八上信息技术-第12课制作饼形统计图
《饼图统计》教学设计
《饼图统计》教学设计饼图统计教学设计一、设计背景饼图是一种常用的数据可视化工具，能够清晰地展示各项数据在整体中所占比例。
在教学中，了解和运用饼图能够培养学生的数据分析和图形表达能力，提高他们对数据的理解和运用能力。
因此，设计一节关于饼图统计的教学课程对学生的研究十分有益。
二、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：1. 掌握饼图的基本构成和表达方法；2. 学会解读和分析饼图，了解其中隐含的数据信息；3. 能够运用饼图进行数据展示和比较。
三、教学内容与步骤1. 引入（10分钟）通过引入真实生活中的例子，向学生介绍饼图的应用场景和作用，激发学生对饼图的兴趣。
2. 饼图的基本构成（15分钟）讲解饼图的基本构成要素，包括扇形区域、标签、比例等，通过示意图和实例进行说明和演示。
3. 饼图的绘制方法（15分钟）介绍绘制饼图的步骤和技巧，包括确定数据，计算各项比例，选择适当的图例等。
同时结合电子表格软件和在线图表制作工具进行实际操作演示。
4. 饼图的解读和分析（20分钟）分析给定的饼图，引导学生从比例、图例等方面解读图表，并进行数据分析。
通过提问和小组讨论的方式，培养学生的分析思维和数据解读能力。
5. 饼图的应用实例（15分钟）提供实际的数据样本，要求学生绘制饼图并分析其中的数据情况，以加深对饼图的理解和运用能力。
6. 总结与作业布置（10分钟）对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业，要求学生运用饼图对一组数据进行分析和展示。
四、教学评估通过观察学生在课堂上的表现、课堂练和作业的完成情况等多个方面进行评估。
针对学生的理解和应用能力，及时反馈和指导。
五、教学资源本教学设计需要准备以下资源：1. 示例饼图和数据样本；2. 电子表格软件和在线图表制作工具；3. 教学投影设备和电脑。
以上为《饼图统计》教学设计的内容概述，通过本节课的学习，相信学生们能够掌握饼图的基本知识和运用技巧，提高他们的数据分析和图形表达能力。
解读饼状如何读懂和分析饼状上的数据
解读饼状如何读懂和分析饼状上的数据饼状图作为数据可视化的一种形式，通常用于展示不同组成部分的比例关系。
它的圆形结构使得观察者能够一目了然地看到每个部分所占整体的比例。
然而，如果我们不知道如何正确读懂和分析饼状图上的数据，那它就无法发挥其应有的作用。
本文将就如何解读饼状图，以及如何分析饼状图上的数据进行探讨。
一、解读饼状图饼状图由圆形扇区组成，每个扇区代表了不同的部分或者类别。
饼状图的面积与其中的数据比例成正比，因此我们可以通过观察不同扇区的面积来了解它们在整体中的比例关系。
1. 读取标签和百分比饼状图通常会配有标签和百分比，用以更加清晰地标示出每个扇区代表的部分或类别。
标签可以告诉我们每个部分的具体名称，而百分比则表示它们所占整体的比例大小。
通过读取标签和百分比，我们可以了解饼状图上各个部分的含义和比例关系。
2. 观察扇区面积如前所述，饼状图的面积与其中的数据比例成正比。
因此，通过观察各个扇区的面积大小，我们可以直观地了解不同部分之间的比例关系。
较大的扇区表示该部分在整体中所占比例较大，而较小的扇区则相反。
通过观察面积大小，我们可以快速识别数据的分布情况。
二、分析饼状图上的数据除了简单地解读饼状图外，我们还可以通过进一步分析饼状图上的数据来获取更多的信息。
以下是一些常见的分析方法：1. 比较扇区大小通过比较不同扇区的面积大小，我们可以快速判断出哪些部分所占比例较大，哪些部分所占比例较小。
这种比较能够帮助我们发现数据中的主要成分或问题所在，从而作出相应的决策。
2. 集中观察重点部分如果某个部分在饼状图中占据很大的面积，那它可能是需要重点关注的数据。
我们可以通过进一步分析这个部分的具体含义和特点来获取更深入的信息。
例如，如果某个产品在市场份额中占绝大比例，我们可以进一步研究该产品的特点和竞争优势，以便针对这一重点部分制定相应的营销策略。
3. 比较不同时间段或地区的数据如果我们有多个饼状图，可以通过比较它们之间的差异来观察数据的变化趋势。
