培养造就现代新型农民
培育新型农民的途径
培育新型农民的途径摘要培育新型农民是新农村建设的关键。
从五个方面探讨了培育新型农民的途径。
关键词新型农民；培育；途径社会主义新农村建设不仅是物质现代化的过程，更是培育新型农民的过程。
新农村的建设要发挥农民的主体作用，就要提高农民的素质，培育新型农民。
如果没有高素质的新型农民，一切便无从谈起。
笔者认为应从以下几个方面着手，培育新型农民。
1统一认识，强化政府的责任统一认识、强化政府的责任是培育新型农民过程中有力的思想政治保证。
一要认识到培育新型农民是社会主义新农村建设的首要问题。
新农村建设归根到底要由千千万万的农民来组织实施，新型农民的素质决定了最终的成效，因此新型农民的培育，是首要的问题；二要认识到培育新型农民具有明显公益性，政府责无旁贷。
各级政府要加大政府的扶助和支持力度，加大财政投入，把培育新型农民纳入新农村建设的总体规划，采取有效措施，多渠道、多层次、多形式培育新型农民；三要认识到新型农民的培育是一项长期的历史过程。
建设社会主义新农村需要经过几十年的艰苦努力，新型农民的培育将贯穿于整个过程的始终；四要树立新型农民的人才观，切实重视农村实用人才培育。
新型农民必须代表农村先进生产力的发展要求，是一批用科学文化知识武装起来的农民，是农村经济发展重要的推动者。
2加强农村基础文化教育，培育和造就未来高素质的农民百年大计，教育为本。
农村基础教育直接决定着我国农民群体的素质。
因此，从长远看，提高农民素质，必须要高度重视农村的基础教育。
首先，要把农村义务教育摆到整个教育发展的战略地位和整个农村社会事业发展的优先领域，确保农村义务教育阶段适龄儿童和青少年学习发展的基本权利；其次，要进一步巩固和完善现行农村义务教育管理体制，明确各级政府在农村教育发展和支出上的责任和义务，巩固以财政投入为主的经费保障机制，加大对农村义务教育的投入力度；再次，农村基础教育要与农村社会经济实际紧密结合，要结合农村现实中存在的问题，有针对性地帮助农村青少年提高认识社会、理解社会的能力。
为什么要培养新型农民？
为什么要培养新型农民？农民是建设新农村的主体。
实现农业和农村现代化，需要培养造就千千万万高素质的新型农民。
当前我国农村劳动力平均受教育年限较短，整体素质不高。
依托产业发展对农民开展农业实用技术培训和职业技能培训，同时积极引导和教育农民遵纪守法、提高修养、崇尚科学、移风易俗，使之成为“有文化、懂技术、会经营”的新型农民，为推进农村产业结构调整，加快农业产业化进程，增加农民收入提供智力支持和人才保障。
这是新农村建设最本质、最核心的内容，也是最为迫切的要求。
（一）培育新型农民是社会主义新农村建设的重要基础。
农民知识化进程的快慢，在很大程度上决定着农业和农村现代化发展的步伐，决定着我国经济社会发展第三步战略目标的实现。
正因为如此，温家宝总理曾明确指出，我国农村全面建设小康社会根本在于提高农民素质。
（二）培育新型农民是统筹城乡经济社会发展的必然要求。
提高农民素质，是促进传统农业向现代农业转变，从根本上解决“三农”问题的关键所在，是加快转移农村富余劳动力、推进工业化和城镇化、将人口压力传化为人力资源优势的重要途径，也是促进农村经济社会协调发展的重要举措。
建设新农村，必须全面提高农民素质，包括文化素质、科技素质、人文素质。
（三）培育新型农民是增加农民收入的重要途径。
大量的农业科技成果最终要被农民所掌握，才能转化成为现实生产力。
广泛开展各种形式的农业实用技术培训、职业技能培训、劳动力转移培训，是农民增加收入的重要途径。
培育新型农民，要切实组织实施好各项新型农民培训工程。
一是绿色证书工程。
二是青年农民科技培训工程。
三是新型农民创业培植工程。
四是农村劳动力转移就业培训“阳光工程”。
河北藁城，“农民田间学校”的学员在观察西红柿的生长情况.1 / 1。
