最新浅谈幼小衔接讲课讲稿
幼小衔接专题讲座教师发言稿
大家好！我是今天幼小衔接专题讲座的主持人，非常荣幸能够在这里与大家共同探讨幼小衔接的重要性和方法。
从幼儿园到小学，是孩子们人生中一个重要的转折点，这个阶段不仅对孩子们来说意义重大，对家长和老师们同样如此。
因此，今天我们聚集在这里，共同探讨如何做好幼小衔接工作。
首先，让我们明确什么是幼小衔接。
幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段之间的平稳过渡，它旨在帮助孩子们更好地适应小学的学习生活，培养他们的学习兴趣、自理能力和良好的行为习惯。
一、幼儿园与小学的主要区别1. 学习环境：幼儿园以游戏为主，注重培养孩子的动手能力和创造力；而小学则以课堂授课为主，注重知识传授和纪律培养。
2. 学习内容：幼儿园注重培养孩子的基本生活能力和兴趣爱好；小学则以传授学科知识为主，如语文、数学、英语等。
3. 学习形式：幼儿园注重孩子自主学习、合作学习；小学则以教师讲解、学生听讲为主。
4. 师生关系：幼儿园教师与孩子互动较多，关注孩子的个体差异；小学教师则更注重课堂教学，与孩子的互动相对较少。
二、幼小衔接的具体方法1. 培养孩子的学习兴趣：通过开展丰富多彩的活动，激发孩子们对知识的渴望，培养他们的学习兴趣。
2. 培养孩子的自理能力：教会孩子如何穿衣、吃饭、整理书包等基本生活技能，让他们在小学阶段能够独立生活。
3. 培养孩子的良好习惯：如按时作息、认真听讲、爱护公物等，这些习惯将有助于孩子更好地适应小学的学习生活。
4. 加强家园沟通：家长和教师应保持密切沟通，共同关注孩子的成长，及时发现问题并给予指导。
5. 重视心理准备：帮助孩子树立正确的学习观念，让他们明白学习是为了自己的成长和未来。
三、家长在幼小衔接中的角色1. 引导孩子树立正确的学习观念：家长要鼓励孩子努力学习，但不要给孩子过多压力。
2. 关注孩子的心理健康：家长要关注孩子的情绪变化，及时发现并解决他们的心理问题。
3. 配合幼儿园和学校的教育工作：家长要积极配合幼儿园和学校的教育活动，共同促进孩子的成长。
幼小衔接讲座发言稿范文
幼小衔接讲座发言稿范文尊敬的各位家长：大家好！非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加今天的幼小衔接讲座。
我是主讲人姓名，今天和大家交流的主题是“如何帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段”。
对于孩子来说，从幼儿园升入小学是他们人生中的一个重要转折点。
这个阶段的孩子在学习环境、学习方式、生活习惯等方面都会面临很大的变化。
如果我们不能帮助孩子做好充分的准备，可能会让他们在入学后感到不适应，甚至影响他们的学习兴趣和自信心。
所以，今天我想和大家分享一些关于幼小衔接的经验和建议，希望能对大家有所帮助。
一、幼儿园与小学的差异首先，我们来了解一下幼儿园和小学在教育环境和教育方式上的主要差异。
在幼儿园，孩子们的学习主要是以游戏为主，注重培养他们的生活习惯、社交能力和动手能力。
老师们会通过各种有趣的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
而在小学，学习则更加注重知识的系统性和规范性，孩子们需要开始接受正规的课堂教学，按照课程表进行学习，并且要完成一定的作业和考试。
在生活方面，幼儿园的作息时间相对比较灵活，孩子们有较多的午睡和自由活动时间。
而小学的作息时间则更加规律和严格，孩子们需要早起，按时上课，课间休息时间也比较短。
此外，幼儿园的班级规模通常较小，老师能够给予每个孩子更多的关注和照顾。
而小学的班级规模较大，老师不可能像在幼儿园那样无微不至地照顾每一个孩子，这就需要孩子们具备更强的自理能力和自我管理能力。
二、幼小衔接阶段孩子可能面临的问题了解了幼儿园和小学的差异，我们再来看看在幼小衔接阶段，孩子们可能会面临哪些问题。
1、学习压力增大进入小学后，孩子们需要学习的知识增多，难度也有所提高。
如果他们没有做好准备，可能会感到学习压力过大，从而产生厌学情绪。
