高中研究性课题报告格式.doc
高中综评研究性课题研究报告范例
高中综评研究性课题研究报告范例
研究性课题研究报告范例：
1. 标题：《探讨城市容貌的改变》
2. 摘要：本报告以城市容貌的改变为研究的重点，全面地探讨了相关问题，特别是在中国各大城市形象的发展过程中。
主要通过文献研究，以及相关资料收集、数据分析等方法，来探索城市容貌改变的在历史、理论、实践方面的内涵，并对城市形象发展前景作出简要分析和预测。
3. 引言：当代城市容貌是人口、经济、文化和其他协同作用的结果，它是一个动态的过程，并且受到多种因素的影响，如政治、经济、文化等。
本文的目的是探讨中国的城市容貌发展，以及它们是如何影响到城市发展的过程。
4. 材料收集：在进行本报告的研究之前，我们登录了国家级的文献数据库，搜集了中国城市发展的文献资料，包括书籍、报纸、网络文献等，并着重分析了相关专家学者以及城市主管部门发布的关于城市容貌变化的报告和文章，对城市发展有效地进行了分析研究。
5. 结论：分析结果表明，各大城市在容貌上均发生了重大变化，而历史、经济、文化等因素都在影响着变化的方向和速度。
随着时代的发展，我们可以想见未来城市容貌的发展将朝着更加和谐的方向发展，并与环境和谐相处。
研究性学习报告格式(共9篇)
篇一：研究性学习报告的形式及格式要求研究性学习课题报告的要求及格式1、研究性学习课题报告应包括以下几种类型：⑴调查报告：在对研究问题进行实际调查的基础上，经过对信息的科学分析、缜密归纳，进而揭示事物本质、得出结论，由此形成的书面报告。
结构一般分为四部分：①标题，②前言，③主体，④结语。
结构一般分为三部分：①题目，②署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），③正文。
结构一般分为七部分：①题目，②摘要，③关键词，④署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），⑤正文，⑥参考文献，⑦附录。
2、要求：3、格式：文档： word [original 原始文档]页边距：左3.17cm 右、上、下均为为2.54cm行距：1.5倍段距：段前，段后均为0行字体与字码：标题四号黑体（不加粗）；副标题小四宋体（不加粗）；班级小四楷体（不加粗）；正文小四宋体。
页码：要有[常有忘记加页码的]。
制图：建议先在ppt上做，然后整个拷贝到文档。
存档：word 97-2003 document（*.doc）页面：b5教导处篇二：研究性学习课题结题报告格式要求研究性学习课题结题报告格式要求标明课题名称、研究时间、班级、指导老师、组长、小组成员。
内容摘要、关键词请用五号楷体，并注明[内容摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码果的一些原始文字材料，原始文字材料的形式以活动记录册为宜（或活动笔记本），附件以1、2010年研究性学习信息表2、封面格式：课题名称研究时间班级指导老师组长小组成员：3、正文格式内容摘要关键词正文参考文献：一、结题报告的一般格式同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分：(一)标题标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表论述范围。
(二)署名署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。
是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位(四)摘要摘要是研究报告基本思想的缩影，是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范(七)正文正文又称本论，即研究报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，(八)结论结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。
研究性课题研究报告高中生
研究性课题研究报告高中生一、课题的提出1、今年来，在课堂中应用目标导学的研究中，很多研究者都把运用导学案进行的教学作为一种教学模式来进行研究。
理论研究者主要从理论方面探讨目标导学教学模式的特质与理论依据，一线的教师则更多地从自身教学实践出发，从各自的学科角度对目标导学教学的具体操作进行了探索，围绕着“学案”的设计和学案的实施两方面内容进行研究，这些研究都取得了一些有效的成果。
但在新课程实施的过程中，我们感觉，在上述研究的基础上，目标导学还有研究的必要，首先是目标导学的内涵及策略都需要进一步丰富。
其次，现行教材的目标资料需要进一步明晰。
最后，在目标进一步丰富和明确的前提下，如何真正实现导学而不是导教，还需要进行进一步的研究。
