教师英语线上教学心得体会(7篇)
2020高中英语教师线上教材培训心得体会（通用7篇）
高中英语教师线上教材培训心得体会2020高中英语教师线上教材培训心得体会（通用7篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可用写心得体会的方式将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的2020高中英语教师线上教材培训心得体会（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中英语教师线上教材培训心得体会1通过这次线上培训，我感到受益匪浅，下面我将谈谈感触最深的一点：处理阅读教学中的词汇。
我校学生的英语水平整体不高，因此平时的教学中我总是担心学生单词不认识、文章读不懂从而耽误时间，于是在阅读之前就先教单词，但这又与我的理念——尽量让学生自己解决生词相矛盾。
对于这点我一直很纠结很矛盾。
这次培训给我指明了方向——不要为完成教学进度而教学，而要尽可能让所有学生在原有的基础上提升或改变。
可借鉴得具体做法：借助词汇表。
读前教师不要解释所有的生词，让学生自己在阅读的时候查看后面的单词表，达到弄懂全文的大意;第二、三遍度的时候根据教师设计的问题梳理文本主要信息。
小组合作阅读。
对于长文或难文可以运用合作阅读的方式，每个组员阅读其中的一段，然后组长组织大家一起来分享或阐述对文章的理解，这样特别能激发学生参与课堂阅读的兴趣。
将目标化整为零。
文章实在太难或长，可将文章分成2个甚至3个课时来读，只是教师要依据课标将阅读能力的训练揉入到每节课中，并且每个课时的目标应该有所不同。
这样做刚开始学生和老师课可能会觉得耽误时间，但长期坚持下去就会发现学生的阅读能力、学习能力得到了提高。
在今后的教学中我会有意识地去借鉴，结合自己学生的实际水平去探索。
高中英语教师线上教材培训心得体会2x月xx日下午，20xx年春季xxx版高中英语新教材线上培训准时拉开了序幕，为这样一个人人宅家，全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的绿意，更为我们广大一线高中英语老师提供了一次别样但却弥足珍贵的学习机会。
此次培训邀请了xx、xx和xx三位教授，以新教材为载体，围绕新形势下如何推进高中英语教学而展开精彩的讲解。
教师英语线上教学心得体会
教师英语线上教学心得体会老师英语线上教学心得体会（通用7篇）我们有一些启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以总结出详细的阅历和想法。
那么问题来了，应当如何写心得体会呢？以下是我帮大家整理的老师英语线上教学心得体会（通用7篇），仅供参考，盼望能够关心到大家。
老师英语线上教学心得体会1结合英语学科的特点，老师在教学中要充分利用网络丰富的信息资源，把现有教学和多媒体网络教学有机地结合起来，注意培育同学猎取新学问的力量，切实提高同学的英语水平和用英语进行交际的力量。
一、网络环境下英语教学环境的设计网络化的英语教学环境不同于传统的英语教学环境，它对教学环境提出了更高的要求。
1、要有丰富的英语教学资源库。
建立起一个以校内英语网站搜寻为主的参考资料收集、查询系统，用于网上搜寻和更新英语信息资源，并按肯定的规章进行分类整理存入库中，形成一个快速高效的英语专题资料库。
2、要有一个现代网络教育平台。
网络平台应包括完善的多媒体网络实施环境、同学站及向同学供应实时通信软件。
现代网络教育平台是师生网络互动和实现网上教育的主要场所。
它为同学供应集成的交互式的学习环境，为老师供应多种有效的教学工具。
此外，它还应具有教学管理评价的功能。
3、要有娴熟的计算机操作力量。
无论是老师还是同学，必需具备相当的操作力量，能随心所欲，运用自如。
二、网络环境下英语阅读教学的特点1、利用网上资源，创设阅读教学情景。
网络环境下，信息源不仅丰富多彩，同时还供应了最先进的信息组织方式，它可以依据人们的不同要求将文本、图形、图像、视频、声音、动画等多媒体信息有机地组合起来，创设情景，让教学更具直观性。
2、利用网络环境拓宽英语阅读教学的空间。
在网络环境下的英语教学中，老师可通过多媒体计算机，利用各种精彩的画面和图形、美丽的音乐、录像带、VCD、丰富的多媒体教学软件等进行教学。
3、利用网络技术，进展同学的制造性思维，培育同学的创新力量。
现代教育技术进入英语课堂教学，使课堂教学的容量成倍地增加，有利于开阔同学的视野，网络技术的交互性在课堂教学中的运用，使同学的独立思索意识明显提高，参加机会明显增多，由原来的被动接受变为独立思索，在猎取学问的同时，提高了运用学问分析解决问题的力量。
英语线上教学的反思（精选7篇）