对新型农民培育的思考
应建设 新农 村 和现代 农业 的需 要 。 由此 可见 ， 力发展 农村 大 基础 教育 ， 高农 民的文化 素质 ， 提 是培 养新型 农 民 的重 要前 提 。②懂 技术 ： 主要指 农 民掌握 一定 的科 学 、 技术 知识 和 劳 动经 验 、 产技 能 。 生 比如 ， 业生 产方 面 ， 民需要 根据 作 在农 农 物种 类 和土壤 状 况 ， 掌握 氮肥 、 肥 、 钾 磷肥 、 量 元素 的需 要 微
３． ％（ 中 ，文盲半文盲 占 ７ ０ ，初 中文化程度 占 ８０ 其 ２ ． ％） ６ ４ ． ％， 中及 中专 文化 程 度 占 １． ％， 专 及 以上 文化 ９０ 高 ３ １０ 大 ９
程度 仅 占 ０６ ％； ．０ 受过 专业 技 能 培训 的只有 ９１ ％， 受过 ．０ 接 农 业 职业 教育 的 只 占 ５ ％。农 民 的文化 素质 低 ， 已经 不能适
量及 配 比等 ； 农需要 准 确掌 握花 芽和 叶芽 的 区别 及 “ 枝 果 重
项 目建 设 就 凭 个 别 领 导一 句 话 ，手 指 一 条 路 ，头 点一 幢 “ 楼 ”没 有征 求 农 民 的意见 ， 府 官员 和专 家 学者 成 了农 民 ， 政 建设 家 乡 的“ 言人 ” 代 。 ２ 农 民 的能力 建设 有待加 强 ． ２ 我国农村 的大多数 农 民文
义新 农 村 的重要 目标 ，新型 农 民要 在这 过程 中发挥 主导 作
任务 ， 而完成这一历史任务 的关键是广大农民， 民是建设 活丰富多彩 、邻里之间和睦相处的良好环境是建设社会主 农
响社 会 主义新 农村 建设 。因此 ， 培养 造就 一大 批 新型农 民 ， 提 高农 民 的综 合 素质 就成 为 当前 农村 最迫 切 的需要 之一 。 １ 新型农 民的 内涵 新型 农 民有别 于传 统农 民 ，是综 合各 种要 素 的新 生产 者 。 的十 六届 五 中全 会通 过 的《 党 建议 》 明确指 出 ，有 文化 、 “ 懂技 术 、 经营 ” 会 的农 民应 当就是 新型 农 民的具 体 内涵 。培 养 新 型农 民最本 质 、 心 的 内容 体现 在 以下 ５ 最核 个方 面 。 ① 有 文化 ： 主要 指 拥有 一 定 的知 识 ， 有 辨别 是 非 的能 力 。 具 文 化素 质是 反映 我 国农 民整体水 平 的基本 素质 ，没 有 良好 的基 础教 育和文 化水 平 ， 就没 有新农 民。 也 目前我 国农 民平 均受 教 育年 限 只有 ７ ０ ，与 城市 相 差 ３ ，全 国 ９ ％的文 ．ａ ３ ａ ２ 盲 、半 文盲 在农 村 。农 村 劳动力 中 ，小学 以下 文化 程 度 占 用 。⑤ 守法 纪 ： 主要指 农 民具 备一 定 的法 制观 念 ， 现在 ２ 体 个 方面 ， 是遵 守法 律 ； 一 二是 学会 用法 律武 器来 捍卫 自己的 正 当权 益 。农 民作 为建 设新 农村 的 主体 ， 与城 市居 民一 样 ， 应 当充 分享 有法律 赋予 的权 利 。 建设新 农 村 ， 动农 民的积 调 极 性 、 性 ， 要还 权 于民 ， 创造 首先 让农 育权 、 康权 、 权 、 展权 。 健 就业 发 要提 高农 民 群 众 的法制 意识 和 民主 意识 ， 在农 村建立 起守 法 制 、 重权 益 的社会 组织 制度 和管 理机 制 。 ２ 培 育新型 农 民存在 的主 要 问题 ２１ 农 民的 意愿 没有 得到 尊 重 ， 些农 民介 入 新农 村 建设 ． 有 的热 情 不高 在 部分 农村 ， 些与 农 民紧密相 关 的事务 ， 一 如 土地承 包 、 修桥 、 电通水 、 服务 、 修路 通 农技 卫生 保健 和计 划
浅谈新形势下如何培育新型农民
