第二节-内环境稳定的重要性
高中生物 第一章 人体的内环境与稳态 第2节 内环境稳态的重要性课件 新人教版必修3
(4)健康人内环境能保持稳态，内环境保持稳态时人一定健 康。( × )
(5)内环境的变化会引起机体通过神经系统自动调节器官和 系统的活动。( × )
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2．内环境稳态的调节机制的现代观点是( )
A．神经调节
B．体液调节
C．神经—体液调节
D．神经—体液—免疫调节
解析：选 D 随着分子生物学的发展，人们普遍认为神经—
吸运动强度的调节有利于维持血液 pH 的相对稳定 ⑤食物中的
碱性物质与新陈代谢产生的酸性物质所构成的缓冲对调节了血
液 pH
A．①
B．①②③
C．①②③④
D．①②③⑤
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解析：选 C 血液中含有许多对酸碱度起缓冲作用的物质； 血液中的二氧化碳会刺激控制呼吸运动的神经中枢，促进呼吸运 动增强，增加通气量，从而将二氧化碳排出体外，使血浆 pH 变 化不大；当碳酸钠进入血液后，会与血液中的碳酸发生作用，形 成碳酸氢盐，而过多的碳酸氢盐可以经肾脏随尿液排出，使血浆 酸碱度不会发生很大的变化。
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2．对稳态调节机制的认识过程
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3．稳态的失调 人体维持内环境稳态的能力是有 8 _一__定__限__度___的。
① 9 _外__界__环__境___的变化过于剧烈时 原因②某种器官的功能 10 _出__现__障__碍___时
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4．稳态的意义 (1)内环境稳态是机体进行 11 _正__常__生__命__活__动___的必要条件。 (2)实例： ①只有 12 __血__糖__含量和血液中的 13 __含__氧__量__保持在正常范 围内，才能保证为细胞代谢提供充足的反应物。 ②适宜的 14 _温__度___和 15 _p_H__等是酶正常发挥催化作用的基 本条件。
生物必修三第一章第二节 内环境稳态的重要性
总结
通过以上的问题探究，可以说明健康 人体内环境的每一种成分和理化性质 都处于动态平衡中。即内环境保持着 相对稳定的状态。
那么，正常机体的内环境为什么能保持 相对稳定的状态呢？内环境保持相对稳定的 基础是什么？
二、内环境保持相对稳定的 物质基础和调节机制
思考1
内环境稳态是怎样实现的？
1、葡萄糖在人体内从哪里来，到哪里去？ 2、生物体是怎样维持内环境PH稳定的？
小结
神经—体液—免疫调节
机制
意义 失调 稳态 表现 （动态平衡） 及其 原因
内环境
成 理化 分 性质 生理 基础
细胞正常代谢；器官 系统正常运行和协调
稳态既然是在神经—体液—免 疫这样完善的调节机制下维持的，那是否意 味着内环境稳态一定不会出现失调的情形呢？
思考3
病例2高原病
一个健康的人到高原后会可能出现 头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等 症状，为什么？
乳酸纳由泌尿系统排出 H2CO3 H2O+ C02 CO2经呼吸系统排出
PH不降低
PH不降低
生物材料中含有缓冲对NaH2PO4/Na2HPO4、H2CO3/NaHCO3等
结论：动物血浆中含有缓冲物质，对酸 碱都具有一定的缓冲作用，从而使血浆 PH处于一个动态的平衡。
小结1
正常人体内，内环境的PH处于动态平衡
问题探讨3：体温的变化特点
事实材料1：体温调查
成员 7 甲 乙 丙
13 18 21 睡 点 点 点 点 前
平均 温度
★同一人在不同时刻的 有变化，1℃左右 体温有没有变化？
★ 不同的人（年龄、 性别不同）体温有没有 有微小差异 变化？
★人体温会不会随着外 界环境气温变化有微小 差异？
第二节 内环境稳态的重要性
内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下,通 过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。
内环境稳态与消化、呼吸、循环、排泄系统的功能联系示意图
5免疫系统的作用
(1).机体的防御系统. (2).起重要的调节作用: 发现并清除异物、外来病原微生物等引起内环境 波动的因素.