英语线上教学的反思（精选7篇）英语线上教学的反思1线上学习已经好几周了，在学习的过程中，老师和学生都能够紧跟教学计划，合理的安排教学计划。
考虑到学生不能长时间的看电子设备，我们把每节课的时间缩短。
这一周就是作业答疑课，帮助学生把之前留的作业和题解答。
这也是教学的重要举措。
从最近几周学生上交的作业来看，有的学生能够保质保量的完成作业，但是有的学生则完成的不是很好。
我觉得在家里有家长的督促，孩子们应该能认真的完成老师布置的作业。
如果完成的不是很好，可能就是家长督促不到位。
因为疫情的原因，我们不能去学校里上课，起初给我们造成了很大的麻烦，因为有的老师不能直播，有的学生没有设备的问题。
但经过我们一起努力克服了这种困难。
在批改作业的过程中，我也遇到了一些困难，比如说有的孩子不按时完成作业，因为某种原因，我们没办法找学生交流，这种问题至今没有办法解决。
而有的孩子就能很认真的完成作业，这大概就是学霸的区别吧!这种时期是弯道超车的重要时刻，希望学生们能够重视起来。
小学英语教学要重视培养兴趣，但单靠唱玩单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。
我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，很难收到高效的反馈。
只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。
所以小学五年级的学生还是应认真进行语言学习。
在学习的过程中我们的课件里都有每个单词和句子的读音，让学生们多读多记。
在课下的时候也发了课本点读的链接，能够做到让学生无时无刻不在学习英语。
因为英语的口语真的很重要，需要潜移默化的去影响。
最后，希望我们能够一起打赢这场疫情仗，希望祖国能够强大起来。
所以，我们现在更应该远离病毒。
英语线上教学感言英语教师培训心得体会
英语线上教学感言英语教师培训心得体会一、重新认识了自我透过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，务必具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一齐寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识透过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语潜力，这个就是知识点。
在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感和交际潜力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。
英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。
语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。
尤其是郑岚峰老师的语音课，由原先不知如何正确发音到此刻基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。
语言学习只有在有好处和有目的的活动中才会发生。
透过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项潜力的教学都能够教得十分搞笑。
优秀教师的做法让我很受启发。
很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。
强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。
英语教师网络学习心得体会范文(20篇)
英语教师网络学习心得体会范文（20篇）英语教师网络学习心得体会范文（精选20篇）英语教师网络学习心得体会范文篇1随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习热潮。
为此，我校领导为我们一线的教师创造了良好的环境，搭建了网络学习的平台——网络学习。
网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式。
让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。
在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。
老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。