浅谈新形势下如何培育新型农民摘要：当前新农村建设正如火如荼的进行，在这种新形势下只有培育新型农民，社会主义新农村建设才可能成为现实，农村现代化的目标才可能实现。
为此本人结合自己工作实际，就新形势下的新型农民培育问题进行了研究，提出了个人的几点认识。
关键词：新型农民；培育；探讨随着社会主义前进步伐的加快，目前新农村建设已经成为我国所面临的重要历史任务之一，社会主义新农村建设要求培养更高素质的新型农民，并对提高农民的综合素质提出了更高和更新的要求。
本文将针对如何培育新型农民，提出了具体的培养途径及策略。
一、贴近生活实际，把握培育方向对于先进文化的传播，应从提高农民的科学文化素养、思想道德素养、民主法治素养等方面开始着手，并始终遵循“以人为本”的发展理念，集中力量开启民智、凝聚民心、激励民力，给予农民准确的思想定位，将思想教育工作的重点放在“文明育农、科技富农”上，切实提高农民的综合素质。
根据社会主义新农村建设的具体目标，结合“城乡统筹发展”的具体任务，要重点实施思想、计算机、卫生、外语、体育锻炼、家庭教育等各方面的技能培训，增强农民自主自强、自立自助的精神品质，积极倡导健康向上、文明丰富的生活方式，充分体现新农村建设的特色。
同时要注重把握农民身心特点，因地制宜、因人而异、因材施教的开展各种技能培训和岗位训练。
并通过积极有效的教育及培训，传授给农民先进的思想观念和生产技术，实现新型技术在新农村中的渗透与扩散，使其转化为实际生产力，从而加快社会主义新农村建设的步伐。
二、内容实用有趣，增强农民兴趣在培训内容方面，应注重实用性和趣味性，以增强培训内容的吸引力。
随着时代的发展、科技的进步，农民的生产及生活结构发生了较大变化，其需求也出现了多样性与多元化。
因此，在初步确定培训内容时，既要做到求同存异，又要注重因材施教；既要结合社会生产实际，又要结合农业生产情况；既要注重培训内容的实用价值，又要针对不同人群展开具有针对性的培训，这样才能让农民充分感受到培训的实用性和趣味性，并积极主动的参与技能培训，从而提高培训的实效性。
关于培养造就新型农民问题的思考
二 、 养 新型农 民是一 项长期 的艰 巨的任 务 培
新型农 民内涵丰富 ， 培养要求高。培养“ 有文化 、 懂技术、 会
经营” 的新型农 民， 目标明确 ， 内涵丰 富 ， 体现了人 的全 面发展
和进步。有文化要求农民能说会写 、 自主 自强、 尚科学、 崇 诚信
没 有农 民素质 的现 代化 ，就不可能有农业和农村 的现代 友爱 、 知法守法 ； 术要求农 民具有较高的技术素质 ， 懂技 至少要 化， 而没有农业和农村 的现 代化 ， 就不 可能有 国家的现代 化 。 熟练掌握一到多项生产技能乖 技巧 ； 口 会经营要求农 民具有一定 农 民知 识化进程 的快慢 ，在很大程度上决定着农业和农村现 的经营和管理能力 ， 能合理配置人 、 、 财 物和土地等资源 ， 组织
全面提高农 民素质 ， 包括文化素质 、 科技素质 、 人文素质。
制约 因素多 ， 培养难度大 。农村幅员广 阔、 地域差别大 、 农 民以多业兼营为主 ，教育培训需求呈个性化和多元化特点 ， 难
（ ） 三 培育新型农民是增加农 民收 入的重要途
大量的农业科技成果最终要被农 民所掌握 ，才 能转化成 以集 中； 长期二元经济结构 ， 导致农村社会事业基础薄弱 ， 民 农
为现实生产力。 培育和造就一大批新民 ， 可以使更多的农民适 教育培训发展滞后 ， Ｉ王 段落后 ， 条仕 ． Ｉ Ｉ 难以满足需要 ； 农业经济效 应农业专业化 、 规模化和科技化发展 的要求 ， 不断提高经营现 益低 ， 民收入不高 ， 农 农村生活艰苦 ， 民想方设法跳出农 门 ， 农
建设的成败。因此， 民的知识化、 农 现代化是新农村建设的前提和务 ， 件 建设新农村首要环节就是提高农民素质 ， 培养新型农民。