6.目前普遍认为机体维持稳态的主要调节机 制是什么?
二.对稳态调节机制的认识
1.维持内环境稳态的基础: 2.引起稳态失调的原因:
如果某种器官的功能出现障碍,就会引起稳态失调.如肾 功能衰竭时,就会出现尿毒症,最终会引起死亡. 人体各器官、系统协调一致地正常运行
3.法国生理学家贝尔纳的推测是什么?
内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节
4.美国生理学家坎农提出稳态维持机制的经典解 释是什么?
神经---体液---免疫调节网络
Байду номын сангаас
7.思考与讨论 (1).你有过发高烧的经历吗?谈谈高烧最严重时 的感受.体温过高时为什么要采取物理降温或 药物降温的措施? (2).大量出汗或严重腹泻后,如果只喝水,不补充 盐,内环境的渗透压会出现什么变化?这会带 来怎样的后果? (3).有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心 跳加快甚至血压升高等症状,为什么?这说明 外界环境与内环境之间有什么关系?
体温日变化的规律: 正常情况下,不同人的体温,会因年龄、性 别等的不同而存在着微小的差异；同一个人 的体温在一日内也有变化,但一般不超过1°C. 尽管周围的气温波动范围较大,但健康人的体 温始终接近37°C. 2.什么叫稳态? 正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调 活动,共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态.
一.内环境的动态变化
1.调查:体温的日变化规律
高二生物必修三第一章第二节内环境稳态的重要性
质如乳酸，人的食物中往往含有一些碱性物质， 如碳酸钠。这些酸性的碱性物质进入血液，就会 使血液的pH发生变化，实际上正常人血液中的pH 变化范围很小，这是为什么？
▪ 解释：血液中有很多对酸碱度起缓冲作用的 物质——弱酸和相应的强碱盐组成。
▪ H2CO3 和 HCO3▪ H2PO3- 和 HPO32-
缓冲物质：
H2CO3/NaHCO
3
剧烈运动时：
NaH2PO4/Na2HPO4
乳酸+NaHCO3 乳酸钠+H2CO3
H2O+CO2 由肺将CO2排出 碳酸钠进入血液：
Na2CO3 + H2CO3 NaHCO3 由肾脏排出
二、对稳态调节机制的认识
（一）、人体各器官、系统协调一致地 正常运行，是维持内环境稳态的基础。
项目
丙氨酸氨基转移酶 肌酐
尿素氮 血清葡萄糖
甘油三脂 总胆固醇
ALT CRE BUN GLU TG TCH
测定值 单位
17 IU/L 1.9 mg/dl 14.6 mg/dl 223 mg/dl 217 mg/dl 179 mg/dl
参考范围
0～45 0.5～1.5
6～23 60～110 50～200 150～220
资料4：血清葡萄糖是血液中血糖浓度的 一项指标，对于诊断以及指导治疗糖尿 三、内环境稳态的重要意义
调节功能出现障碍（内因） 2、问题探讨:血液生化六项化验单分析
病具有重要意义。 〔2〕不同个体存在一定差异。
细胞代谢紊乱甚至导致疾病发生 资料5：甘油三脂和总胆固醇是衡量血液中血脂水平的一项指标。 注：人体各部位的体温可能不同，应选择相同部位（如腋窝）进行测量，并精确到小数点后一位。 这种动态变化保持在一定范围内。 特点：稳态不是恒定不变，而是相对恒定的一种动态变化；
省评优说课：内环境稳态重要性
知识目标
