分析文章结构
精确分析文章结构的技巧总结
精确分析文章结构的技巧总结在阅读和写作的过程中，精确分析文章结构是一项至关重要的技能。
它不仅能够帮助我们更好地理解作者的意图和思路，还能提升我们自身的写作水平，使我们的文章条理清晰、逻辑连贯。
那么，如何才能精确分析文章结构呢？下面就为大家总结一些实用的技巧。
一、明确文章的类型不同类型的文章往往具有不同的结构特点。
比如，记叙文通常按照时间顺序、空间顺序或者事件发展的逻辑顺序来组织；议论文则一般遵循提出问题、分析问题、解决问题的结构；说明文多采用总分总、总分、分总等结构方式来介绍事物或事理。
因此，在分析文章结构之前，首先要明确文章所属的类型。
这有助于我们快速把握文章的大致框架，为后续的深入分析奠定基础。
二、寻找关键语句关键语句就像是文章结构的“骨架”，能够为我们揭示文章的脉络。
1、标题往往能直接反映文章的主题和重点。
2、开头和结尾段落通常包含作者的核心观点和总结性话语。
3、段落的首句和尾句也常常具有概括性，能够引领或总结该段落的主要内容。
通过留意这些关键语句，我们可以更轻松地梳理出文章的层次和逻辑关系。
三、划分段落层次将文章划分为不同的段落层次是分析结构的重要步骤。
可以根据内容的转换、主题的变化或者叙述的推进来划分。
比如，一篇记叙文可能会按照事件的不同阶段来划分段落，每个段落都有其特定的情节发展；议论文可能会根据论点的提出、论据的阐述和论证的过程来划分层次。
在划分段落层次时，要注意段落之间的过渡和衔接，看作者是如何自然地从一个部分过渡到另一个部分的。
四、关注文章的线索线索是贯穿文章始终的一条脉络，它可以是人物、事件、情感、物品等。
比如，以人物的经历为线索，文章会围绕这个人的活动和遭遇展开；以情感的变化为线索，能够感受到作者心情的起伏和态度的转变。
找到文章的线索，就能更清晰地理解作者的写作思路和文章的组织结构。
五、分析论证方法和逻辑关系对于议论文来说，分析论证方法和逻辑关系是把握结构的关键。
常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
文章结构分析的实用方法
文章结构分析的实用方法在阅读和写作的世界里，理解文章结构就如同掌握了一把解锁知识宝库的钥匙。
它能帮助我们更清晰地理解作者的意图，更有效地吸收信息，也能让我们在自己创作时组织思路，使文章逻辑严谨、层次分明。
那么，如何进行有效的文章结构分析呢？下面将为您介绍一些实用的方法。
一、明确文章的类型不同类型的文章往往具有不同的结构特点。
比如，记叙文通常按照时间顺序、空间顺序或者事情发展的顺序来组织内容；议论文则多以提出问题、分析问题、解决问题的逻辑结构展开；说明文常见的结构有总分式、并列式、递进式等。
以记叙文为例，如果是讲述个人经历，可能会从事情的开端讲起，然后逐步推进到发展、高潮和结局；若是游记，可能会依据游览的路线来安排段落，先介绍出发地和目的地，再依次描述途中的各个景点。
议论文的结构相对较为固定。
开篇提出论点，接着通过列举论据来进行论证，最后得出结论。
在分析时，我们要注意作者是如何围绕论点展开论述的，论据是否充分有力，论证过程是否严谨合理。
说明文则要关注其说明的对象和顺序。
比如，介绍一种动物，可能会先总体描述其外形特征，再分别阐述其生活习性、繁殖方式等方面。
二、寻找关键语句和段落一篇文章中，总有一些关键的语句和段落能够揭示其结构。
标题往往是文章的眼睛，能给我们一个初步的提示。
比如，“记一次难忘的旅行”，从标题就能大致判断这是一篇记叙文，并且主题是关于一次旅行的经历。
文章的开头和结尾段落也很重要。
开头通常会点明主题，引出下文；结尾则总结全文，呼应开头或者升华主题。
此外，段落中的过渡句、中心句也能帮助我们把握文章的结构。
过渡句起到承上启下的作用，使文章的衔接更加自然流畅；中心句则概括了段落的主要内容，有助于我们了解各个段落之间的关系。
三、分析段落之间的关系段落之间的关系是文章结构的重要组成部分。
常见的段落关系有并列、递进、总分、分总等。
并列关系的段落，各自独立但又共同服务于文章的主题。
比如，在介绍一个城市时，可能会分别从历史文化、自然风光、美食特色等方面来写，这些段落之间就是并列的关系。
如何分析一篇文章的结构
