之间进行交流和讨论，分享制作经验和心得教师对学生的实践作品进行评价和指导第七章：教学反思7.1 教师反思回顾教学过程，总结教学方法和策略的有效性分析学生的学习情况和反馈，发现问题并进行改进思考如何提高学生的实践能力和数据分析能力7.2 学生反思学生回顾自己的学习过程，总结自己对统计图的理解和制作方法的掌握程度分析自己在实践中的优点和不足，找出需要改进的地方思考如何更好地运用统计图解决实际问题第八章：教学拓展8.1 深入学习学生可以选择更深入地学习统计图的知识，如学习高级统计图表、数据可视化技术等学生可以参加相关的竞赛或项目，提高自己的实践能力和数据分析能力8.2 实际应用学生可以尝试将统计图应用于实际生活中，如分析家庭支出、学习成绩等学生可以尝试将统计图应用于社会实践中，如分析社会热点问题的数据等第九章：教学评价9.1 评价标准制定评价标准，包括对统计图的概念和作用的理解、对常用统计图的制作方法和技巧的掌握、通过统计图分析数据和解决问题的能力等9.2 评价方式通过学生的实践作品进行评价通过学生的讨论和分享进行评价通过学生的提问和回答进行评价9.3 评价反馈教师对学生的评价结果进行反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议学生根据教师的反馈进行自我改进，提高自己的学习效果第十章：教学总结10.1 教学总结教师总结整个教学过程，反思教学方法和策略的有效性学生总结自己的学习过程，反思自己对统计图的理解和制作方法的掌握程度10.2 教学改进教师根据教学总结，提出改进教学的方法和策略学生根据学习总结，提出改进学习的方法和策略10.3 教学展望教师和学生展望未来的学习，提出下一步的学习目标和计划学生可以展望将统计图应用于实际生活和工作的前景，提出相应的计划和目标重点和难点解析本文档详细地设计了关于《制作统计图》的教案，涵盖了教学目标、内容、过程、评价、资源及活动等多个方面。
《制作统计图》教案设计
《制作统计图》教案设计一、教学目标知识与技能目标：1. 了解统计图的概念和作用，掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及制作方法。
2. 能够根据实际情况选择合适的统计图形式，对数据进行整理和展示。
过程与方法目标：1. 培养学生的数据收集、整理和分析能力。
2. 培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标：1. 培养学生对统计学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生合作、探究和解决问题的态度。
二、教学内容1. 统计图的概念和作用2. 条形统计图的制作方法3. 折线统计图的制作方法4. 扇形统计图的制作方法5. 选择合适的统计图形式三、教学重点与难点重点：1. 统计图的概念和作用2. 条形统计图、折线统计图和扇形统计图的制作方法难点：1. 选择合适的统计图形式2. 对数据进行整理和展示四、教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动探究、实践和交流。
五、教学准备教师准备：1. 统计图的相关资料和案例。
2. 教学PPT或黑板。
3. 学生分组名单。
学生准备：1. 收集相关数据。
2. 准备制作统计图所需的工具（如纸张、尺子、铅笔等）。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如学校运动会各项目获奖情况，引入统计图的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍统计图的种类及其作用，引导学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点。
3. 案例分析：分析不同类型的统计图案例，让学生直观地感受各种统计图的表现形式。
4. 制作方法讲解：讲解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的制作方法，引导学生掌握绘制步骤。
5. 实践操作：学生分组进行实践，根据收集到的数据制作相应的统计图。
6. 成果展示：学生展示制作完成的统计图，并简要介绍制作过程和统计图所反映的数据信息。
