学习心得体会数学专业学习心得感想_0300文档
数学专业学习心得感想
数学专业学习心得感想作为一名数学专业的学生，我在这几年的学习中经历了许多困难与挑战。
但是，通过不断努力和坚持，我逐渐体会到了数学的魅力和乐趣。
在这篇文章中，我主要想分享一下我的学习心得和感想。
首先，数学需要坚实的基础。
在大学开始学习数学专业之前，我以为自己对数学有着相对扎实的基础，但实际上我很快就发现我对于一些基础的概念和方法并不是很熟悉。
因此，我经常会花很多时间去回顾基础知识，特别是在高级课程中。
基础知识是我们学习的基石，只有基础打得牢固，才能在更高层次上建立更为深入的理解。
其次，数学需要坚持和持之以恒。
数学并不是一门轻松的学科，它需要我们不断地思考和推导。
在解题过程中，常常需要考虑不同的方法和角度，寻找与题目相关的定理和性质。
很多时候，我会遇到一道题目看起来很简单，但是却反复试错，甚至卡住了整个做题的思路。
但是，只要坚持下去，一定能够找到解题的突破口。
数学的学习是一个长期的过程，需要我们不断地学习和积累，才能在数学的世界里获得成就感和满足感。
另外，数学需要培养逻辑思维能力。
数学是一门逻辑的学科，它要求我们具备良好的逻辑思维能力。
在解题过程中，我们需要清晰地分析问题，找到问题的关键点，然后运用逻辑推理和推导的方法来解决问题。
不仅如此，在学习数学的过程中，我们还需要进行严密的证明和推理，这更是对逻辑思维能力的要求。
通过数学的学习，我逐渐培养了自己的逻辑思维能力，不仅在解题过程中更加得心应手，也在其他学科中受益匪浅。
另一个我从数学中学到的重要观点是耐心和细心。
尤其是在解决较为复杂的问题时，耐心和细心是非常重要的。
有时，一道问题可能需要花费很长时间才能得到解答。
在解题的过程中，我发现自己往往会遇到困惑和迷茫，但是只要保持一颗耐心的心态，我就能够找到问题的突破口。
此外，细心也是解题过程中不可或缺的品质。
数学中有时候涉及到很多细节和特殊情况，一个细小的错误可能导致整个解题过程的失败。
因此，我学会了在解题过程中保持细心，不断地进行反复检查，以防止错误的出现。
数学知识感受和体会(优秀15篇)
数学知识感受和体会（优秀15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学专业学习心得感想
数学专业学习心得感想作为数学专业学习的人，我深知数学是一门充满挑战和智慧的学科。
在过去几年的学习中，我遇到了各种各样的困难和挑战，但也得到了许多的收获和成就。
在这篇文章中，我将分享我对数学学习的心得感想，希望能够给其他学习数学的人一些启发和鼓励。
首先，我认为数学学习需要坚持和毅力。
数学是一门需要不断思考和练习的学科，没有坚持和毅力是很难在数学学习中取得好成绩的。
在面对复杂的数学问题和推理过程时，我们往往会感到困惑和无助，但只要坚持下去，继续努力学习和思考，最终会找到解决问题的方法。
其次，数学学习需要积极思考和主动学习。
数学学习不仅仅是记住公式和定理的运用，更重要的是培养思维能力和分析问题的能力。
通过积极思考和主动学习，我们可以更好地理解和掌握数学的概念和方法，从而提高解决问题的能力和水平。
第三，数学学习需要与他人合作和交流。
数学是一门需要与他人讨论和交流的学科，通过与他人的合作和交流，我们可以相互学习和帮助，共同解决问题。
在与他人交流的过程中，我们也可以从不同的角度去思考和理解问题，从而加深对数学的理解和认识。
第四，数学学习需要灵活运用和创新思维。
数学问题的解决方法往往不是唯一的，我们可以通过灵活运用不同的方法和思路来解决问题。
同时，我们也可以通过创新思维来发现新的数学问题和方法，从而推动数学的发展和进步。
最后，数学学习需要享受学习过程和追求卓越。
数学是一门充满美感和智慧的学科，通过学习数学，我们可以体会到数学的美和深刻的思想。
在追求数学卓越的过程中，我们也将不断挑战自我，不断进步和提高。
总之，数学学习是一种挑战和享受的过程，只有坚持和努力，才能够在数学学习中取得好成绩。
希望我的学习心得和感悟能够对其他学习数学的人有所帮助和启发，共同探索数学的奥秘。
数学学习心得体会万能(20篇内容范文)
数学学习心得体会万能（20篇内容范文）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以写一篇心得将其记录下来。
怎么写出优秀的数学学习心得体会万能？这里给大家分享数学学习心得体会万能，方便大家学习。