教案：掌握如何在Excel中制作扇形统计图
教案：掌握如何在Excel中制作扇形统计图。
一、准备工作在制作扇形统计图之前，我们需要先准备好相关的数据。
这里我们以一个销售部门的年度销售额为例，数据分别为各个季度的销售额，如下图所示：其中，A列为季度，B列为销售额。
二、制作扇形统计图1.选中数据我们需要选中数据，包括季度和销售额两列。
可以按住Shift 键，依次点击A2:B5单元格，也可以直接在空白处画框框选中整个表格。
如下图所示：2.创建扇形统计图选中数据后，我们需要在Excel中创建扇形统计图。
可以通过以下两种方法实现：（1）在Excel菜单栏中依次选择“插入”-“统计图”-“扇形统计图”，如下图所示：（2）在数据选中后，直接按下键盘上的F11键，Excel会自动创建一个默认的扇形统计图。
不论是哪种方法，都可以创建出扇形统计图，如下图所示：3.修改图表样式Excel创建出的默认扇形统计图可能不符合我们的要求，需要进行一些修改，比如修改标题、去掉图例、改变颜色等。
具体步骤如下：（1）选中图表将鼠标移动到扇形图上，点击鼠标右键，选择“选中数据”，再次选中扇形图。
如下图所示：（2）修改图表样式选中扇形图后，可以通过右键菜单中的“格式图表区域”来进行图表样式的修改。
也可以在Excel的“样式”中选择一种合适的样式，如下图所示：具体可以根据自己的需要来自由配置。
4.增加数据标签扇形统计图中，每个扇形代表一部分数据，需要加上数据标签来显示具体的数值。
具体步骤如下：（1）选中扇形图首先按照第3步选中扇形图。
（2）打开数据标签在“格式图表区域”中选择“数据标签”，勾选上“内部”选项。
如下图所示：（3）修改数据标签格式选中数据标签后，可以在右键菜单中选择“格式数据标签”来修改数据标签的格式，包括颜色、字体、大小等等。
如下图所示：完成了上述步骤后，我们就成功地制作出了一个扇形统计图，如下图所示：三、总结通过本教案，我们学会了如何在Excel中制作扇形统计图。
八年级信息技术上册第12课《制作饼形统计图》教学反思
第12课《制作饼形统计图》教学反思通过对本节课的教学，我认真对本节课分析、反思，总结如下：【成功之处】1．引导学生对“柱形图与饼形图的对比”，让学生学会分析、研究和思考问题，对饼形图有较为深刻的理解。
我在教学中整合研究性学习的方式，通过对“本校成绩分析”的案例分析，成功引导学生对柱形图与饼形图进行分析比较，学生研究问题并思考讨论、小组合作分析解决，形成结论报告，在学习过程中学生学会合作、学会用信息技术的手段和研学方法分析问题、解决问题，善于发现事物的性质及变化规律，充分锻炼学生的主动探究、合作学习的能力。
2．在教学中巧妙渗透环保意识，紧密贴近现实生活，引发学生思考。
我在利用“巩固深化”的环节中，让学生对“地球上淡水资源的数据”进行统计分析。
唤起学生内心思考，让学生感受到人类的谈水危机意识，养成节约用水，加强环保意识的良好品质，并进一步体会信息技术与现实生活的紧密联系。
3．学生有充分展现和表达的机会，关注了从细节发展学生的多元智能。
采取多元评价策略，让学生懂得欣赏、学会交往和自省,真正获得学习幸福感。
【不足与提高】1．分层教学思想有体现，但任务本身内容的难易程度设置上分层性不够突出，可以尝试将任务细化分解，深入提高来解决。
2．由于教学内容过于单一，有的小组在展示的过程中，可能出现重复的内容，导致有的学生热情下降。
同时，小组内分工不明确，有的同学出现无事可做。
【再教改进设计】1．为解决学生层次差异带来的问题，首先，采取在组内进行再分工的办法，如数据调查、统计、分析、汇报、评价等工作都分工到位，让事事有人做，人人有事做。
其次，操作任务的布置上同样进行分层处理，即：基本探究任务、提高探究任务、合作探究任务，不要求所有学生都能完成全部任务。
2．在学生展示的环节，尽量抽一些“后进生”来展示，激发他们的学习热情,增强他们学习的信心和动力。
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扇形统计图ppt
扇形统计图
要制作一个扇形统计图的，可以按照以下步骤进行操作：
