2020年延迟高考后高三二轮复习的策略与要求
2020届高考延期形势下高三后期备考策略
高三后期备考计划与策略博达高中生物组：张东亮四平市博达高中高考延期形势下的高三后期备考计划与策略各位领导老师，下午好！我代表高三备课组，对我们的高三后期备考计划与策略以及复习基本方法，向大家作一汇报。
希望和大家共同切磋、共同提高。
高考延期一个月，总时长长了一个月；前期在网上进行二轮专题授课。
学生的复习效果因个体而差异较大。
加之，之前线上教学很容易出现知识不够系统、梳理不够到位的问题，因此复学后我们制定了以下复习计划：一、四、五月份备考首先开学让学生迅速进入“备战状态”。
做好思想工作，进入“备战状态”。
并调整复习节奏，适度加大训练力度，促进学生状态快速回升。
在复课之初进行了摸底检测，检测学生近期线上学习的效果，摸清班级学情。
具体衔接进度安排4月份完成高考热点专题，主要有以下四个专题4月9日实验专题4月15日遗传专题4月23日病毒专题4月28日长语句专题5月份通过学校的综合考试暴露出来的问题，进行强化专题训练。
复习模式：综合性模拟考试专题教学专题小考专题补偿训练复习策略：在复习时“三讲”与“三不讲”“三讲”——讲学生理解不了的疑点、盲点；讲学生归纳不了的规律、思路；讲学生运用不了的方法、技巧。
“三不讲”——过易的问题(学生通过看书做题能解决的问题)不讲；过偏的问题(不符合考纲要求、思维怪诞的问题)不讲；过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲；指导方法：强化学生总结和梳理的学习行为，具体做法第一、以章节顺序展开的归纳。
翻开校本教材的目录，一节一节往下看，看能不能回忆出每一专题“考什么、怎么考、怎么答”。
第二、“题+题”的归纳。
把同一个章节或者考点历次考试的题目，尤其是高考真题找出来，对比，发现其规律。
第三、对照归纳。
就是把易混点的知识点和试题，相似的知识点和试题、相关联的知识点和试题放在一起对比归纳。
避免两个极端：一是用力过猛；一上来就做难题，天天发试卷，天天是考试，考完就讲，讲完接着考，讲评试卷对答案，讲到哪里算哪里；二是从头再来；简单重复前期复习的内容，重新来一遍；要始终保持学生的学习新鲜感；二、六月份备考（三轮复习）（一）强化综合模拟训练。
高三年级二轮复习方案
高三年级二轮复习方案第一部分：复习目标与原则高三年级是学生们备战高考的关键一年。
为了帮助同学们有效复习，制定一个合理的二轮复习方案至关重要。
本文将提供一套高三年级二轮复习方案，以帮助同学们取得更好的复习效果。
复习目标：1. 巩固基础知识：对已学的知识进行系统复习，强化记忆。
2. 梳理思维逻辑：加强对各个学科的知识点之间的联系和融会贯通的能力。
3. 提高解题能力：通过大量的练习题目，熟悉各类题型，并掌握解题技巧。
4. 查漏补缺：重点关注学习中出现的薄弱环节，积极弥补知识的短板。
复习原则：1. 系统性：按照学科的知识点和难度，有计划地进行复习。
2. 有针对性：重点复习高考常考的知识点和题型。
3. 科学性：合理安排每天的学习时间，掌握学习的节奏。
4. 综合性：多角度、多层次地提升自己的解题能力和学科素养。
5. 高效性：通过复习提高知识点的掌握程度，并能够熟练运用。
第二部分：学科复习安排1. 语文- 复习重点：古代文学、现当代文学、作文等。
- 复习方法：背诵古代文学名篇，分析文学时代特点，练习作文写作。
- 复习时间：每天至少1个小时。
2. 数学- 复习重点：函数、导数、解析几何、概率等。
- 复习方法：通过刷题来强化知识记忆，重点掌握解题思路和方法。
- 复习时间：每天至少2个小时。
3. 英语- 复习重点：语法、阅读理解、写作等。
- 复习方法：记忆常用词汇、短语和语法规则，每天阅读一篇英语文章，写作练习。
- 复习时间：每天至少1个小时。
4. 物理- 复习重点：力学、电磁学、热学等。
- 复习方法：重点理解物理公式和定律，通过例题来巩固知识点。