1、通过对材料(学生的体温自测表、尿毒症 d的资料)的分析，让学生通过独立思考和小 组合作，加深对内环境稳态的概念的理解； 2、通过发烧、低血糖、高原缺氧和血浆 PH调节等现象，让学生通过小组合作总结内 环境稳态的意义。
教 学 目 标
能力目标
利用事实性资料建构重要概念，达成对概 念的理解进而能应用概念解决问题。
情感、态度、价值观目标
能结合实际，在生活中关注并预防稳态失 调的问题，关注内环境稳态与健康的关系。
教 学 流 程
概念理解 新课导入
师生总结 课堂实训
新课导入
引导学生会看化验单，并请学生关注参考 值的特点，体会血浆的各项指标是有一个 波动范围的，这种状态就属于内环境稳态 的一种，引入本课的课题。
概念理解
结合学生汇总的体温日测表，由学生提出问 题、思考并分析问题：
同一个人一天中体温是否相同？ 不同的人在同一时间体温是否相同？ 性别不同体温是否有差异？ 人体温的日变化与当地气温的日变化 有何差异？ 教师追问：健康人体的内环境其他理化性 质和成分处于什么状态呢？比如血糖、血 浆PH？由此我们可以得出什么样的结论？ 结论 ：正常生物体的内环境处于相对稳定状态。
3、各个器官系统协调作用
二、内环境稳态的意义：
师生总结
机体进行正常生命活动的必要条件
教 学 反 思
这是一节新授课的教学，对学生 的学习情况有多角度的评价机制，包 括学生的导学案完成情况、课堂表现、 课堂实训的达标情况等，课后还设计 了小问卷调查学生对几个重要概念的 掌握程度。 本节课的设计意图是以事实性资 料作为引导，深化学生对本节课几个 重要概念的理解。
重要概念1
基本理解1 定相 状对 态稳
概念理解
第二节 内环境稳定的重要性.ppt
讨论：1.为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况？
含 能出量机，现血体包障浆反碍括生生映多时化化种,指指检依标代标据测谢指值不产的健超健康物是康出含血正高量浆常于。中或范正当各低围常某种于,范项因化正围常生此学范理成该围功指分
标可健康反状映况健康状诊况断。疾病
总胆固醇
TCH 179 mg/dl 150～220
2.为什么每种成分的参考值都有一个变化范围？
（1）内环境中各种化学成分的含量不是恒定不 变的，而是在一定范围内波动，内环境的稳定 是一种动态的相对稳定。
（2）不同个体存在一定差异。
检查 肝功能 肾功能
血糖 血脂
某人的血液生化六项检查的化验单
项目 丙氨酸氨基转移酶
总结：
1.正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温 度范围,一般不超过1℃。而且，同一个人的体温 随昼夜变化也不同。 2.不同年龄的人的体温有差异，一般年轻者高于 年老者。 3.不同性别的人的体温也有差异，一般女子高于 男子。 结论：健康人的体温始终接近37 ℃，处于动态 平衡中。 还有哪些事实可证明内环境的pH和渗透压也处于
某中学某日晚上9点部分学生体温调查结果曲线图
体温（℃）
37.2
37.0
36.8 36.6 36.4 36.2
17岁 女 18岁 女 18岁 男 17岁 男
36.0
35.8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 学生
3、比较班级中同一年龄同一性别的同学，同一 年龄不同性别的同学的体温数据，可以得到什 么结论？人的体温有个体差异,但相差幅度较小。
课前复习
1、细胞外液的组成？ 血浆、组织液、淋巴
2、由细胞外液构成的液体环境叫做 内环境 。
第一章第二节内环境稳态的重要性教案
第一章第二节内环境稳态的重要性教案一、教材的分析本节内容是《一般高中课程标准实验教科书生物必修3》第一章第二节的内容。