七、作业布置1. 请学生根据本节课所学，选择一个感兴趣的主题，收集相关数据，制作一幅统计图。
2. 思考如何运用统计图解决实际问题，下节课分享交流。
小学统计图教案
小学统计图教案教案标题：小学统计图教案教学目标：1. 学生能够了解统计图的基本概念和用途。
2. 学生能够识别和解读常见的统计图表，包括柱状图、折线图和饼图。
3. 学生能够运用统计图表达数据，并能进行简单的数据分析。
教学重点：1. 统计图的基本概念和用途。
2. 柱状图、折线图和饼图的特点和应用。
3. 统计图的制作和数据分析。
教学准备：1. PowerPoint或白板和马克笔。
2. 学生练习册或工作纸。
3. 统计图实例和相关数据。
教学过程：引入：1. 利用图片或实例向学生展示柱状图、折线图和饼图，并引导他们思考这些图表的作用和用途。
2. 与学生讨论统计图在日常生活中的应用场景，如统计学生喜欢的水果种类、班级人数等。
教学主体：1. 讲解柱状图：a. 解释柱状图的基本构成要素，包括横轴、纵轴、柱体等。
b. 展示柱状图实例，并解读图表中的数据。
c. 引导学生制作柱状图，根据提供的数据练习制作和解读柱状图。
2. 讲解折线图：a. 解释折线图的基本构成要素，包括横轴、纵轴、折线等。
b. 展示折线图实例，并解读图表中的数据。
c. 引导学生制作折线图，根据提供的数据练习制作和解读折线图。
3. 讲解饼图：a. 解释饼图的基本构成要素，包括扇形、百分比等。
b. 展示饼图实例，并解读图表中的数据。
c. 引导学生制作饼图，根据提供的数据练习制作和解读饼图。
4. 统计图的制作和数据分析：a. 介绍制作统计图的常见工具，如Excel等。
b. 引导学生运用所学知识，根据自己感兴趣的话题制作统计图，并进行数据分析和解读。
总结：1. 复习所学内容，强调统计图的重要性和应用。
2. 激发学生对统计图的兴趣，鼓励他们在日常生活中运用统计图进行数据表达和分析。
教学延伸：1. 学生可自行收集和制作统计图，分享给同学并进行数据交流和分析。
2. 鼓励学生观察和解读媒体上的统计图，提高对信息的理解和分析能力。
评估方法：1. 课堂练习：提供一组数据，要求学生根据要求制作相应的统计图，并进行数据解读。
扇形统计图的应用教案
教案一、教学目标1.了解扇形统计图的概念、结构及特点；2.掌握扇形统计图的绘制方法及解读技巧；3.能够运用扇形统计图分析数据及进行决策。
二、教学内容1.扇形统计图概述1.1.定义：扇形统计图是一种展示分类数据占比结构的图形，又称为饼状图。
1.2.结构：扇形统计图由一个圆形、圆心、扇形等几个要素构成。
1.3.特点：扇形统计图便于比较各个部分数据之间的占比关系，同时可以直观反映出总体数据的结构。
2.扇形统计图绘制方法2.1.数据准备：需要准备要统计的数据，并计算出各部分数据在总数据中所占的比例。
2.2.绘制原则：（1）基准线：圆的中心是基准线；（2）各部分的数据占比应该按照从大到小的顺序绘制；（3）扇形之间的间距应该相等，并且不能重叠。
3.扇形统计图的解读技巧3.1.数据精度：应该合理选择数据的精度，以避免过度夸大或者忽略一些关键信息；3.2.完整性：扇形统计图应该展示全部数据，以确保读者可以获得准确的信息；3.3.比较性：应该将相关数据进行相互比较，以便读者可以深入理解不同数据之间的差异。
4.扇形统计图的应用4.1.数据分析：扇形统计图可以帮助我们更好地了解数据的组成结构，并从中发现问题，进行分析和决策；4.2.市场营销：扇形统计图可以用于分析市场的潜力，了解市场的状况，进而制定营销策略；4.3.财务管理：扇形统计图可以用于分析财务状况，了解各个财务指标的结构关系，进而制定财务决策。
三、教学方法1.讲授法：通过介绍扇形统计图的概念、结构和绘制方法，宣传其重要性和应用范围，提高学生对于扇形统计图的兴趣和认识。
2.实践操作法：使用扇形统计图的绘制软件，进行实际操作，提高学生绘制、解读和应用扇形统计图的能力。
3.讨论法：根据真实数据，进行扇形统计图的解读和分析，讨论数据结果，发现数据异常和挖掘数据隐藏信息，提高学生的数据分析和决策能力。
四、教学重点1.扇形统计图的概念、结构和特点。
2.扇形统计图的绘制方法和解读技巧。
扇形统计图教案(精选4篇)