2、自理能力不足在小学，孩子们需要自己整理书包、管理时间、照顾自己的生活起居。
如果他们在幼儿园阶段没有养成良好的自理习惯，可能会在入学后感到手忙脚乱。
3、社交适应困难小学的同学来自不同的幼儿园，孩子们需要重新建立新的社交圈子。
幼小衔接 专题讲座
幼小衔接专题讲座《幼小衔接专题讲座》嘿，各位家长朋友啊，今天咱们来唠唠幼小衔接这个事儿。
您可别小瞧这幼小衔接，这里面的学问可大着呢。
就说我邻居家那孩子吧，小名叫壮壮。
壮壮在幼儿园的时候啊，那可是个小机灵鬼儿，整天嘻嘻哈哈的，唱歌跳舞画画啥都不在话下。
可一到快上小学的时候，问题就来了。
有一次我去他家串门儿，正赶上壮壮在那写数字呢。
您猜怎么着？那小手就像跟笔有仇似的，紧紧地攥着笔，写出来的数字歪歪扭扭不说，还特别慢。
他妈妈在旁边急得直跺脚，说：“你这孩子，怎么就写不好呢？”壮壮呢，委屈得眼眶都红了，小声嘟囔着：“妈妈，幼儿园里写数字可没这么难呀。
”您看，这就是没有做好幼小衔接的一个表现。
幼儿园和小学的学习模式差别可大了。
在幼儿园呢，是以玩为主，学东西比较轻松，没那么多规矩。
可到了小学，那可是有明确的学习任务的，上课得坐端正，还得认真听讲，按时完成作业。
所以啊，咱们这个幼小衔接专题讲座就特别重要。
咱们得让孩子在心理上先做好准备。
就像壮壮，他要是提前知道上小学后写作业是必须认真完成的，而且要写得工整，那他可能就不会这么抗拒，也不会让妈妈这么着急上火了。
再说说学习习惯方面。
在幼儿园，老师可能会提醒小朋友喝水、上厕所。
可到了小学，课间就那么几分钟，孩子得自己安排好这些事儿。
我就跟壮壮妈妈说，你得提前训练他呀，像看时钟，告诉他课间十分钟怎么分配，是先上厕所还是先喝水。
还有啊，社交方面也不能忽视。
小学里的小伙伴来自不同的幼儿园，性格啥的都不一样。
壮壮刚上小学那会，回来就跟妈妈说有个小朋友抢他的铅笔盒。
这就是孩子在社交上遇到问题了。
要是在幼小衔接的时候，能多带孩子参加一些集体活动，让他学会分享、学会怎么跟不同的小朋友相处，那上小学后就会顺利很多。
咱们这个讲座呢，就是要把这些实实在在的问题跟家长朋友们讲清楚。
不是说光给孩子报几个拼音班、数学班就叫幼小衔接了。
那是远远不够的。
得从生活习惯、学习习惯、心理建设还有社交等多个方面来帮助孩子平稳地从幼儿园过渡到小学。
幼小衔接讲座的发言稿范文
幼小衔接讲座的发言稿范文尊敬的各位家长：大家好！非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次幼小衔接讲座。
我是主讲人姓名，今天能有机会和大家一起交流关于幼小衔接的话题，我感到非常荣幸。
首先，我想和大家分享一下为什么幼小衔接如此重要。
幼儿园和小学是两个截然不同的教育阶段，孩子们在学习方式、生活习惯、社会交往等方面都面临着巨大的变化。
幼小衔接就是帮助孩子们顺利地从幼儿园过渡到小学，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。
在幼儿园，孩子们的学习主要是以游戏为主，注重培养他们的兴趣和好奇心。
而在小学，学习则更加注重知识的传授和技能的培养，孩子们需要适应更加规范的课堂教学和学习任务。
此外，生活习惯也会有很大的不同。
在幼儿园，孩子们有更多的休息时间和自由活动时间，而在小学，他们需要遵守严格的作息时间，学会自己整理书包、管理时间等。
社会交往方面，小学的班级规模通常比幼儿园大，孩子们需要学会与更多的同学和老师相处，建立良好的人际关系。
那么，作为家长，我们应该如何帮助孩子们做好幼小衔接呢？第一，培养孩子的良好习惯。
良好的习惯是孩子成功的关键。
我们要帮助孩子养成良好的作息习惯，保证他们有充足的睡眠，这样才能在白天有精力学习。
同时，要培养孩子的自理能力，让他们学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等。
还要注重培养孩子的专注力和倾听能力，这对于他们在课堂上认真听讲非常重要。
第二，激发孩子的学习兴趣。
兴趣是最好的老师。