是第一节内容的进一步延伸和拓展，也是学习后面生命活动调剂等知识的基础。
起着承上启下的作用。
二、教学重点内环境稳态的概念三、教学难点稳态的调剂机制四、教学过程引入：血液生化六项检查化验单。
1、丙氨酸氨基转移酶（简称转氨酶）是衡量肝功能受损情形的一项指标（转氨酶存在于肝细胞的线粒体中，只要肝脏发生炎症、坏死、中毒等，转氨酶就会由肝细胞开释到血液中。
因此，肝脏本身的疾患可引起不同程度的转氨酶升高）；2与3、肌酐与尿素氮是衡量肾功能的一项指标（当肾功能发生障碍是，代谢废物不能够排除体外，以致大量含氮废物和其它毒性物质在体内积存，内环境稳态被破坏）；内环境的稳固是一种动态的相对稳固内环境的相对稳固是机体进行正常生命活动的必要条件一、内环境的动态变化调查——体温变化 某家庭体温日变化调查神经系统和体液的调剂，使各个器官、系统和谐活动，共同坚持内环境的相对稳固状态叫做稳态。
二、稳态的调剂机制的认识 以PH 为例来讲述强冲溶液，NaHlO3/H2CO3；NaH2PO4\Na2HPO4 1、剧烈运动产生大量乳酸，PH ↑，如何调剂？ 乳酸+3o NaHC →乳酸钠23H CO +2CO 刺激神经促使呼吸系统、循环系统加速。
参与系统：神经系统、呼吸系统 2、吃了碱性食物232332Na CO H CO NaHCO +→→肾排出体外参与系统：消化系统、循环系统、泌尿系统法国：贝尔纳----神经调剂1889年德国医学家发觉胰腺和糖尿病之间存在关联。
1921年夏天，班亭分离出胰岛素，并确定胰岛素具有降低实验动物的血糖的作用。
美国：坎农 ——神经与体液调剂共同作用之后，人们发觉，免疫系统能发觉并清除异物、外来病原微生物等引起内环境波动的因素。
免疫系统对内环境稳态也起重要的调剂作用。
目前认为：神经—体液—免疫调剂网络是机体坚持稳态的要紧调剂机制稳态的概念：正常机体通过神经系统、体液的调剂和免疫调剂，使各个器官、系统和谐活动，共同坚持内环境的相对稳固状态叫做稳态机体对稳态进行调剂的能力是有限的，当外界环境变化过于剧烈，或人体自身的调剂功能显现障碍，内环境稳态就会遭到破坏。
第二节内环境稳态的重要性教案
教学课题内环境稳态的重要性任课老师任课班级上课时间一．教学目标1.理解内环境变化的特点2.理解稳态的概念3.掌握内环境稳态的调节机制及其生理意义4.学会自我保健二．能力目标1.通过体温表中细微的差别，培养学生的观察能力2.通过小实验培养学生的思考能力3.学会分析由内环境破坏引起代谢紊乱的生理原因，培养学生的逻辑思维能力三．情感目标通过对内环境稳态的重要性的学习，逐步树立学生科学保健的生活观念。
四．重点和落实方案重点：稳态的概念及其意义落实方案：1.以人体为例，阐明内环境的概念，组成成分及各成分间的相互关系。
2.通过书上图1-4，内环境稳态与消化，呼吸，循环，排泄系统功能联系示意图，阐明稳态的实现。
3.通过结合新陈代谢过程与实例归纳出内环境稳态的生理意义。
五．难点与突破策略难点：稳态的概念突破策略：1.理解内环境组分之间的相互关系。
2.通过维持内环境稳态的器官系统，使学生宏观上掌握内环境稳态的基本原理。
六．教具准备挂图，课件，对比试验，试管，血浆，蒸馏水，1％盐酸，PH试纸等。
七．学习指导1.指导学生预习，思考2.教学方法：讲述法，提问法，图示法八．课时安排：1课时九．教学过程：师：发烧在我们的生活中很常见，能举出它的危害吗？（停顿）学生回答师（归纳）:发烧的危害很多。
1.引起人四肢乏力，冰冷，发抖等不适症状；2.若孕妇发烧，可能导致胎儿畸变；3. 4个月至2岁的小孩发烧可能导致死亡。