扇形统计图教案（精选4篇）扇形统计图篇1教学目标：1、通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点；2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。
3、在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法步骤；4、在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流、相互评价；5、在决策和形成猜想中的过程中，感受收集和利用数据是非常重要的。
教学重点：理解扇形统计图的特点，学会制作扇形统计图。
教学难点：从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息、利用数据进行分析、作出判断。
教学准备：布置学生准备，圆规、铅笔、彩色笔、计算器、剪刀等工具。
教学过程（一）教学流程第28届奥运会中国金牌分布统计图1、引入前面我们学习了折线统计图和条形统计图，今天我们将学习另外一种统计图——扇形统计图。
下面先让大家欣赏一个扇形统计图。
（展示）同学们暑假肯定看了奥运会，能知道中国得了多少枚金牌吗？（32）射击 4 12%球类 8 25%水上项目 8 25%力量型项目 9 28%田径 2 6%体操 1 3%从这个统计图中同学们能知道中国在什么项目上有优势，什么项目上薄弱呢？大家知道吗？美国在什么项目上有优势？（田径）2、引入设计说明：（1）、从学生感兴趣的奥运会引入，激发学生的兴趣，调节课堂气氛。
（2）、突出扇形统计图的优点——能直观反映各部分在总体中所占的比例，区别于折线型统计图和条形统计图。
今天这节课我们来更深入一步认识一下扇形统计图，并教大家如何来画扇形统计图。
3、出示课本本班学生最喜欢的运动项目统计图，学生观察、思考，老师介绍扇形统计图的特点。
用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图叫做扇形统计图（或称饼形图），特点是能直观地、生动地反映各部分在总体中所占的比例。
第一问、第二问学生回答；第三问先说明什么是圆心角，顶点在圆心的角，课本上有摩天轮图（学生观察）。
我们可以更直观向学生介绍，用事先准备好圆纸片对折，再对折，把圆分成相等四部分（如图1），这个直角就是圆心角。
数学做统计教案6篇
数学做统计教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中统计图教案
初中统计图教案教学目标：1. 理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
2. 学会如何选择合适的统计图来展示数据。
3. 能够通过统计图来分析数据，得出有意义的结论。
教学重点：1. 掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
2. 学会选择合适的统计图来展示数据。
教学难点：1. 理解扇形统计图的绘制方法和意义。
2. 能够根据数据特点选择合适的统计图。
教学准备：1. 教师准备一些统计图的样例。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些统计图的样例，让学生观察并说出它们的名字。
2. 学生分享自己见过的或者绘制过的统计图。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
2. 学生通过观察样例，理解每种统计图的绘制方法和意义。
三、课堂实践（10分钟）1. 教师给出一些数据，让学生选择合适的统计图来展示。
2. 学生独立或者小组合作，绘制出选择的统计图。
3. 学生分享自己的作品，并解释为什么选择这种统计图。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确各种统计图的特点和作用。
2. 学生分享自己的学习收获，以及如何在实际生活中运用统计图。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用所学知识，选择合适的统计图来展示给定的数据。
教学反思：本节课通过让学生观察、实践和总结，使学生掌握了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，以及如何选择合适的统计图来展示数据。
