墨子对于孔门弟子的论述

合集下载

孔子墨子思想家的辩论之战

孔子墨子思想家的辩论之战

孔子墨子思想家的辩论之战导语:孔子和墨子,都是中国古代思想家,代表了不同的思想流派。

两人的思想都在中国古代产生了深远的影响。

本文将探讨孔子和墨子之间的辩论之战,了解两位思想家之间的异同和他们各自思想的特点。

一、孔子的思想孔子是中国古代儒家思想的开创者,他强调“仁”的概念,认为“仁”是人类道德思想的核心。

孔子提出“为政以“德”,他认为政治的核心是道德,只有道德高尚的人,才能做好政治家的角色。

另外,孔子提倡的“君子之道”强调追求修身齐家治国平天下,认为个人的修身齐家可以带动整个社会的发展。

他还主张尊重传统和祖先的教诲,注重家庭和社会的和谐。

孔子的思想对中国古代的政治、社会和道德观念产生了深远的影响。

二、墨子的思想墨子是中国古代墨家思想的奠基人,他是孔子的同时代人,但他的思想与孔子有很大的不同。

墨子的核心观点是“兼爱”和“非攻”。

“兼爱”强调所有人应该平等对待,追求人类的共同利益;“非攻”则主张非暴力和反对战争,强调国家之间的和平。

墨子对孔子的思想进行了批判,他认为孔子的“仁”的观点是狭隘的,只是追求近亲之爱而忽视了对所有人的关爱。

他还批评孔子的传统礼教是虚伪的,认为这种礼教只是为了维护统治者的利益,而忽视了人民的利益。

墨子提出的思想强调普遍道义和人类共同利益,为后来的合理主义思想和平等主义思想打下了基础。

三、孔子与墨子的辩论之战孔子和墨子之间的辩论之战是中国古代思想界的经典辩论之一。

据史书记载,这场辩论是在孔子与墨子同时代的中国战国时期发生的,在一个公开场合进行。

两位思想家在辩论中就仁义、礼教、政治等问题进行了长时间的对话。

孔子坚持儒家思想的核心概念“仁”,认为通过个人的德行和道德提升可以改善社会;墨子则强调了兼爱和非攻的重要性,认为只有通过普遍的爱和和平才能达到真正的社会和谐。

据传记和史书的记载,这场辩论之战引起了广泛的关注。

虽然最终没有定论,但孔子和墨子的思想都为后来的学派和思想家提供了重要的启示。

孔墨教育思想异同比较

孔墨教育思想异同比较
,


.

,
⑧ , 生 活 上 以 裘褐 为
, “ ,
子 有 三 戒 少之 时 血 气 未 定 戒 之 在 色 及 其 仕 也 血 气方 刚 戒 之 在 斗 ; 及 其 老 也 血 气 既 衰 得
“ ”
, .
,
;
为服 ⑨ 在 墨 子 的 言 传身教 下 墨 家 弟 子
, , . . .
戒之 在

个 个 都 能 吃 苦耐 劳 如 弟 子 禽 滑 厘 事 墨 子 三 年 手
孔 子 和 墨 子 都 是 我 国古 代伟大 的 教 育理 论 家 和
实践 家 堪 称 为 先秦 教育史 上 的 双 子 星 座 他 们 丰 富
. . ,
色 事 父 母 能 渴 其力 ; 事 君 能 致其 身 ; 与 朋 友 交 而 有信 虽 曰 未 学 吾 必 谓 之 学 矣
. , .
;
,
,
,


安 徽 教育学院 学报
u
a
l
u
I
u
f
d
u
a
4
年第
4
期 ( 总第

孔 墨 教 育 思 想 异
汪 高鑫
提要
同 比较
孔 荃 教 育 思 怨 存 在 着很 多 相 同之 处 有 的 则 表 现 为 异 曲 同 工 但 也 存 在 着 明 显 的 差 异
、 .
,
.
.
本 文 从 教 育 目 的 教 育 内容 和 教 学 原 则 三 个 方 面 对 孔 圣 教 育忍 怒 作 了认 妻 辫 析
:
,
不可 以 不 弘 毅 任重 而 道 远 仁 以 为 己 任 不亦重 乎 ?