1. 打开Microsoft PowerPoint软件，并选择一个适合的幻灯片布局，可以选择带标题和内容的布局。
2. 在幻灯片的标题栏处输入标题，比如“扇形统计图”。
3. 在幻灯片的内容区域，点击插入 -> 图表，选择“圆形图”。
4. 弹出的“数据编辑器”界面中，输入要展示的数据。
每一行代表一个数据项，第一列可以输入数据的名称，第二列输入对应的数值。
5. 在数据编辑器中，点击“下一步”按钮，可以对图表的样式进行进一步设置。
6. 在“样式”选项卡中，选择合适的颜色方案和样式，并调整其他参数，如标签位置、字体大小等。
7. 完成设置后，点击“完成”，系统会自动生成一个扇形统计图。
8. 可以根据需要，调整图表的大小和位置，使其适应幻灯片的排版。
9. 可以继续添加其他幻灯片，展示更多的统计图或相关信息。
10. 完成所有幻灯片的编辑后，可以点击“幻灯片放映”按钮进行预览，查看最终效果。
以上是一个简单的制作扇形统计图的步骤，你可以根据需要进行个性化调整和操作。
制作饼状图的三种方法
第1步：打开Excel,准备数据
第2步：插入-饼图-三维饼图,点第一个
第3步：饼图区域右键---选择数据---弹出的虚线框选择数据，（也就是图例的黄色区域
第4步：上面已经生成了饼图。
然后右击饼图（要点在饼上）---添加数据标签---然后还可以选择数据标签格式，以显示百分比等等）
第5步：饼图每个区域是可以拖动的。
点击饼图（要点在饼上），出现节点框的时候就能拖动了。
第6步：然后还可以重新设置图标的类型，改成二维或者其他类型。
到此饼状图就做好了，很简单。
方法二：你还可以使用谷歌图表Google Image Chart Editor来制作饼图。
方法三：最后还有傻瓜化的饼图在线制作，
譬如：/piemaker 和/bing。
八年级信息技术上学期第十二课制作饼形统计图教案
1.请简述饼形图的基本概念和作用。
2.请说明制作饼形图的步骤和方法。
3.请根据实际需求，选择合适的统计图形式，并对给定的数据进行分析和展示。
4.请列举两个你在日常生活中遇到的可以使用饼形图来展示数据的情况，并解释为什么适合使用饼形图。
5.请评价自己在课堂上的学习表现，包括对饼形图的理解、制作技能和参与小组讨论的积极性。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间自主选择阅读材料，深入了解饼形图的原理和应用，提高自己的数据分析能力。
-要求学生观看提供的视频资源，学习并掌握制作饼形图的技巧和方法，并在课堂上进行展示和分享。
-布置一个课后作业，要求学生收集一组数据，并利用所学知识制作饼形图，分析数据背后的意义。
-鼓励学生积极参与课堂讨论，向老师和同学请教自己在拓展学习中遇到的问题，共同进步。
-信息图表设计：介绍一些关于信息图表设计的原则和技巧，如图表的可读性、美观性等。
2.拓展建议：
-让学生利用网络资源，自主查找并学习制作饼形图的其他方法和技术，如使用编程语言绘制饼形图。
-鼓励学生尝试使用不同的软件和工具制作饼形图，比较它们的功能和特点，选择适合自己的制作工具。
-引导学生关注现实生活中的数据分析和统计问题，尝试使用饼形图解决实际问题，如调查问卷结果分析、销售数据统计等。
-建议学生参加学校或社区的信息技术比赛或活动，将所学知识应用于实际项目中，提高自己的实践能力。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了制作饼形统计图的相关知识。通过理论介绍、案例分析和实践活动，我们了解了饼形图的基本概念、重要性和应用。学生们掌握了使用信息技术软件制作饼形图的方法，并通过实际操作加深了对饼形图制作过程的理解。在小组讨论中，学生们积极参与，提出自己的观点和想法，并通过实验操作进一步巩固了所学知识。
饼形图的特点和用途
饼形图的特点和用途饼形图是一种常见的统计图表，它展示了数据的相对比例关系，通常以圆形的形式呈现。
下面将详细介绍饼形图的特点和用途。
一、饼形图的特点1. 易于理解：饼形图能够直观地显示不同数据类别的相对比例，通过面积大小的比较，可以迅速理解各类别之间的差异。
