教学管理与创新工作回顾及思路
创新学校教学管理工作总结6篇
创新学校教学管理工作总结6篇篇1一、引言在教学管理领域，创新是推动学校教育事业发展的重要动力。
本总结旨在回顾过去一段时间内，学校在教学管理方面的创新实践，分析存在的问题，并提出改进措施，为未来的教学管理工作提供借鉴和指导。
二、教学管理创新实践1. 创新管理模式学校引入了先进的管理理念和方法，如项目管理、数据驱动等，打破了传统的教学管理模式。
通过建立跨学科、跨年级的教学团队，实现了资源共享和优势互补，提高了教学管理的效率和效果。
2. 优化课程设置学校根据社会需求和学生兴趣，不断优化课程设置。
通过调研和反馈，学校调整了课程结构，增加了选修课和创新课程，为学生提供了更多元化的学习选择。
同时，学校还引入了在线课程和智能教学工具，提升了教学质量和效果。
3. 推进评价改革学校对教学评价进行了改革，建立了以过程评价、成果评价和学生自评为主要内容的评价体系。
通过多元评价和综合评价，学校更加全面地了解了学生的学习情况和教师的教学水平，为教学改进提供了有力支持。
4. 加强师资建设学校注重教师队伍建设，通过引进优秀人才、加强教师培训和开展教学竞赛等方式，提升了教师的专业素养和教学能力。
同时，学校还建立了激励机制，激发了教师的工作热情和创新能力。
三、存在的问题及原因分析1. 管理体制不够灵活虽然学校引入了先进的管理理念和方法，但在实际执行过程中，仍存在管理体制不够灵活的问题。
一些老教师难以适应新的管理模式，导致管理效率受到一定影响。
2. 课程设置不够科学尽管学校已经优化了课程设置，但仍有部分课程存在内容陈旧、教学方法单一等问题。
同时，在线课程和智能教学工具的应用也面临诸多挑战，需要进一步加大推广和应用力度。
3. 评价体不够完善虽然学校已经建立了较为完善的评价体系，但在实际执行过程中仍存在一些问题。
如部分学生过于注重分数和成绩，忽视了对自身综合素质的提升；部分教师也存在“应试教育”的倾向，需要进一步加强引导和培训。
4. 师资力量不够均衡虽然学校已经加强了师资队伍建设，但仍有部分教师存在专业素养和教学能力不足的问题。
创新教室管理工作总结范文
创新教室管理工作总结范文近年来，随着教育领域的不断发展，教室管理工作也面临着新的挑战和机遇。
在过去的一年中，我积极探索创新教室管理工作的方法，并取得了一定的成效。
以下是我对这一年的创新教室管理工作进行总结：首先，我注重提高教室管理的科学性和智能化水平。
通过引入先进的教育技术和设备，我将教室管理工作与信息技术相结合，实现了教室信息化管理。
我建立了一套教室管理系统，可以实时监控教室的使用情况、设备运行状态等，方便教师和学生的管理和使用。
同时，我还引入了智能化的教室设备，如智能投影仪、智能白板等，提高了教学效果和教学体验。
其次，我注重激发学生的学习兴趣和主动性。
我通过改变传统的教学方式，采用多种多样的教学方法，如小组合作学习、问题解决学习等，激发学生的主动性和积极性。
我还鼓励学生利用教室资源进行自主学习和创新实践，组织学生参加各类科技创新竞赛和活动，提高学生的综合素质和创新能力。
第三，我注重教师的专业发展和教学能力提升。
我积极组织教师参加各类教师培训和研讨活动，提高他们的教学水平和教育教学理论素养。
同时，我鼓励教师利用网络和多媒体资源进行教学设计和教学资源的开发，提高课堂教学的质量和效果。
我还定期组织教师进行教学经验交流和教学研究，促进教师之间的互相学习和共同成长。
最后，我注重家校合作，共同推进教育教学工作。
我积极与家长沟通，了解学生的学习情况和问题，共同解决学生的学习困难。
我组织家长参观教室，了解教学设备的使用和管理情况，增强家长对学校教育工作的信任和支持。
总的来说，创新教室管理工作是一项全方位、系统性的工作，涉及到教师、学生、家长等多个方面。
我将继续努力，探索更多创新的教室管理方法，提升教学质量和教育教学水平，为学生的全面发展和未来的成长做出更大的贡献。
创新学校教学管理工作总结_学校后勤管理工作总结
创新学校教学管理工作总结_学校后勤管理工作总结自2021年9月到2022年7月，我负责创新学校的教学管理工作。
在这一年的时间里，我全力以赴，克服了各种挑战，取得了一定的成绩。