培养造就新型农民问题的思考和对策
有 农牧 渔 业劳 动 力３７ ９ 万人 ，其 中 小学 文 化 程 度 以下 人 口占 ４． ％； 中 占５ ｌ％； 以上的人数 仅 占Ｑ ５ 我区受过 ９ ８ 初高 ３ 嘎 ７ 大专 ４ ％。 职 业技 术教 育和 培训 的农 业劳 动 力 占全部 农业 劳动 力 的比 重
３１１ 转 变 思 想 观 念 ．．
要 积 极 培 育 农 民 新 的 价 值 观
念， 如开放观 念、 市场观 念 、 竞争观念 、 信息观 念 、 法制观念 、
不
， 农民对现代农业科技的领会能力和掌握能力较差。 ２２２ 思 想 观 念 落 后 较 大 多数 农 民 缺 乏 锐 意 进 取 ．． 的改 革 之心 ， 土地 有 严 重 的 依 赖 意 识 ， 于 现 状 、 富 即 对 安 小
后 的封 建 习俗 影 响 较 深 。 ２２３ 教 育 体 翻 不 相 适 应 我 区 农 业 教 育 和 农 村 职 ．．
３ 培 养 新农 民的 目标 ３１ 突 出主 曩 培 育 ．
要途径 ， 也是促进农村经 济社 会协调发展的重要举措 。
２ 我 区农 民培 训 工 作 现 状
２ １ 主 要 工 作 情 况 ．
２１１ 组 织 实 施 新 型 农 民科 技 培 训 工 程 ．．
对 农 村 优
秀青 年 开 展 以 科技 为 主 的综 合 性 培 训 ，培 养 农村 致 富 带 头 人 和建设社会主义新 农村 的中坚 力量 。自２０ 年在３ 个项 ００ ０
问题 的 思 考 和 对 策
新农村需要新 农民 ， 新农民才能 建设新农村 。 从战略 要 和 全局的 高度充 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ认识加 快培养 和造就新 型农 民的重要
农民大学生培养：造就新型农民的捷径
经 济 纵 横
化改革进程 中 ，政府 组织内的制度变迁 往 往是 对 旧体 制 下利 益 格局 的重新 调 整 。政府组织 内的制度变 迁主要 由上级 决策团体 的制度创新需求 推动 ，决策 团
没有很好 地黏合在一起 ，那 么这一 问题
很难给 出肯定的 回答。 转变政府 管理 职能 。随着浙 江城市
学生 ，推进新农村建 设谈一点粗 浅的看
法。
民发 展生产 、 提高收入为 目的 ， 对提高农 民素质 、 促进农村 发展 、 推动农业现代化
具有 十分 重 要 的 意 义 。
（ ） 刻 认 识 培 养 农 民 大 学 生 的 现 一 深 实 意义
培养农 民大了降低制度设计失误 的成本 ，在改
革中并不强调制度刚性。在此情境下 ， 政
快 ，如何建立 一套与之相适应 的行政 区 划体 系是一项 复杂而艰 巨的任务。实行
府组织 内的制度变迁就表 现为决策团体
与执行团体基于 自身利益最 大化之上的 权力博弈过程。在强县扩权 改革的权力 博弈过程中 ，权力可能在 两个 环节被截 留。 其一 ， 市级政府 。 在强县扩权中 ， 市级 政府是放权 的利益流出团体 。基 于 自身 利益最 大化 之上 ，市级政府在 可能的范 围内， 会采取一定 的博弈手段 。其二 ， 县 级政府。在强县扩权中 ， 县级政府是扩权 的利益流入团体 。但是 ， 县级政府是否能
培养农 民大学生是造就 大批高素质 农村人才 的需要 。 农村缺乏高素质人才 ， 制约 了新技术 、 新成果 的推广转化 ， 延缓 了农 业产业 化 和产 业结 构调 整进 程 ， 阻 碍 了农产 品走 向国际市场 、参与 国际竞
村生力军 的需要。时下， 农村 出来 的大学
职业农民是发展现代农业的方向
Ｌu n y u a n农民是建设现代农业、推进社会主义新农村建设的主体和生力军，新农村建设离不开大量的新型职业农民。
生产的决定因素已不是空间、能源和耕地，而是农业劳动力的素质。