- 复习时间：每天至少1个小时。
5. 化学- 复习重点：有机化学、无机化学、化学方程式等。
- 复习方法：重点记忆常用化学方程式和化合物的性质，通过化学实验来巩固知识。
- 复习时间：每天至少1个小时。
6. 生物- 复习重点：细胞生物学、遗传学、生态学等。
- 复习方法：记忆关键知识点，通过解剖、观察等实践活动来加深理解。
2020年高考生物二轮复习策略
高三生物二轮复习策略随着高考的临近，我们的备考复习已开始进入二轮，怎样提高二轮复习的针对性和有效性，关键要做好下面几点：一是要看对《考试大纲》、《考试说明》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”.二是看练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，学有收获，学有发展.三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，形成系统化、条理化的知识框架.四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法.一、对照《考试大纲》，查漏补缺2020年的生物《考试大纲》与2018年相比没任何变化。
对《考纲》的研究, 不只是清楚《考纲》上罗列了哪些知识点和考查层次，更重要的是对相关知识点具体解读，该知识点下还有哪些具体内容，相关内容可能会以什么样的考查方式呈现。
既要把握重点主干知识，又要适当照顾冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。
对基础知识、基本能力和基本方法等进行梳理和查漏补缺，对没有掌握好的内容开展补缺性的专题复习和题组训练，清理知识盲点，并对一些疑难知识进行必要的拆分、加工和重组，如以艾滋病或蛋白质工程为题材，把细胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、调节、遗传变异及免疫等进行组合。
二、回归教材，构建知识网络体系，提升学习能力1.注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理，重新编码复习内容。
高考要求考生具有灵活的思维方式与较快的思维切换，因而二轮复习要寻找新的重组方式和切入角度，对原有知识信息进行再新编码，将已学知识融入到个人的记忆和经验体系中去，以保持复习的新颖度和兴趣。
例如，从一个免疫学案例入手，探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。
对于主干知识复习要做到“加深理解一迁移综合一联系实际一综合运用”，如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、研究性学习与实验、动物调节与免疫、生态系统与生态环境的保护等内容。
高三复习第二轮策略
高三复习第二轮策略
目标
高三复习的第二轮策略的目标是提高学生的学习效果，巩固知识点，迅速提高学习能力，为高考做好准备。
策略
1. 制定详细的学习计划：制定每天的学习计划，包括要复习的科目、时间分配和具体内容。
确保每个科目都得到足够的时间和重视。
2. 复习重点内容：根据高考大纲和历年真题，确定重点内容，并将其作为复习的重点。
重点内容要反复巩固，掌握牢固。
3. 制作笔记和总结：在复习过程中，及时制作笔记和总结，整理归纳知识点，方便日后温习和回顾。
4. 做题和模拟考试：做大量的题目和模拟考试，提高解题能力
和应试能力。
通过做题找出自己的薄弱环节，并针对性地进行强化
复习。
5. 合理安排休息和运动：高强度的复习需要良好的身体和精神
状态。
合理安排休息时间，进行适量的运动，保持身心健康。
6. 寻求帮助和解答问题：在学习过程中遇到问题时，可以向老师、同学或家长寻求帮助。
及时解决问题，避免积压影响学习进度。