孔子与墨子两位伟大思想家的较量

孔子与墨子两位伟大思想家的较量

孔子与墨子两位伟大思想家的较量古代中国历史上,儒家和墨家两大学派思想的较量备受人们关注。

而在这两大思想家当中,孔子和墨子无疑是最杰出的代表。

他们的思想观点和对社会的影响都有着显著的差异。

本文将就孔子和墨子两位伟大思想家之间的较量展开论述。

一、孔子的儒家思想孔子,即孔丘,中国古代伟大思想家、教育家和政治家,被后世尊称为圣人。

孔子的思想家基于对人性的认识,强调修身齐家治国平天下。

他提出了仁、礼、孝以及君臣、父子等伦理观念,主张通过道德修养和教育来推动社会的发展。

孔子强调人的内在品质的培养,通过修身来更好地做到善治家、治国平天下。

他关注社会秩序的维护、人际关系的和谐以及爱国主义的培养,对后世影响深远。

二、墨子的墨家思想墨子,即墨翟,是古代中国的一位伟大思想家和科学家。

墨子提出了“兼爱非攻”、“非命而德”等思想观念,强调以爱为基础、兼容并包的社会秩序。

他反对战争和暴力,主张和平主义,希望通过智慧和理性来解决问题,以达到社会的和谐与稳定。

墨子的思想倡导了平等、公正和爱心的理念,对后世的道德观念和科学思想产生深远影响。

三、孔子与墨子思想的对比在伟大思想家孔子与墨子的思想中,有着一些明显的对比。

首先,在对待人际关系方面,孔子注重家庭伦理和社会等级的维护,强调个人修养和人际和睦的重要性。

而墨子则更加强调兼爱与平等,他主张人与人之间要互相关爱,消除社会间的冲突。

其次,在对待战争和和平的观点上,孔子和墨子有所不同。

孔子认为有时候战争是无法避免的,然而他更注重的是通过道德修养来维护社会秩序,使君臣、父子等关系和谐稳定。

墨子则主张兵器不得入民间,反对战争和暴力的方式来维护社会和平。

最后,在追求个人修养和社会发展上,孔子主张修身齐家治国平天下,通过个体的自律和教育来推动社会的发展。

而墨子则更注重智慧和科学的发展,提出了一系列科学工程和发明,推动社会的进步。

综上所述,孔子与墨子是古代中国两位伟大的思想家,他们的思想观点和对待社会问题的方式有所不同。

【可编辑】《墨子》非命与儒家的命

【可编辑】《墨子》非命与儒家的命

《墨子》“非命”与儒家的“命”张德苏!山东大学威海分校中文系"山东威海&F F F R %#摘要!!墨子"对儒家的#命$观进行了激烈的批判%但是这种批判并没有全面把握儒家复杂的#命$观%没有看到儒家的#命正论$因素&同时对儒家#命定论$提出的背景及其积极意义也缺乏正确的认识%儒家的#命定论$核心观点是%富贵穷通是由#时$’#命$决定的%面对选择人不应患得患失%而应#行其义$’#知其不可而为之$%实现#仁者$’#贤者$’#圣者$的高贵价值%!墨子"指责的俟命殆事并非儒家#命定论$的应有之义(!墨子"的偏颇是可以理解的%因为儒家的#命定论$具有负面效应%尤其是在普通民众中&儒家后学也有将#命定论$引向消极的弊端&同时墨家自身理论目的是社会实践%而非理论探讨%使之无暇对儒家命观进行细致的整理分析(关键词!#命定论$&#命正论$&儒家思想&!墨子"中图分类号!S ’!!文献标识码!(!文章编号!)%%)$*+,*"’%%&#%,$%%’)$%O!"#$%&*/’;/4A G ;#7%&<-)#-&8)"#$0;);’;4>%*;);&!"#$b B Z ’O L ,"76"!0B 34:C 01:;<N G 71090=31J /3J 0T=7:043:/40$A G 31>;1J 61780497:53:U 07G 37$U 07G 37E K &E F J $K L M L N G 713#234)0-’)!12,724-5-</<5<73*@/2,.*9@65<49:,/,-3<9<73*@@4/,<9!"#$<79*/847,:*944/2*-*6+269:,-7/49:<9+*@/2,.*9@65<49A <,;*@@4/,"#*a <5-</<5<a ,:.*9@65<67^:,/,-3<9<7/<5A <,;*@@4/,;</2*6//4M <9+<9/*5*97<:,-4/<*9/2,.*9@65<49A <,;/24/@4/,<7:,/,-3<9,:8=;24/*9,:*,7$/2,+<A ,9845M +-*69:<9;2<52/2,:,/,-3<9<7/<5A <,;;47?-*?*7,:$49:/2,?*7</<A ,,0T ,3,9/<9</"12,:,/,-3<9<7/<5A <,;*@@4/,<9.*9@65<49<7347763,7/24/;2,/2,-*9,<7-<52*-**-$26380,*-9*80,$<7:,/,-3<9,:8=‘5<-5637/495,7‘49:@4/,$/24/2,72*60:9*/+<A ,/**3652/2*6+2//*+4<9*-0*77$/24/;2,9@45,:;</252*<5,7<9/<@,$2,72*60::*;24/2,<7*8T 2<+,:/*$49:/24/2,72*60::*;24/2,M 9*;72,<79*/54?480,*@:*<9+<9*-:,-/*-,40<a ,2<7A 406,474;<7,349$474<9/".*30,/,-,0<495,*9*9,^7@4/,/*/2,,S /,9/*@<945/<A </=$;2<52;474//45M ,:<9!"#$$<79*//2,/-6,3,49<9+*@/2,.*9@65<49:,/,-3<9<73"12,46/2*-5*9T 506:,7/24//2,8<47,74+4<97//2,.*9@65<49:,@,-63<9<735498,,S ?04<9,:<9/,-37*@/2,@45//24//2,.*9@65<49‘:,/,-3<9<73‘247</79,+4/<A ,,@@,5/*9,7?,5<400=*-:<94-=?,*?0,$/24/04/,-752*04-7/,9:/*<9/,--,/</<949,+4/<A ,;4=$49:/24//2,*-<,7*@#*752*04-74-,@*567,:*97*T 5<:?-45/<5,-4/2,-/249*9/2,*-=5*97/-65/<*949:752*04-724A ,9,A ,-5*9:65/,:4/2*-*+27/6:=*@/2,.*9@65<49A <,;*@@4/,"5#67%084!:,/,-3<9<73*@@4/,%.*9@65<49<73%!"#$收稿日期!E F F &H F R H E I作者简介!张德苏!