第十一章第3节 动能和势能

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人教版物理八年级下册第十一章第三节《动能和势能》ppt

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实验—探究物体的动能和哪些因素有关
设计实验 如图,钢球从高为h的斜坡上滚下,在水平面上 运动,运动的钢球A碰上木块B后,能将B撞出一段距 离s。在同样的水平面上,B被撞得越远,A对B做的功 就越多,A 的动能越大。
S
h
进行试验 1、让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚 下,钢球运动到水平面速度一样吗?那次木块B被撞的 远?
重力势能的大小
物体的质量越大,所处的位置越高,它具有的重 力势能就越大。例如:水力发电站要发出更多的电, 就要想办法储存更多的水,将水位提得更高,也就是 尽量使水的重力势能更大,这样水对发电机做的功就 越多。
大坝拦水,让水位升高,使大坝两 侧水位落差加大,然后放水,使水 冲击发电机,使发电机工作。
球速度一样
开始 实验表明,速度相同时,质量越 大 的钢球 将木块B撞得越远。所以,钢球的速度相同时,质 h 量越大,动能越 大 。
结论2:运动速度相同的物体,质量越大,它的动能 越大。
h
想一想
某段道路的标志显示:小型客车的最高行驶速度不 得超过100km/h;大型客车、载货车最高行驶速度不得 超过80km/h。为什么在相同的路段要对不同的车型限定 不一样的最高行驶速度? 车型不同,车的质量就不一样。如 果车行驶的速度相同,质量大的,动能 大,行驶危险性就大。因此,在同样的 道路上,交通管理部门就会对不同的车 型设定不同的最高行驶速度。
开始 实验表明,钢球从高处滚下,高度h越高,钢 球运动到水平面越 快 ,木块B被撞得越远。所 h 以,质量相同时钢球的速度越大动能越 大 。
结论1:质量相同的物体,运动速度越大,它的动能 越大。 H
2、改变钢球的质量,让不同的钢球从同一高度 由静止开始滚下。哪个钢球把木块B撞得更远? 目的是让两钢

新人教版初二物理下册11-3动能和势能

新人教版初二物理下册11-3动能和势能

钢球运动到水平面时的快慢一样吗?哪次物体B
被撞得远?
实验表明钢球从高出滚下,高度h越高,钢球 运动到底部时越_____(快、慢),物体B被撞得 快 越远。所以,质量相同时,钢球的速度越大, 大 动能越 _________。
2. 改变钢球的质量,让不同的钢球从同一高度由 静止开始滚下,哪个钢球把物体B撞得远?
弹性势能大小与形变大小有关,物体的弹性 形变越大,弹性势的是( )。 A.速度大的球一定比速度小的球动能大 B.同一辆车运动速度越大动能就越 C.子弹的速度比火车的速度大,所以子弹动能就 比火车动能 D.平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变
练习2 一架沿竖直方向上升的直升机,它具有( )。 A.动能 B.重力势能 C.弹性势能 D.动能和重力势能
四、物体的势能
1.重力势能大小与高度、质量有关
质量一定,位置 越高,重力势能 越大;
高度一定,质量越大,重力势能越大。
2.弹性势能大小与形变大小有关
射箭时弓的 形变越大,箭射 得越远,弹性势 能越大。
物体的弹性形变越大,弹性势能越大
为什么?
结 论
重力势能的大小与高度、质量有关,质量 相同的物体,高度越大,重力势能越大;高度 相同的物体,质量越大,它的重力势能也越大。
第十一章 第3节 动能和势能
不同形式的能量
1.疾驰的汽车 2.高挂在枝头的苹果 3.拉伸变形的皮筋
4.高举的重锤
5.拉开的弓
6.流动的水
高举的重锤 流动的水
能把地面 能把石头 能把箭
砸陷 冲走 弹射开
拉圆的弓
物体
能够对外
做功
高举的重锤 拉圆的弓
具有能量
流动的水
一、能量
物体能够对外做功,表示这个物体具有能量。