2、2023年我校提出了目标导学教学新模式教学改革，该模式尊重了“学生是学习的主体”的思想理念，同时，教师作为课堂教学的组织者与领导者的“主导”地位被充分显现。
教师通过确定教学目标、实施教学目标、控制教学目标、检测和评价教学目标等一系列环节，利用课堂内的资源及对问题的讨论、分析与拓展，使学生充分发挥自己的潜能，完成教学任务，实现教学目标。
并把学习目标、内容在45分钟的课堂内分步实施完成。
(一)课题研究的目的意义1.课题研究的目的：(1)教师学习、认可“目标导学”模式的课堂教学优点。
(2)研究学生自主学习、小组合作的实效性，真正转变教师的教学方式，提高课堂教学实效性。
(3)探索出高效的课堂教学组织形式，最大限度地发挥学生的主体作用，使学生积极参与，乐学、会学，从而培养和提高学生的合作能力、实践能力和创新能力，提高课堂教学效率和教学质量。
2.课题研究的意义(1)通过实施“目标导学”模式教学，探索、总结出适合该模式的历史课堂教学案例，提高教学效率和质量，改变我校一些缺乏生命活力的课堂教学方式。
(2)改变学生的学习方式，提高学生的学习能力，促进学生的全面发展。
充分调动学生学习的积极性和主动性，从“要我学”转为“我要学”,面向全体学生。
学生研究性课题报告高中怎么写(12篇) - 其他范文
学生研究性课题报告高中怎么写（12篇）-其他范文篇1：高中研究性课题报告班级：高一(14)班指导老师:xx课题组长:xx课题成员:xxxx课题的提出:学校学生早中午排队买饭时间过长,久而久之学生产生了排队长,吃饭难的观念。
一些同学由于因为种种原因(主要原因是排队过于浪费时间)，以吃方便面，面包甚至不吃来度日。
严重影响了学生身体健康和学习效率。
为此，我们提出了此课题。
目的与意义:一个健康的身体是革命的本钱，作为21世纪的高中生，饮食是我们培养良好的身体素质的基础。
一日三餐对于我们来说尤为重要。
因此我们想研究我们学校的食堂。
通过这次研究，增加我们的观察能力和收集资料能力，也培养我们的合作精神，用样让同学们注重自己的饮食习惯，加强他们的纪律意识，做一个身心全面发展的学生。
研究内容：1、不吃饭或以零食代替主食对身体的危害2、学校食堂的设计方案、色彩对饮食的影响和卫生情况主导学科:管理相关学科:政治美学社会医学具体研究计划任务分工任务责任人任务责任人开题报告的提出xx、xx完成报告(输入电脑)娄智超资料的查阅xx、xx资料的整理xx、xx结题报告xx研究方法：√□文献法√□调查法□实验法□制作法√□观察法□其他每一阶段的主要任务和目标:阶段时间(周)主要任务阶段目标一xx年3月中旬选题选出合适的课题二xx年3月下旬开题报告进行答辩三xx年4月初至5月上旬实地调查，收集资料进一步熟悉课题四xx年5月中旬分析资料初步形成见解五xx年5月下旬结题报告答辩、展示、评比计划访问的校内、外专家:1、沈飞2、校总务主任：李志成活动所需条件(如设备、器材、活动场地、经费及来源等)：需要校计算机房上网查询资料、上图书馆查找资料等预期成果展示的方式(如论文,调查报告,实验报告,图片资料,摄像资料,模型等)：调研报告，PPT课件，学生政治小论文，照片等指导老师意见：该组同学从课题的确定，资料的收集以及对开题报告的撰写都很认真细致，各位成员也都能够尽最大的努力完成任务，他们在不同的程度上体会到了收集文献工作的意义，也掌握了收集文献的方法和调查研究的方法。
高中研究性课题报告格式
高中研究性课题报告格式.___: Proposal for Research-based Learning ProjectProject Members: (Fill in as a group for final n。
may attach nal paper) Project Number (Not applicable for students): Supervisor:Project Leader: (Explain the reason and purpose of this research project in no less than 200 words)Project ___:___Project Research: (___ significance of this research project in no less than 300 words)SignificanceProject ___:NameGroup Tasksn of Labor___Start and End TimeResearch n StepsResearch RequirementsProject ___:ResultsClass:___Main Research TasksLiterature Review □ Survey □ Experiment □ n □ Others___。
the form of results includes papers。