可见，发烧的危害很多，发烧的生理原因是什么呢？（停）这个问题涉及到我们今天要学习的内容，今天我们就带着这个疑问来学习。
板书：第二节内环境稳态的重要性师：上节课我们学习了内环境，哪位同学回答一下内环境的组成成分？生：组织液，淋巴液，血浆师（讲解）：回答非常正确，内环境由组织液，淋巴液，血浆组成，并且它们之间存在着相互转化的关系，组织液可以进入淋巴液，淋巴液可进入血浆，血浆和组织液可互换。
我们还学到内环境是细胞生活的直接的液体环境提问：那么，体内细胞代谢活动对内环境有影响吗？学生：有。
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温度 37.4 37.2
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讨论1.同一个人在一日内的体温变化有何特点？
正常人的体温并不是一个固定值，而是一 个温度范围，一般不超过1℃。而且，同一 个人的体温随昼夜变化也不同。
体
体
食物
空气 气体
消 化
营养
循 营养
系 统
物质
物质
环
淋巴 血浆
O2
组织 营养物质 细 液 胞 代谢终产物
代谢终产物
呼 吸
O2
系
O2
CO2
系 CO2 统 CO2 统
泌尿系统
代谢终产物
尿液
皮肤
汗液
机外体内各器官、系统为什么能协调一致呢外？
空调病就是由内环境稳态失调所引起的。
如果经常进出空调房间，就会出现咳嗽、头 痛、流鼻涕等感冒症状。如果在温度较低的 空调房间呆的时间过长，就会引起关节酸痛 或颈僵背硬、腰沉臀重、肢痛足麻、头晕脑 胀等。如果呆得太久，由于空气不好，容易 使人头晕目眩。这些症状就是空调综合征， 俗称空调病。空调病的主要表现为：感冒、 过敏、风湿痛、黏膜干燥、紧张、烦躁、注 意力难以集中、头痛，等等。
母亲 37.0℃ 37.0℃ 37.3℃ 37.4℃ 37.2 ℃ 37.1℃
父亲 36.8℃ 36.8℃ 37.1℃ 37.3 ℃ 37.1℃ 36.9 ℃
自己 37.1 ℃ 37.1 ℃ 37.4 ℃ 37.5 ℃ 37.3 ℃ 37.1 ℃
温度 37.4 37.2
．． 37.0 ． 36.8
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时间
6
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讨论3.人体温的日变化与当地气温的 日变化有何差异？
健康人体温始终接近37 ℃，处于动态平衡中
现代医学证明：人体有一个相对稳定的呈 弱碱性的内环境。当人体体质为弱碱性时，身 体会感觉良好；相反，则常有一种疲倦感，时 时觉得不舒服。
美国医学家、诺贝尔奖获得者雷翁教授认为， 酸性体质是百病之源。当酸性物质在体内越来 越多时，量变引起质变，就会引起疾病。
• 内环境的成分（血糖，各种 无机盐，尿素．．．．）
• 内环境理化性质（酸碱度， 渗透压，温度）都处于动态变化 之中，但保持在适宜的范围内．
• １．稳态：
• 正常机体通过调节作用，使各个 器官、系统协调活动，共同维持内环 境的相对稳定状态叫做稳态。
特点：（1）稳态不是恒定不变，而 是相对恒定的一种动态变化；这种 动态变化保持在一定范围内。 （2）不同的个体存在差异。
总胆固醇
TCH 179 mg/dl 150～220
问题探讨答案
1. 血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分含量， 包括多种代谢产物含量。当某项生理功能出现障碍时, 检测值超出正常范围,因此该指标可反映健康状况。
