人教版小学四年级语文上册第6课爬山虎的脚精品课件带动画
原来爬山虎可不像动物那样只有几 只脚交替着爬，而是长一只脚巴住墙， 再爬就再长一只脚，再巴住墙。一直往 上长，必须不断长出新脚。所以，叶圣 陶爷爷说爬山虎是“一脚一脚”往上爬 的。 爬山虎不只往上爬，还往左边、右 边爬，紧紧贴在墙上，爬满整个墙。所 以课文写“一阵风拂过，一墙的叶子就 漾起波纹，好看得很。”
• 听老师读课文，同学们一边听，一边 思考：这一自然段讲了什么？ • 请同学们自己读课文，完成填空： （1）爬山虎的脚＿墙的时候，六七根 细丝的头上就变成小圆片，＿住墙。 （2）细丝原先是＿的，现在＿了，把 爬山虎怎么往上爬的（4自然段）
想一想：叶圣陶爷爷为什么说 “爬山虎就这样一脚一脚的往上 爬。”？是像动物那样几只脚交替 着往上爬吗？
仔细朗读第一自然段
• 填空： • 爬山虎成长的特殊环境是＿ ＿ • 爬山虎生长的特点是＿＿ • 那么它是怎么爬墙生长的呢？
了解爬山虎叶子的特点
• 1.轻声读第二自然段，理解“刚长 出来的”和“长大了的”叶子各有 什么特点。 • 2.填空： • 刚张出来的叶子特点：＿＿ ＿＿ • 长大了的叶子特点：＿＿ ＿＿ • 要求：重点理解作者怎么样描写长 大了的叶子，读出美感来。
了解爬山虎脚的特点（3自然段） • 爬山虎的叶子之所以会这样生 机勃勃的铺墙，跟它的脚关系 密切，它的脚到底是怎样的呢？ 请同学们自学第三自然段，边 读边画出写爬山虎脚的有关句 子。
• 以前我只知道这种植物叫爬山虎， 可不知道它怎么能爬。今年，我注 意了，原来爬山虎是有脚的。爬山 虎的脚长的茎上。茎上长叶柄的地 方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 这就是爬山虎的脚。 • 说说画线的每句话都讲了什么？ • 了解爬山虎的位置，样子，颜色。
爬山虎的脚长在茎上。茎上 长叶柄的地方，反面伸出枝状的 六七根细丝，每根细丝像蜗牛的 触角。
蜗牛
再读一遍第三自然段，进一步了 解爬山虎脚的位置，样子，颜色
• 小结：因为作者“注意”了，所以 才对爬山虎的位置、样子、颜色了 解的那么仔细。学习作者观察事物 的仔细认真。
了解是怎么往上爬的（4自然段）
学习第五自然段
• 对比学习触着墙和没触着墙的 脚的不同情况。 • 没触着墙： 萎了 • 触着墙： 牢固 • 齐读第五自然段
课后问题：
• 爬山虎的叶尖为什么一顺儿朝 下？ • 为什么“在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的”？
• 因为爬山虎是一脚一脚地往上 爬，长出一只脚巴住墙，随着 长出的嫩叶，接着又长出一只 脚巴住墙，然后又长出嫩叶， 所以叶尖一顺儿朝下。 • 脚长在叶柄的反面，必须触着 墙生长，否则就会枯萎，不留 痕迹，所以叶子铺得均匀，没 有重叠的。
6.爬山虎的脚
叶圣陶
jūn yún
jīng
bǐng jiāo
均 匀 嫩 茎 叶 柄 蛟 龙
dié xì hén zhú
重 叠 空 隙
痕 迹
逐 渐
理清课文脉络
• • • • 全文一共5个自然段，分为三部分 第一部分（ ）：讲爬山虎的生长位置。 第二部分（ ）：讲爬山虎叶子的特点。 第三部分（ ）：讲爬山虎脚的形状和 特点，以及它是如何一步一步往上爬 的。
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《爬山虎的脚》PPT课件共(26张PPT)
三、课时安排及教学重难点：
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
（叶 柄） （均 匀） （重 叠） （3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得（
）新鲜，看着非常舒服。
2.这些爬山虎（
）能爬上四层楼呢？
3.（
）可爱的小叶片啊！
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
（叶 柄） （均 匀） （重 叠） （3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得（
）新鲜，看着非常舒服。
2.这些爬山虎（
）能爬上四层楼呢？
3.（
）可爱的小叶片啊！
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙
爬山虎的脚ppt课件
【观察写话】请抓住这种植物最与众不同的1～2个特点，把它 写准确、写具体。
植物名：红掌 花瓣上有清晰的脉
络，花瓣上竖起一小条 肉穗（suì）。
植物名：蝴蝶兰 植株从叶腋（yè）
中抽出长长的花梗 （gěng）。
植物名：绣球花 茎从根部发出多数
放射枝而形成一圆形灌 （guàn）丛。
仔细观察，写好植物的样子
亲自试试：
请同学们回家以后，自己亲手种 几颗大蒜，并且学习叶老爷爷的写作 方法，把大蒜的生长过程记下来，写 成一篇观察日记。
板书设计
爬山虎 的脚
生长位置 墙上、房顶上
叶子 嫩红—嫩绿
位置：茎上长叶柄处的反面
脚 样子：枝状细丝，蜗牛触角 数量：六七根 颜色：嫩红
怎么爬 脚的变化
没触着—萎 触着墙—牢固
● 1.作者首先进行了长时间的连续观察。 ● 2.作者再次（对爬山虎的叶子和脚）进行了细致
的观察。
观察方法
细致观察 连续观察