我们可以通过阅读、游戏等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习知识。
比如，每天和孩子一起读绘本，不仅可以提高他们的语言表达能力，还能培养他们的阅读兴趣。
还可以和孩子一起玩数学游戏，让他们在游戏中感受数学的乐趣。
第三，做好心理准备。
进入小学后，孩子们可能会面临一些挑战和压力，比如学习任务加重、考试等。
我们要提前给孩子做好心理准备，让他们知道小学的生活是怎样的，帮助他们树立信心，勇敢面对困难。
同时，要多鼓励孩子，让他们相信自己一定能够适应小学的生活。
幼小衔接主题演讲稿教师
幼小衔接：构建孩子成长新篇章尊敬的各位领导、亲爱的同事们、家长们：大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨一个至关重要的教育话题——幼小衔接。
幼小衔接，顾名思义，就是幼儿园教育向小学教育过渡的过程。
这个过渡期对于孩子来说，是一个全新的开始，也是一个充满挑战的时期。
作为教师，我们有责任、有义务帮助孩子顺利度过这个阶段，为他们的人生奠定坚实的基础。
一、幼小衔接的重要性1. 生理发展：幼儿进入小学后，身体发育和认知能力都将面临新的挑战。
幼小衔接可以帮助孩子逐步适应新的作息时间和学习环境，减少身体和心理上的不适。
2. 心理发展：从游戏化的幼儿园生活到正规的小学生活，孩子需要调整自己的心态，适应新的学习方式和人际关系。
幼小衔接可以帮助孩子建立自信，培养良好的学习习惯。
3. 社会适应：小学的学习环境和社交环境与幼儿园有很大差异。
幼小衔接可以让孩子提前了解小学的学习内容和生活节奏，增强社会适应能力。
二、幼小衔接的挑战1. 学习方式的转变：幼儿园以游戏为主，而小学则以课堂学习为主。
孩子需要从直观、动手操作的学习方式转变为以文字、符号为主的学习方式。
2. 作息时间的调整：幼儿园的作息时间相对宽松，而小学的作息时间更加规律。
孩子需要适应早睡早起、按时上下学的节奏。
3. 人际关系的适应：幼儿园的孩子多以同龄人为主，而小学则涉及到不同年级、不同班级的同学。
孩子需要学会与不同性格的同学相处。
三、幼小衔接的策略1. 课程设置：在幼儿园大班阶段，可以适当增加一些小学化的课程，如拼音、数学等，帮助孩子提前适应小学的学习内容。
2. 生活习惯：培养孩子良好的作息时间、自理能力和集体荣誉感，如自己整理书包、按时完成作业、参加集体活动等。
3. 心理辅导：通过故事、游戏等方式，帮助孩子了解小学生活，消除对小学的恐惧和焦虑。
4. 家校合作：加强幼儿园与家长的沟通，共同关注孩子的成长，形成教育合力。
四、教师的作用1. 引导者：教师是幼小衔接的引导者，要帮助孩子逐步适应新的学习环境和生活节奏。
最新幼小衔接专题讲稿三篇
尊敬的家长朋友们：您们好!今天，班里安排我讲幼小衔接时家教情况、小学教育情况，因为我是一名小学老师。
我只能就个人的粗浅理解简单说一下，因为班里的老师，在座的每一位家长都是专家，都有自己的看法，说的不对，大家敬请批评。
时间过的快，眨眼间我们家里的小孩根本都满了6周岁，在幼儿园也待了三年半，小学的6年也是这么快，作为家长，我们的年龄也从当时20几、30几一起往上奔，六年级结束前的12年左右，也是一眨眼的事情。
我们的小孩在幼儿园里，在每一天的成长中，如今在园里都有一个文明的性格，知道一些交往上、学习上的道理，在听故事、画画儿、做操、其他事情上在家里都有实际行动，有时是感兴趣，有时是要求上进，不好就难以为情。
小孩儿养成了讲普通话的习惯，个人形象也比家里时有质的改变，在园里服装干净，举止文明，假期在家里有时还满地打滚，身上、脸上脏稀稀的。
最重要的是喜欢上幼儿园，小孩的自然表情是不会错的。
作为家长个人，我为自己孩子的成长向班里的老师表示深深的感谢，为他的成长中的后进行为表示深深的歉意。
小学里的语文、数学、英语、科学、美术等知识应该是不难的，是从幼儿园升上来的，绝大多数孩子没问题，但现在强调素质教育，是通过学知识，小孩在语文中收获语感、数学上掌握数学思想、英语获得窍门，美术上有美感，科学上会动手，爱动手等。