2.说明:(1)内环境中各种化学成分处于动态的相对 稳定,(2)不同个体有差异。
3.（1）肌酐含量超标,它是有毒的代谢废物,累积 影响健康.表明肾脏排泄功能障碍.(2)葡萄糖超标,血糖 过高导致糖尿病等.(3)甘油三脂超标,引起高脂血症,易 并发冠心病、动脉粥并清 除异物、外来病原微生物等引起内环境 波动的因素—它也起重要的调节作用。
• 神经—体液—免疫调节网络的提出
• 吃咸 内环境 渗透压升高
• 多喝水 少排尿
• 出汗过多，丢失无机盐，应多喝盐 气水
人体维持内环境稳态的调节能力 是有一定限度的。当外界环境的变 化过于激烈，或人体自身的调节功 能出现障碍时，内环境的稳态就会 遭到破坏。
稳态会遭到破坏吗？
发烧的病人
高原反应
内环境稳态失调的病例有：尿 毒症、糖尿病、高山缺氧反应、发 高烧、严重腹泻、酸碱中毒等。
现象：
肾脏是形成尿液的器官，当发生肾 功能衰竭时，就会出现尿毒症，最终会 引起死亡。
血糖浓度过低可能出现低血糖症；血糖 浓度过高可能出现糖尿病。
当血液中钙的含量过低时，会影响骨发 育；血钙过高则会引起肌无力等症状。
温度 37.4 37.2
．． 37.0 ． 36.8
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时间
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10
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讨论2.不同的人（年龄、性别不同）体温 变化有何异同？
不同年龄的人的体温有差异，一般年轻者 高于年老者。 不同性别的人的体温也有差异，一般女子 高于男子。
温度 37.4 37.2
．． 37.0 ． 36.8
第2节 内环境稳态的 重要性
血液生化六项检查化验单
问题探
项 讨目
测定值 单位 参考范围
丙氨酸氨基转移酶 ALT
17 IU/L
0～45
肌酐
CRE 1.9 mg/dl 0.5～1.5
尿素氮
BUN 14.6 mg/dl 6～23
血清葡萄糖
GLU 223 mg/dl 60～110
甘油三脂
TG
217 mg/dl 50～200
２．对稳态调节机制的认识
各器官系统协调一致正常运行， 是维持内环境稳态的基础．
非蛋白氮 血糖 甘油三脂
尿毒症 糖尿病 动脉硬化
内环境稳态是怎样实现的呢？
• 最初，法国生理学家 贝尔纳 推测： 内环境的恒定主要依赖于神经系统的 调节。
•后来，美国生理学家 坎农 提出： 内环境是在神经调节和体液调节的共 同作用下实现的。
内环境的动态变化
调查表：体温的日变化规律
成员 母亲
上午 6h
上午 10h
中午 12h
下午 2h
傍晚 6h
晚上 9h
父亲 自己
注：人体各部位的体温可能不同，应选择相同部位 （如腋窝）进行测量，并精确到小数点后一位。
体温的日变化规律调查结果
成员
上午 6h
上午 10h
中午 12h
下午 2h
傍晚 6h
晚上 9h
有什么办法可以改善酸性体质这一状况 呢?
• 适当减少酸性食品的摄入，适当补充 碱性食品。
• 运动，使身体大量出汗，带走体内大 量的酸性物质，调整酸碱平衡。
常见食物的酸碱性 1.强酸性食品：蛋黄、乳酪、白糖做的西点 或柿子等。 2.中酸性食品：火腿、鸡肉、猪肉、鳗鱼、牛肉、奶油 等。 3.弱酸性食品：白米、落花生、啤酒、酒、海苔、章鱼、 泥鳅。 4.弱碱性食品：红豆、萝卜、苹果、甘蓝菜、洋葱、豆 腐等。 5.中碱性食品：萝卜干、大豆、红萝卜、蕃茄、香蕉、 橘子、菠菜等。 6.强碱性食品：茶叶、海带等。但茶类不宜过量，最佳 饮用时间为早上。