%J K G H #"男"山东德州人"山东大学文学院在读博士"山大威海分校中文系副教授"研究方向为先秦两汉文学$’%%&年第,期!!近年的墨子研究中!对墨子"非命#思想进行讨论的文章出现了不少!但对墨子所非之命与儒家思想的关系却很少见人检讨!诸如$墨子%所非之"命#是否即是儒家所持之"命#?$墨子%是否是在全部意义上对儒家天命观予以批判?儒家主命而墨家非命的根本分歧点在哪里?其深刻的社会现实意义是什么?这些都是儒墨思想研究中需要深入研究的问题&以下是$墨子%"非命#的两条典型言论’!!!!古之圣王发宪出令"设以为赏罚以劝贤#!!执有命者之言曰$%上之所赏"命固且赏"非贤故赏也&上之所罚"命固且罚"不暴故罚也#’是故入则不慈孝于亲戚"出则不弟长于乡里#坐处不度"出入无节"男女无辨#是故治官府则盗窃"守城则崩叛#君有难则不死"出亡则不送#!!以此为君则不义"为臣则不忠"为父则不慈"为子则不孝"为兄则不良"为弟则不弟#(%)*第%K K H %K P 页+有强执有命以说议曰$寿夭贫富"安危治乱"固有天命"不可损益#穷达赏罚幸否有极"人之知力"不能为焉#群吏信之"则怠于分职&庶人信之"则怠于从事#吏不治则乱"农事缓则贫"贫且乱政之本#而儒者以为道教"是贼天下之人者也#(%)*第%P J H %I F 页+类似的言论在$墨子%书中还有不少!其总的意旨是说’一("有命#观是儒家的观点)二("有命#观念使人赖于命而殆于事!是"足以丧天下#的危险思想&第一点没有太大的问题)第二点的似是而非与简单片面是很显然的&本文将从两个方面分析$墨子%对儒家"天命观#批判的偏颇!并试图从三个角度寻求造成这种偏颇的原因&$墨子%一书对儒家思想的态度应主要来源于墨家思想的缔造者***墨翟&墨翟的具体生卒年虽自孙诒让以来众说纷纭!但约略言之!说他生活在孔子卒后(孟子生前!大致不错!也合乎各家的判断&+E ,-第%&H E F 页.所以本文所论儒家的"命#观将以孔子的言论***$论语%为主要依据&考虑到$墨子%中有墨家后学之言!战国时代诸儒可能被纳入墨家后学的批判视野!本文将辅以$孟子%($中庸%($易传%乃至$荀子%中的材料以证成’儒家"命#观具有积极意义)墨家所批评的"执有命者#之言非儒家思想之主流&由于目前对中国古代"命#观进行系统研究的论著极少!也没有形成一套关于古代"命#观分类的专业术语!为了方便讨论!本文拟采用傅斯年先生$诸子天人论导源%+R ,-第K K F H K P G 页.中的两个概念’%"命定论***以天命为固定!不可改易!不随人的善恶而厚薄&此为$墨子%所批判的儒家"命#观&E "命正论***天命依人事善恶降福祸&此为周朝以来官方之"命#观&"天命靡常!唯德是辅#("皇天无亲!常与善人#是其代表性的表达&儒家"命#观与$墨子%的偏颇儒家的"命#观是复杂的&虽然"命定论#思想是孔子创见性地引入儒家思想体系的!并在儒家修身之学中占主流地位!但由于孔子对周文化的一往情深!他并没有舍弃周朝统治思想中的"命正论#)而且孔子以及整个儒家主流思想从不以"命定#论国事(政事&儒家学说中没有"安危治乱!固有天命!不可损益#+%,-第%I F 页.的观点!而是讲"为政以德#+G ,-第E F 页.("先之劳之#+G ,-第E P J 页.("无倦#+G ,-第E P J 页.("尊五美!屏四恶#+G ,-第&%P 页.&这种政治态度显然是以"天命靡常!唯德是辅#这种"命正论#观念为前提的&$论语/季氏%’"君子有三畏!畏天命!畏大人!畏圣人之言&#文中"畏天命#下何晏$论语集注%释云’"顺逆吉凶!天之命也&#+K ,-第E G E E 页.说明这正是一种"命正论#态度&而$墨子/非命下%批判说’"夫安危治乱!存乎上之为政也!则夫岂可谓有命哉?#+%,-第%P R 页.这类的话在$非命%三篇中还有几处!很清楚!$墨子%的批判是设儒家以"命定#论政事为前提的!这显然是不符合儒家思想的实际的&"命正论#作为儒家"命#观的重要成分之另一表现是’在讨论个人修养时!儒家虽常以"命定论#来解释人生遭际!以排除世俗利益的得失对儒者修身的干扰作用!但在某些情况下!儒家并不完全抛弃"命正论#对人生的解释和劝导&大德必得其位"必得其禄"必得其名"必得其寿#!!故大德者必受命#(K )*第%K E I 页+弟子勉学"天不忘也#*杨倞注云$%言天道福善"故曰,不忘-#+(&)*第&I E 页+哲学社会科学版’%%&年第,期积善之家!必有余庆"积不善之家!必有余殃#$K %&第%J 页’这都是!命正论"思想#这种思想与$墨子%的!天志"&鬼神的施报思想是相一致的#而$墨子%对儒家!命"观的批判丝毫未涉及其!命正论"思想’当然不是全面周密的批判#$墨子%对儒家!命定论"本身的批判’同样没有建立在全面分析基础上’更没有深入分析孔子以!命定"解释人生遭遇的目的’没有认识到孔子之论个人的穷通寿夭为!命定"是出于对人修德不倦的激励#试论之如下(西周以来的!命正论"是建立在道德应然基础上的’并不是对社会实然的反映’是一种!善"的倡导’而不是!真"的认识)故往往与现实社会龃龉不合’善无善应&恶无恶报的现象使!命正论"逐渐遭到怀疑#西周未年至春秋时期’对!天"的公正性的质疑甚至成了一时的思潮#直到孔子时代’这种疑问依然存在于孔门弟子中#$荀子*宥坐%就记载了子路的困惑(孔子南适楚!厄于陈(蔡之间!七日不火食!藜羹不"!弟子皆有饥色#子路进问之曰)*由闻之)为善者天报之以福!为不善者天报之以祸#今夫子累德(积义(怀美!行之日久矣!奚居之隐也?+$&%&第G E K 页’这说明到孔子时代’!命正论"已经难以为个人操行继续提供精神支持#春秋时期的!礼崩乐坏"与此时精神支持的脆弱也有深刻的关系#这种情况下’孔子对道德的精神支持与道德动力进行了新的探求’这就是!纳礼于仁"’把!礼"的合理性追溯到人的心理要求中#+P ,-第%K H E %页.目的在于以一种更为有效的精神支持与道德动力’推动&提升人们的道德自律能力’进而恢复周礼所倡导的社会秩序#孔子所追寻到的这种新支持&新动力就是人对!仁"的心理欲求’和对由仁心的充实而形成的一种崇高人格///君子人格的精神欲求#一切道德理论都必须面对并清楚解答追求道德与世俗利益之间的关系’在这方面’孔子以!命定论"的解释代替了!命正论"#其核心观点是’人生遭遇&富贵利达&穷通寿夭是由!时"&!命"决定的’不是个人的努力所能改变的-后来孟子概括为(!非人之所能为也00莫之致而至者’命也#".’所以人不应面对世俗利益患得患失’更不应企图!不以其道"而改变它#人所应做的就是!行其义"&!仁以为己任")面对责任’!知其不可而为之"’获得!