7. 定期进行复习检测：定期进行复习检测，检验自己的学习效
果和掌握程度。
根据检测结果，及时调整复习策略和重点内容。
8. 保持积极心态：高考复习是一段漫长而紧张的过程，保持积
极的心态对于学习效果至关重要。
积极面对困难和挑战，相信自己
的能力。
总结
高三复习的第二轮策略应该注重科学性和实效性。
制定详细的
学习计划，复习重点内容，做题和模拟考试，合理安排休息和运动，寻求帮助和解答问题，定期进行复习检测，保持积极心态，这些策
略将有助于学生在高考中取得好成绩。
2024年高三第二轮复习经验方法总结
2024年高三第二轮复习经验方法总结随着高考的临近, 2024年高三学生将进入到高考全面复习的阶段, 这段时间将决定学生最终的考试成绩。
因此, 制定合适的复习计划, 掌握有效的复习方法是非常关键的。
下面将总结一些高三第二轮复习的经验和方法, 以帮助学生高效复习, 取得好成绩。
1.制定详细的复习计划在开始复习前, 制定一个详细的复习计划是非常重要的。
根据需要复习的科目和知识点, 合理安排每天的复习时间, 确保每个科目都能够得到充分的复习。
同时, 设置好具体的目标和里程碑, 帮助自己保持动力和积极性。
2.合理安排时间在进行高三第二轮复习时, 学生需要根据自己的情况合理安排时间。
早上是大脑最清醒的时候, 所以早上时间可以用来进行重点知识点的复习；下午可以进行一些练习题的做题和巩固；晚上可以用来回顾和总结一天的学习情况。
3.重点突破在复习的过程中, 学生需要对重点知识点进行重点突破。
通过查看教材、课堂笔记和参考书籍, 找到那些考查频率高、涉及面广的知识点, 针对这些重点进行有针对性的学习和复习。
此外, 也可以多参加各类模拟考试和竞赛, 提前感受一下高考的氛围和要求。
4.做好笔记和总结在高三的阶段, 学生需要将自己学到的知识进行整理和总结, 形成自己的复习笔记。
通过做笔记, 可以更好地帮助自己理解和记忆知识点, 同时也方便之后的复习回顾。
此外, 还可以制作自己的思维导图或概念图, 将知识点之间的联系进行整理和梳理。
5.多做练习题在高三的复习阶段, 做大量的练习题是非常重要的。
通过做题, 可以检验自己对知识点的掌握程度, 并且提高解题能力和答题速度。
可以从各类习题集、真题和模拟题中选择适合自己的题目进行练习。
在做题的同时, 还需注意将错误的题目进行分类整理, 加以分析和总结。
6.互相讨论和交流在复习的过程中, 学生可以组成学习小组或者参加复习班, 与同学们进行互相讨论和交流。
通过互相讨论和交流, 可以帮助学生在思维碰撞中更好地理解和掌握知识点。
高三第二轮复习经验方法总结
高三第二轮复习经验方法总结高三第二轮复习是关键的备战阶段，是为了巩固和提高第一轮复习所学知识的阶段。
在这个时候，学生们需要有针对性地进行复习，提高自己的学习效率和质量。
下面是我对高三第二轮复习的经验方法总结。
一、制定合理的复习计划制定一个科学合理的学习计划对高三第二轮复习至关重要。
要根据自己的学习能力和时间安排，制定出一个分阶段、分科目的复习计划，明确每天要完成的任务和目标。
同时，要有一定的弹性，可以根据需要进行调整，确保自己能够有规律地进行复习。
二、合理安排时间高三的时间非常紧张，要学会合理安排时间。
要给自己留出足够的时间进行学习和复习，不要浪费时间在无用的事物上。
可以通过提前预习、做好笔记等方式来提高学习效率，确保能够充分利用时间来学习。
三、有目的性地进行复习高三第二轮复习要有重点地进行，要将注意力放在考试的重点和难点上。
可以通过查看往年的试题，了解考点和考纲，对重点知识点进行有针对性的复习。
同时，要将知识和技巧进行系统整理，确保自己对考试要求有清晰的了解。
四、多做试卷做试卷是高三复习的关键环节，可以通过做试卷来检验自己的学习情况和复习效果。
要选择符合自己学习进度的试卷进行，要按照考试规定的时间进行模拟考试，检查自己在压力下的应对能力。
做完试卷后，要认真分析自己的错误，并找出原因，及时进行纠正。