数学学习心得体会万能篇1有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火花”。
足以说明数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。
于生活中学数学有人说：“数学是深奥的，变化莫测的，让人搞不懂，猜不透。
”但在我眼里，数学至多是一套打满结的绳索，你必须耐心地解开一个又一个的死结，终有一天你一定能解开所有的结。
学数学最重要的就是要善于思考。
如果把数学比作一把锁的话，那思考就是一把开锁的金钥匙，为你打开这数学之锁。
我们要学习蜜蜂那样的工作方法，既会采蜜，又会酿蜜。
数学是利用学过的知识来解决未知的问题。
学习数学要有毅力、有耐心、有恒心。
正如一个挖井的人，挖了很深，就快接近水源时，却放弃了。
先前做的就都白费了，功亏一篑。
解答数学题时，细心也是很重要的。
计算中只要有一丁点的疏忽，就可能整题错误。
正如下棋，只要走错一步，可能导致全盘皆输。
大意失荆州，不要等到做错了再后悔不已，世上从未有过后悔药。
因此，我们在学习数学的同时，要注意培养自己善于思考的好习惯，学会灵活运用，举一反三，这样才能取得事半功倍的好成绩。
于数学中学生活数学是解决生活问题的钥匙，学数学就是为了学会应用，学会生活。
只要我们细细感悟，就会发现数学就在我们的身边。
比如说，购物会用到数的运算;小朋友搭积木时会用到空间几何;修房造屋会用到图形的整合;投票选举时会用统计知识……这样的问题数不胜数，由此可见，生活与数学形影相随，密不可分。
而数的运算在生活中更是无处不在。
理财、购物、比较大小等，无一不用到数的运算。
它给我们的生活带来的价值深远而非比寻常。
现实生活中，我们会看到用正多边形拼成的各种图案，例如，平时在家里、在商店里、在中心广场、进入宾馆、饭店等等许多地方会看到瓷砖。
数学学习心得体会(精选30篇)
数学学习心得体会（精选30篇）数学学习心得体会篇1数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。
透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。
数学家们拓展这些概念，为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理。
“数学”这一词在西方源自于古希腊语的μ？θημα（máthēma），其有学习、学问、科学，以及另外还有个较狭隘且技术性的意义—“数学研究”，即使在其语源内。
我国古代把数学叫算术，又称算学，最后才改为数学。
我们从呱呱坠地起就开始融入到充满数学的世界中，是数学丰富了我们的生活，极大的便利了我们的一切活动，我们的一切活动也都离不开数学这个学科。
因此，数学对于人类来说是极其重要的，尤其对于我们学生来讲，数学是理科之源，学好了数学，就为学习其他理科科目打下了坚实的基础，反之，即使有浓厚的兴趣在其他理科科目上，但是数学学不好，则一切都将是徒劳的。
我是在幼儿园真正的接触到了数学，老师用形象的方法来教授我们简单的100以下的加减运算。
起初，我还不太懂，没有理解老师的意思，而后，老师用实物来辅助我们学习数学，如：桌上有六块积木，有两块掉在了地上，那么桌上还有几块积木？通过老师的实物演示全过程，我逐渐理解了题目，从而很快就将答案算了出来。
从那以后，我便对数学产生了浓厚的兴趣，从而一直推动着我向着数学顶峰不断迈进。
进入小学，由于小时候打下了坚实的基础，在小学六年的学年中，数学学得一直都比较轻松，成绩也很优异，尤其是学习了两年的奥数，拓展了我的思维，开阔了我的思路，使我养成了考虑问题多方面的好习惯，让我受用终身。
而小学数学窦老师给予我很大的帮助，经常指导我，鼓励我，引导我，给了我无限的耐心和关怀，让我对数学这门学科更加的感兴趣。
步入初中后，随着课程的增多和知识量的增加，我逐渐感觉到压力的增加。
由于我还在使用小学惯常的学习方法，有点渐渐不适应，感觉初中在小学的学习基础上上了一个很大的台阶，跟不上初中的学习节奏，自我压力很大。
数学教学专业学习心得
千里之行，始于足下。
数学教学专业学习心得作为一名数学教学专业的学生，我在学习的过程中积累了一些心得体会。
在这里，我想分享一下我对数学教学专业学习的一些感悟。
首先，数学教学专业需要深入学习数学知识。
在数学教学专业中，数学是我们的核心课程。