下面是我对这一年教学管理工作的总结：一、教学质量管理我积极参与学校的教学质量管理工作，确保教师的教学行为达到国家规定的标准。
通过定期的教学观摩、教师培训和教学评估等方式，提高教师的教学水平。
我也关注学生的学习情况，及时对教学过程中存在的问题进行跟踪和解决。
我认真组织和管理学校的教学资源，确保教师和学生能够得到良好的教学环境和资源支持。
我协调学校的教学设备、教材和教具等资源的配备和使用，及时更新和维护教学设备，保证教学的顺利进行。
三、课外活动管理我积极组织和参与学校的各类课外活动，为学生提供更多的学习和发展机会。
我组织了学校的学术竞赛、文化活动和社会实践等活动，培养学生的创新能力和综合素质。
我也关注学生的安全和心理健康，提供必要的关怀和帮助。
四、团队建设我注重团队建设，加强师德师风教育和团队凝聚力的培养。
我与教师们保持密切的沟通和合作，共同制定和落实教学管理工作的方案和计划。
通过团队会议、讲座等形式，提高教师的专业素养和教学能力。
五、家校合作我与家长建立了良好的沟通和合作关系，积极开展家校合作工作。
我定期与家长进行面谈，了解学生的学习和生活情况，解答家长的疑问和关注。
我也积极组织家长会和家访等活动，促进家校之间的互动和交流。
我在这一年的教学管理工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
下一步，我将进一步提高教学管理水平，加强师德师风建设，更好地推动学校的教学改革和发展。
一、办公室管理我认真履行办公室的管理职责，保证办公室的正常运转。
我制定了科学合理的工作计划和安排，做好日常办公工作的组织和协调。
我注重团队建设，加强与同事之间的沟通和合作，提高办公效率。
二、设备维护管理我认真组织和管理学校的设备维护工作，确保设备的正常运行。
创新学校教学管理工作总结7篇
创新学校教学管理工作总结7篇第1篇示例：创新学校教学管理工作总结随着时代的变迁和科技的发展，教育工作也在不断向前迈进，教学管理工作作为学校管理的一个重要组成部分，也在不断探索创新。
本文旨在总结近期我校在教学管理工作中所取得的成绩和经验，以期为更好地提高教学管理水平提供一定的借鉴和参考。
一、资源整合，促进教学优质发展本校积极整合各类教学资源，包括师资、教材、课程等，最大限度地实现资源共享和优势互补。
在师资方面，学校定期举办教师培训和交流活动，提升教师的教学水平和教学能力；在教材和课程方面，学校积极引进优质教材和设计创新课程，以期为学生提供更加优质的教学服务。
通过资源整合，学校成功促进了教学的优质发展，提高了学校整体的教学水平。
二、信息化管理，提升教学管理效率随着信息技术的发展，学校积极引入信息化管理系统，包括学生管理系统、教师管理系统等，实现教学管理工作的信息化和智能化。
通过信息化管理系统，学校不仅能够实现教学资源的共享和管理，还能够提升教学管理效率，减轻教师的工作负担，提高教学管理工作的效率和质量。
三、创新教学模式，激发学生学习潜力本校不断探索创新教学模式，包括项目化教学、合作学习、实践教学等，以期激发学生学习潜力，培养学生的创新意识和实践能力。
通过创新教学模式的运用，学校成功激发了学生的学习兴趣和学习主动性，提高了学生的学习效果，实现了学生全面发展的目标。
四、教学评估，提高教学管理水平学校通过建立科学的教学评估体系，对教学质量和教学效果进行全面评估，及时发现问题和改进措施。
通过教学评估，学校成功发现了一些教学管理工作中存在的问题，并及时采取了相应的措施加以改进，提高了教学管理水平和教学质量。
五、教学研究，推动教学管理创新学校注重教学研究工作，开展教学研究活动，以期为教学管理工作提供更多的理论支撑和实践经验。
通过教学研究，学校成功探索了一些教学管理工作的新模式和新方法，为教学管理工作者提供了更多的创新思路和实践经验。
教育部门工作总结学校管理的创新与提升
教育部门工作总结学校管理的创新与提升教育部门工作总结学校管理的创新与提升在全球信息化和知识经济的大背景下，教育发展扮演着至关重要的角色。
作为教育体制的重要一环，教育部门肩负着培养国家未来发展的栋梁之才的重任。
为了适应时代的发展需求，我们学校管理方面必须不断创新与提升。
本文将从学校管理的创新策略、教师队伍建设、课程改革以及学生综合素质培养四个方面进行讨论，旨在总结教育部门过去一年的工作，并提出未来的发展方向。