是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。
网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。
使我把它融入我教学工作之中。
利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。
首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。
英语课堂上，课前我们可以到网络上搜索资料（包括文本、图片等），课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享。
在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式。
其次，网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。
参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。
而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。
铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。
英语教师网络学习心得体会范文篇2参加教师络研修，既有辛苦，又有收获；既有付出，又有所得。
英语教师网络学习心得体会范文（精选7篇）
英语教师网络学习心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编为大家整理的英语教师网络学习心得体会范文（精选7篇），希望对大家有所帮助。
英语教师网络学习心得体会1本次网络培训形式新颖，内容丰富，令我受益匪浅。
我一共学习了6门课程：《初中英语文化意识与情感态度教学建议》、《初中英语语言技能教学建议》、《初中英语语言知识教学建议》、《国家英语课程标准的基本概念》、《师生关系中的师德》和《义务教育课程标准修订和审议工作情况介绍》。
课程的内容详实，涉及到英语教学的专业知识技术、语言文化和情感教学对英语教师教学的帮助讲授形式也很多种多样，PPT和视频讲解结合，还有提供教师交流的平台。
对我帮助最大的是《初中英语语言技能教学建议》这一门课程。
它从听说读写四大方面进行阐述。
把教学目标分级进行分析，一步一步解释，每一级教学目标达标要做到什么程度，同时给出了很多实用的教学建议，尤其对我们老教师很有帮助，帮助理清思路，回到原点出发，重新整理教学，把所有的教学措施重新整合，朝着明确的教学目标服务。
口语教学一直是英语老教师比较困难的一块，我们自己说得不多，语言不如青年教师流利，多媒体应用手段也不像年轻教师用起来那么得心应手，所以我特地看了初中英语模块三拓展阅读--口语教学必须遵循语言与心理双重功能这一片拓展阅读，抛开自己的不足，把实际使用冬季结合到口语训练中去，让学生跟着我有目的的说，把语言用到实际情境中去。
英语教师网络学习心得体会2通过这次的名师英语网络展播活动，让我这个刚刚开始接触小学英语教学的新教师受益匪浅。
听完这两节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。
下面是我的一点收获：第一小学英语教师应当是一个情感丰富的表演者。
龙溪师范附属小学林文美老师的授课给我留下来深刻的印象，她是一位十分优秀的英语老师，也是一位情感丰富的表演者，基于此，她的整个课堂显得十分生动有趣，学生学习的积极性被极大地点动起来，并且一节课下来就能脱口而出，熟练地应用所学的内容进行表演交流。
2023高中英语教师线上教材培训心得体会（通用16篇）
2023高中英语教师线上教材培训心得体会（通用16篇）2023高中英语教师线上教材篇1听了xx老师，xx老师和xx老师的讲座，我受益匪浅。
xx老师启发我们在教学过程中要注意“得意”和“得语”的协调发展，针对不同层次的学生，设计出多种解决问题的方案，同时在教学的实践中进行创新，挖掘学生的潜力。
另外，我在实际教学中，不仅要关注学生的“得意”和“得语”的协调发展，还要帮助学生“得法”和“得道”，也就是引导学生学会学习，学会思考，学会做人。
我在教学实践中“以教师为主导，学生为主体”的教学模式。
激发了学生学习的主动性和积极性。
在课堂上实行三步骤，黑板上列出1.标题和小组名，2.学习目标，3.学习过程。
我们班分了12组，每组6人，我上课前在黑板上写上英语(与本课话题有关且能够激励学生)或与学生说说话，这样能够让学生进入课堂状态，让学生想学想听这节课。