数学作为一门科学，它有着严密的逻辑和深厚的理论基础。
因此，作为数学教学专业的学生，我们需要认真学习数学的每一个概念和定理。
掌握数学知识的基本原理和常见方法，才能够在教学中准确地引导学生理解和应用数学知识。
所以，我在学习过程中一直注重理论学习，努力提高自己的数学水平。
其次，数学教学专业需要注重实践能力的培养。
数学是一门实践性很强的学科，只有通过实际操作，才能更好地理解和应用数学知识。
因此，在数学教学专业学习中，我们要注重培养自己的实践能力。
在教学实习中，要多接触实际教学工作，亲自设计、备课和上课，锻炼教学技能和动手能力。
此外，还可以通过参加数学竞赛、辅导班和实验实训等活动，提高自己的解题能力和动手实践能力。
再次，数学教学专业需要注重教育理论和教学方法的学习。
数学教学不仅仅是教授数学知识，还需培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
因此，在数学教学专业中，我们需要学习相关的教育理论和教学方法。
了解不同的教学模式和教学方法，掌握合理的教学策略和教学技巧，才能够更好地引导学生学习和发展。
在学习过程中，我经常阅读相关的教育书籍和研究论文，通过参观实践课堂和听取教学研讨会，不断提高自己的教学水平。
最后，数学教学专业需要培养自己的团队合作和沟通能力。
数学教学是一个团队合作的过程，师生之间需要进行良好的沟通和互动。
因此，作为数学教第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
学专业的学生，我们需要注重培养自己的团队合作和沟通能力。
在小组讨论和合作实践中及时与队友交流，共同解决问题和制定方案。
在实习教学中与学生建立良好的师生关系，倾听学生的意见和建议，促进教学效果的提高。
总之，数学教学专业学习不仅需要深入学习数学知识，还需注重实践能力和教育理论的学习，培养团队合作和沟通能力。
学习数学的心得体会模板（三篇）
学习数学的心得体会模板随着社会的发展，数学已经成为人们不可避免的一门科学，它渗透在我们生活的各个方面。
对于大多数人来说，学习数学是一件具有挑战性的任务，但只要我们用正确的方法和态度去对待，就能够取得不错的成绩。
在过去的学习数学的过程中，我积累了一些心得体会，希望能对其他学习者有所帮助。
首先，我认为数学学习需要培养良好的思维习惯。
数学是一门逻辑严谨的学科，它要求学习者善于分析和归纳问题，发现问题的本质，并且用准确的语言和符号去表达。
因此，我们在学习数学的过程中，必须培养良好的思维习惯，注重逻辑思考，注重严密性。
在解题过程中，我们要注意观察问题的规律，理顺思路，善于运用已学的知识和方法解决问题。
这样的思维习惯不仅对数学学习有帮助，对其他学科的学习也是十分重要的。
其次，我认为数学学习需要坚持不懈。
数学是一门渐进性的学科，知识之间有着紧密的联系和依赖关系。
所以，我们需要保持对数学学习的持久热情，不能半途而废。
在学习过程中，遇到困难是正常的，但我们要有足够的勇气和毅力去克服困难。
当我们遇到困难时，可以寻求老师、同学或者其他资源的帮助。
同时，我们还可以通过反复练习，巩固所学知识。
只有坚持不懈地学习，才能更好地掌握数学的知识和方法。
此外，我认为数学学习需要培养好的学习方法。
每个人的学习方法可能不同，但总的来说，数学学习需要我们在掌握基本知识的同时，注重培养解题的思维能力。
我们可以通过多练习题目，提高自己的解题能力。
在解题的过程中，我们要善于归纳总结，总结规律，培养自己的逻辑思维能力。
同时，我们要注重理论与实践的结合，将所学的知识应用到实际问题中去解决。
通过多实践，我们可以更好地理解和记忆所学的数学知识。
最后，我认为数学学习需要培养团队合作意识。
数学是一门需要不断交流和合作的学科。
在学习过程中，我们可以和同学一起讨论问题，分享解题经验。
通过集思广益，我们可以更好地解决问题，加深对知识的理解。
同时，我们还可以参加数学学习小组或者相关的竞赛活动，通过与其他学生的交流和切磋，激发自己的学习兴趣和学习动力。
数学专业的心得体会范文（通用10篇）