如何分析一篇文章的结构文章结构分析是一种分析文章组织和发展的方法。
通过分析文章的结构，我们可以深入理解文章的逻辑关系和思维框架，把握文章的主旨和重点，进而加深对文章内容的把握和理解。
下面将从几个方面介绍如何分析一篇文章的结构。
首先，要注意文章的开头部分。
开头部分是文章的引子，目的是引起读者的兴趣并概括出文章的主题。
开头常常包括背景信息、问题陈述、观点论证等。
通过分析开头部分，我们可以了解文章的立意和引导逻辑。
其次，要注意文章的主体部分。
主体部分是文章的核心，是作者对主题的详细论述和展开。
主体部分通常采用举例、论证、比较、分析、归纳等不同方法来展开。
通过分析主体部分，我们可以了解作者的观点和思路，并结合具体的论据和例证进行分析和评价。
此外，要注意文章的段落结构。
段落是文章的组成单位，每个段落都应该有一个明确的中心思想，并围绕这个思想进行展开。
通过分析段落的结构，我们可以看出文章的逻辑关系和层次结构。
同时，要注意段落之间的过渡和连接，使整篇文章的结构更加连贯和流畅。
另外，要注意文章的结尾部分。
结尾部分是文章的总结和升华，目的是给读者一个明确的结束和思考的空间。
结尾常常包括总结观点、展望未来、呼吁行动等。
通过分析结尾部分，我们可以总结文章的主要内容和观点，并对文章的意义和影响进行评价。
最后，要注意文章的整体结构。
整体结构是指文章各个部分之间的关系和层次。
文章的结构应该合理有机，逻辑清晰，主次分明。
通过分析整体结构，我们可以看出文章的脉络和思维框架。
总而言之，要分析一篇文章的结构，首先需要了解文章的开头、主体、结尾等部分，并分析它们各自的特点和作用。
其次，要关注文章的段落结构，看段落之间的联系和衔接。
最后，要看整篇文章的结构是否连贯有序。
通过综合分析，我们可以深入理解文章的组织和发展，更好地理解文章的意义和价值。
这种分析方法不仅对于读懂一篇文章很重要，同时也有助于我们自己提升写作能力。
分析文章的文本结构课件
分析文章的文本结构课件一、引言在阅读和理解一篇文章时，分析其文本结构是一项重要的技能。
它能够帮助我们更清晰地把握作者的思路、主旨以及各个部分之间的关系。
本课件将带您深入了解如何分析文章的文本结构，提升您的阅读理解和写作能力。
二、文章文本结构的类型（一）总分总结构这是一种常见且较为清晰的结构。
文章开头提出总的观点或主题，中间分别从不同方面进行阐述和论证，结尾再对开头的观点进行总结和升华。
例如，在一篇论述“读书的重要性”的文章中，开头点明读书对个人成长和社会发展的重要意义，中间从增长知识、开拓视野、陶冶情操等方面展开论述，最后总结强调读书是一生受益的事情。
（二）总分结构先提出总的观点或论断，然后通过多个方面进行详细的阐述和支撑，但结尾不再进行总结。
比如，“城市交通拥堵问题”的文章，开头指出城市交通拥堵的现状和严重性，接着从车辆增多、道路规划不合理、公共交通不完善等方面具体分析原因。
（三）分总结构先分别论述不同的内容，最后得出总的结论。
比如，一篇探讨“不同运动方式对健康的影响”的文章，分别介绍了跑步、游泳、瑜伽等运动的特点和对身体的作用，最后总结出选择适合自己的运动方式才能更好地促进健康。
（四）并列结构各个部分之间是平行并列的关系，没有主次之分。
比如，一篇介绍“四季之美”的文章，分别描绘了春的生机、夏的热烈、秋的丰收、冬的宁静，它们在文章中的地位相同，共同展现了大自然的魅力。
（五）递进结构内容层层深入，逐步推进。
比如，论述“个人成长与挑战”，先讲述面临的小挑战，如学习上的困难，接着论述工作中的挫折，最后深入到人生重大抉择时的困境以及如何应对，由浅入深，逐步深入。
三、分析文章文本结构的方法（一）抓关键语句关键语句通常包括文章的开头句、结尾句、段落的首句和尾句等。
这些语句往往能够概括文章或段落的主要内容，为我们分析结构提供重要线索。
（二）明确段落大意对每个段落进行概括，了解其主要内容和作用，有助于把握文章的整体布局。
文章结构分析
文章结构分析文章是一种用语言文字来表达思想、叙述事实、论证观点等的一种文体形式，文章结构则是文章中不同部分或段落之间的组织和安排方式。
通过恰当的结构，可以使文章更加清晰、连贯，并能更好地传递作者的意图和观点。