仁者"&!贤者"&!圣者"的崇高品德’实现人之所以为人的高贵价值#这在道德学说史上应是一个极大的进步’因为!命正论"实际是以世俗利益诱导人来维持道德’修德有手段意味)而儒家的!命定论"则切断修德与世俗利益的联系’提升自我道德修养在这里是!目的"’而不是向上天或神灵求福的!手段#"儒家常常把人生的负面的遭遇归之于!命"’从而把它排除到思考&经营之外’使人能够更专心于道德的提高#君子之仕也!行其义也#道之不行!已知之矣#$G %&第R J G 页’司马牛忧曰)*人皆有兄弟!吾独亡#+子夏曰)*商闻之矣)死生有命!富贵在天#君子敬而无失!与人恭而有礼#四海之内!皆兄弟也#君子何患乎无兄弟也?+$G %&第E K &页’!命定"的思想也使儒家人物在正义的作为中’不畏艰难’充满自信#洋溢出一种雍容镇定的人格之美#子曰)*天生德于予!桓魋其如予何?+$G %&第%&P 页’子畏于匡!曰)*文王既没!文不在兹乎?天之将丧斯文也!后死者不得与于斯文也"天之未丧斯文也!匡人其如予何?+$G %&第%P K 页’这种!命"观也能让儒家人士在面对贫穷&失意&生老病死等人生困境时由于感受到心灵的崇高而平静&快乐(贤哉!回也!一箪食!一瓢饮!在陋巷!人不堪其忧!回也不改其乐#贤哉!回也!$G %&第%E %页’叶公问孔子于子路!子路不对#子曰)*女奚不曰)其为人也!发愤忘食!乐以忘忧!不知老之将至云尔#+$G %&第%&G 页’而且儒家讲!命定"并不是让人!俟命无为"’而是强调其另一面(进取不止’不以得失为患’不以成败为忧#上面引文中!君子之仕也’行其义也)道之不行’已知之矣"体现的就是这种精神#另如(夭寿不贰!修身以俟之!所以立命也#&赵岐注云)*贰!二也#仁人之行!一度而已#虽见前人或夭或寿!终无二心改易其道#夭若颜渊!寿若邵公!皆归之命!修正其身以待天命!此所以立命之本#+’$K %&第E P K &页’道之所在’虽贫’吾不去)道之所斥’虽富’吾不取#这种思想首先鲜明地指出德行与贫富是两码事’其次引导人们走向德行’而不是走向富贵#支持这一选择的内在动力是人性的崇高感#排除世俗干扰的理论$墨子%!非命"与儒家的!命"就是!命定论"#更引人注目的是$儒家的!命定论"坚决反对把一切都交给命运$对于人能把握的部分$儒家学说是绝不放弃的#知命者不立乎墙之下!尽其道而死者"正命也!桎梏死者"非正命也!#K $%第E P K &页&虽然有!命"$但要是放弃主观的能动$不去把握自己能够把握的个人行为与品德$则非!正命"$孟子在此又提出!正命"这一概念$可谓煞费苦心#这似乎透露出当时的确出现过如%墨子&所批判的一任天命的消极人生观#而孟子!正命"概念的提出也有力地反映出儒家是反对!一任天命"的$并从理论上努力抵制这种消极人生观’孟子曰’(口之于味也"目之于色也"耳之于声也"鼻之于臭也"四肢之于安佚也"性也!有命焉"君子不谓性也!仁之于父子也"义之于君臣也"礼之于宾主也"知之于贤者也"圣人之于天道也"命也!有性焉"君子不谓命也!)#K $%第E P P G 页&孟子承认!味(色(声(臭(安佚"存于人之性中$但如以此为追求就会失去修德之心$所以$如同孔子的思路$孟子把它归之于!命"#!君子之道$则以仁义为先$礼节为制$不以性欲而苟求#")赵歧注*相反$!仁(义(礼(知(天道"则属于人能把握的道德追求的范围$所以孟子说!君子不谓命也"#也就是说要求君子们!亹亹不倦$不但坐而听命")赵歧注*#因此$全面地看起来$儒家的!命定论"并非如%墨子&所批评的是一种让人消极等待的人生观#而且直到墨子时代$!命定论"的积极色彩也未消失#墨子与之直接辩论的儒家人物公孟子的一些观点仍能让我们看到儒家!命定论"的积极意义’!公孟子曰’贫富寿夭$齰然在天$不可损益#又曰’君子必学#"+%,)第E P G 页*和孔子!敬鬼神而远之"的态度相一致$儒家也!执有命而进取"#%墨子&并没有全面认识儒家的!命定论"的意义$尤其是没有看到!命定论"的积极意义#%墨子&片面批判儒家!命"观的原因%"!命定论"的负面效应%墨子&对儒家!命"观虽不是一种全面客观的分析与批判$但也绝非是对儒家思想的诬蔑与诽谤$儒家!命"观的确有它的负面效应$而且这种负面效应对于墨家所面临的问题来说是巨大的$危险的#!命定论"思想其实是一种否定宗教权威的思想$是一种理性化思想#人类在其生存发展过程中$总是存在不可控制的方面$把这一部分归之于命$虽不是一种理想的解决方法$却远比天命鬼神报应更为理性#儒家思想把道德的支持力归到仁心上$把人生遭际归之于与人的行为善恶无关的!命"上$就使道德的支持更加理性化了#但这样的理论也许适用于知识阶层$使他们在保持自己高尚的德操时$感受到自身人格的伟大$使自己能在人生困境中感受到一种悲壮之美或者是一种人格完善的快乐#但这样的理论不太适用于民间$!小人喻于利"的倾向是难以理性教化改变的$反而会因理性对宗教信念的解魅作用$使!小人"们失去维持道德信念的终极支持$丧失道德自我提升的动力$同时又给他们职分荒废的借口#儒家人物由于!命定论"摆脱了世俗利益的干扰$会更加坚定地!修身以俟命"$而其他阶层的人则可能由于!命定论"而!俟命不修身"#这就会出现!上不听治$下不从事"的局面#%墨子&书中所控诉的!执有命者"的观点的危害$正是由于宗教信仰的缺失而在世俗生活中产生的#宗教信仰的缺失虽不能完全归罪于儒家的!命定论"思想$但儒家!命定论"肯定是其中最重要的原因之一#于是%墨子&便把儒家当作了主靶#墨子来自民间$属百工阶层+P ,)第G E H G R 页*$他要面对的不只是儒家所面对的君子$更多的是普通的民众$而且墨子的!兼爱"(!非攻"理论对人的道德要求要高出于儒家的!仁"的要求#这样$墨子自然就想到了宗教力量$而当春秋战国时期$民间宗教信仰仍有很大的社会基础$可以利用它来传播一种新思想$因此对儒家命观的批判由墨家提出并非偶然#墨子思想在人类思想发展史上虽由儒家的理性回到了!天志"(!鬼神"的层次$应是倒退现象$但在他所处的环境中$对实践他的学说却是一种极好的适应#!命定论"的另一个负面效应是’既得利益者可借此论证自己地位(权势的合法性$也可用此否定下层人民的权利要求#%墨子-非命下&云’!不而矫其耳目之欲$而从其心意之辟#外之骋田猎毕弋$内湛于酒哲学社会科学版’%%&年第,期乐!而不顾其国家百姓之政"繁为无用!暴逆百姓"#$%%&第%P R 页’这正是(命定论#这一负面影响的表现"(暴逆百姓#虽是儒家所反对的!但维护统治者的既得利益却是儒家学说的应有之义!因为儒家学说的一个重要的理论目的就在于维护)恢复西周时期的等级制度"而墨家作为一来自民间的学说则天然地带有反对既定秩序的倾向!