八年级物理下册第11章第3节动能和势能课件

八年级物理下册第11章第3节动能和势能课件
A.从 a 到 b 的过程中,小球动能转化为重力势能 B.经过 b 点时,小球动能最大 C.从 b 到 c 的过程中,小球动能增大 D.从 a 到 c 的过程中,小球机械能守恒
11.(2019 长沙)下列关于机械能及其转化的说法正确的是( B ) A.弯弓射箭,箭的动能转化为弓的弹性势能 B.拦河大坝使上游的水位升高,提高了水的重力势能 C.蹦床运动员从高处落下,其动能转化为重力势能 D.人造卫星从近地点飞向远地点时势能减小,动能增大
A.向下按笔的过程中,弹簧的弹性势能减小 B.向下按笔的过程中,笔的重力势能增大 C.笔向上弹起的过程中,笔的重力势能增大 D.笔向上弹起的过程中,弹簧的弹性势能增大
(C )
10.(2019 深圳)如图,弧形轨道 ab 段光滑,bc 段粗糙,小球从 a 点经最低点 b 运动至 c 点.下列分析正确的是( B )
(1)图甲是控制两球的质量相等,探究的是动能与速度 的关系,得 出的结论是: 质量一定时,速度越大的物体其动能越大 .
(2)图乙中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到 达水平面时,具有相同的速度.选用乙探究的是动能与质量 的关系,得 出的结论是: 速度一定时,质量越大的物体其动能越大 .
A.动能增加,势能减少 B.动能减少,势能不变 C.动能不变,势能增加 D.动能不变,势能减少
6.(多选)关于能,下列说法正确的是( BC ) A.只有做功的物体才具有能量 B.物体由于运动具有的能叫做动能 C.物体能够对外做功,表示它具有能 D.质量大的物体,具有的动能一定大
7.下列事例中,由弹性势能转化为动能的是( D ) A.风吹动树叶 B.秋千从高处向低处摆动 C.汽车沿盘山公路匀速前进 D.拉弯的弓把箭射出
(3)实验中通过观察 纸盒被撞击移动的距离 来显示小球动能的 大小.这里用到了 转换 法.

第人教版初中物理八年级下册第十一章第3节+动能和势能+说课稿

第人教版初中物理八年级下册第十一章第3节+动能和势能+说课稿
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:
1.引入生活中的实例,如运动的车辆、抛物线运动的物体等,让学生感受动能和势能的实际应用。
2.通过实验演示,如弹簧的弹性势能转化为动能的实验,让学生直观地观察能量转化的过程。
3.设计互动讨论环节,鼓励学生提出问题,分享自己的观察和思考,增强课堂的参与性和互动性。
1.前置知识:学生对能量的基本概念有所了解,知道能量守恒定律。
2.前置技能:学生已经掌握了基本的数学计算能力,能够进行简单的代数运算。
可能存在的学习障碍包括:
1.对动能和势能概念的理解可能存在误区。
2.对能量转化的过程和机制理解不深刻。
3.在解决实际问题时,可能无法准确应用能量守恒定律。
(三)学习动机
2.设计一个关于能量转化的实验报告,要求学生提出实验目的、假设、步骤和预期结果。
3.观察生活中的能量转化现象,写一篇短文,描述现象并解释背后的物理原理。
这些作业旨在帮助学生深化对课堂内容的理解,并培养他们的独立思考和创新能力。
五、板书设计与教学反思
(一)板书设计
我的板书设计注重清晰性和逻辑性。布局上,左侧为知识结构框架,右侧为详细内容。主要内容将包括动能和势能的定义、影响因素、能量转化过程,以及相关的物理公式。风格上,我会使用不同颜色的粉笔区分不同类别的内容,并用图表和图示辅助说明。板书在教学过程中起到提纲挈领的作用,帮助学生把握课堂重点。为确保板书清晰、简洁,我会提前规划板书内容,避免过度拥挤,并在书写时保持字体工整。
4.结合学生的兴趣点,设计相关的课后作业或项目,如制作简易的动能和势能转换装置,让学生在实践中加深理解。
5.对学生的学习成果给予及时反馈和肯定,提高学生的自信心和成就感。
三、教学方法与手段

人教版物理八年级下册第十一章第3节动能和势能(课件)

人教版物理八年级下册第十一章第3节动能和势能(课件)