学案发下去以后，在黑板上明确这节课的目标(学什么，怎样学，达到什么效果)，学生自学以后，我检查学生做的情况，目的是反馈，提升(有时根据题型让学生进行讨论，甚至让学生讲)，最后总结。
表扬激励做的比较好的学生，紧接着说下一节课的学习目标(以便学生提前预习)。
只要学生有了明确的学习目标，就会做到心中有数，少走许多弯路。
同时只要老师能够把学生的积极，主动，乐观，自信的脑神经激发起来，学生就会有干劲，越学越想学，于是就形成了你追我赶良好的学习氛围。
我始终把育人放在第一位，我教英语感觉是在享受，根本原因在于育人，在于引导学生真正成为英语学习的主人。
我经常这样想：学习成绩再好的学生如果素质不好，我感觉教学很不成功，如果说培养出来的学生去危害国家，我想:知识越多对社会的危害就越大，这样的学生不培养也罢!我始终把育人贯穿整个教学过程中，因为现在社会上需要德才兼备的人才，有时甚至把德放在第一位。
于是在教学实践中我不断的启发学生学会做人，让学生彻底得到心灵的洗涤。
xx老师引导我们怎样做到优化课堂提问，教学要求向学生学习动机的转化以及教学内容向学生自己的认识转化。
网上英语教学心得体会
随着互联网技术的飞速发展，网络教育已成为当今教育领域的重要组成部分。
作为一名英语教师，我有幸参与到网上英语教学中，通过与学生的线上互动，我收获颇丰。
以下是我对网上英语教学的一些心得体会。
一、灵活运用网络资源网上英语教学相较于传统课堂，拥有丰富的网络资源。
教师可以充分利用这些资源，为学生提供更丰富的教学内容。
以下是我总结的一些方法：1. 利用在线英语学习平台，如多邻国、英语流利说等，为学生提供个性化学习方案。
2. 利用网络视频资源，如BBC、CNN等，让学生了解真实语境下的英语表达。
3. 通过网络音频资源，如VOA、BBC等，提高学生的听力水平。
4. 利用网络词典、语法书等工具，帮助学生解决学习中的问题。
二、注重互动，激发学生学习兴趣在传统课堂中，教师与学生之间的互动相对有限。
而在网上英语教学中，教师可以通过以下方式与学生保持良好的互动：1. 利用在线聊天工具，如QQ、微信等，与学生实时沟通，解答他们在学习过程中遇到的问题。
2. 通过视频会议软件，如Zoom、腾讯会议等，定期组织线上课堂，与学生进行面对面的交流。
3. 设计互动性强的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的学习兴趣。
4. 鼓励学生积极参与课堂，如提问、分享自己的学习心得等，营造良好的学习氛围。
三、关注学生个体差异，实施差异化教学在网上英语教学中，学生来自不同的地区、拥有不同的英语基础。
教师应关注学生个体差异，实施差异化教学：1. 根据学生的英语水平，制定合理的教学目标，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导，如词汇、语法、听力、口语等方面的指导。
3. 鼓励学生自主学习，培养他们独立解决问题的能力。
4. 定期评估学生的学习成果，及时调整教学策略。
四、培养学生的自主学习能力网上英语教学为学生提供了自主学习的机会。
以下是我总结的一些培养自主学习能力的方法：1. 引导学生制定学习计划，明确学习目标。
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教师英语线上教学心得体会（7篇）老师英语线上教学心得体会1结合英语学科的特点，老师在教学中要充分利用网络丰富的信息资源，把现有教学和多媒体网络教学有机地结合起来，注意培育同学猎取新学问的力量，切实提高同学的英语水平和用英语进行交际的力量。
一、网络环境下英语教学环境的设计网络化的英语教学环境不同于传统的英语教学环境，它对教学环境提出了更高的要求。
1、要有丰富的英语教学资源库。
建立起一个以校内英语网站搜寻为主的参考资料收集、查询系统，用于网上搜寻和更新英语信息资源，并按肯定的规章进行分类整理存入库中，形成一个快速高效的英语专题资料库。
2、要有一个现代网络教育平台。
网络平台应包括完善的多媒体网络实施环境、同学站及向同学供应实时通信软件。
现代网络教育平台是师生网络互动和实现网上教育的主要场所。
它为同学供应集成的交互式的学习环境，为老师供应多种有效的教学工具。
此外，它还应具有教学管理评价的功能。
3、要有娴熟的计算机操作力量。
无论是老师还是同学，必需具备相当的操作力量，能随心所欲，运用自如。
二、网络环境下英语阅读教学的特点1、利用网上资源，创设阅读教学情景。
网络环境下，信息源不仅丰富多彩，同时还供应了最先进的信息组织方式，它可以依据人们的不同要求将文本、图形、图像、视频、声音、动画等多媒体信息有机地组合起来，创设情景，让教学更具直观性。
2、利用网络环境拓宽英语阅读教学的空间。
在网络环境下的英语教学中，老师可通过多媒体计算机，利用各种精彩的画面和图形、美丽的音乐、录像带、VCD、丰富的多媒体教学软件等进行教学。