同桌拍手读一读 儿歌，注意拍手 和朗读的节奏。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就 变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了， 把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就 是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的 脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬 脚 山虎的 [四年级语文]
“操”的最后一笔捺要舒展 “嫩”三部分都要窄长，束字中间是一扁 口、不要写成下框、末笔捺变为一点。
hǔ
cāo zhàn nèn shùn jūn
虎 操 占 嫩 顺 均 “均”的 最后一笔 是提
dié
xì
jīng bǐng wěi
qiáo gù
叠 隙 茎柄 萎 瞧固
“叠” 上窄下宽，中间是冖、横要长、上边 没点，且字稍扁、里边是两横。
人教部编版四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课件
连续的观察
细致的观察
课文主旨
本文讲了爬山虎的叶子，爬山虎的脚 的具体形状，以及爬山虎怎样用脚往上爬 的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，告 诉我们：只有通过仔细观察，才能写出具 体生动的文章。
结构梳理
生长的地方 墙上、房顶上
爬
山 虎
叶子的特点
嫩叶嫩红——娇嫩可爱 大叶嫩绿——引人注意
的
一顺儿、均匀、漾起波纹
课文解读
再来一起看看下面的几个句子，你发现了什么？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶 子长大，就变成嫩绿的。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可
不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来 作者进行了
爬山虎是有脚的。
连续观察。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。
课文解读
一起来总结课文运用的观察方法吧！
课文解读
指连续的观察
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来
连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成
灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相
当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山
虎的一根茎。
你能联系生活 实际理解这两个词 语吗
作者只有通过细致的 观察，才能发现细微变化 的过程。
能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者 连续的观察。
字词学习
爬山虎 操场 占据 嫩绿
jūn
一顺儿 均匀 重叠 空隙
bǐnɡ wō
qū
茎叶 叶柄 蜗牛 弯曲
wěi
枯萎 瞧不起 牢固
字词学习
多音字
qū （曲折）（弯曲）
曲 qǔ （歌曲）（曲谱）
我哼着歌曲（ qǔ ），蹦蹦跳跳地走 在弯弯曲（ qū ）曲的小路上。
部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》课件(共48张PPT)
kòng xì
jiān gù
( 间隙 )
( 坚固 )
二、写出下列加点词语的近义词。
1. 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒坦。 ( 鲜嫩 )
••
2. 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙
••
的爪子。
( 细心 )
3. 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 ( 慢慢 )
••
三、试着把词语和意思连起来！
作者运用“……要是……别想……” 说明了爬山虎的脚巴住墙是多么坚固。 “逐渐”说明爬山虎的细丝是慢慢的变化 的，从而说明作者坚持视察，认真视察。
板书设计
生长的地方——墙上 房顶上
爬
山
嫩叶嫩红——娇嫩可爱
虎
叶子的特点
的
大叶嫩绿——引人注意
脚
初生：枝状如细丝
“ 脚 ” 的特点
向上爬：触、变、巴、拉、贴、爬
《爬山虎的脚》
四年级语文上册
作者简介
叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，江苏 苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家 ，是现代童话创作的重要奠基人。主要作品： 童话《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。
我会读
jūn
bǐng
wō
qū
wěi
jūn
均 均匀
qū
曲 曲折
wěi
萎 枯萎
我会写
虎操占嫩顺均叠 隙茎柄萎瞧固
同学们快速默读，说一说作者是从 哪几个方面介绍爬山虎？
从位置 、 颜色 、样子三个方面
同学们读第一自然段，想一想： 该段从哪些方面介绍了爬山虎？
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家 也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房 顶上占了一大片地方。