A.动能
B.重力势能
C.弹性势能
D.动能和重力势能
3.某同学骑自行车上坡时,速度越来越慢,则车和人的( D )
A、动能变大,重力势能变大 B、动能变小,重力势能变小 C、动能不变,重力势能不变 D、动能变小,重力势能变大
第十一章 功和机械能
第3节 动能和势能
情境引入
不同情势的能量
1.疾驰的汽车 2.高挂在枝头的苹果 3.拉伸变形的皮筋
4.高举的重锤
5.拉开的弓
6.流动的水
高举的重锤 能把地面 砸陷
流动的水 能把石头 冲走
拉圆的弓 能把箭
弹射开
物体
能够对外 做功
高举的重锤 拉圆的弓
具有能量
流动的水
合作探究
一、能量
弹性势能大小与形变大小有关,物体的弹性 形变越大,弹性势能越大。
随堂训练
1.判断下列说法正确的是( B )
A、速度大的球一定比速度小的球动能大 B、同一辆车运动速度越大动能就越 C、子弹的速度比火车的速度大,所以子弹动能就比火车动能大 D、平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变
2.一架沿竖直方向上升的直升机,它具有( D )
质量一定,位置 越高,重力势能 越大;
高度一定,质量越大,重力势能越大。
2.弹性势能大小与形变大小有关
射箭时弓的形变越 大,箭射得越远, 弹性势能越大。
物体的弹性形变越大,弹性势能越大
课堂小结
重力势能的大小与高度、质量有关,质量 相同的物体,高度越大,重力势能越大;高度 相同的物体,质量越大,它的重力势能也越大。
实验表明,速度相同时,质量越___大____的 钢球能将物体B 撞得越远 。所以,钢球的速度 相同时,质量越大,动能越 ___大_____。

新人教版八年级物理下册:第11章第3节__动能和势能

新人教版八年级物理下册:第11章第3节__动能和势能

水冲击水轮机转动而做功
风可以使风车转动,使帆船前进而做功
张开的弓可以使箭射出去而做功
能量:物体能够对外做功,我们就说这个物体具有能量, 简称能。能量的单位和功的单位一样都是焦耳(J)。
物体做功的过程就是能量转化的过程,物体做的功越多, 说明某种能转化为别的形式的能就越多。
动能:物体由于运动具有的能量叫动能。
1.判断动能变化情况 ①一辆汽车加速运动,它的动能 增大 。 ②火车进站时做减速运动,它的动能 减小 ;停止 后,它的动能等于 0 。 ③一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水,它的动 能 减小 。
2.比较动能大小 ①汽车空载和满载时以相同速度前进: 满载 时动
能大。 ②某同学慢跑和快跑: 快跑 时动能大。
一个人只要坚持不懈地追求,他就能达到 目的。
谢谢大家
物体因发生弹性形变具有的能叫弹性势能
重力势能和弹性势能统称为势能
重力势能的大小与哪些因素有关?
物体的质量越大,被举得越高,重力势能也越大。
一架匀速上升的直升飞机,它的( B ) A.动能增加,重力势能不变 B.动能不变,重力势能增加 C.动能和重力势能都增加 D.动能和重力势能都不变
1.用手拉动橡皮筋 2.用弯曲的钢尺拨动书本 3.用自制的弹弓将橡皮块射出 使橡皮块射的更远,应如何做?
物体的质量和它的速度都能影响物体的动能。请 你研究小资料的数据,能不能看出:质量和速度相比, 哪个对物体动能的影响更大?
速度
如图为高速公路一景,请从动 能的角度解释: (1)为什么要对机动车的行驶速 度进行限制? (2)为什么在同样的道路上,不 同车型的限制车速不一样?
高处的物体具有的能叫重力势能
第3节 动能和势能
1.了解能量的初步概念。 2.通过实例理解动能、势能的概念。 3.了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关,并 能解释简单现象。

人教版物理八年级下册第11章第3节 动能和势能 课件(28页PPT)

人教版物理八年级下册第11章第3节 动能和势能 课件(28页PPT)