一句话，在小学里，小孩作为一个长身体状态的人，在学习上也就是知识教育上，要学活，要有自信，身体、心理成长要平衡。
分数重要，更重要的是兴趣，潜力。
农村的孩子靠老师，城里的孩子靠家长，但都应该是树立素质教育，有分数、有灵活，更有兴趣，起码不是很讨厌。
小学的中低年级也是挺重要的，一年级的语文拼音字母据说有的小孩学起来一开始有点吃力，所以有空时，家里带着教教，一年级数学小孩对生活中各种1-10的数字认识要敏感，快速的说出2-10的分成，也可教20以内凑十进位，及由加算减。
小学的启蒙，好多要依靠孩子的生活经验。
但也不要多教书本上的，教多了年幼的孩子上课不好好儿听，反而不好。
幼儿园教研幼小衔接讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园与小学的衔接问题日益受到关注。
幼小衔接不仅是幼儿园教育的重要组成部分，也是我国基础教育阶段的重要环节。
为了帮助幼儿园教师更好地理解幼小衔接的重要性，掌握有效的衔接策略，提高幼儿的入学适应能力，本次讲座将围绕幼小衔接的主题展开。
二、讲座目的1. 提高幼儿园教师对幼小衔接的认识，明确幼小衔接的重要性；2. 帮助幼儿园教师掌握幼小衔接的策略和方法；3. 促进幼儿园与小学的紧密合作，共同为幼儿的入学适应提供支持。
三、讲座内容一、幼小衔接的重要性1. 幼小衔接是幼儿园教育的重要组成部分，有助于幼儿顺利过渡到小学阶段；2. 幼小衔接有助于培养幼儿的自主学习能力、社交能力和适应能力；3. 幼小衔接有助于提高我国基础教育的整体质量。
二、幼小衔接的策略1. 心理准备：帮助幼儿树立自信心，培养良好的学习习惯，适应小学的学习节奏；2. 习惯培养：培养幼儿良好的作息时间、生活习惯和学习习惯；3. 能力培养：培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和动手能力；4. 社交能力：培养幼儿的团队合作精神、沟通能力和人际交往能力；5. 亲子沟通：加强家园合作，共同关注幼儿的成长。
三、幼小衔接的方法1. 开展幼小衔接主题活动：通过丰富多彩的活动，让幼儿了解小学的生活，培养他们的兴趣和好奇心；2. 举办家长讲座：提高家长对幼小衔接的认识，引导家长正确对待幼儿的入学问题；3. 开展幼儿园与小学的联合教研：共同探讨幼小衔接的有效策略，促进教育教学的衔接；4. 建立幼小衔接档案：记录幼儿在幼儿园的学习和生活情况，为小学教师提供参考；5. 开展实地考察：组织幼儿参观小学，了解小学的学习环境，减轻他们的入学焦虑。
四、幼儿园与小学的合作1. 建立有效的沟通机制：定期召开家长会、教师座谈会，共同探讨幼儿的教育问题；2. 共同制定幼小衔接计划：明确双方的责任和义务，确保幼小衔接工作的顺利进行；3. 开展联合教研活动：共同探讨教育教学方法，提高教育教学质量；4. 建立资源共享平台：实现幼儿园与小学教育教学资源的共享，为幼儿提供更好的教育环境。
幼小衔接讲座
幼小衔接讲座一、引言幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡阶段, 对幼儿园毕业生的教育管理和小学入学准备进行有效的衔接。
幼小衔接的成功与否, 直接关系到幼儿园毕业生在小学阶段的学习和适应能力。
为了探讨幼小衔接的重要性和方法, 我们举办了本次讲座。
二、幼小衔接的重要性1.帮助幼儿平稳过渡: 幼儿园与小学教育环境的差异较大, 幼小衔接可以帮助幼儿顺利适应小学的学习生活, 减少过渡期的不适应感。
2.培养学习兴趣: 幼小衔接有助于培养幼儿的学习兴趣, 提前接触小学的学科知识, 为他们在小学阶段的学习打下良好的基础。
3.提高学习能力：通过幼小衔接的培训，幼儿可以提前了解小学的学习要求和学习方法，从而更好地适应小学的学习节奏，提高学习能力。
4.增强自信心：幼小衔接可以让幼儿早期建立对小学学习的信心，减少因不适应而产生的焦虑情绪，从而更好地面对小学生活的各种挑战。
三、幼小衔接的方法1.了解小学教育要求: 幼儿园教师应提前了解小学的教育要求和学科知识, 为幼儿提供相关的学习指导。