一、引言段引言段作为文章的开头，承担着吸引读者注意力、引入话题的作用。
它通常需要包含以下内容：1.引出话题：简要介绍文章要探讨的主题或问题，激发读者的兴趣。
2.背景信息：提供相关的背景资料，让读者了解文章话题的起因和背景。
3.论点陈述：明确阐述文章的观点、立场或目标，为接下来的论述做铺垫。
二、主体段落主体段落是文章的核心部分，用来展开论证、论述观点或提供事实和证据来支持作者的论点。
在主体段落中，可以采用以下结构：1.分类论述：将文章主题分为不同的类别或要素，并逐一分析、论述。
2.因果关系：按照时间顺序或因果关系的逻辑，阐述问题的原因和结果。
3.比较对照：将同一主题下的不同方面或不同对象进行对比分析，突出差异和特点。
4.问题解决：提出问题或挑战，然后逐步解决或回答，展示解决问题的思路和方法。
三、结论段结论段作为文章的结尾，起到总结全文的作用，对文章观点进行再次强调，或者提出对未来的展望。
结论段通常需要包括以下内容：1.总结观点：简洁准确地重申文章的观点，概括主要论据和证据。
2.深化思考：对文章中提出的问题或观点进行进一步的思考和解释。
3.展望未来：提出对未来的期望、建议或预测，给读者留下一定的思考余地。
四、扩展段落在某些情况下，为了完善文章结构和提供更多的信息，可以添加扩展段落来进一步分析和讨论。
扩展段落可以用来补充论据、提供更多例证或引用权威观点等，以增加文章的可信度和说服力。
通过以上的文章结构分析，可以帮助读者更好地理解文章的组织和安排方式。
合理的结构不仅能使文章更有条理，也能让读者更容易理解和接受作者的观点。
因此，写作时需要根据文章的主题和内容特点，合理选择并运用适当的结构，以达到更好的表达效果。
如何分析一篇文章的结构
如何分析一篇文章的结构对于阅读和分析一篇文章，正确理解其结构是非常重要的。
文章结构是指文章的组织方式和布局，包括开头、中间和结尾。
确切地分析一篇文章的结构，可以帮助我们更好地理解作者的意图和论证逻辑。
下面将提供一些方法和步骤来分析一篇文章的结构。
第一步：整体观察在开始阅读一篇文章之前，应该先整体观察文章的外观和布局。
包括标题、副标题、段落标识，以及插图、图表等。
这些内容通常能够提供一些关于文章主题和内容的线索。
第二步：理解开头段落文章的开头段落通常是作者引入主题、提出观点或问题的地方。
我们需要仔细阅读开头段落，理解作者的目的和论点。
开头段落常常包括背景介绍、问题陈述、统计数据等信息，以引起读者的兴趣并引导阅读。
第三步：寻找主体段落在文章的中间部分，通常会有一些主体段落，用来展开作者的论证和论点。
这些段落通常是文章的核心内容，可以通过关键词、段落标识或者主题句来识别。
主体段落可能按照时间顺序、比较对比、因果关系等不同的方式进行组织。
我们需要仔细阅读每个主体段落，理解作者的证据和推理逻辑。
第四步：关注过渡段落文章中可能会有一些过渡段落，用来连接不同的主体段落或观点。
这些段落通常可以帮助读者更好地理解文章的逻辑和主题之间的关系。
过渡段落可以通过“另一方面”、“此外”、“然而”等过渡词语来识别。
读者需要关注这些过渡段落，以帮助建立整体思路。
第五步：观察结尾文章的结尾通常是作者总结全文、得出结论或提出展望的地方。
结尾段落可以帮助读者明确作者的意图和观点。
我们需要仔细阅读结尾段落，理解作者的结论和总结。
第六步：解析语言手法在分析文章结构的过程中，我们还可以关注作者使用的语言手法，如比喻、对比、举例、定义等。
这些语言手法有助于拓展文章的论证和逻辑推理。
总结：通过以上步骤，我们可以对一篇文章的结构有较为准确的理解。
整体观察、理解开头段落、寻找主体段落、关注过渡段落、观察结尾和解析语言手法都是帮助我们分析文章结构的有用方法。
分析文章的篇章结构
分析文章的篇章结构文章的篇章结构是构建整篇文章框架的重要组成部分，它对于文章的逻辑性和连贯性具有关键作用。
本文将分析文章的篇章结构，并探讨其在文章中的作用。
一、引言部分引言部分是文章的开端，旨在引起读者的兴趣并提出研究问题。
引言部分通常包括背景介绍、问题陈述和研究目的等内容。
其结构可以分为以下几个方面：1. 背景介绍背景介绍是引言部分的第一步，可以通过对相关领域现状的描述来引出研究问题。
在此部分，可以阐述研究领域的发展历程、已有研究的局限性和尚未解决的问题等。