同学们读第二自然段，说一说 爬山虎的叶子是什么样子的？
爬山虎的脚 课件(共60张PPT)完美版
0
2
3
爬
年
山
四
虎
年
的
级
脚
语
文
上
册
轻轻擦过
微微动荡
2
0
2 3
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 爬
年
山
四 年
纹，好看得很。
虎 的
级
脚
语
文
上
册
作者观察细致，
描写生动。
词语解释
2
0 2
均匀：分布在各部分的数量相同。本
3 年
课指爬山虎的叶子多而密。
爬 山
四
虎
年
的
级
脚
语
文
上
册
课堂演练
2
0
2 3
一、读拼音，写词语。
生长出来的，新鲜的，跟“老”字相
对，有娇嫩的意思。
绿
2
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一
0
2
3
顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，
爬
年
山
四
虎
年
也不留一点儿空隙。
级
的 脚
语
文
上
册 又多
作者对叶子进
又密
行了细致观察。
（课后第一题）
2 一起来看看微风拂过爬山虎叶子微微漾起波纹的视频吧！
2
上窄下宽
0
2 3
jīng
wěi
爬
年
山
四
虎
年
的
级 语 文 上 册
茎
萎
脚
2 0 2
qiáo
3
年
四 年 级 语 文
瞧
《爬山虎的脚》示范课教学PPT课件第1课时【部编人教版四年级语文上册】
语文实践
1.抄写本课的生字新词。 2.朗读课文。 3.搜集关于爬山虎的资料，下节课分享。
敬请各位老师提出宝贵意见！
第三单元•第10课
爬山虎的脚
第一课时
话题导入
刚看到课文题目，你 或许认为爬山虎是一只老 虎，其实爬山虎是一种植 物。
爬山虎简介
爬山虎属多年生大型落叶木 质藤本植物，其形态与野葡萄藤 相似。藤茎可长达18米（约60英 尺）。
夏季开花，花小，成簇不显， 黄绿色或浆果紫黑色，与叶对生。 花多为两性，雌雄同株，聚伞花 序常着生于两叶间的短枝上，
生长位置
叶子
脚
段落层次
思考课文分为几部分，根据意思，小组讨论层次划分。
第一部分(第 1 自然段)：写爬山虎生长的位置。 第二部分(第 2 自然段)：写爬山虎的叶子。 第三部分(第 3——5 自然段)：写爬山虎的脚。
自主探究
自读第一自然段，思考：从哪些方面介绍爬山虎？
1.爬山虎生长的特殊环境是 墙上 。 2.爬山虎生长的特点是 爬行 。
作者简介
叶圣陶：原名叶绍钧，字ห้องสมุดไป่ตู้ 陶，1894年生于江苏苏州，现代 作家、教育家、文学出版家和社 会活动家，有“优秀的语言艺术 家”之称。
代表作品《隔膜》《线下》 《脚步集》《西川集》《稻草人》 等。
我会认
jūn
均匀
bǐng
叶柄
wō
qū
蜗牛 弯曲
wěi
枯萎
我会写
hǔ
cāo
zhàn nèn shùn
jūn
虎操 占嫩 顺均
dié
xì
jīng bǐng wěi qiáo gù
叠隙 茎柄 萎瞧固
xì
最新人教版小学四年级语文上册第6课《爬山虎的脚》PPT课件
茎连着的部分。
• 组词 ：叶柄、笑柄、把柄、果柄 • 比较：丙丁、丙等 • 造句：爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方。
• Dié叠[又 上中下结构]字义：一层加一层，重复；折叠。 • 组词：重叠、折叠、叠被子、叠衣服 • 比较：桑叶、桑树、桑拿hù触[角 左右结构]字义：抵，顶；碰，遇着；引起。 • 组词：接触、触动、触摸、抵触 • 比较：解放、解决、解答 • 造句：箭在弦上，一触即发。 • Hén痕[疒 半包围结构]字义：事物留下的印迹。 • 组词：伤痕、泪痕、刀痕、伤痕累累 • 比较：病毒、病菌、疾病、 • 造句：雪地上白茫茫一片，没有一丝动物的痕迹。
词语解释
• 均匀：指分布在各部分的数量相同。 • 重叠：（相同的东西）一层层堆叠。 • 漾起：原指水面微微动荡。本文指爬山虎的叶子
被风一吹，上下起伏的样子。 • 痕迹：物体留下的印儿；残存的迹象。 • 牢固：结实；坚固。 • 休想：别想；不要妄想
近、反义
• 义近义词： • 均匀---平均 逐步---逐渐 牢固---坚固
会发生什么变化？]
• 3 以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎 么爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的 脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七 根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样， 也是嫩红的。[这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样 的。以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真。]这就是爬山虎 的脚。 4爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就 变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了， 把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是 这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚， 你会想起图画上蛟龙的爪子。[ 作者准确地运用几个动词，清楚地