2.联系小学教师: 幼儿园教师可以与小学教师进行沟通, 了解小学的教学特点和课程设置, 以便更好地进行幼小衔接工作。
3.进行过渡性教育：幼儿园可以组织小学入学准备活动, 如小学课堂观摩、小学生活体验等, 帮助幼儿熟悉小学的教学环境和学习方式。
4.注重学习方法培养：幼儿园教师应注重培养幼儿的学习方法，让他们掌握良好的学习习惯和学习技巧，为小学学习打下良好的基础。
5.关注幼儿的情感需求：幼儿园教师要关注幼儿的情感需求，在幼小衔接过程中给予他们足够的安全感和支持，帮助他们建立积极的学习态度和自信心。
四、幼小衔接的实施策略1.建立幼小衔接工作组: 学校可以成立幼小衔接工作组, 由教师、家长和学校管理人员共同参与, 制定幼小衔接的具体方案和行动计划。
2.加强家校合作: 学校和家长要加强沟通, 共同关注幼儿的学习情况和适应情况, 及时解决幼儿在幼小衔接过程中遇到的问题。
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浅谈幼小衔接
作者：先兰、小不点
摘要：
近年来，国家对学前教育进行了大量的投入，同时越来越受到社会各界的关注，那么幼小衔接也是大家一直不容忽视的问题。
幼儿园和小学是两个截然不同的教育阶段，二者之间衔接的好与不好，会影响到儿童以后整个教育的连贯性和儿童的长远发展。
因此，为了使孩子在以后整个教育的连贯性和儿童的长远发展，家长和教师必须要对幼小衔接这个问题做一个更透彻的了解。
关键词：幼小衔接学前教育入学准备衔接重要性
正文：
针对幼小衔接这个问题，现在有很多的家
长正在社会上为自家的孩子寻找幼小衔接班；恰巧在我们的身边也有许多的培训机构请所谓的专业人士针对幼小衔接进行开班等培训；也有很多的农村儿童和留守儿童的监护人没有对幼小衔接这个问题引起足够的注意，孩子的监护人甚至是一种事不关己高高挂起的心理状态；还有的家长为了孩子不输在起跑线上，甚至会把一二年级的知识填压给自己的孩子或者有的家长已经在为孩子上小学后孩子的各种不良的改变而在苦恼。
其实这就是几种代表性的错误，他们殊不知道这种种错误是对孩子的各方面已经在造成慢性的扼杀。
那么值得我们大家思考的是究竟幼小衔接是衔接什么？幼小衔接对于幼儿到底是不是很重要？如何做好幼小衔接即幼小衔接的具体措施有哪些？相信大家如果思考清楚了这样的三个问题，那么家长对孩子、我们幼儿园的教师对学生在幼小衔接这个问题上就会茅塞顿开，合理引导！
（一）幼小衔接到底是衔接什么
幼小衔接是指幼儿园与小学这两个相邻的教育阶段之间在教育上的相互连接，平稳的过度。
从幼儿的角度出发，其实是儿童在连续的、不断发展的心理、生理、社会性发展上的衔接。
1、入学的准备
美国教育目标委员会（NEGP）入学准备研究小组将入学准备划分为三个方面的内容；儿童的准备状态、学校的准备状态、家庭与社区的支持。
从儿童的角度出发，儿童的入学准备包或五个领域即身体健康和运动技能的发展、认知与一般知识结构、情绪与社会性的发展、学习的方式和言语的发展。
其实，儿童在这五方面的发展水平会直接的影响他们以后的学习。
2、适应是难题
适应困难，幼儿入学困难主要是在社会性上和学习上的困难。
刚刚上一年级的孩子在社会性上主要有：能否上课规则意识、与老师、同伴等人际关系，独立完成事物的意识与能力
这些方面。
在学习上会出现上课注意力不集中、控制力不够对写字困难和数学学习困难等问题。
幼小的衔接不仅要重视学习，还要注重社会性的适应问题。
从社会性的角度出发，激发他们的学习欲望，培养他们的学习上与生活上的良好的习惯。
做到真正的完成幼小衔接，有利于儿童的长远发展。
（二）幼小衔接的重要性
幼小衔接其实是非常的重要的，衔接的怎么样会影响到儿童以后整个教育的连贯性和儿童的长远发展。
假如幼小衔接进行的不当，在学习上会有可能出现上课不专心、厌学、逃学和学习成绩不理想；在生活方面有可能会出现睡眠不足、食欲不振等不良的生活习惯。
在生理方面可能会出现身体疲劳、睡眠不足、体重下降等现象；在心理方面也会表现为精神负担重、情绪低落、自信心不足等；甚至会导致社会性方面的人际交往不良。
读一年级的孩子中有很多就有如下现象：特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，不敢跟别人说话，不会和同学交往；不会听讲，