3.关键问题在于,科学界至今不能确 认,转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下,转 基因食 品的商 业化, 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
4.在我们看来,转基因食品在当下中 国所引 发的争 议,看 起来相 当复杂 ,但归 结起来 ,不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看,这 件事情 很麻烦 ,是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
这种方法叫什么?
结论
物体动能的大小跟速度、质量有关,质量相同的 物体,运动的速度越大,它的动能越大;运动速度 相同的物体,质量越大,它的动能也越大。
练一练
1 判断下列说法正确的是( )。B
A.速度大的球一定比速度小的球动能大 B.同一辆车运动速度越大动能就越大 C.子弹的速度比火车的速度大,所以子弹动能就
比火车动能 D.平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变
2.判断动能变化情况
①一辆汽车加速运动,它的动能 增大 。 ②火车进站时做减速运动,它的动能 减小 ;停
止后,它的动能等于 0 。 ③一辆洒水车在马路上匀速前进并 ,它的动 能 减小 。
3.比较动能大小 ①汽车空载和满载时以相同速度前
进: 满载 时动能大。 ②某同学慢跑和快跑: 快跑 时动
人教版物理八年级下册第11章第3节 动能和势能 课件(共28张PPT)
人教版物理八年级下册第11章第3节 动能和势能 课件(共28张PPT)
4、一架飞机在灾区上方水平匀速飞行,并不 断向灾区空投救灾物资,则飞机在这个过程 中,动能_变__小__,重力势能_变__小___ (填“变 大”或“变小”)
5.鉴于转基因食品,特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期,主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 物体由于_弹__性__形__变_ 势能 而具有的能量