通过背景介绍，读者可以了解到文章研究的背景和意义。
2. 问题陈述问题陈述是引言部分的关键内容，它明确指出文章要解决的问题或讨论的主题。
问题陈述应该具有明确性和可操作性，并提供一定的研究框架或思路。
在此部分，可以提出研究问题的重要性、存在的困难或待解决的矛盾等。
3. 研究目的研究目的是引言部分的最后一步，它描述了文章的目标和预期的研究结果。
研究目的应该与问题陈述相呼应，并提供对问题解决或讨论展开的方向。
同时，研究目的需要具有可行性和科学性，能够为后续的研究内容提供指导。
二、主体部分主体部分是文章的核心，是对研究问题进行深入探讨和分析的部分。
主体部分可以根据具体内容的逻辑关系进行组织，常见的组织结构有以下几种：1. 时间序列结构时间序列结构是按照事物发展的时间先后顺序进行组织的方式。
通过时间序列结构，可以清晰地呈现出事物的演变过程。
这种结构适合描述历史事件、实验过程或社会发展等方面的内容。
2. 递进对比结构递进对比结构是按照不同阶段或不同观点进行逐步深入的方式进行组织的。
通过递进对比结构，可以逐步展开论述，引出中心观点，并对不同观点进行对比。
这种结构适合用于讨论问题的多个方面或不同观点的对比分析。
3. 问题解决结构问题解决结构是按照问题和解决方法进行组织的方式。
通过问题解决结构，可以先提出问题，然后逐步展开对问题的分析和解决方法的介绍。
这种结构适合用于解决实际问题、提供解决方案或提出建议等方面的内容。
精确分析文章结构的技巧总结
精确分析文章结构的技巧总结在阅读和写作的世界里，能够精确分析文章结构是一项至关重要的技能。
它就像是一把钥匙，能帮助我们打开理解作者意图的大门，深入领会文章的内涵，同时也有助于我们在自己的写作中构建清晰、有条理的框架。
下面，我将为您总结一些实用的技巧，帮助您精确分析文章结构。
首先，我们要明确文章的类型。
不同类型的文章，其结构往往有着不同的特点。
比如，记叙文通常按照时间顺序、空间顺序或者事件发展的逻辑顺序来组织；议论文则多以提出问题、分析问题、解决问题的思路展开，常见的结构有总分总、总分、分总等；说明文往往会依据事物的特点和说明的目的，采用从整体到局部、从主要到次要等顺序。
当我们拿到一篇文章时，不妨先快速浏览一下标题和开头段落。
标题往往能透露文章的主题和大致内容范围，开头段落则常常起到引出主题、奠定基调的作用。
通过对这两部分的初步了解，我们可以对文章的走向有一个大致的预判。
接下来，关注段落的主题句。
主题句是段落的核心，它通常会出现在段落的开头或结尾，有时也会在段落中间。
找到主题句，就能迅速把握段落的主要内容。
比如，在一个论述“环境保护重要性”的段落中，主题句可能是“环境保护对于人类的生存和发展至关重要”，后续的内容则是围绕这一观点展开的具体论述和论证。
还要留意文章中的过渡词和过渡句。
这些词汇和句子就像桥梁，连接着不同的段落和内容，使文章的结构更加连贯。
常见的过渡词有“然而”“但是”“首先”“其次”“总之”等等。
例如，“然而，事情并非如此简单”这句话，就提示我们接下来的内容可能会是对前面观点的转折或补充。
此外，分析文章的详略安排也是很重要的一点。
作者通常会对重点内容进行详细的描述和论证，而对于次要的内容则会简略处理。
通过观察哪些部分写得详细，哪些部分较为简略，我们可以更好地理解作者的意图和重点。
比如，在一篇讲述历史事件的文章中，对于关键的转折点和具有重大影响的决策，作者可能会花费大量笔墨，而对于一些相对次要的背景信息则一笔带过。
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•杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比
方法
• • • • 理思路搜寻要点 抓关键简洁回答 忌视线狭小，不从全文找要点 忌不动脑筋地照搬照抄：草堂的文化意
义与杜甫在世时命运的反差也太大了
这段文字阐述了波兹曼的媒介文化观，请作 波兹曼认为媒介的变化意味着并且导致了认识世界方式 简要概括。（不超过40个字）
方法
• 层次分析法：理清句与句的关系， 分清句子的主次；关注提示词语； 明确指代内容。 • 寻要点分层理解，析语意辨明主次