3、利用网络技术，进展同学的制造性思维，培育同学的创新力量。
现代教育技术进入英语课堂教学，使课堂教学的容量成倍地增加，有利于开阔同学的视野，网络技术的交互性在课堂教学中的运用，使同学的思索意识明显提高，参加机会明显增多，由原来的被动接受变为思索，在猎取学问的同时，提高了运用学问分析解决问题的力量。
现代教育技术的运用，通过现代教学媒体，使一种新的教学信息通道将老师与同学进行新的连接和新的组合，实现新的教学信息的传递。
三、网络环境下的英语教学模式1、理论基础以建构主义学习理论作为建立新模式的理论基础。
模式的基本特征就是：以同学为中心，给学习者的主动发挥创设条件，创设真实的情景并引导学习者进入情景；为学习者供应多种资源，让同学自主学习和进行问题的商量；组织同学之间进行协商、合作学习活动；鼓舞同学进行意义建构，概括事物的性质、特征和现象，发觉和归纳事物之间的内在联系。
2、网络环境下英语阅读学习模式基于建构主义学习理论，本着人文性、进展性、双主体原则，我们构筑了在网络环境下英语阅读教学的模式：以老师为主进行情境展现；以同学为主进行问题探究和意义建构；以小组为主进行合作学习。
老师英语线上教学心得体会2刚刚写好的一篇学习日志由于没有事先在电脑中备份，由于的网络缘由而消逝了，所以不得不再次提笔，不过这一次我可是有了上一次的教训，先做了备份。
呵呵。
今日连续学习《学校英语教学活动设计这门课程》，老师讲解的很细致也很到位，我就几个方面谈谈自己的看法和理解。
1、活动应确立明确的教学目的。
我们的教学活动说究竟还是为教学而服务的，所以我们只有明确了自己的教学目的才能有效的开展活动，到达活动的最正确效果。
同时留意对同学在语言学问，语言技能，情感看法，学习策略和文化意识几个方面进行渗透。
2、活动应针对学校生生理、心理特征及认知水平。
爱好是同学学习英语的动力。
所以我们应当尝试用形式多样的教学活动来吸引同学的留意力。
针对学校生的年龄、心理和生理特点，可以常常组织guessinggame,roleplay,chant,songsandrhymes,missinggame等不同类型的活动，并力求使活动多而不乱。
总之要留意：突出趣味性(如：chant、guessinggame)、低龄儿童应多采纳听力活动(如：Listen就深度而言，同学是被动地、应付地学习，还是主动主动地探究。
从这一点上讲，表现上热喧闹闹，实际没有引起同学多少认知冲突的课并不是好课。
二、是同学的沟通状态。
课堂上，老师是否创设民主、公平、宽松、和谐的学习环境，让同学感到自己在这个环境里是平安的、融洽的、自主能动的，他能和同学、老师甚至教材进行公平的对话。
他讲错，不会有人笑话;他提出问题，有人关注;他不认同老师，不会受批判;他对教材有异议，也没有人指责。
在这个过程中，师生、生生共享彼此的思索、见解和学问，沟通彼此的情感、观念与理念，才有可能丰富教学内容，求得新的进展，实现教学相长。
当他学习困难时，会得到善意的关心;当他取得胜利时，会得到真诚的祝愿;在这样的环境里，同学迫切地想与大家沟通自己的学习体验，课堂成了同学放飞心灵的天空。
这样的课就是好课。
三、是同学的达成状态。
一堂好课，需要有丰富的学问含量，更要有真挚的情感、体验，这是任何时候评价一堂课必需守住的底线。
检验的标准就是同学的接受程度与效果。
在课堂上，主要考察同学有无切实把握这些学问，并将这些新学问纳入自己原有的学问体系中融会贯穿的力量。
同时，还要了解获得学问的过程，看同学在学习过程中是否主动主动的跟进、共鸣、投入，每一个同学是否在原有基础上得到了尽可能大的进步与进展。
在致力于面对全体同学的同时，是否能使"优等生""吃得饱"，让"慢生"、"后进生""吃得了"，真正学有所得，各得其所。
新课程下的一堂好课，不是对原有课堂教学评价的否认，而是进展与超越，它更多地是以关注同学的学习状态为主。
老师英语线上教学心得体会5激发学校生学习英语的爱好是制造一个优秀的教学环境的重要途径之一。
只要老师有意识地去挖掘都可成为激发同学上英语课的爱好点，然后再从这些爱好点切入，以点带面优化学校英语课堂教学，就能大面积提高学校英语教学质量。
通过假期的读书学习,我受益匪浅,以下是我的点滴读书心得。
一、利用歌曲，挖掘爱好唱歌能使同学感到松弛、开心、满意，产生兴奋心情。
因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。
在教学中针对一些重点、难点，用所学句型、词汇制造性地编成歌曲的形式，来减轻同学的心理负荷，使同学在轻松开心的气氛中学到学问。
例如，在新句型稳固阶段，用同学熟识的歌谱让同学自问自答Howareyou?Howareyou?Fine,fine,thankyou。