五、合理安排休息时间休息时间对于学习效果和身体健康都非常重要。
要合理安排休息时间，不能过度疲劳导致学习效果不佳。
可以适当进行一些有益身心健康的活动，如散步、运动、听音乐等，使自己得到充分的休息和放松。
六、与同学和老师进行交流与同学和老师进行交流是高三复习的重要环节。
可以与同学们组成学习小组，共同讨论和解决问题，相互提供帮助和支持。
同时，要与老师保持良好的沟通，及时向老师请教问题和困惑，寻求解决办法。
七、注意身体健康高三是一个重要的备考阶段，但身体健康同样重要。
要注意合理饮食，保证营养的摄入，避免大量的熬夜和过度劳累。
高三年级二轮复习的全方位策略
高三年级二轮复习的全方位策略
简介
本文档旨在提供高三年级学生在二轮复期间的全方位策略。
通
过独立决策和简单策略的运用，帮助学生取得更好的复效果。
目标
- 独立决策：在复过程中，学生应自主决策并避免依赖他人的
协助。
- 简单策略：采用简单直接的复策略，避免法律复杂性的干扰。
- 不引用未确认内容：避免引用无法确认真实性的内容。
复策略
1. 制定计划：制定详细的复计划，明确每天要复的科目和内容，合理分配时间。
2. 基础知识复：重点复基础知识，通过阅读教材和笔记来加深
理解。
3. 重点强化：针对重要知识点进行重点强化，通过解题和练来
提高掌握程度。
4. 试题训练：多做各类试题，包括历年考试题和模拟试题，提高应试能力。
5. 组织复小组：与同学组成复小组，相互讨论、分享研究心得和解题技巧。
6. 多维度复：采用多种研究方式，如听讲座、参加讨论班、观看教学视频等。
7. 备考技巧：研究备考技巧，如时间管理、答题技巧等，提高应试效率。
8. 身心平衡：保持良好的生活惯和作息时间，保证充足睡眠和营养摄入。
9. 紧密联系老师：向老师请教疑惑和难题，及时纠正错误和不足之处。
10. 考前复：在离考试日期较近时，进行全科综合复，重点巩固薄弱知识点。
结论
通过以上全方位策略，高三年级学生可以在二轮复期间取得更好的效果。
独立决策和简单策略的运用将帮助他们更好地应对复压力，提高复效率，为高考做好充分准备。
2020年高考二轮复习备考建议(1)
（1）答案：x42
y2 3
1, y
0
可以看出，两道高考题与两道课本题目存在很强的相关性，它们 在本质上都是考查了对平面内动点与两个定点距离之和为常数的深 刻理解，只不过都是以圆为载体，借助圆心为定点和半径为定值这 些条件，通过平面几何的一些定理或结论，其目的是转化为利用椭 圆的定义探究动点的轨迹。
人教A版选修2-1P42阅读材料“探究与发现：为什么截口是椭圆” 是我们学完椭圆之后安排的一则重要材料。为加深学生对圆锥曲线 这一名称来源及数学文化的了解，我对材料进行了再加工，改造成 如下的题目：
如图，用一个平面截圆锥,得到的截口曲线是椭圆.历史上，许 多人从纯几何角度出发对这个问题进行过研究，其中法国数学家 Germinal Dandelin在圆锥与圆的切线等问题研究上取得了巨大的 成果举世闻名的Dandelin双球模型就是以他的名字命名的.该模型是：
线上一点）。设过点P的圆柱的母线与圆O1和O2 分别交于点M和N，则PM和PN分别是两球面的一 条切线。由于PM和PF是同一个球面的切线，故 PM=PF，同理PN=PF'，于是有PF+PF'=PM+PN=MN 为定值，即点P到F和F'距离之和为定值，所以
这时的截面是椭圆面。
课后阅读材料，拓宽高考复习领域
(1)sin x x, x (0, )
(2)x x2 0, x (0,1) (3)ex 1 x, x 0 (4) ln x x ex , x 0
变式（1）： ex1 x 变式（2）：ex 1 , x 1
1 x 变式（3）：1 ex x , x 1
1 x 变式（4）： x ln(x 1) x
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高三二轮复习的策略与要求复习原则是：巩固，完善，综合，提高。