变儒家的(亲亲#)(尊尊#为(尚贤#就是这一要求的具体反映"(命定论#在这方面是一个极大的理论障碍!所以成了*墨子+猛攻的对象"这两种负面效应是儒家(命#观中(命正论#所不具有的!且在一定意义上说!(命正论#与墨家的天志鬼神的施报思想的社会效果是一致的!所以*墨子+书中!我们找不到墨家对儒家(命正论#的批判"E "儒家后学的理论偏颇*墨子+批判(命定论#而把矛头直指儒家!也有儒家思想自身发展的原因!儒家后学的某些派别在(命#观上出现了偏颇"*郭店楚简,穷达以时+-(有天有人!天人有分"识天人之分!而知所行矣"#$I %&第%&G 页’指出人所能控制的范围和天所控制的范围是不同的"这与下文(穷达以时!德行一也#)(遇不遇!天也"动非为达也!故穷而不"""为名也#$I %&第%&G 页’!共同阐明了儒家的一种观点-(君子之仕也!行其义也!道之不行!已知之矣#.(道之将行也与!命也.道之将废也与!命也#.(知其不可而为之#"但我们同时看到(初韬晦!后名扬!非其德加"子胥前多功!后戮死!非其智衰也"骥厄张山骐塞于邵来!非亡体壮也#$I %&第%&G 页’等语!其语势偏重于强调(命#的决定作用和(德#)(智#等主观因素的无奈!会加重人们对命运的依赖!成为墨子所批评的(执有命者#"又如*荀子,宥坐+-(今有其人不遇其时!虽贤!其能行乎?苟遇其时!何难之有?#$&%&第G E P 页’&*韩诗外传+卷七也有类似说法’这些都对(命#的作用强调很重!可能会使其弟子走向*墨子+所批判的被动的(执有命者#"我认为执这种(命#观的主要是子游氏之儒"*荀子,非十二子+谈到子游氏之贱儒-(偷儒惮事!无廉耻而耆饮食!必曰君子固不用力"#$&%&第%F G 页’*荀子,修身+再斥其(偷儒惮事!无廉耻而嗜乎饮食#"$&%&第R &页’*荀子,儒效+又云-(呼先王以欺愚者而求衣食焉!得委积足以揜其口而扬扬如也.随其长子!事其便辟!举其上客!然若终身之虏而不敢有他志"是俗儒者也"#$&%&第%R J 页’正好!*墨子,非儒+在批判(命定论#时也说-(倍本弃事而安怠傲!贪于饮食!惰于作务"#$%%&第%I F 页’是子游氏之儒的特征"又据*论语,子张+-子游曰-(子夏之门人小子当洒扫应对进退则可矣!抑未也"本之则无如之何"#似也可看出对具体的事务)小节是轻视的!而对于(本#是重视的!这也容易导向(惮事#而溺于对(命#的探究"郭沫若*十批判书+认为*礼记,礼运+是子游氏之儒的主要经典"$J %&第%R E 页’其中的五行思想很突出!有命定倾向"(是以三五而盈!三五而阙!五行之动!迭相竭也"#*孟子,公孙丑上+-(昔者窃闻之!子夏)子游)子张皆有圣人之一体.冉牛)闵子)颜渊则具体而微"#$K %&第E K I K 页’子游所得的一体大概就是孔子的(命#观"所以我们说很可能是子游氏之儒把儒家的积极(命定论#导向了消极的俟命论"这一点还有待于更多资料的证实"R "墨家理论自身的原因春秋战国时期诸子的起源!学者们多有争论"如果(出于王官#说揭示的是诸子起源的内因的话!出于(救乱#说则是揭示的诸子起源的外因"他们是激于社会的混乱而出现的!是以解决现实问题为指向的!而解决问题的角度与思路的不同!造成了各家思想的千差万别!对他家思想批判的偏激源于这种(实用性#"因为这不是一个作理论总结的年代!所以那个时代的各家著作!对其他思想的批判常常不是建立在全面分析之上的!而是对这种思想的较突出的负面效应的批判!道家对儒家的批判)儒家对墨家的批判都是这样的!墨家对儒家的批判当然也不会例外"*墨子+不涉及儒家的(命正论#!是因为它无碍于墨家的思想.*墨子+猛击儒家的(命定论#!是因为它直接与墨家的(天志#)(鬼神#思想相对立!而(天志#)(鬼神#思想又是墨家道德根本动力所在.*墨子+不去分析儒家(命定论#思想的道德目的与积极意义!是因为它无关于墨家思想的存亡"而且这种(实用#倾向不仅决定墨家对儒家命观批判的取舍!而且会在实质上影响墨家对儒家思想的理解"如当公孟子谈到儒家的一个代表性观点(贫富寿夭!齰然在天!不可损益"又曰-君子必学#$%%&第E P G 页’时!墨子则批驳说-(教人学而执有命!是犹命人葆而去其冠也"#$%%&第E P G 页’这清晰地暴露了墨子对儒家(命#观中的辩证性缺乏认识"又(公孟子曰无鬼神!又曰君子必学祭祀#$%%&第E P K 页’!这也是儒家的一个典型观点!孔子的*墨子+(非命#与儒家的(命#得意门生曾子则深得其中三昧!"慎终#追远$民德归厚矣!%&G ’(第%R 页)墨子批判说!"执无鬼而学祭礼$是犹无客而学客礼也*是犹无鱼而为鱼罟也+%&%’(第E P K 页)也没有真正理解儒家强调祭祀在伦理乃至政治上的意义+这种"实用%倾向还可能影响到,墨子-的语言表达+当墨家人物面向普通大众进行教化的时候$他们无法采取儒家人物面对士人的教化方法$不能叩其两端而归于中庸+大众教化需要明确#直接+"爱人利人者$天必神福之*恶人贼人者$天必祸之*日杀不辜者$得不祥焉+%&%’(第%E H %R 页)这样把利害关系摆明$才能把自己的主张灌输给民众+这样的语言表达倾向也使,墨子-在批判儒家思想时难以采取一种辩证的口吻+无论是"实用%性的理论倾向$还是由这种理论倾向造成的认识偏差$都可能造成,墨子-对儒家"命定论%的片面批判+人总是历史的人$无论是普通人$还是思想家$都无法超越历史而存在$也无法超越历史而思考+,墨子-对儒家"命%观的批判$及其批判中出现的片面性$都有其深刻的历史原因$当后代人在新的历史条件下重新审视它的时候$这种偏颇就清晰地暴露出来了$但我们恐怕还是不能乐观地认为我们高明于古人$因为我们在自信地指点古人的局限的时候$已经不自觉地戴上了当代历史的紧箍$或者说是接受了当代历史的使命$社会科学的研究尤其这样+社会科学与其提倡科学地研究$毋宁提倡合理地研究+参考文献!&%’孙诒让"墨子间诂&#’"上海!上海书店$%J I K "&E ’徐希燕"墨学研究&#’"北京!商务印书馆$E F F %"&R ’胡晓明$傅杰"释中国&#’"上海!上海文艺出版社$%J J I "&&’王先谦"荀子集解&#’"北京!中华书局$%J I I "&G ’刘宝楠"论语正义&#’"上海!上海书店"%J I K "&K ’十三经注疏&#’"上海!上海古籍出版社$%J J P "&P ’李泽厚"中国古代思想史论&#’"北京!人民出版社$%J I G "&I ’郭店楚墓竹简&)’"北京!文物出版社$%J J I "&J ’郭沫若"十批判书&#’"北京!科学出版社$%J G K ""责任编辑!刘运兴#哲学社会科学版’%%&年第,期。