一、学校管理的创新策略学校管理是学校运行的重要保障，创新是提升学校管理水平的核心。
在过去一年中，我们学校引入了先进的管理理念与方法，实施了集体决策与规范化管理相结合的模式，取得了显著成效。
与此同时，我们也搭建了信息化平台，实现了数字化管理，提高了工作效率与数据的准确性。
二、教师队伍建设教师是教育事业的中坚力量，他们的专业素质和教育理念直接影响着学校的教育质量。
在过去一年中，我们注重教师队伍建设，通过组织教师培训、定期组织教学研讨会等活动，提高教师的教育教学能力和教育理念的更新。
同时，我们注重激励机制的建立，提供良好的职业发展环境，吸引和留住优秀的教师。
三、课程改革课程是学校教育的核心，是培养学生综合素质的关键。
在过去一年中，我们学校进行了课程改革，将重点从传统的知识传授转向培养学生的创新能力和问题解决能力。
我们推出了一系列创新的教学方案，例如项目制学习、跨学科融合等，并注重培养学生的实践能力和团队协作精神。
四、学生综合素质培养学生综合素质的培养是教育的最终目标。
在过去一年中，我们学校注重学生的全面发展，通过丰富多样的课外活动和社团组织，提供多元化的发展机会。
我们还注重学生的品德教育，组织了一系列素质教育活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
综上所述，过去一年中，我们学校教育部门在学校管理、教师队伍建设、课程改革和学生综合素质培养方面取得了显著的成绩。
然而，我们也清醒地意识到，面对新时代的挑战，我们需要不断创新与提升，适应时代的发展需求。
教育管理创新与规范化的工作总结
教育管理创新与规范化的工作总结一、引言本文对教育管理创新与规范化的工作进行总结，旨在回顾过去的努力与成果，以及未来的发展方向。
通过总结与讨论，为教育管理者和决策者提供借鉴和参考，推动教育管理工作的改善与创新。
二、背景教育管理是保障教育质量和教育公平的重要环节，它的改善和创新对于提高教育质量、促进教育公平具有重要意义。
在过去的一段时间里，我们按照国家教育政策的要求，开展了一系列的教育管理工作，积极探索和推进教育管理的创新与规范化发展。
三、创新与规范化工作总结1. 教育管理体制创新在教育管理体制方面，我们提出了多元化的管理模式，鼓励学校根据自身情况选择适合的管理模式。
同时，加强学校与社会、家长等各方的合作，形成共同育人、共同管理的局面，加强学校与社会资源的对接与共享。
2. 教育管理手段创新在教育管理手段方面，我们借助信息技术和大数据分析，建立了学生成长档案和学校管理信息系统，实现了对学生个体差异化管理和学校综合管理的有效整合。
同时，我们还探索了以学习评价为导向的管理手段，强调能力培养和终身学习的理念。
3. 教育管理规范化为了加强教育管理的规范化，我们建立了一系列管理规章制度，如课堂纪律、师德规范等。
并通过专业培训和评估机制，提高了教职工的管理素质和责任意识，推动了教育管理规范化的落地和实施。
四、工作成效评估创新与规范化的工作带来了显著的成效。
首先，学生的整体综合素质得到了提升，学业成绩和综合能力得到了明显改善。
其次，教师的教育教学水平得到了提高，师生关系得到了改善，教学过程更加和谐和有效。
再次，学校的管理效能得到了增强，行政管理、教务管理等方面取得了显著的成果。
五、面临的挑战与展望教育管理创新与规范化的工作虽取得了一定成就，但仍然面临一些挑战。
例如，管理体系的进一步完善，管理手段的更加科学化和个性化，管理规范化的深入推进等。
未来，我们将继续加大力度，推动教育管理工作的创新与规范化发展，以适应新时代教育发展的需求。
创新学校教学管理工作总结
创新学校教学管理工作总结第1篇：创新学校教学管理工作总结按照市区教育局的工作要点，以管理求质量的工作要求，为了实施素质教育，实现我校三年发展目标，办好让*满意的学校，我校坚持在抓教学管理上下功夫，深化教学改革，加强教师队伍建设，坚持教育创新，取得了可喜的成绩。
一、打造了一支精干的教师队伍。
打造一支精干的教师队伍，是推动教学创新的关键。
(一)创新教师培训工作思路，为了创新教师培训工作我校从以下三个方面入手:一是要面向全员，二是要分层培训，三是要突出名教师的培养，四是要注重综合素养提升，五是要严格考学。