巩固一轮复习成果；
完善学科知识体系，
由方法到规律，形成阅读、分析、解决、表达的综合能力。
通过限时训练、模拟检测，提高考试能力。
复习方式是：划分专题，采取“专题测验－模拟训练（前学后忘、熟悉题型、积累经验）”并进的模式。
二轮复习要达到三个目的：
一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；
二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；
三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。
二轮复习的要求
1、加强研究
一是认真学习相关文件、研讨会精神，认真分析高考命题方向，把握高考试题难度，确定好复习教学的重点、难点，做到准确、科学、严密。
明确“考什么”、“怎么考”；
当年的高考评价报告，连续两年之间高考试题不会大起大落；另
外，对本年度试题的评价意见会直接影响下一年度的命题调整。
据此，我们可以准确把握下一年重要试题的变化情况，而这些试题恰恰是实现命题超越的关键所在。
高考考核标准。
按照标准做事，可以实现，做得恰到好处。
把握住高考对各部分内容的考核标准，我们就可以了解哪些是该做的事，再结合考生的实际情况，我们就可以把握住哪些是能做的事。
考纲解读。
高考命题必须严格遵循考纲的要求，权威专家对考纲的解读能帮助我们透视高考命题趋势。
高质量的模拟试卷。
使用高质量的模拟试卷可以帮助我们：
（1）感受高考命题，体会可能的考法；
（2）分析自己和学生的优劣，找出最佳增分方向。
二是研究学生，明了学生的实际、问题、需求，对目标学生做到一生一策，研究学生就像战争中研究对手一样，搞清楚学生，才能对症施策，研究学生虽然很费功夫，的确是提高成绩最有效的途径。
反例
三是研究每堂课应该如何上，研究课标、说明是解决战略问题，研究教法、学法就是解决战术问题，既要积极参加集体备课，借鉴吸收别人的优秀做法，又要积极独立思考，消化吸收能把别人的经验变成自己的做法，你不可能拿别人的做法解决自己的问题，要有自己的招。
2、看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有提高；
3、看知识讲解、练习检测等内容的科学性、计划性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架；
4、看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，重在基础知识的灵活运用和分析解决问题的思维方法的熟练掌握。
5、采取得力措施，提高复习效率，下大力气解决好投入与产出的关系，彻底减少无效劳动，做到事半功倍。
一方面要求教师在集体备课上做好工作，包括题目的精选精编、训练作业的定时布置、及时批改与反馈、课堂教学过程的精、活和实用。
另一方面落实“临界生”缺腿学科的查漏补缺措施，要发挥集体智慧和团结协作的力量，通过责任落实，提高临界生的过线率。
同时对尖子生也要进行扬长补短、查漏补缺，弥补其不足，力争实现一流大学录取质的突破。
6、进一步加强对学生的考试技术、方法和考试技巧的指导。
7、规范学科语言的使用，进一步强化学生的规范做题，力争在卷面上少失分或不丢分。
高考对学科语言的要求：
能够使用不同学科的语言清楚、准确地表达自己的思想观点、解题步骤，是高考对考生的要求，可分三个层次：
（1）规范的使用学科语言
在考试中，由于考生的语言不规范，书写不规范导致失分的现象较多。
（2）形成科学、合理的答题习惯、答题模式。
科学：就是符合学科的要求。
合理：就是符合考生的实际。
这是我们很容易做的，也是效果最明显的，更是大家经常忽视的。
（3）形成学科意识
这是最高境界，当然不是每一个学生都能达到的，是对尖子生的要求。
高三第二轮复习中需要处理好的五个问题
1、课堂容量问题。