随着我国新农村建设的不断推进，依靠科学技术，培养造就新型职业农民就成为转变农业增长方式的重要前提，是农村经济快速发展的必然要求。
一、发展现代农业离不开新型职业农民现代农业相对于传统农业而言，是广泛应用现代科学技术、现代工业提供的生产资料和科学管理方法进行的社会化农业。
由此可见，发展现代农业就必需培养现代知识型的新型职业农民。
1、高素质农民是发展现代农业的必要条件。
发展农业现代归根结底需要高素质人才去掌握。
然而，较低的文化素质和经验型思维习惯，阻碍了农民对现代科技的吸纳和对新观念新思想的接受，以及对新的经营模式和组织模式的认可。
因此，在此进程中，提高农民的基本素质就是其中的关键，因为它制约其他素质发展，而这个基本素质的基础则是农民的文化素质，不管是新技术的推广、应用还是农业产业化经营，最终都需要依靠农民文化素质的提高。
2、农民必需掌握现代科学技术才能促进现代农业的发展。
现代农业的化肥、农药和除草剂的合理科学使用，优良品种培育，温控、湿控改善动植物生长环境等等。
所有这些一系列的现代科学技术措施，最终都是由农民来完成它。
农民是农业科学技术应用和推进的主要载体，农民的科技意识、生产技能和经营管理水平，直接决定着农业生产力的发展水平，直接决定着农业现代化水平乃至现代农业的实现与否。
3、农民经营管理能力是现代农业提出的新要求。
现代农业是一种商品农业，其最终结果是要将生产力转化为物质财富，提高农民的收入。
而农民的收入在很大程度上取决于农民自身的经营管理能力。
这就要求农民掌握现代信息知识、市场知识、营销知识，规避市场风险，使农村生产力更大程度地转化为农村经济的发展。
二、发展现代农业必需提高农民素质整体上看，我国农民素质依然不高。
在很大一部分地区，从事农业生产的都是高龄人口，而大部分中青年劳动力则外出务工，从事农业生产的整体劳动力素质甚至出现后退的趋势。
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培养造就现代新型农民
作者：蒋海新
农民是建设新农村的主体力量。
不提高农民的整体素质，建设新农村的任务就不可能完成。
我们一定要从全局和战略的高度，充分认识培养造就新型农民的重要性和紧迫性，认真做好培养造就新型现代农民的各项工作。
培育新农民关系新农村建设成败
我国仍然是一个发展中国家，农村人口有9亿之众。
“三农”问题是关系党和人民事业发展的全局性和根本性问题。
全面建设小康社会，最艰巨、最繁重的任务在农村。
那么，由谁来承担和完成建设新农村这一艰巨而繁重的任务呢？需要党加强对农村工作的领导，需要政府加强农村工作力度，也需要社会各界加大对农村的支持，但归根到底，还是要靠广大农民把各种有利条件转化为新农村建设的实践和成果。
换言之，培养现代新型农民，是建设社会主义新农村的基础工程，也是全面建设小康社会的基础工程。
改革开放以来，我们党和国家制定了一系列支农惠农政策，使农村经济社会发生巨大变化，农民科学文化素质明显提高。
但是，目前我国广大农民的整体素质仍然很低，不符合建设社会主义新农村对农民素质提出的要求。
从农民文化素质这一点看，全国4.9亿农村劳动力中，小学文化程度和文盲半文盲占40.31%，初中文化程度占48.07%，高中文化程度占9.7%，中专文化程度占2%，大专以上文化程度仅占0.52%。
文化水平不高，在接受和掌握科学知识和科学技术及对经济信息的分析和把握上，就既不能更加自觉，也不能更加快速和准确，这就必然制约农村经济社会发展的进程。
所以，加强对农民的教育培训，培养现代新型农民，也是建设社会主义新农村的当务之急。
新农民的标准是有文化懂技术会经营
“有文化、懂技术、会经营”，是今年中央一号文件对新型农民提出的最基本要求，也是现阶段培养造就新型农民的基本目标。
我们应该按照这一要求，扎扎实实地培育新型农民。
“有文化”，是指新型农民必须具备一定的文化知识。