二是在做好各项培训工作的基础上，突出重点培训项目。
比如骨干教师培训，可以突出"名师工作室";教师综合素质提升工程，可以突出"教师读书"等。
抓住了重点，也就抓住了工作的主要方面，既利于整体工作的推进，也利于做出自己的成绩，打造出自己的品牌。
三是创品牌，鼓励教师参加区、市、省乃至于全国教师基本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。
(二)抓好教学岗位大练兵。
通过开展教师岗位大练兵活动，构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效*。
1、内容主要以下三个方面。
①教学设计能力，②教学实施能力，③教学评价能力。
要求教师牢牢把握住教学设计的基本要素和总体框架2、方法。
教师岗位大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组未完，继续阅读 >第2篇：学校食堂六T管理创新工作总结我区现有5所学校、7所幼儿园设置了食堂，5150余名学生在学校用餐。
学校食堂办得好不好，直接关系到师生的身体健康，直接影响学校的社会形象。
为加强我区学校食堂管理工作，切实保障广大师生的饮食安全和身体健康，2013年5月-12月，在辖区学校、幼儿园食堂推行“六t”管理法，学校及幼儿园食堂覆盖面为100%。
通过“六t”管理，倡导食堂和餐饮店员工从小事做起，做好每件事情，让每位员工都养成“六t”的习惯。
教务处工作总结：探索教学管理的新思路
教务处工作总结：探索教学管理的新思路2023年，教务处工作总结：探索教学管理的新思路回顾过去的几年，我们教务处以探索创新、实干拼搏的精神一步一个脚印地走过了成功之路。
2023年，我们取得了新的进步和成就，为推动学校教育改革和发展作出了应有的贡献。
一、新时代的使命和期望面对新时代的机遇与挑战，教务处的使命是：根据国家和学校的教育方针和政策，指导和组织学校教学管理工作，促进教学质量提高，激发师生学习创造的激情，培养拥有科学文化素质和实践能力的高素质人才。
同时，我们也要承担起学校对教务工作方面的期望。
这包括：有效提高课堂教学质量，防止学生出现学习疲劳，增强学生自主学习的能力，以及提高学生的综合素质。
二、严谨的组织实施我们在教务工作的规范化上也得到了很好的实践，从选课到排课、考试管理到成绩打印，规范的流程和标准化的工作流程，让我们做到了确定和落实各项工作的责任、保证学校各项教学工作的顺利进行、维护师生的合法权益。
我们可以为学校和师生做出更多贡献，包括防止学生作弊、保证成绩的公平公正性、提供教学管理中的有效支持等。
三、教师教育的前沿探索教育的核心是教师，教师是一个学校的灵魂。
而教学管理也应该始终以教师为中心，不断加强对教师队伍的培养和管理。
我们与各个学院同行，积极探索教师培训新模式和新途径。
通过推行师友互助式授课、课堂反馈、助教参与等多种形式，培养了一大批高水平教师，并激发了教师们从事教学创新的热情和动力。
四、学科建设的不断完善学科建设是学校教学管理工作的重要方面。
我们积极推动教师进行课程设计和改革，开设新的课程来满足学生的需求。
同时，通过组织大型学科研究活动和专业教师论坛，加强学科间交流和学科集群发展，提高院系与各学科之间的合作，为学科建设和发展提供了帮助。
五、信息化手段的推广应用随着信息技术的飞速发展，教学管理工作也紧跟时代步伐，通过大力推广各种教学信息化手段，提高了学校管理水平和教学质量，打造了更好的校园教学与服务环境。
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高职教育
根据就业率和订单确定招生 计划，提高就业率。 研究：高职和其他学院的不 同？计划相对集中好还是分 散好？高职的要求和家长学 生期望的矛盾？学制？ 培养特色？ 提高培养质量
4. 提高质量----教学管理与创 新的目的
不是为管理而管理，为创新而创新，为 “形式主义”而作为。 目的在于提高办学质量----生源质量，培 养质量，毕业生质量，实现学生培养目 标----中国最优秀的本科生：具有高度的 社会责任感、过硬的社会竞争力乃至国 际竞争力、个性和人格得到健全发展的 高素质创新人才。