ns。
us ns。
etc。
in no less than 100 wordsSupervisor'___:___.Reminder: ___ for a research task to receive credit。
Please keep records of the research process。
"Research-based Learning" Activity Record FormActivity Date: ___ Year ___ Month ___ Day ___ Time to ___ Time。
高中综评研究性课题研究报告范例
高中综评研究性课题研究报告范例【摘要】本研究以“如何提高高中生综合评价的科研能力”为目标，通过问卷调查和实地观察，对比分析不同教学模式对学生科研能力的影响，提出了针对性的教学建议。
研究结果表明：培养高中生的科研能力需要注重理论和实践相结合，提高学生的自主学习和问题解决能力，加强学校和家庭的支持和协作。
本研究对于高中生的综合评价提升和科学素养培养具有一定的参考价值。
【关键词】高中生，综合评价，科研能力，教学模式，自主学习【引言】随着我国科技事业的快速发展和国际竞争的加剧，科研能力已经成为衡量个人和国家科学素质的重要标准之一。
高中作为人生重要的转折点，不仅是知识的积累和基础能力的培养，更是从观念和思维方式上对于学生的一个全面培养和教育。
因此，如何提高高中生的综合评价和科研能力已成为现代教育中亟待解决的问题。
本研究通过问卷调查和实地观察，探究不同教学模式对于高中生综合评价和科研能力的影响，为高中生的科研能力培养和综合素质提升提出了相应的建议，以期能够对高中教育改革和创新有所帮助。
【研究方法】1.1 问卷调查本研究使用了问卷调查的方式，目的在于收集高中生对于自身科研能力以及教育教学政策的看法和思考。
调查主要涉及到学生的基本信息、学习情况、科研意识和能力等方面。
此外还加入了一些开放性问题和自述，以期进一步了解学生的个人心理和问题。
1.2 实地观察本研究还采用了实地观察的方式，通过对不同教学模式下的实验班和普通班学生的观察，了解他们的学习动态和科研情况。
观察同时还收集了课堂教学和实验环节的资料，以期对不同教学模式进行对比分析。
【研究结果】2.1 学生科研能力现状调查经过问卷调查，我们得到学生的平均得分为85分，其中仅有13%的学生得分在90分以上。
学生在科研素养的评价上相对较高，达到了70分左右。
而在自主学习、科学思维等方面得分要低一些。
2.2 不同教学模式的对比分析通过实地观察，我们发现实验班学生在科研方面的能力普遍高于普通班学生。
高中综评研究性课题研究报告范例项目设计
高中综评研究性课题研究报告范例项目设计项目背景高中综评是指高中学生在学业、科技创新、社会服务、体育活动等多方面的综合评价。
为了更好地促进学生全面发展，高中综评研究性课题被引入教育领域。
本文档旨在设计一个高中综评研究性课题，以供学生进行深入研究和报告。
项目目标本项目旨在帮助高中学生在具体领域内展开研究，培养他们的科学研究能力和创新意识。
通过深入研究和论文撰写，学生将能够更好地了解研究方法和科学规范，并提高科研能力和学术素养。
选题范围选题范围可以根据学校的教学特点和学生的兴趣进行选择。
以下是一些可能的选题范围示例：1.社会科学研究：如社会问题的调查与分析、地方经济发展等；2.科学实验研究：如生物、化学或物理实验的设计与分析；3.技术创新研究：如编程、机器人、电子产品等领域的设计与创新；4.人文与文学研究：如文学作品、历史事件等的分析与解读。
研究设计1. 研究问题学生需要选择一个具体的研究问题来进行深入研究。
研究问题应该具有一定的学术性和实际意义，并能够通过科学研究的方法和技巧来解决。
学生可以在相关领域的文献中查找已有的研究成果和问题，并结合自己的兴趣和实际情况确定研究问题。
2. 研究方法学生需要选择合适的研究方法来解决研究问题。
研究方法可以包括实验、问卷调查、数据分析等。
学生应该了解不同的研究方法的优缺点，并根据自己的研究问题选择合适的方法。
在选择研究方法时，学生需要考虑资源和时间的限制，确保能够在规定时间内完成研究。
3. 数据采集与分析根据研究方法的选择，学生需要设计相应的数据采集和分析方案。
数据采集可以包括实地观察、实验记录、问卷调查等。
数据分析可以使用统计学方法、图表分析或定性分析等。
学生需要根据自己的研究问题和研究方法，选择合适的数据采集和分析方案，并合理地进行数据整理和分析，得出准确的结论。
4. 结果呈现与论文撰写学生需要将研究结果进行呈现和论文撰写。
呈现方式可以包括图表、报告、展示等。
论文撰写需要按照科学写作的要求进行，包括摘要、引言、材料和方法、结果和分析、讨论和结论等部分。
高中研究性课题报告格式
记录人：
被访谈考察、调查者的结论专家意见、建议：
签名：年月日