墨子 重实操,轻虚理

墨子  重实操,轻虚理
为 大 圣 夏 禹 之 道 也 。 … … 非 夏 夫相 信有命 ,就 必然 “ 怠乎耕 往 条件 ,而不计较封地与 爵禄 。 禹之 道 ,不 足 为 墨 ; 以 墨 致 稼树 艺 ”; 人 相 信有 命 ,就 他 的 目的都 是为 了实现 他 的政 人 妇 讥 ,而 彼 转 以墨 自夸 焉 。 明 白 ” 必然 “ 乎纺 绩 织 纡 ”;大 家 治抱负 与主张 。 怠 指 出 墨 者 乃 一 群 力 行 大 禹之 道 、 都 相信有 命 ,则天 下 “ 乱” 必 ,
者 闻 于列 国 ( 炳 棣 语 ) 何 ,追 的 社 会 集 团 ,有 严 密 的 组 织 纪 但孟胜之时 ,墨家 已出现分化 ,
随 者 甚众 ,然 皆 “ 清庙 之守 ” 律 (以 “ 墨者 之法 ”维 系其 团 有 相 里 氏 之 墨 、相 夫 氏之 墨 、
之 徒 ( 固语 ,指 居 住 茅 屋 、 体 力量 ) 班 ,其领袖号称 “ 巨子” 邓陵氏之墨 ,互称 “ , 别墨 ” 。且
言 : 墨家称墨 ,乃本道术 ,不 “ “ 强必 治 ,不 强 必 乱 ” 强 必 又 屡游 楚 国,献书 楚惠 王。惠 ,“
由姓 氏” 呼之 日墨者 ,犹其 饱 ,不 强 必 饥 ”; 强烈 斥 责 王 赐 地 给 他 ,他 却 绝 地 而 去。 ,“ 并
呼孔 门 以儒 。盖儒 之与 墨 ,皆 儒家 的天 命观 ,说 “ 命者 ,暴 晚 年到 齐 国,企 图劝 止项 子牛
东方 养生49
“ 在古代是一种刑罚 的名字 , 苦 之 名 ,故 墨 子 乐 以 此 相 号 考 订最 详 ,说 他 如 孔 子 一 般 , 墨”
《白虎通 ・ 五刑 》: 墨者 ,墨其 召 ) 儒 家 言 “ 子 有 三 畏 : 长期奔 走 于各诸侯 国之间 ,宣 “ 。 君