《草堂•诗魂》 这篇文章写到了哪些方面的对比
•昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比
•杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比
•杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比
•杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比
答案
• 媒介影响认识世界的方式，应当引导人 们思考，书籍有助思考，而电视排斥思 考。
方法
• 据提示分析要点，按要求取舍概括 • 题目与文本的对接点是提示语 • 题目的要求决定要点的多少
作者既说波兹曼的结论“也许太过悲观”，又说“波 兹曼的书名听起来像是诅咒”，对此应当如何理解？ 赫胥黎预言，一旦无人想读书，无人想知道真理，一旦 文化成为滑稽戏，文化就灭亡了。波兹曼认为，赫胥黎 的预言应验了。这个结论也许太过悲观，我相信，只要 人类精神存在一天，文化就决不会灭亡。不过，我无法 否认，对于文化来说，一个娱乐至上的环境是最坏的环 境。在这样的环境中，任何严肃的精神活动都不被严肃 地看待，人们不能容忍不是娱乐的文化，非把严肃化为 娱乐不可；如果做不到，就干脆把戏侮严肃当作一种娱 乐。面对这样的行径，我的感觉是，波兹曼的书名听起 来像是诅咒。
•
（1）第一自然段共有八句，每句都已给了标号。下面是对该 段思路的分析和图解，正确的一项是： • A．全段先叙述参观过程（顺叙），再交代选择墓地的经过（转 入插叙），共分两层： （e）（f）（g）（h） • （a）（b）（c）（d） • B．全段先总述，再介绍坟墓，然后从树的来历入手，引出托尔 斯泰的愿望，共分三层：
四、技能训练
分析与概括
• 分析，将一段文本拆分为几个要素，从 而明确每个要素的意义和作用。 • 概括，将几个部分按一定角度和意图整 合为一个整体 。 • 要概括，先分析。
请根据文意概括“草堂在诉说什么呢”？
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是 细雨迷蒙，黄叶铺地！草堂，草堂，此时此际的草堂在 诉说什么呢？从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三 别》，《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所 破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪 炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是 杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大 落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部！这 些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑 郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与 命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的 人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二 律悖反。
的变化。在文字一直是主要媒介的时代，人们主要通过 书籍来交流思想和传播信息。在书籍的阅读中，我们得 以进入用文字记载的悠久传统。相反，电视则以现时为 中心，所传播的信息越具有当下性似乎就越有价值。文 字是抽象的符号，作为一种媒介，它要求阅读的同时必 须思考。而电视直接用图像影响观众，它有时甚至忌讳 思考，因为思考会妨碍观看。在波兹曼看来，做一个有 文化的人，就是臵身于人类精神传统之中进行思考。书 籍能够帮助我们实现这个目标，电视却会使我们背离这 个目标。那么，电视究竟把我们引向何方？引向文化的 反面——娱乐。一种迷恋当下和排斥思考的文化，我们 只能恰如其分地称之为娱乐。