资源的分配有利于提高培 养质量吗？（按学分分配 实践经费） 教育管理服务有利于学生 的健康成长吗？（校长为 每位学生发毕业证） 教学管理办法有利于便利 教师和学生吗？
我们有无只从管理者角度 而忽视从学生及教师角度 思考问题和工作的不足？ 有无见事见物不见人的问 题？ 调动全体人员的积极性如 何？关心同志？鼓励和指 导下属工作？
讨论： 规范与灵活性的关系？ 规范是主导方面。 要求太高脱离实际？水 平和成效的途径
开阔的眼界----更多地了解国内外 高等教育管理的发展变化趋势，尤 其是国内重点大学深化改革、巩固 提高的教育理念、工作思路、创新 举措，对比之中找不足；
必要性 宏观背景：依法治国----依法治校----依 法管理----规范管理，认真管理。 教育和教学管理的特点：育人----规范才 能公平，公正，高效，文明----不仅管理， 而且传播价值观，道德准则
教务处的性质：是制订和执行 政策的机构，是分配资源的机 构，是拥有管理甚至处置学生 权力的机构，是直接服务于学 生和教师的机构。行使权力必 须有法可依，有法必依，执法 必严。 教训：高校有关学生权益的法 律纠纷；我校毕业证书、学位 证书的纠纷。
澄清几种片面观点
以人为本就是满足学生的一切要求。 ----具体分析 以人为本就是忽视管理者的正当权益。 ----不完全对立 以人为本会降低管理者的权威。 ----什么权威？ 以人为本 必然 加大工作量。----改进工作方法 和程序
2. 依法管理----教学管理与创 新的约束
临床实习组织模式：各学院---教务 处----临床医院？各学院----临床医 院？ 换牌和交流。 及时总结5—2和7—3实习模式的 经验教训 创新基金的使用效果追踪。 实验项目开发？实验室开放？ 工程中心的充分利用？ 实践基地的评优？
暑期学校
认真总结。进行专题调研， 了解学生需求和学院的可能。 明年提前计划、部署 增强精品意识 面向外校？时间地点住宿协 调。 收费标准？
基地建设
基地迎评准备工作？ 基地的督促？建设中的 困难？教务处可以做的 是什么？ 各个基地的特色？ 生命基地的应用性特色 体现的如何？
社会实践
理清思路，抓住重点： 校内：实验室建设和 开放利用，工程训练 中心的项目开发利用； 校外：临床医院，实 习基地，社会实践活 动
社会实践
3.基础条件
----班子：团结敬业， 作风扎实，工作细致， 勇于创新 ----队伍：务实高效， 团结协作，能打硬仗 ----重视：学校领导 的重视和参与 ----协作：其他部门 的支持配合
4.问题
任务繁重，工作忙碌，新手较多，工作 的计划性和预见性不够； 有的工作布置了，但要求不够明确具体， 指导性不强； 对教学管理与改革的研究应继续加强。
要求
加强学习和研究。学习有关法律法规和行政文 件，学习高等教育管理理论和经验，加强培训， 加强调研。研究状态下的工作 管理有据可依。先定规则后办事。今明两年需 要修订的管理规则有哪些？ 制订的管理规则合法吗？合理吗？反复论证过 吗？集体研究了吗？及时颁布了吗？
要求
注意事先告知。尊重知 情权。 依法行事。增强规则意 识，不越权行事，不随 意行事，不轻易承诺， 不留或少留后遗症。 及时总结提高。
人才培养目标：社会责任 感+竞争力+健全人格;培 养社会中坚。 人才培养模式：“学生三 种经历” 管理理念：务实高效，反 应迅捷
山东大学进入了新的发展阶段----建设开 放性、研究型、高水平大学； 三种眼界：以更高的高度，更广的视野， 更远的眼光，思考问题，要求自己，做 好工作
以人为本 依法管理 开放拓新 提高质量
----教学管理与创新工作回顾及思路
一、工作回顾
1.成绩突出 ----招生和教育拓展：第一次组织小语种自主 招生，第一次到外省宣传咨询，半年组织两次 中学生开放日，更多地到重点中学走访，招生 工作效率高，生源质量好。 ----学生三种经历：改革实践经费分配办法 （按学分），推出创新学分和创新基金办法， 增加合作学校和第二校园学生，完善管理办法， 增加海外交流学生。
开放的心态----虚心学习，博采众长；向 兄弟学校、处室、同事学习、交流，加 强合作。 研究的眼光----注重学习，钻研业务，形 成思想和思路，提出意见和建议； 创新的思路----您的工作如何做的更好？ 应研究重点问题。