不做作业不说，连基本的课堂常规也不懂，上课随便走动、说话。
上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假；每天都有同学忘带书本和学习用具等等。
如此众多的问题，应该引起老师及家长的关注和反思。
因此，幼儿园和小学的衔接工作很重要。
（三）如何合理的做好幼小衔接（幼小衔接的具体措施）
幼小衔接的具体措施，从各个不同的角度出发其方法也会不同；但是无论怎么变都不会改变其中的核心！下面我们从教师和家长这两个角度出发，浅谈一下幼小衔接的具体措施：
1、教师如何做
作为幼儿园的老师,我们都应对幼小衔接这个问题引起足够的重视，要积极的、带头的、专业的进行引导。
（1）与家长交流，向家长讲解幼小衔接工作的重要性。
衔接是一个过程，是应长期实施而非集中突击，因此，在大班第二学期新学期一开始，
教师应该在家长会上把幼小衔接这个主题活动的目标和意义向家长做出详细的介绍，使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。
从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。
然后教师在在实施中要不断的利用家园共育栏目，家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式和家长们沟通，并向家长们汇报孩子的情况，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练。
另外教师还可以提出一些相应的要求。
要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的就是要培养孩子的良好学习习惯和生活习惯。
从而使家园能够更好的配合，使孩子在生活上、学习上完美的过渡。
（2）合理加强与小学的联系
从幼儿的角度出发，针对大班孩子身心发展特点，教师可以适当地延长大班的上课时间；组织幼儿去参观小学校园和小学的教学课堂；注意大班的读、写等方面的培养。
积极的创造条件丰富课堂活动、促进幼儿的身心发展，使他们顺利的进入小学学习。
2、家长从哪些方面做
作为幼儿的家长，孩子从幼儿园到小学学习这两个阶段中发生的变化，应该要有心理准备；并且要仔细的观察，及时的发现问题然后及时的去针对性解决。
激发孩子入学愿望。
在平时多给孩子看看小学的有趣图片，学习方面的知识等；家长耐心的给孩子讲解少先队员的故事；有条件还可以邀请小学一二年级的孩子与自己的孩子一起玩。
良好生活习惯的培养。
培养一定的生活习惯和自主意识是必不可少的。
入学之前，要教会孩子一些简单的生活知识，培养良好的卫生习惯和独立生活能力，如自己收拾书包，衣服、
鞋子知道放在哪里，怎么穿衣服和写字等。
提高时间的观念；如自己调节睡眠时间，上课不迟到，按时的完成老师和家长布置的任务等。
着重学习习惯的培养。
学习习惯是影响孩子学习的直接因素，上小学后的一节课是40分钟左右，而大班平时的规定是25分钟左右，这个问题会导致很多的幼儿在进入小学后上课不听讲、在座位上坐不住、厌学、逃学或者是心理负担过重等现象。
因此，首先我们在入小学以前要培养孩子的规则意识，合理的延长学习时间。
养成独立完成作业的习惯同上在学习建立好同伴关系，共同探讨学习上的难题。
配合老师，家园教育统一。
幼儿园和早教机构他们一般都会在对大班的孩子进行幼小衔接活动的组织。
家长要定期的向老师咨询和了解孩子在幼儿园的身心发展状况；并且听从老师的建议，在家配合老师对孩子进行教育与监督。
幼儿进入小学学习是教育过渡的关键期，幼儿园和小学的教育目标、内容和形式都是不一样的。
做好衔接对孩子以后的学习和发展、
乃至终身学习打下良好的基础。
总之，我作为学前教育领域的教育者之一，非常的希望老师和家长要积极配合，达到家园统一，完成幼小衔接。
参考文献：
参考文献1中国轻工业出版社：董旭花、李芳著《幼小衔接》
参考文献2复旦大学出版社：张富洪主编《幼儿园班级管理》。