访谈考察、调查结果与打算是否达到目的、解决了哪些问题、有哪些收获和体会、还有哪些没有解决的问题,下次任务等：
指导老师意见：
签名： 年 月 日
记录人签名：___________,___年_ _月__日
“研究性学习”实验记录表
组员实际负责工作
姓名
实际单独或者负责的一项研究工作请作为附件附后
研 究过 程反 思
对本课题设计方案、小组合作能力、研究过程等的不足进行反思不少于200字
指导
教师
意见
课题答辩情况
评审老师签字：
附件1：主要研究成果
附件2：研究过程资料访谈记录、照片、影像、实验记录、调查记录等
研究实施
步骤
起止时间
主要任务或阶段目标
研究所需条件
课题预期成果
包括理论的、实践的,成果形式包括论文、感想、各种集子等,不少于100字
指导老师意见
请询问指导老师然后填写在此
提醒：每位组员必须单独或者负责一项研究工作才能获得学分;注意保留研究过程中的资料
“研究性学习”活动情况记录表
活动日期：____年___月__日___时至___时,地点：_________,第____次活动
课题/项目名称：
负责人
其他成员
活动目的：
活动内容：
活动步骤设计及所需条件：
活动过程记录：
活动结果记录解决的问题、得出的结论,出现的新问题等：
活动的主要收获、体会：
活动有哪些方面不如意,主要原因是什么,今后如何避免
记录人签名：________,___年___月___日
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
签名： 年 月 日
记录人签名：___________，___年_ _月__日“研究性学习”实验记录表
实验时间：___年___月__日___时至___时；实验地点_______，第____次实验
课题/项目名称：
实验负责人
其他成员
实验目的：
实验原理：
实验的具体内容：
实验仪器与器材：
实验的详细步骤：
研究
过程
概述
（简要回顾研究阶段及其阶段成果，不少于200字）
主 要
研究
成果
（包括理论的、实践的，成果形式包括论文、感想体会、各种集子等，附件附后，不少于200字）
组员实际负责工作
姓名
实际单独或者负责的一项研究工作（请作为附件附后）
研 究过 程反 思
对本课题设计方案、小组合作能力、研究过程等的不足进行反思（不少于200字）
实验数据记录与分析：
实验结论：
实验者的收获或体会：
记录人签名：__________，___年__月_日
“研究性学习”课题结题报告表
（以课题组为单位填写，用于结题评审，可另附纸）
课题题目
课题编号
课题组长
指导教师
任教科目
课题组员
课题背景说明
（提出此研究课题的原因和目的，不少于200字）
课题研究意义
（研究此课题有何理论和现实意义，不少于200字）
□文献法□调查法□实验法□制作法□其他
研究实施
步骤
起止时间
主要任务或阶段目标
研究所需条件
课题预期成果
包括理论的、实践的，成果形式包括论文、感想、各种集子等，不少于100字
指导老师意见
请询问指导老师然后填写在此
提醒：每位组员必须单独或者负责一项研究工作才能获得学分。注意保留研究过程中的资料ຫໍສະໝຸດ “研究性学习”活动情况记录表
“研究性学习”小课题开题报告
（以课题组为单位填写，用于结题评审，可另附纸）课题编号（学生不填）:
课题题目
指导教师
课题组员
课题组长
课题背景
说明
（提出此研究课题的原因和目的，不少于200字）
课题研究
意义
（研究此课题有何理论和现实意义，不少于300字）
课题实施计划
组员任务
分工
姓名
班级
主要研究任务
预计研究方法
职称（职务）：专长（专业）：
访谈（考察、调查）方式：□电话□书信□面谈□网络其他：
访谈（考察、调查）的问题：
访谈（考察、调查）过程记录：
记录人：
被访谈（考察、调查）者的结论（专家意见、建议）：
签名：年月日
访谈（考察、调查）结果与打算（是否达到目的、解决了哪些问题、有哪些收获和体会、还有哪些没有解决的问题，下次任务等）：
活动日期：____年___月__日___时至___时，地点：_________，第____次活动
课题/项目名称：
负责人
其他成员
活动目的：
活动内容：
活动步骤设计及所需条件：
活动过程记录：
活动结果记录（解决的问题、得出的结论，出现的新问题等）：
活动的主要收获、体会：
活动有哪些方面不如意，主要原因是什么，今后如何避免
记录人签名：________，___年___月___日
“研究性学习”访谈（考察、调查）记录表
日期：____年___月__日___时至___时地点：_________第____次
课题/项目名称：
访谈（考察、调查）负责人
其他成员
被访（考察、调查）单位或个人信息
姓名：办公室电话：手机：Email：
单位、地址和邮编：
指导
教师
意见
课题答辩情况
评审老师签字：
附件1：主要研究成果
附件2：研究过程资料（访谈记录、照片、影像、实验记录、调查记录等）