招生和教育拓展：
如何招到更好的学生？ ----调整有关省的计划？扩大保送 生的范围？是否争取招生自主权？ 对优秀学生考前签定协议？ 如何有利于学生选择、培养和就业？ ----根据就业率和培养能力确定明 年计划；继续推进宽口径招生。 如何扩大学校的影响？ ----优秀校友母校回访活动，省内 外中学校长论坛（反馈信息，校长 交流），等等。
2.水平提高
----强化了服务意识。出国成绩证明更加方便 学生，毕业证发放和转专业受到学生欢迎，评 估辅导方便学院，提高效率。 ----提高了工作标准。毕业证发放，毕业典礼， 高考阅卷。 ----注重巩固与创新。教育拓展，软件改进， 其他多项第一次。 ----注意建立管理规范。“先出规范后工作”， 招生。
漫画
----教学改革：基地建设与检 查，外语教学改革，专业再 造（材料、信息）。 ----教学管理：管理系统改进 完善，第一次组织暑期学校， 配合完成第一次校长“一对 一”发放毕业证，考风考纪 有所好转，高考阅卷差错率 最低。
----本科评估：召开全校大会，迎评 工作全面推进，第一次实现网上课 程评估。 ----高职教育：理顺体制，归口管理， 推进“定单生产”，基本完成专升 本。
总任务：“三提升” 学术竞争力 社会影响力 国际化程度 本科人才培养目标： 中国最优秀的本科生
二、 工作思路与要求
（二）教学工作 思路和要求
以人为本， 依法管理， 开放拓新， 提高质量
1. 以人为本----教学管理与 创新的出发点
为什么？ 学校的性质：由学生决定，以区别于研究院、 机关等。学校的工作（包括教学管理与创新） 都是围绕学生的需要展开的。 学校的主体及其关系：学校有学生、教师、管 理人员，但管理人员是为教师学生服务的，后 两者又都是为学生服务的。学生是“主体的主 体”。学校工作（包括教学管理与创新）的最 终评判人是学生，学校工作（包括教学管理与 创新）质量最重要的评判标准之一是学生的培 养质量和学生对教育服务的满意度。
“法”的含义
广义内涵：教育管理与创新的一系 列制度规范的总称。 外延： 法律，如《高等教育法》，《教师 法》等。 法规，教育及其他行政管理部门颁 布的条例、实施细则、规定、通知 办法等行政规章。如《中外合作办 学条例》，《学位管理条例》，本 科教学评估的有关文件等。 内部规定：学校制订的教学管理规 章制度。
考试方式改革和招考分离
严肃考风考纪，严格处 理 考试方式改革（加大平 时成绩比重，开卷 闭卷 结合，小班口试），选 择个别小规模学院试点 招生与考试分离
本科评估
指标的难点何在？ 准备迎评的难点何在？ 学校的重点工作？学院的重点何在？分 校的重点难点何在？需要如何做？ 复评要解决的主要问题是什么？目标是 什么？
宽口径培养
修订教学计划： 基础课（大学生共同课）、专业基础课、专业 课（必修和选修）、文化素质课 教务处的重点工作： 基础课中的外语改革、政治课是重点 专业基础课是建设重点：课程、教材、课件、 题库 文化素质课中医学、工程学、生命科学的普及 课建设？
教学研究
优秀教学成果推荐：对培养学 生有重要意义的，有特色、效 果明显、受益面大的项目。学 生三种经历，暑期社会实践， 校企联合培养，文化素质课程 建设等。 教学名师推荐 出版基金使用效果调查。
二、 工作思路与要求
（一）新形势，新要 求
合校4年，实现了融合、改革、 发展，势头良好。 形成了有特色的办学思路---全方位开放式发展战略：服 务山东，校际合作，国际交 流，教育拓展等。
定位：国内外知名的高 水平大学（“211”）； 开放性、高水平、研究 型的大学（“985”） 大学使命：担承社会责 任，引领时代文明
稳定规模，内涵发 展。 注重研究，加强指 导。 突出重点，务实高 效。 统一思想，明确任 务。
学校的使命：以育人为 首要职责。学校教育、 服务的对象是有生命、 有思想、有要求的 “人”，教育者、管理 者应尊重学生的人格， 维护学生的合法权利， 尽可能满足学生的正当 要求。
如何做？---
思考问题、做工作的出发点。 教学管理政策有利于学生的全面发展吗？ （创新基金，双学位，） 教育创新举措有利于满足学生的合理需 求吗？（招生调剂志愿？允许转专业）