人教版八年级下册第十一章功和机械能第3节动能和势能教案1

人教版八年级下册第十一章功和机械能第3节动能和势能教案1

人教版八年级下册第十一章功和机械能第3节动能和势能教案1作为一名经验丰富的幼儿园教师,我深知教学活动设计的重要性。

在设计本节课时,我以《动能和势能》为主题,旨在让幼儿通过观察和操作,理解动能和势能的概念,并能够区分它们。

一、设计意图:本节课的设计方式采用了观察、操作和实践的方式,让幼儿在实际操作中感受动能和势能的变化。

活动的目的是让幼儿理解动能和势能的概念,知道它们之间的转化关系,并能够运用到实际生活中。

二、教学目标:1. 让幼儿了解动能和势能的概念。

2. 让幼儿能够区分动能和势能。

3. 让幼儿能够理解动能和势能之间的转化关系。

三、教学难点与重点:重点:让幼儿了解动能和势能的概念,知道它们之间的转化关系。

难点:让幼儿能够通过实际操作,理解动能和势能的变化。

四、教具与学具准备:1. 教具:滑梯、小车、球等。

2. 学具:每个幼儿准备一个小车和一个球。

五、活动过程:1. 实践情景引入:让幼儿观察滑梯上下滑动的物体,引导幼儿说出物体的运动状态变化。

2. 讲解动能和势能的概念:向幼儿讲解动能和势能的概念,让幼儿知道动能是物体运动时具有的能量,势能是物体在某个位置上具有的能量。

3. 操作实践:让幼儿分成小组,用小车和球进行实验,观察小车下滑时动能的增加和球被抛出时势能的转化。

4. 讨论交流:让幼儿分组讨论动能和势能的转化关系,并分享自己的实验发现。

六、活动重难点:重点:让幼儿了解动能和势能的概念,知道它们之间的转化关系。

难点:让幼儿能够通过实际操作,理解动能和势能的变化。

七、课后反思及拓展延伸:课后反思:在教学活动中,我发现部分幼儿对动能和势能的概念理解不够深入,需要在今后的教学中加强引导。

同时,活动中幼儿的操作实践环节进展顺利,大多数幼儿能够通过实际操作理解动能和势能的变化。

拓展延伸:可以让幼儿回家后,观察身边的物体,思考它们具有的动能和势能,并将所学应用到实际生活中。

重点和难点解析:1. 实践情景引入:如何通过实践情景引导幼儿观察和理解动能和势能的概念。

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不同形式的能量
疾驰的汽车
枝头上的苹果
拉伸的皮筋
山顶上的巨石
弯曲的跳板
劲吹的疾风
动能
重力 势能
弹性 势能
势能
二、不同形式的能量
1.动能 物体由于运动而具有的能,叫做动能。
2.势能
(1)重力势能: 物体由于受到重力并处在
一定高度时所具有的能,叫做重力势能。 (2)弹性势能:
物体由于发生弹性形变而具 有的能,叫做弹性势能。
思考题4、拦河大坝使上游的水位升高,如图所示,提高水的 重力势能。水从大坝的上游流下时冲击水轮机发电,水的势能 最终转化为电能。
瑞士的大笛克桑斯大坝高285m,我国葛洲坝水电站的拦河 坝高70m,有人说前者水的重力势能比后者的大,能够这样简 单地得出结论吗?为什么?
答:水库中水的重力势能大 小与质量和高度有关,虽然 大笛克桑斯大坝比葛洲坝拦 河大坝高,但我们并不知道 水库中水量的多少,所以不 能简单地得出结论。
课堂小结
动能大小 与什么因 素有关?
重力势能 大小与什 么因素有 关?
弹性势能 大小与什 么因素有 关?
研究问题的基本方法:
控制变量法、转换法、观察法、对比法等。
思考题1、请你从能量的角度解释,为什么骑自 行车时速度不能太快?
答:自行车的速度越大,动能就越大,刹车阻力相 同时,刹车需要的距离就越长,车越不容易停下来, 容易发生危险,所以骑自行车时速度不能太快。
三、探究:物体的动能跟那些因素有关
猜想假设
速度(v )和质量(m)
设计实验
控制变量法和转换法
实验1.让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始 滚下,钢球运动到水平面时的快慢一样吗?哪次物 体B被撞得远?
实验表明: 钢球从高处滚下,高度h越高,钢球运
动到底部时速度越__大___,物体B被撞得越远。所以, 质量相同时,钢球的速度越大,动能越 __大____。
四、物体的势能
1.重力势能 影响重力势能大小的因素:
高度(h)和质量(m)
(1)质量一定时,高度越高,重力势能越大。 (2)高度一定时,质量越大,重力势能越大。
关系式: Ep=mgh
想一想:
水力发电站要想发出更多的电来, 为什么要修筑拦河大坝?
质量越大,高度越大,重力势能越大。
2.弹性势能 影响弹性势能大小的因素: 弹性形变的大小和物体的材料等 物体的弹性形变越大,它具有的弹性势能就越大。
动能/J 约30 约60 约250
物体 跑百米的运动员 飞行的步枪子弹 行驶的小汽车
动能/J 约3×103 约5×103 约2×105
答:以行走的牛和跑百米的运动员为例,行走的牛尽 管质量较大,约是运动员的10倍,但速度较小,动能 并不大;运动员尽管质量不大,但速度较大,约是牛 的20倍,动能约是行走的牛的50倍,可见,速度对动 能的影响比质量对动能的影响大。
思考题2、 阅读下面的剪报。请大家讨论: 为什么此时的馒头能把人砸伤?
答:扔出的馒头由于具有惯性,与火车运动的速度 相同,质量一定时,速度越大,动能越大,所以能 把人砸伤。
思考题3、请你研究上面小资料“一些物体的动能” 提供的数据,质量和速度相比,哪个因素对物体的动 能影响更大?
一些物体的动能
物体 抛出去的篮球 行走的牛 从10高处落下的砖块
说明 1、一切运动的物体都具有动能。 2、速度对动能的影响比质量大。
想想议议
某段道路的标志牌如图所示,表达 的意思是什么?为什么要对机动车的最 高行驶速度进行限制?为什么在同样的 道路上,不同车型的限制车速不同?
1、表示在该路段小型客车最高行驶速度不得超过100km/h, 大型客车、载货汽车最高行驶速度不得超过80km/h. 2、因为质量一定时,速度越大,机动车的动能越大,行驶 时危险性就越大. 2、车型不同,车的载重量就不同,如果车的行驶速度相同, 质量大的,动能大,行驶时危险性就大,因此在同样的道路 上,不同车型的限制车速不同。
实验2. 改变钢球的质量,让不同的钢球从同一高度 由静止开始滚下,哪个钢球把物体B撞得远?
实验表明,速度相同时,质量越___大____的钢球 能将物体B 撞得越远 。所以,钢球的速度相同时, 质量越大,动能越 __大______。
实验结 论
物体动能的大小跟速度和质量有关 1、质量相同的物体,运动的速度越大,它的动 能越大; 2、运动速度相同的物体,质量越大,它的动能 也越大。
八年级物理第十一章《功和机械能》
第3节 动能和势能
电影《彗星撞击地球》
彗星为什么会有如此大的威力呢? Nhomakorabea量的认识 流水能推动水车转动
举高的重锤能把桩打 入地里
拉弯的弓能将箭射出
流动的水 高举的重锤 拉弯的弓
能推动水车 转动
能把桩
打入地里
能把箭
射出
物体
能够对外
做功
一、能量
1、物体能够对外做功,我们就说这个物体具有能量。 2、物体能够做的功越多,表示这个物体的能量就越大。
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