• 组词 ：叶柄、笑柄、把柄、果柄 • 比较：丙丁、丙等 • 造句：爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方。
• Dié叠[又 上中下结构]字义：一层加一层，重复；折叠。 • 组词：重叠、折叠、叠被子、叠衣服 • 比较：桑叶、桑树、桑拿hù触[角 左右结构]字义：抵，顶；碰，遇着；引起。 • 组词：接触、触动、触摸、抵触 • 比较：解放、解决、解答 • 造句：箭在弦上，一触即发。 • Hén痕[疒 半包围结构]字义：事物留下的印迹。 • 组词：伤痕、泪痕、刀痕、伤痕累累 • 比较：病毒、病菌、疾病、 • 造句：雪地上白茫茫一片，没有一丝动物的痕迹。
词语解释
• 均匀：指分布在各部分的数量相同。 • 重叠：（相同的东西）一层层堆叠。 • 漾起：原指水面微微动荡。本文指爬山虎的叶子
被风一吹，上下起伏的样子。 • 痕迹：物体留下的印儿；残存的迹象。 • 牢固：结实；坚固。 • 休想：别想；不要妄想
近、反义
• 义近义词： • 均匀---平均 逐步---逐渐 牢固---坚固
会发生什么变化？]
• 3 以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎 么爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的 脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七 根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样， 也是嫩红的。[这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样 的。以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真。]这就是爬山虎 的脚。 4爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就 变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了， 把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是 这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚， 你会想起图画上蛟龙的爪子。[ 作者准确地运用几个动词，清楚地
《爬山虎的脚》课件完美版(共20张PPT)
•这个山村，旧日的痕迹几乎完
全消失了。
想一想
自己小声读课文，边读边想：
课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么， 最后写了什么？
先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的 叶子，最后写了爬山虎的脚。
默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢?
第3、4、5自然段。
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什 么?
了。 （1）认识维护身体健康的重要意义。
（一）《北冥有鱼》 商山早行温庭筠 24.俗话说；“人闲百病生。”医学研究表明，适度 紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明 【解析】①符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意，哲学是社会变革的先导，是推动历 史发展和社会进步的重要力量。故选A。④表述错误，社会基本矛盾运动是人类文明发展进步的根本动力。 9. 2019 年 10 月 22 日，联合国教科文组织赤道几内亚国际生命科学研究奖获奖名单揭晓， 2、能力目标：学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法
还讲了爬山虎的叶子。
写一写
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组 讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1自然段)：爬山虎生长的位置。 第二部分(第 2自然段)：爬山虎的叶子。 第三部分(第 3、4、自5 然段)：爬山虎的脚。
1 读拼音，写词语。
chuī fú
dàng yànɡ
（ 吹 ）拂 （ kū wěi
（枯 ）萎 （
） 荡（ 漾 ）
yè bǐnɡ
） 叶（ 柄）
kòng xì
空隙
jūn yún
均匀
全消失了。
想一想
自己小声读课文，边读边想：
课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么， 最后写了什么？
先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的 叶子，最后写了爬山虎的脚。
默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢?
第3、4、5自然段。
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什 么?