墨家的教育思想

墨家的教育思想

墨家的教育思想墨家的教育思想1、“农与工肆之人”的代表墨翟曾受学于儒家,但他特别反对儒家重礼厚葬的繁文缛节,以之为“靡财而贫民”,转而批判儒家。

墨翟是学术思想史上第一个批判儒家的思想家。

儒家植根于贵族文化,继承了西周以来的文化传统,比较重视传统、情感,有浓厚的人文色彩;墨家主要植根于“农与工肆之人”,重视实用,强调下层人民的利益。

墨翟创立墨家学派,并使之与儒家对立,真正揭开了百家争鸣的序幕。

2、“素丝说”与教育作用“素丝说”以素丝和染丝为喻,来说明人性及其在教育下的改变和形成。

人性不是先天形成的,生来的人性不过如同待染的素丝;下什么色的染缸,就成什么样颜色的丝,即有什么样的环境与教育就造就什么样的人。

因此,不同的人性全是因为后天不同的环境与教育造就成的,而非先天有善恶之分、智愚差别,所以人人都应该学习和接受教育。

墨翟这一思想较之孔子的人性论,在社会意义上显得进步多了,因为它从人性平等的立场出发认识和阐述教育作用。

墨翟主张通过“有力者疾以助人,有财者勉以分人,有道者劝以教人”,建设一个民众平等互助的“兼爱”社会。

“天下匹夫徒步之士少知义,而教天下以义者功亦多”,教育通过使天下人“知义”实现社会的完善,理想的社会应该是人人受教育的。

墨翟将对人的教育看成是“爱人”、“利人”的重要内容和表现。

3、以“兼士”为培养目标“兼相爱,交相利”的社会理想决定了墨家的教育目的是培养实现这一理想的人,即“兼士”或“贤士”。

关于兼士或贤士,墨翟提出三条具体标准:“博乎道术”、“辩乎言谈”、“厚乎德行”,即知识技能的要求、思维论辩的要求和道德的要求。

知识技能的要求是为了使兼士投入社会实践,有兴利除害的实际能力;思维论辩的要求是为了使兼士向社会推行“兼爱”主张;道德的要求最为重要,使兼士懂得以“兴天下之利,除天下之害”为己任,不分彼此、亲疏、贵贱、贫富,都做到“饥则食之,寒则衣之,疾病侍养之,死丧葬埋之”。