提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题舍得用时间，非重点问题敢于舍弃（大多数的学生会做的不讲，讲了大多数学生不会的不讲）。
集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量。
2、讲练比例问题。
第二轮复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”，这样都不利于学生学懂会用。
每堂课都要精讲精练，合理分配好讲与练的时间。
3、发挥学生主体作用问题。
课堂中讲得多、讲得快，对答案式的讲评，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变能力
差；这些其实是老师的惰性行为。
二轮复习应强化师生的双边活动，双边活动的真谛是让学生参与到解题活动中，参与教学过程，启迪思维，点拨要害。
4、讲评的方式、方法问题。
学情抓不住，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。
教师要做到评前认真阅读试卷，梳理答卷中存在的问题，做到有的放矢；评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正，也可采取“兵教兵”的办法，让学生讲好解法，讲错误处，展开争论。
这种方式，由于是从学生中来到学生中去，极易让学生接受，评后要有追踪补偿练习与错题掌握情况检测，以使学生真真解决问题、形成能力。
学生在复习中有四重境界，听得懂、会做题、做得对、做得好，在同一个题目上失分的学生很多，但各自失分的原因各不相同，在对老师讲解题目时的需求是不一样的，搞清楚学生的需求是着力下功夫之处。
5、信息反馈问题。
提高课堂复习效益，加强信息反馈是必不可少的。
信息反馈渠道主要是通过练习或检测收集信息。
每堂课都穿插定时定量训练，内容以检测刚复习过的知识为重点，兼顾后继复习内容。
提倡“先测后教再练”的二轮复习方法，模拟考试--暴露问题--专题教学--专题小考--专题补偿训练--学生总结，复习的出发点是学生存在的问题，而不是考点。
再提提，高三的课怎样上？上学期做了很好的探讨，形成共识
要解决的问题：
是一味的重复还是让旧知识产生新感觉？
关注学生参与还是注重自己表演、满堂灌、唱独角戏？
结论是：
讲课要适可而止，舍得留时间让学生自己去想、去处理。
所讲的内容要精彩，有吸引力，让学生兴趣盎然，收获、进步不小、充满期待。
重点放在示范和方法上，不给他一筐苹果，只给他最漂亮的几个和挑选的方法，要注意在关键处进行点拨，其余的让他们自己去挑选。
促使学生建立起自己的知识体系，能突出重点，解决好学科的主干知识。
强调一点：高三复习中要突破藩篱，寻求创新
沿袭、照搬原来的经验，不敢越雷池半步，肯定是不会在激烈的竞争中取得优势地位的。
国家语录：创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋，正所谓“苟日新，日日新，又日新”。
面对困难、问题，要突破、要解决，就要有新的理念、新的思考、新的办法，来突破、来解决，这就是创新。
教师要敢于挑战旧的做法，以适应高考新的变化。
教师要在创新变革中及时总结、及时调整，原则只有一个，那就是：让学生的成绩稳步提升。
高三的实质是创新：是观念的创新、实践的创新。
明确班主任工作与教学的关系
是相辅相成、辩证统一的关系，二者息息相关唇亡齿寒，班主任必须做业务骨干，在业务上必须出类拔萃，卓越的教学能力是班主任的第一资本。
班主任旗帜鲜明地抓德育，抓学生的思想品德建设，更要理直气壮地抓教学，抓学生的学习成绩。
高三班主任的一切工作的落脚点都是学生的学业成绩
结语：
高三当人人脚步匆匆，时时、事事不离学生的成长与分数，不断的制定计划，不断的落实计划，不断的挑战新目标，不间断的练习与辅导，不断地检测与讲评，高三的工作绝不是出力了就行，而是竭尽全力、追求目标的实现。