了。 （1）认识维护身体健康的重要意义。
（一）《北冥有鱼》 商山早行温庭筠 24.俗话说；“人闲百病生。”医学研究表明，适度 紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明 【解析】①符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意，哲学是社会变革的先导，是推动历 史发展和社会进步的重要力量。故选A。④表述错误，社会基本矛盾运动是人类文明发展进步的根本动力。 9. 2019 年 10 月 22 日，联合国教科文组织赤道几内亚国际生命科学研究奖获奖名单揭晓， 2、能力目标：学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法
还讲了爬山虎的叶子。
写一写
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组 讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1自然段)：爬山虎生长的位置。 第二部分(第 2自然段)：爬山虎的叶子。 第三部分(第 3、4、自5 然段)：爬山虎的脚。
1 读拼音，写词语。
chuī fú
dàng yànɡ
（ 吹 ）拂 （ kū wěi
（枯 ）萎 （
） 荡（ 漾 ）
yè bǐnɡ
） 叶（ 柄）
kòng xì
空隙
jūn yún
均匀
部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》课件(共25张PPT)
•颜色 （嫩红—嫩绿—绿得新鲜）
•形态
（静态和动态）
爬山虎刚长出来的叶子是（ 嫩红 ）的，不 几天叶子长大，就变成（ 嫩绿 ）的。爬山虎的
嫩叶不大（引人注意），引人注意的是长大了的
叶子。那此叶子绿得那么（ 舒坦），看着非常 （ 新鲜 ），叶尖（ 一顺儿 ）朝下，在墙上铺 得那么（ 均匀 ），没有（ 重叠 ）起来的，也 不留一点儿（ 缝隙 ）。一阵风（拂）过，一墙 的叶子就（ 漾 ）起波纹，好看得很。
脚，那些脚巴在墙上_相_当__坚__固___，要
是你的手指_不__费__一__点_劲___别想拉下爬
山虎的一根茎。
。
◇爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变 成嫩绿的。
◇以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么 能爬。今年，我注意了，本来爬山虎是有脚的。
◇爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也 没有了。 表示的时间的词语，说明作者进行了连续视察。
读第三四五自然段，说一说爬山虎的脚有什么特点？
课文从“位置”“颜色”和“形状”这三个方面 来详细地描述爬山虎的脚的特点： 爬山虎的脚是在长叶柄地方的反面； 形状是枝状的细丝； 颜色是嫩红的。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎， 可不知道它怎么能爬。今年，我注意了， 本来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在 茎上。茎上长叶柄（bǐnɡ）的地方，反 面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像 蜗（wō）牛的触角。细丝跟新叶子一样， 也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
我会写
bǐng
叶柄 柄
结构：左右 音序：B 部首：木 组词：花柄 百年之柄
造句：荷叶的叶柄上支起了一个 “大蒲扇”。
书写指点：木字要窄长， 丙字稍扁宽，中间是人字、 撇从上横处起笔、点在框 内、要小。
•形态
（静态和动态）
爬山虎刚长出来的叶子是（ 嫩红 ）的，不 几天叶子长大，就变成（ 嫩绿 ）的。爬山虎的
嫩叶不大（引人注意），引人注意的是长大了的
叶子。那此叶子绿得那么（ 舒坦），看着非常 （ 新鲜 ），叶尖（ 一顺儿 ）朝下，在墙上铺 得那么（ 均匀 ），没有（ 重叠 ）起来的，也 不留一点儿（ 缝隙 ）。一阵风（拂）过，一墙 的叶子就（ 漾 ）起波纹，好看得很。
脚，那些脚巴在墙上_相_当__坚__固___，要
是你的手指_不__费__一__点_劲___别想拉下爬
山虎的一根茎。
。
◇爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变 成嫩绿的。
◇以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么 能爬。今年，我注意了，本来爬山虎是有脚的。
◇爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也 没有了。 表示的时间的词语，说明作者进行了连续视察。
读第三四五自然段，说一说爬山虎的脚有什么特点？
课文从“位置”“颜色”和“形状”这三个方面 来详细地描述爬山虎的脚的特点： 爬山虎的脚是在长叶柄地方的反面； 形状是枝状的细丝； 颜色是嫩红的。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎， 可不知道它怎么能爬。今年，我注意了， 本来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在 茎上。茎上长叶柄（bǐnɡ）的地方，反 面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像 蜗（wō）牛的触角。细丝跟新叶子一样， 也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
我会写
bǐng
叶柄 柄
结构：左右 音序：B 部首：木 组词：花柄 百年之柄
造句：荷叶的叶柄上支起了一个 “大蒲扇”。
书写指点：木字要窄长， 丙字稍扁宽，中间是人字、 撇从上横处起笔、点在框 内、要小。
新课标人教版小学四年级语文上册：06爬山虎的脚PPT、优质教学课件
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
拓展练习：
爬山虎的脚步（触）着墙的时候，六 七根细丝的头上就（ 变成 ）小圆片，（ ） 住墙巴。细丝原先是（ ）直，的现在（ ） 了，弯把曲爬山虎的嫩茎（ ）一把拉，使它 紧（ ）在墙上贴。爬山虎就是这样 （ 一脚一脚）地往上爬。
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
学习了这篇课文， 你有什么感受？
作者观察真仔细， 我们都要向他那样 留心观察周围的事 物！
拓展练习：
爬山虎刚长出来的叶子是（ 嫩红 ） 的，不几天叶子长大，就变成（ 嫩绿 ） 的。爬山虎的嫩叶不大（引人注意），引
人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得 那么（新鲜 ），看着非常（ 舒服 ），叶 尖（ 一顺儿 ）朝下，在墙上铺得那么 （ 均匀 ），没有（ 重叠 ）起来的，也 不留一点儿（ 缝隙 ）。一阵风（拂）过， 一墙的叶子就（漾 ）起波纹，好看得很。