数学专业的心得体会范文（通用10篇）数学专业的心得体会范文（通用10篇）我们从一些事情上得到感悟后，马上将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家收集的数学专业的心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学专业的心得体会篇1我的本科就读于北京师范大学信息科学与技术学院电子系，从高等数学（微积分）、离散数学、线性代数、概率论到基础物理学（可不是像名字那么基础，还讲相对论什么的）、电磁场，理工科目的基础课程基本上学了个遍：用编程语言将就是for循环遍历了一遍理工科这棵二叉树。
不得不说，这么多的疑难课程，到考研的关键关头，很难再全部拿起来。
但是又应该客观承认，多科目让我对数学这门基础课程从东南西北上下左右各个角度都审视了一番。
我想，这就是在培养学科背景和学科感觉吧。
我觉得本科真正学到手的理论还就是数学，其余都是技术，而考研初试注重的只能是理论，基本理论和基本方法，这些如果在大一大二就蒙混过关，那考研前的复习基本上就是从零开始，从绝望开始。
我和很多人一样，在大二大三时很不想考虑考研这件事。
所有人都懂，保研的人过着猪的生活，工作的人过着狗一样的生活，考研的人则过着猪狗不如的生活。
我的最大兴趣并不是本科这个专业，但是同许多平凡家庭一样，艺术、文艺这些高雅而挥霍金钱的事业注定和我无缘，只有选择理工科来“发家致富”。
逼着自己学下去，保研还是功亏一篑。
大三早早就准备考研，每天为自习室像猪狗一样四处游荡，突然有一天放出消息，如果比你排名高的人再有一个放弃保研出国去，你就能保！但是等啊等，终于等来了噩耗……但是等归等，我并没有从自习室和通往自习室的路上消失。
只有这样，提早准备的优势才不至于被小道消息所消解。
然后就来了关于选择的问题：报哪个学校、哪个专业？这段时间就是各种聊，各种传说，各种扯淡，各种不上自习等真的决定了报什么、要不要跨专业，师姐师兄也找得差不多，这是可能就真的可以收心了，可以冲刺了。
数学学习心得体会（通用13篇）
数学学习心得体会（通用13篇）数学学习篇1现在我们已经步入高中，由于高中数学对知识的难度、深度、广度要求更高，有一部分同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。
甚至产生这样的困惑：“我在初中时数学成绩很好，可现在怎么了?”其实，学习是一个不断接收新知识的过程。
正是由于你在进入高中后或学习态度的影响，才会造成学得累死而成绩不好的后果。
那么，究竟该如何学好高中数学呢?以下我谈谈我的高中数学学习心得。
一、认清学习的能力状态。
1、心理素质。
我们在高中学习环境下取决于我们是否具有面对挫折、冷静分析问题的办法。
当我们面对困难时不应产生畏惧感，面对失败时不应灰心丧气，而要勇于正视自己，及时作出总结教训，改变学习方法。
2、学习方式、习惯的反思与认识。
(1)学习的主动性。
我们在进入高中以后，不能还像初中时那样有很强的依赖心理，不订学习，坐等上课，课前不预习，上课忙于记笔记而忽略了真正的听课，顾此失彼，被动学习。
(2)学习的条理性。
我们在每学习一课内容时，要学会将知识有条理地分为若干类，剖析概念的内涵外延，重点难点要突出。
不要忙于记笔记，而对要点没有听清楚或听不全。
笔记记了一大摞，问题也有一大堆。
如果还不能及时巩固、总结，而忙于套着题型赶作业，对概念、定理、公式不能理解而死记硬背，则会事倍功半，收效甚微。
(3)忽视基础。
在我身边，常有些“自我感觉良好”的同学，忽视基础知识、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住课本，而是偏重于对难题的攻解，好高骛远，重“量”而轻“质”，陷入题海，往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳”。
(4)不良习惯。
主要有对答案，卷面书写不工整，格式不规范，不相信自己的结论，缺乏对问题解决的信心和决心，遇到问题不能独立思考，养成一种依赖于老师解说的心理，做作业不讲究效率，学习效率不高。
二、努力提高自己的学习能力。
(1)抓教材处理。
正所谓“万变不离其中”。
要知道，教材始终是我们学习的根本依据。
教学是活的，思维也是活的，学习能力是随着知识的积累而同时形成的。
优秀范文：数学学习心得体会4篇
优秀范文：数学学习心得体会优秀范文：数学学习心得体会精选4篇（一）数学是一门深奥而又具有挑战性的科学，对于我来说，学习数学一直是一件较为困难的事情。
然而，在过去的学习过程中，我渐渐领悟到了一些学习数学的心得体会。
首先，数学需要耐心和坚持。
在学习数学的过程中，遇到困难是不可避免的。