墨家的兼士和儒家的君子在外表和内质上有很大不同,表现了完全不同的人格追求,反映了小生产者的平等理想。

孔子与墨子思想的比较与评述

孔子与墨子思想的比较与评述

孔子与墨子思想的比较与评述古代中国思想家孔子和墨子都是中国古代哲学的重要代表人物。

他们的思想有相似之处,也有一些不同之处。

本文将探讨孔子与墨子的思想,并对其进行比较与评述。

首先,孔子和墨子都注重人与人之间的关系和社会的和谐。

孔子提出的“仁”是他思想体系的核心概念之一,他认为人应该以仁爱之心待人。

孔子认为,只有提倡仁德,才能实现社会的和谐与稳定。

墨子也强调爱和克己复礼的思想,他主张人们应该根据道义行事,遵循合理的道德规范,以促进社会的和谐与进步。

然而,孔子和墨子在实现社会和谐的途径上有所不同。

孔子主张以道德教化人,通过仁爱来改变人的行为,从而实现社会的和谐。

他认为,只有通过个人修养和自律,才能影响他人,改变社会。

墨子则主张以法治为基础,依靠法律规范来约束人们的行为。

他认为,只有建立公正的法律制度,才能保障公平和正义,实现社会的和谐与公正。

其次,孔子和墨子在人与人之间的道德关系上有所不同。

孔子强调家庭伦理和社会伦理的重要性,他认为,人应该尊重父母,尊重长辈,同时也要尊重他人的权益和尊严。

墨子则更加强调平等和公正的原则。

他主张人们应该彼此平等对待,没有差别地关心和帮助他人。

他反对等级制度和奢华浪费,主张人们应该均贫富,共享财富。

最后,孔子和墨子在对知识的评价上也有所不同。

孔子强调学问的重要性,他认为,只有通过学习和修身养性,才能提高自己的道德水平。

他主张人们应该广泛涉猎各种知识,以培养自己的才能和智慧。

相比之下,墨子更加注重实用主义,他认为知识必须为社会的进步和利益服务。

他反对追求虚浮的学问,只支持那些可以解决实际问题的知识。

综上所述,孔子和墨子都在追求社会和谐和道德进步方面做出了积极贡献。

孔子强调个人修养和仁爱的重要性,注重道德教化和个人道德的提高;墨子则主张法治和平等的原则,追求社会公正和公平。

孔子更加强调知识的广泛学习和修身养性,而墨子更注重实用主义和辅助社会进步的知识。

两位思想家的思想在中国古代哲学史上产生了深远的影响,并对后世思想家产生了重要的启发作用。

第三讲 墨子:孔子的第一位反对者

第三讲 墨子:孔子的第一位反对者
墨子:孔子的第一个反对者
墨子(约在公元前468年~前376年)
• 墨子,约在公元前468年~前376年,名翟(dí ), 鲁人。墨子是我国战国时期著名的思想家、教育 家、科学家、军事家、社会活动家,墨家学派的 创始人。创立墨家学说,并有《墨子》一书传世。 • 主要内容有兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节 葬、非乐、天志、明鬼、非命等项,以兼爱为核 心,以节用、尚贤为支点。墨学在当时影响很大, 与儒家并称“显学”。墨子死后,墨家分为相里 氏之墨,相夫氏之墨,邓陵氏之墨三个学派。
墨家的人虽是一群武士,但强烈反 对侵略战争
• 《淮南子· 泰族训》中说:“墨子服役者百八十人。皆可使赴火蹈刃, 死不旋踵。”《墨子》一书的 本身,差不多有九篇是讲防御战术和守城器械。 这一 切表明,当初组成墨家的人是一群武士。 • 可是,墨子及其门徒。与普通的游侠有两点不同。 第一点,普通的游侠只要得 到酬谢,或是受到封 建主的恩惠,那就不论什么仗他们都打;墨子及 其门徒则不然 ,他们强烈反对侵略战争,所以他 们只愿意参加严格限于自卫的战争。第二点,普 通的游侠只限于信守职业道德的条规,无所发挥; 可是墨子却详细阐明了这种职业 道德,论证它是 合理的,正当的。这样,墨子的社会背景虽然是 侠,却同时成为一 个新学派的创建人。
“赴汤蹈火,死不旋踵”
• 墨家是一个有着严密组织和严密纪律的团体,最 高领袖被称为“巨子”,墨家的成员都称为“墨 者”,必须服从巨子的指导,听从指挥,可以 “赴汤蹈火,死不旋踵”,意思是说至死也不旋 转脚跟后退。 • 《淮南子· 泰族训》:“ 墨子 服役者百八十人,皆可 使赴火蹈刃,死不还踵,化之所致也。” • 《荀子· 议兵》:“以桀诈尧,譬之若以卵投石, 以指挠沸,若赴水火,入焉焦没耳。” • 《史记· 孟子荀卿列传》:“盖墨翟,宋之大夫, 善守御,为节用。或曰并孔子时,或曰在其后。”
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

归于鲁,有顷,间齐将伐鲁,告子贡曰:“赐乎!举大事于今之时矣!”乃遣子贡之齐,因南郭惠子以见田常,劝之伐吴,以教高、国、鲍、晏,使毋得害田常之乱。

十日,子路为享豚,孔某不问肉之所由来而食;号人衣以酤酒,孔某不问酒之所由来而饮。

子路进请曰:“何其与陈、蔡反也?”
孔某与其门弟子闲坐,曰:“夫舜见瞽叟孰然,此时天下圾乎?周公旦非其人也邪?何为舍其家室而托寓也?”
其徒属弟子皆效孔某:子贡、季路,辅孔悝乱乎卫,阳货乱乎齐,佛肸以中牟叛,漆雕刑残,莫大焉!
正如我们知道的,墨子曾学习儒家文化,后因“其礼烦扰而不悦,厚葬靡财而贫民,久服伤生而害事”(《淮南子》)而创始了墨家文化,虽然在“非儒”篇墨子对于孔子及其弟子的描述并不是很好,但是纵观全文,墨子也并非对孔子全盘否定,所以大部分人也对于墨子反儒而非反孔的观点比较认同,也有人认为墨子开创的墨家是对于孔家思想的一种创新和改进。

《墨子》这本书中对于孔门弟子的描述主要集中在“非儒”篇,寥寥的几行话中并没有对其太多的肯定,甚至有更多讥讽和否定的意味。

但是如果我们通读大部分史料会发现,大家对于孔门弟子评述大部分的是给予了较高的评价的,正如《史记》中称其孔门弟子为“七十二贤人”,又如孔子最得意的门生颜回,孔子以及当代的君王及后世曾多次给予高度评价,孔子甚至在颜回死时悲声痛哭,《雍也》一篇中也说他“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”。

充分表现了孔子对其的高度认可。

端木赐,也就是我们所知的子贡,精通商道,被后世称为“儒商鼻祖”,有子,荀子在《解蔽》中也称赞他说:“有子恶卧而淬掌,可谓能自忍矣。

”那么墨子为什么悖众人之论而对于孔门弟子评价不高呢?
首先,我认为墨子并没有悖众人之论完全的否定孔门弟子,那为什么《墨子》中对其的描述如此偏激,从原文的这些语句中我能总结三大方面的原因来解释这个现象。

一、墨子对于孔门弟子一些方面确有不满,至少能看出墨子对于孔门弟子的学习方法是不太赞同的,文中描述“归于鲁,有顷,间齐将伐鲁,告子贡曰:“赐乎!举大事于今之时矣!”乃遣子贡之齐,因南郭惠子以见田常,劝之伐吴,以教高、国、鲍、晏,使毋得害田常之乱。

”(——《非儒》)这句话正面写孔子的主张错误,侧面揭示了孔门弟子对于孔子的思想一味传承并未有创新思考,对于其教条化的学习方式墨子是不予赞同的。

这也就证明了墨子对于孔门弟子确有不满。

二、墨子创建的墨家学说在某些方面与儒家学说有明显冲突。

比如说是“节葬”和“厚葬”也就是对于礼数的不同见解,“兼爱”和“仁爱”,“非攻”和“非战”等几个大的方面,“非攻”和“非战”这方面的冲突极为明显,而在文中后面的话“其徒属弟子皆效孔某:子贡、季路,辅孔悝乱乎卫,阳货乱乎齐,佛肸以中牟叛,漆雕刑残,莫大焉!”正是说孔门弟子奉劝君王作战,不顾百姓生活,也就是对于他们战争观的批判,当然我们也可以知道儒家是不反对作战的,对于作战更侧重于这场战争是否符合仁义,是否是正义之战,这是墨子对于儒学的不满之处,并非全针对于孔门弟子,墨子只是对他们这样的作法表示不赞同。

三、《墨子》这本书主要反映了前期墨家以及后期墨家的主要思想,当然也包含《非儒》的思想,但是“非儒”这一思想只是墨家思想的一部分,当然它是本书中不可或缺的一部分,而这部分内容也可以说是墨子对于孔子思想的一些改进,它意在表明自己的观点,所以时而列举孔子及孔门弟子在当时所做的一些他认为不正确的事情来证实自己的观点,对于孔门弟子的描述也就略有片面之感,导致使孔门弟子在《墨子》这一书中形象与大众的评价略有出入。

以上也就是我分析的几点原因,这些也就是我对于《墨子》中孔门弟子形象的理解和论述。

相关文档
最新文档