在课堂实践中，学生能够根据数据的特点选择合适的统计图，并通过绘制和分享作品，提高了自己的动手能力和表达能力。
通过本节课的学习，学生能够在实际生活中更好地运用统计图来分析和展示数据。
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第十二课制作饼形统计图
教学内容：第12课制作饼形统计图
教学课时：1课时
一、教学目标
知识与技能：
1、知道常用的图表类型，知道饼形统计图的作用。
2、知道创建图表的两种基本方法，用“图表”工具和“图表”向导创建图表；知道嵌入图表和图表工作表的区别。
3、能根据不同的源数据，选择相适应的图表类型，以便更准确表达数据信息。
4、能利用“图表向导”创建“学生年龄分布表”的饼形图，并体会源数据发生变化时，图表也会发生相应的变化。
过程与方法：
1.教学时，注意与上节课（第11课）的衔接，启发引导学生进一步了解EXCEL的图表功能，明确本节课的学习任务即学会制作饼形统计图。
2.根据本课程的特点及本节课的教学内容，教学中教师应示范讲解制作饼形图的步骤，强调每一操作步骤的结果。
也可根据班级学生实际能力，请学生在教师机上探索性的示范（教师在旁边指导）各步骤，引导学生自主性的学习饼形图的制作过程。
情感态度与价值观：
1．培养学生的合作精神，成就感。
2．用所学技术解决现实生活中的实际问题。
3．有责任感的制作图表，使图表有美感、清晰、以最佳的效果表现数据信息。
二、教材分析
本课教学任务是进一步了解EXCEL的图表功能，学会制作饼形统计图。
通过“探索活动”检验学生的学习效果。
三、.教学重点
学会制作饼形统计图表。
四.、教学难点
数据表的设计，图表源数据的选择。
五.、教学建议
1、EXCEL中的图表非常直观.清晰.方便，学生在学习到这一部分时也非常好奇，有兴趣。
因此，在教学到这一部分时，教学的重点之一既要让学生掌握创建图表的多种方法，同时要懂得对于不同的“源数据”需要选用不同的图表类型，以达到表达数据信息的最佳效果。
2、EXCEL的图表向导具有较强的智能特性，要完成简单的图表的制作，只需要一两个步骤，但对于学生来说，可能并不明白其意义。
在学生活动前建议教师完整地做一次示范讲解。
3、在创建图表时，要让学生明确，“源数据”才是创建图表的依据，明确哪些数据才是源数据，知道对源数据表的格式要求。
4、在使用“图表”向导时，注意每一步骤各选项的内容的含义说明或解释，根据需要确定使用其选项。
5、教学过程设计
以学生统计表为例，利用图表向导向学生演示饼形图表的制作过程，同时讲解相关的概念，让学生对全过程有一个直观的感受。
(一)．教学准备。
1、教师在课前，检查、维护机房硬件能否正常使用，软件系统是否运行正常。
2、了解学生实际信息技术水平，掌握不同层次学生的学习能力。
3、教学素材准备充足，以实例对比说明问题，如：对比柱状图和饼形图，让学生体会不同的图表在反映数据信息时的优缺点：
以学生年龄统计表为例：
如使用柱形图表，效果如下：
这种柱形图表能够反映不同年龄段的数量差异，但不便直观地反映不同年龄段学生所占地比例，如果用饼形图效果如下：
饼形图表既可以反映数量，也可以反映不同年龄段学生所占地比例。
(二).教学拓展：
联系学校生活的实际，设计制作部分实例，解决实际生活问题，如某校在每周五下午开展综合实践课参加人数情况如下，制作饼形图：
初一综合实践课统计表
教师引导学生选择其他“子图表类型”，如三维饼图等，更好的体会图表的多样性。
六、.探索活动：制作“地球上水资源的分布”饼形统计图表。
1、提醒学生要制作格式规范的工作表（标题格式.单元格格式.工作表的版式等）。
2、在学生的探索学习活动过程中，要强调学生的合作精神，每位同学都要有动手操作的机会，且两位同学采用的源数据可以有所不同，以便区别结果。
3、尽管EXCEL在创建图表时具有智能化的特性，但不是所有学生都能一下子学会，教师要加强巡回指导，对个别学生要给予特别关注。
4、活动评价的目的是使学生一目了然地了解自己对本堂课内容的掌握程度，同时培养学生的合作学习的能力。
活动评价的方式可以多样，或自评.或小组内评价（2——6个人）.或教师选择性点评。
点评时把学生的优秀作品通过传屏的方式让每个学生都看到，学生可以发表意见，教师要多给以肯定性的评价。
5、探索活动评价参考表。