但是，只有耐心和毅力才能帮助我克服困难。
数学是一个循序渐进的学科，每一个知识点都是建立在前一个知识点的基础上的。
因此，只有不断地坚持学习，才能真正理解和掌握数学的核心概念和方法。
其次，数学需要灵活思维。
数学是一门关于推理和证明的学科，而灵活的思维是解决数学问题的关键。
在学习过程中，我逐渐发现不同的问题可以通过不同的方法来解决，而灵活思维可以帮助我找到最有效的解题方法。
因此，我开始注重培养自己的逻辑思维能力和创造性思维能力，以便更好地应对数学问题。
再次，数学需要实践和练习。
数学并不仅仅是理论知识，更是一门需要反复练习的实践学科。
通过大量的实践和练习，我能够更加熟练地掌握计算方法和解题技巧，并深入理解数学的概念。
因此，我始终坚持进行反复的练习，以提高我的数学水平。
最后，数学需要与他人交流和合作。
在学习数学的过程中，与他人的交流和合作是非常重要的。
在与他人的交流中，我可以听取其他人的观点和方法，从而开阔了我的思维。
而在合作中，我可以与他人共同解决问题，相互帮助和学习。
通过与他人的交流和合作，我可以更好地理解数学的概念和方法。
总的来说，学习数学需要耐心和坚持，需要灵活思维，需要实践和练习，需要与他人交流和合作。
这些心得体会帮助我在数学学习中更好地克服困难，提高自己的数学水平。
通过不断地积累和努力，我相信我可以成为一名优秀的数学学习者。
优秀范文：数学学习心得体会精选4篇（二）在我担任数学教学工作的期间，我深刻认识到数学教学是一项复杂而重要的工作。
以下是我总结的一些心得体会。
首先，数学教学需要注重培养学生的数学思维能力。
数学不仅是一门知识，更是一种思维方式。
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2020
学习心得体会数学专业学习心得
感想_0300文档
EDUCATION WORD
学习心得体会数学专业学习心得感想_0300文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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数学应用是数学教育的重要内容，呼唤数学应用意识，提高数学应用教学质量，已成为广大数学教育工作者的共识。
接下来就跟着小编的脚步一起去看一下关于数学专业学习心得感想吧。
七月，骄阳似火，我参加了20XX年湖北省网上高中数学新课程培训。
半个月的学习紧张而有序，很有收获。
通过这次高中数学新课程培训，让我对高中新课程有了更进一步的了解，不仅了解了新教材的设计思路，还了解了新教材在数学课堂教学过程中要注意的一些问题。
首先，要统一思想，切忌穿新鞋走老路
新教材一改旧教材注重知识传授，弱化学生的个性发展，它注重学生的个性发展。
新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，让学生成为学习的主体。
我们在教学上要给学生充分的时间和空间，让学
生多动手、多操作。
让他们通过对学习资料，讨论、交流等多种形式的学习，掌握数学基本知识和基本技能。
开展研究性学习，开发校本课程这些之前我们闻所未闻的学习形式将要成为我们今后的常态，在开展活动的过程中还需我们多指导，将其落在实处。
其次，注重应用现代教育技术，服务“教”与“学”。
现代科学技术的发展与电脑的普及，为现代教学提供了方便。
新教材多处提到运用计算机这一现代教育技术辅助教学，如函数零点的存在、对称、平移、折叠、旋转、函数的拟合等，从而给学生提供一个更加直观、形象的印象，加深学生的对知识的理解。
我们还可以利用网络资源，为学生提供更加丰富的学习资源。
第三，新教材内容呈螺旋式上升，不要一步到位
旧教材内容过难，一步到位，新教材内容呈螺旋式上升，遵循学生的认知规律。
从必修模块到选修模块体现了这一思想。
先必修后选修，必修顺序为1,4,5,2,3，为宜。
我们教授时应循序渐进，分步到位。
切忌任意拔高，把必修上成选修。
总之，通过培训让我更加了解了新课程，在今后将以实际行动来实践新课程。
xx年8月20日，区高中数学暑假培训在顾国和中学举行，全区5所高中的62位数学老师参加了这次培训。
一天的培训围绕“学习《课程标准》，搞好初、高中衔接”的主题，安排了以下内容：初中数学课标、教材及教学实际情况介绍，20xx年高考数学阅卷情况介绍分析，《普通高中数学课程标准(实验)》解读，初、高中数学衔接教学建议。