文化知识首先是语文、数学等最基础的文化知识，也就是识字、会阅读和识数、会计算。
这也是获得其他一切知识的起点。
在此基础上，文化知识包括历史常识、自然常识、法律常识等，就是对社会和自然有个初步的整体了解，以利于从纵深和宽广两个方面培养思维的品质。
接下来，文化知识既涉及物理、化学等自然科学文化知识，也涉及哲学、经济、政治等人文科学文化知识。
作为现代农民，应该自然科学和人文科学文化知识兼通，且学以致用。
而要做到这一点，需要把农民教育普遍达到高中阶段以上水平。
“懂技术”，是指新型农民必须掌握一定的科学技术，特别是掌握与农业生产和现代农业相关的实用技术。
这里大致包括：科学种田技术、畜牧水产养殖技术、林果栽培及保鲜加工技术、病虫害防治技术等等。
只有掌握和运用这些技术，才能在实际生产中提高劳动效率，保护好生态环境，以利于创造高效优质农业，提高农民生产水平和生活质量。
“会经营”，是指农民必须具备一定的适应市场经济发展的经营管理能力。
人们常说“无农不稳，无工不富，无商不活”，说明在市场经济条件下，农村经济发展单靠农业是不行的，应该实施农工商一体化。
这就需要农民在从事农业生产、农副产品加工等方面的同时，掌握经营之道，善于把自己的农副产品变成商品，搞活流通，实现良性循环。
这就需要农民改变传统的生产方式，学会根据市场需要来生产，也就是
目前所说的“订单农业”，按照价值规律、供求关系来调整产品结构，通过市场增产增收，把产品变成货币，把货币变成资本，把资本变成财富，靠经营致富。
“有文化”、“懂技术”、“会经营”，三者之间是相互联系的。
“有文化”是后两者的前提和基础，也是后两者的原因。
培育新型农民必须从加强农村的文化教育开始。
“懂技术”和“会经营”则是指科学文化知识在生产和经营中的运用，也是促进农民学习文化、增加文化知识的目标和动力所在。
所以，培育新型农民也必须结合农村的生产实际进行。
切实加大农民教育和培训工作力度
十年树木，百年树人。
建设社会主义新农村是一项长期的战略任务，培养造就新型现代农民同样需要立足当前，着眼长远，认真规划和实施。
一定要把新型农民教育工作纳入区域发展规划，统筹城乡教育资源，加大对农村教育投入，切实做好农民教育和培训工作。
一是抓好基础教育。
一方面，在搞好九年义务制教育的基础上，先在较发达的地区普及高中阶段教育，然后逐步向次发达地区和贫困地区拓展。
在这方面，国家已作出规划，经费投入逐年提高。
另一方面，要对农村青壮年劳动力中的文盲半文盲搞好文化补习。
在经济欠发达的农村特别是贫困地区，这一问题是比较突出的。
这方面工作也要搞好规划，有组织、有投入、有保障地进行，尽快扫除农村青壮年劳动力中的文盲半文盲状况。
二是对乡村两级干部和农村致富能手进行定期培训。
从目前情况看，大多数乡村两级干部和致富能手是有一定文化知识的人，他们在农村经济发展中具有带头示范作用，这些人在党、政府和农民中间具有桥梁和纽带作用，把这些人培育好了，就可以带动一片，带动一面，这应该作为重点。
三是促进大专院校、科研院所等与农村建立对口支援联系点，或者在农村建立科研示范基地，结合生产实际，直接面对面地培训农民。
我们从对海城市接文镇王家堡村的调查中了解到，沈阳农业大学和这个村从1982年就建立了联系，到目前为止，沈阳农业大学为这个仅有1700多人的小山村培育出了林果农民技师和农艺师598人，使这个村人均收入超万元。
这是一个非常好的做法，各地应该学习和借鉴。
四是充分利用广播电视、图书馆、文化馆、文化站、文化室等各种媒体和场所，像中央电视台开辟的《百家讲坛》那样，经常地开展一些科技知识、法律知识、经营管理知识以及职业道德和党的方针政策等方面的讲座，并积极开展健康向上的文化活动。
这不但拓宽了信息传播渠道，有利于提高农民的政治理论素质和科学文化素质，而且丰富了群众的业余文化生活，达到提高农民综合素质的目的。