二、细心设计，查找爱好传统的英语教学，往往很留意课堂纪律，课堂上同学们悄悄地坐在那儿听老师讲，然后跟老师读，这样很简单使同学失去爱好。
因此，老师可依据同学好动、好玩、好胜的特点和思维进展规律，采纳多种活动形式，如做嬉戏、讲故事、绕口令等，以激发同学的爱好。
如竞赛、传静静话、猜一猜、拍拍手等都是非常受欢迎的，有利于提高教学效果的嬉戏。
三、小组活动，培育爱好爱好和胜利往往紧密结合。
常常性的胜利体验，可使人的需要不断地满意，心情舒服开心而求索不止，这对英语教学有着不行估量的促进作用。
在英语教学中，要努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。
如让学困生在小组中做一些简洁的对话，让相对较好的同学来组织小组活动，让每一位同学都能跳跳摘果子。
四、利用媒体，增添爱好学校生年龄较小，作为英语老师，要常常利用图片、实物、录音机、投影仪等多种帮助工具，利用情景和设置情景进行教学。
这样就能使英语课堂形象化、趣味化和交际化，有助于调动同学的主动性，使同学爱好盎然地接受学问。
老师英语线上教学心得体会6英语老师实习心得通过几周对同学的作业指导，我发觉同学的口语和听力存在很大问题。
所以今日想谈谈如何提高同学的口语与听力水平。
其实日常生活中，在上课的时间总是比我们私下自主练习要来的又效率的多，所以利用好上课时间加上结合上课的学问点，那么我们就能在本质上提高英语听力的水平。
首先，我们必需做到集中留意力怎样学好英语听力?还要提高课堂学习效率，就必需集中留意力，主动主动地参加课上的活动。
要把握英语听力，必需得经过几十次乃至几百次的练习，方能形成自己的语言习惯，做到脱口而出，流利精确。
光靠理解和背诵语法规章是不行的。
因此，好的课堂教学应以同学活动为主。
要求同学全身心地投入，进行的、制造性的思维。
同学一旦深化角色，大胆地用外语侃侃而谈时，语感就能培育起来。
与此同时，同学也就真正确立起了主体意识，学习的爱好油然而生，自信念以及学习的力量也就能逐步形成。
秘诀1：提高英语听力最重要的是理解你所听到的内容。
假如不能理解所听到单词的意思，又如何能提高你的英语听力呢?而理解你所听到单词的意思，是需要良师益友的指导，而并不是简简洁单查个辞典可以解决的。
秘诀2：找到最符合你爱好的英语听力训练方法。
英语听力练习经常是枯燥乏味但又要求持之以恒的，没有让人提得起爱好的训练方法是让许多英语学员半途而废的缘由之一。
因此，想要快速提高英语听力和英语会话力量，需要有正确有效的学习方法、适合的学习材料以及专业的老师。
其次要提高学习效率。
作为同学，则要不断地改良学习方法，提高学习的效率。
方法用对了，才能做到费时少、负担轻、收效好，真正提高外语学习的效率。
同学的自学力量强不强主要是看学习方法是否有效。
一个班的同学起点相同，学习条件相仿，但过了一年半载之后，同学之间的学习成果便拉开了距离。
分析起缘由，其中必有一条，就是学习习惯和方法有好、差之别。
从慢速英语入手是真正科学的听力突破方法.而且在我自己的实践过程中摸索出一些听力带动口语的好方法。
最终要主动参加英语口语和其他英语活动。
增加英语力量的熬炼力量，使之到达习惯和生疏度，避开在考试时对英语听力的紧急而错失考分丢失。
老师英语线上教学心得体会7本学期，我担当二、四班级的英语教学工作，结合本校的实际条件和同学的实际状况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展，。
立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出心得，盼望能发扬优点，克服缺乏，继往开来。
一、仔细备课不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学小班教学的实际，针对不同班级教学目标的不同：让三四班级同学在培育爱好的基础上训练同学认读单词的力量，还让同学试着仿照教材书写单词；让五六班级在保持爱好的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。
设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。
对每一课都做到＂有备而来＂，课后准时对该课做出心得，写好教学后记。
二、仔细上课增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。
在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，基本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。