初中数学以数与代数、空间与图形为重点展开，大�\中学孙晓敏老师介绍了数与代数的结构体系、目标要求，与原教学纲要比较，加强了什么?降低了什么?同时介绍了高一新生对数与代数的实际学习情况和水平。
东海实验学校陈明儒老师就空间与图形介绍了整套教材内容章节的呈现顺序、各章节内容介绍、新增内容和删减内容，并通过数学习题展示高一新生的水准。
参加了全省高考数学阅卷的北仑中学史芝佐老师，介绍了阅卷的相关信息，畅谈了阅卷后的启示和感受，给我区高中数学教学有一定的促进作用，对20xx年的备考具有针对性的指导。
省特级教师丁平老师对《普通高中数学课程标准》进行解读，畅谈十大基本理念，叙述课程目标，逐条介绍内容标准中的要求，并与现行全日制普通高级中学数学教学大纲中的要求相比较，给大家既有感性认识，又有理性的思考。
初高中数学的衔接是重要的课题，省特级教师吴文尧老师以自己的教学经历和丰富的教学实践，讲述了初高中的衔接教学。
对初高中衔接工作要从“思想上重视一点;起始课教学要准备充分一点;对数学知识生长自然一点;教学进度适当慢一点;教学方法多样化一点;做学困生转化力度要大一点”，给大家留下深刻的印象。
参加培训的全体老师认真听课、积极思索，深知面临的困难，探索着新课程下的初高中数学衔接问题。
今年我有幸参加了新课程标准的学习，通过学习，使我越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。
传统
的教学重知识、轻能力;重结果，轻过程，忽视学生思维水平的发展，制约学生多方面的发展：新课程着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观三位一体的发展。
我们广大的教师也应该彻底地洗脑，改变我们现有的课堂教学的模式，适应时代的发展要求。
下面我就谈一下我的感受：
一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。
新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。
理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。
基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。
教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教法。
二、教学中教师要正确把握自己的角色定位。
从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
要
善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。
它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。
教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。
教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。
例如《三角形的面积》这节课我就采用了先猜想～论证～归纳教学过程。
这样让学生在探究中获得知识，发展思维，培养合作精神，教师在这个过程中是一个组织者和引导者。
三、健全新的评价机制。
评价不但有终结性的评价，还要有发展性评价，发展性评价应该侧重的是一个阶段后，对学生学习过程中的进步发展，在知识、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价，其目的在于帮助学生制订改进计划，促进更好的发展，这样，评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的发挥，学生的发展才能进入良性循环。
同时评价的主体从单一转向多元化、交互化，继续坚持扩大评价主体，引导学生正确客观地评价自己，对待他人，培养学生的责任心，使其健康的成长。
新的基础教育课程基本目的是：培养学生的创新精神、创新
意识和实践能力，以及造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。
作为教师，一定要解放思想，改变旧的教学观念，勇于探索，勇于创新，实现课程改革的既定目的。