一、分析结构的目标
• 目标主要有两点： • 1．分清层次 • 分清层次，既包括分清全文的层次，也包括某一部分的层 次（或说段内层次），前者通常称为划分成几个部分，后者通 常称为分析小层次。 • 因为段内层次的分析与全文层次分析的原理是相同的， 这里只说段内层次分析。 • 段内层次分析的途径主要是辨类型、归意群、找标志。
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这是高考全国卷的一道试题。这道题将段内层次 分析和思路分析结合在一起考查。按标示的序号，全 段共8句话，全段分三个意群，即三个层次 ： （a）句总说对托尔斯泰墓的感受； （b）（c）两句介绍托尔斯泰墓的环境和形状； （d）句以下用“他的外孙女跟我讲”作转接，从树 的来历入手，引出托尔斯泰的愿望，直至埋骨于亲手 栽种的树木之下。 答案：B。 A项“先叙述参观过程”，明显错误，“两层”之说 与段中意群不合； C项“将来”、“现在”、“过去”之说明与思路不 合； D项“五层”之分，与意群不合。
高考专题辅导
第六模块：现代文阅读
•专题五十五：分析文章结构、把握文章思路讲稿
导入：
• 对于一篇文章来说，它是有一条思路的，正如叶圣陶先 生所说：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有 路的，好文章的作者是决不乱走的。”所谓不乱走，是说思 路清晰、有条理。 • 我们阅读文章，如若把握住这条清晰而有条理的思路， 会有利于准确理解文章的思想与内容。 • 我们怎样把握住这条思路呢？换句话说，作者的思路在 文章里是怎样体现的呢？文章的结构层次便是作者思路的具 体体现。 • 今天我们着重研究分析文章结构层次的方法。
• •
当年这一小题大多数考生都答得不好，得分率很低。 “联系全文看”，文章主体部分先写“历史上”的长城， 说它是“一卷凄婉的历史”、“民族封闭的象征”、“文化愚 钝的标志”；后写开放的长城，说它开放而充满自信。但在倒 数第三段提出两个问题：你愿意接待异域殊方的杂色人流吗？ 你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？倒数第二段写 “你不语”、“群山不语”、“长天也不语”，即都不回答。 • 作者提出的问题还要不要回答呢？要！这最后一段就是作 出回答：愿意接待异域殊方的杂色人流，能承受历史的再冲荡。 因此这最后一段就表现出一种民族的自信力和自豪感，而这种 自信力和自豪感即来自于历史和现实，又表达了对未来的态度。 其实这就是文章的主旨所在。
二、分析结构应注意的问题
• 主要应注意明确结构分析的目的。 • 分析结构、把握思路，都不是阅读的最终目的， 而是为了更深入地理解文章的内容，提高阅读效率。 • 为此目的，分析结构和把握思路，不能满足于 辨别文章结构的形式和把握思路的走向，还要探究 这样安排的原因或作者的意图。 • 譬如： 高考所选《长城》第24题：最后一段写道： “但人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的 人工痕迹，就是你呵，长城！” 联系全文看，这段 文字表达的意思是什么？
• （1）分辨段的类型
•
段的类型从表达方式上说，分为叙述段、描写 段、说明段和议论段这四类。 • 强调分辨段的类型，是因为段的类型不同，其写 作思路、结构特点也不相同。 • 一般说来，说明段、议论段往往有中心句，主体 句则围绕中心句展开，有时还有小结句。叙述段、描 写段往往没有中心句，各句围绕客观存在的中心意思 按时空或逻辑顺序展开。 • 懂得这一点，有助于段内层次分析。
分析问题
• 作者借对波兹曼观点评价表达自己的看法。 作者的观点在文学作品中一般不会直白地表 露，往往对比异同看法，含蓄地表达自己立 场。 • 作者相信人类的精神力量，不同意波兹曼的 文化灭亡论；娱乐至上的环境已经造成了对 文化的伤害；放任娱乐至上倾向，波兹曼的 话将应验。
小结
• 析异同确定观点 • 察语境辨明倾向