2. 突出比例：饼形图适用于展示相对比例而不是绝对数值，它能够凸显不同类别之间的相对大小以及它们在整体中的重要性。
3. 简洁明了：饼形图通常只包含几个数据类别，不需要过多的解释和文字说明，使得信息的传递更加简洁明了。
4. 可视化效果好：饼形图通过圆形的形式展现数据，色彩鲜艳、形状独特，具有较好的视觉效果，能够引起人们的注意和兴趣。
5. 适合比较少量数据：饼形图适用于展示数据相对比例的情况，对于数据类别过多或比例相差较大的情况，不适合使用饼形图。
二、饼形图的用途1. 显示市场份额：饼形图是最常见的用途之一，它可以清晰地显示不同品牌、产品或服务在市场中的份额，帮助企业了解市场竞争格局。
2. 比较不同部分的重要性：饼形图可以用来比较不同部分的重要性，展示各个部分在整体中所占的比例，例如企业的营收来源、人口组成的比例等。
3. 数据分布情况：饼形图可以用来展示数据的分布情况，例如人口年龄结构、产品销售地区分布等，帮助人们直观地了解数据的组成和分布。
4. 展示调查结果：饼形图适用于显示调查结果，如民意调查、问卷调查等，通过图形化展示不同选项的选择比例，让人们更容易理解和分析结果。
5. 动态变化展示：饼形图可以通过动画效果展示数据随时间的变化，例如某种产品销售额的月度变化情况，能够清晰地观察到趋势和变化。
6. 比较多个群体之间的差异：饼形图可以用来比较不同群体之间的差异，例如不同区域的销售额比较、不同年龄段的人口比例等，帮助人们快速了解差异。
总结起来，饼形图具有直观、简洁、可视化好的特点，并且适用于展示数据的相对比例，能够帮助人们更好地理解数据的分布情况和比例关系。
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第12课制作饼形统计图
龙泉九中韩晓萍
教材分析
本课这统计图表的第二课，可以作为上一课的延伸与拓展，让同学们能更充分的
理解统计图对于数据表的意义在于用最直观的形式表达数据的意义。
学情分析
同学们已经能制作柱形统计图，而饼形统计图在操作步骤与方法上与之有很大程
度的类似，因此可以多鼓励同学多实践饼形图的制作。
学习目标1、知道常用的图表类型，知道饼形统计图的作用。
2、知道创建图表的两种基本方法，用“图表”工具和“图表”向导创建图表；知道嵌入图表和图表工作表的区别。
3、能根据不同的源数据，选择相适应的图表类型，以便更准确表达数据信息。
学习重点学会制作饼形统计图表
学习难点数据表的设计，图表源数据的选择教学准备网络教室
学习过程
学生活动教师活动（一）知识回顾与引入
以学生年龄统计表为例：引导学生从
数据表和统
计图所表达
的意义来观
察比较
【想一想】：比较饼形图和柱形图的不同，看看哪种图形更能形象直观的表示出年龄统计表的特点来。
得出结论：饼形图表既可以反映数量，也可以反映不同年龄段学生所占地比例。
饼图是常用的一种统计图，常常用它显示每一个数值在总的数值中占的比例，因此用它做有关百分比的统计是再合适不过了。
(二).教学拓展：
联系学校生活的实际，设计制作部分实例，解决实际
生活问题，如某校在每周五下午开展综合实践课参加人数情况如下，制作饼形图：
【试一试】回忆上节课制作柱状统计图的方法，尝试为“初一综合实践课统计表”制作饼形统计图。
帮助
（三）探索活动：
制作“地球上水资源的分布”饼形统计图表。
教师引导并提示学生回想上节课统计图表的制作方法来制作饼形统计图
鼓励学生对各种子图表
【做一做】同学们为“地球上水资源的分布”表制作饼形统计图表，可以分别尝试选择不同的饼图子图表类型，并对它们做出一定的修饰与调整，最终选择一个你认为最适合的个统计图。
帮助1
帮助2
（四）练习评价
同学们可以看看你周围的同学制作的饼形图，对他们的作品作出一个评价，再对比一下自己的，也对自己今天的作品给予一个客观的评价。
若有不足之处，可以相互提醒并予以改进。
（五）知识归纳
1、说一说饼形图的优势在于什么地方？以及它的制作步骤。
2、说一说你在本课中学习了哪些，掌握了哪些，还有哪些是需要改进的。
类型进行尝试，选择最适合的一种，并对有困难的学生进行辅导
与学生一起对本课的练习作出客观评价，帮助提高
教学反思
学生反思教师反思学习收获、问题。