• 的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老传 说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。（e）于是他 们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏 不久也就忘了。（f）托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和 关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然从中获到了一个 新的、更美好的启示。（g）他当即表示愿意将来埋骨于那 些新手栽种的树木之下。（h）(1) • 后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望，他的墓 成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只 是树林中一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架， 没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。(2)
• 2．摸清各部分之间的关系 • 这里所说的各部分之间的关系，具体是指开头和结尾的关 系，它们与主体部分的关系，以及前后照应的关系。 • 摸清这种关系，既是分析结构的需要，也是弄清写作思路 的需要。 • 譬如：高考题第23题问最后一段“与倒数第三段的关系是什 么？”，综合赏析题“A．本文以不会退色的乡土情节开篇， 开门见山；以乡土情结的形成和表现为主线，脉络清晰；以不 会消失的乡土之恋结篇，首尾呼应。” • 这样的试题大致上是属于对文章各部分之间关系的分析。
《乡土情结》（03全国卷）从文中看，乡土都给人 们打下了哪些“童年的烙印”？（不超过28个字）
人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见 的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲 的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水， 一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且 可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的 家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。 邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自 己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索， 前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧 地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。
三、典型试题分析
• 世间最美的坟墓 • ——记1928年的一次俄国旅行 • [奥地利]斯· 茨威格 • 我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更 感人的了。（a）这块将被后代永远怀着敬畏之情朝拜的尊严 圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在树荫里。（b）顺着一条羊肠 小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前；这只 是一个长方形的土堆而已。无人守护，无人管理，只有几株大 树荫庇。（c）他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的 风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。（d）小