北京大学考博流行病与卫生统计学专业介绍,考博真题,真题解析
北京大学第二临床医院流行病与卫生统计学西医综合复习经验
北京大学第二临床医院流行病与卫生统计学西医综合复习经验一、考试时间：考研第二天8:30—11:30总时长：3小时二、考试内容：基础医学（50%）：生理（20%）、生化（15%）、病理（15%）临床医学（50%）：内科（30%）、外科（20%）三、考试题型:选择题A题型：普通单选 1-90 每题1、5分共135分 90个病例单选 91-120 每题2分共60分 30个B题型：一个题干，多个问题的单选题，也叫做串联题单选121-150 每题1、5分共45分 30个X题型：多选151-180 每题2分共60分 30个共180个四、考试方向A、题型基础理论和基础知识B、题型相关知识点的鉴别能力X、多选理论知识与临床实践想结合的能力、归纳和汇总能力五、参考书参考书选择的原则（1）以考试大纲为主，切合考试大纲，内容全面（2）权威性强，代表主流观点（3）条理清楚，易于学习和掌握（4）一本为主，其他互补（1）病理学《病理学》李玉林主编，人民卫生出版社，第七版；《病理学》李甘地主编，人民卫生出版社，七年制规划教材（2）生理学《生理学》朱大年主编，人民卫生出版社，2008年（3）生物化学《生物化学》查锡量主编，人民卫生出版社。
1978（4）内科学《内科学》陆再英等主编人民卫生出版社2008《诊断学》陈文杉等主编人民卫生出版社（5）外科学《外科学》吴在德等主编人民卫生出版社2008年其他复习资料《西医综合应试指南》北京大学医学部专家组编，北京大学医学出版社《历年试题选编与分析》，又叫做黄皮书《西医综合强化题集》。
《医学专业必修课考试辅导丛书》《贺银成考研西医综合辅导讲义》贺银成编原子能出版社1、要不断修正自己的复习计划，门门优，才算优，考研考的是综合能力！2、考研是知识，技能，心态和身体素质的全面博弈！。
北京大学考博统计学专业介绍,考博真题,真题解析
a 优秀--能用外语就指定的话题进行口头交流，基本没有困难
b 良好--能用外语就指定的题材进行口头交流，虽有些困难，但不影响交流
c 及格--能用外语就指定的话题进行简单的口头交流
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【全国百所名校定向保录】 【才思教育由命题组领专业化辅导】
d 不及格--不具有口头表达能力 中科院招收攻读硕士学位研究生入学考试英语口试暂行办法 口试内容与结构 分为两部分，有两名教师参加口试工作，一名教师主持口试，随时与考生交谈并评分； 另一名教师专事评分，不参与 交谈。两名口试教师所给的分数各占口试成绩的 50%。 4、面试过程中不要放屁，即使放了，不要承认，让三个老师互相猜疑去。这是以上三条中最重要的一条， 做不到这一条以上三条都白搭。 第一部分：考查学生理解并回答有关日常生活、家庭、工作、学习等问题的能力（3 分钟）。 第二部分：考查学生连续表达的能力。考生从所给你的问题中选择一个话题，就此话题表达自己的看 法（3 分钟）。口试用材料（部分,仅供参考） part a interlocutor(问话者)： ------good morning. my name is ……,and this is my colleague…..he is just going to listening to us .are your name is…..? ------first of all, we’d like to know sth. about you, so i’m going to ask some questions about yourself. (从以下各项问题中选择几个适当的问题提问考生) ------hometown where are you from? how long have you lived there? how do you like it? why? do you live near here? where about? what do you think are the good points about living in this city? ------family could you tell us sth. about you family? what does your family usually do for the weekend? what do you think about living together with your parents?
北京大学公共卫生学院(医学信息中心)流行病与卫生统计学好习惯决定考博是否成功
北京大学公共卫生学院（医学信息中心）流行病与卫生统计学好习惯决定考博是否成功人其实是一种习惯性的动物。
无论我们是否愿意，习惯总是无孔不入，渗透在我们生活的方方面面。
比如，我们几点钟起床，怎么洗澡、刷牙、穿衣、读报、吃饭等等，往往都是源于我们的习惯。
不可否认，每个人身上都会有好习惯和坏习惯，正是这些好习惯，帮助我们开发出更多的与生俱来的潜能。
站在考博的角度上，好的学习习惯是有共通之处的。
在此育明考博教育谈谈考博路上特别需要的那些好的学习习惯。
联系我们扣扣：四九三三七一六二六。
电话：四零零六六八六九七八。
1.制定科学合理的复习计划每个人的学习情况不一样，复习计划也会有所不同。
但是在复习计划里一定要明确一点：多长时间内，完成什么内容的复习。
并且要尽量将这样的计划做细一些，最好细致到一周内(甚至一天内)完成什么内容的复习。
这样详细的计划会让你的复习更有目标感，落实起来有据可依也会更好。
此外，在制定复习计划时一定要找到自己的薄弱科目，为薄弱科目的复习多安排些时间。
总之，考博复习就像马拉松，以一定的步伐有节奏地坚持跑下去，才能取得好成绩。
2.及时完成规定的学习任务制定完复习计划之后，一定要严格执行，要在规定的时间完成规定的复习任务。
把每个规定的复习时间分成若干时间段，根据复习内容，为每个时间段规定具体的复习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的复习任务。
这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。
还可以在完成每个具体的复习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的复习中去。
总之，千万不要当"明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎"的蹉跎先生。
3.做好笔记在认真复习、听辅导讲座的同时，一定要动笔做简单记录或记号。
对重点内容、疑难问题、关键语句进行"圈、点、勾、画"，把一些关键性的词句记下来。
必要的时候可以使用多种颜色的笔。
卫生统计学考试试题及答案（附解释）解析
卫生统计学考试试题及答案（附解释）解析卫生统计学试题及答案（一）1.用某地6～16岁学生近视情况的调查资料制作统计图，以反映患者的年龄分布，可用图形种类为______.A.普通线图B.半对数线图C.直方图D.直条图E.复式直条图【答案】C（6——16岁为连续变量，得到的是连续变量的频数分布）直方图（适用于数值变量，连续性资料的频数表变量）直条图（适用于彼此独立的资料）2.为了反映某地区五年期间鼻咽癌死亡病例的年龄分布，可采用______.A.直方图B.普通线图C.半对数线图D.直条图E.复式直条图(一个检测指标，两个分组变量)【答案】E3.为了反映某地区2000~1974年男性肺癌年龄别死亡率的变化情况，可采用______.A.直方图B.普通线图（适用于随时间变化的连续性资料，用线段的升降表示某事物在时间上的发展变化趋势）C.半对数线图（适用于随时间变化的连续性资料，尤其比较数值相差悬殊的多组资料时采用，线段的升降用来表示某事物的发展速度）D.直条图E.复式直条图【答案】E4.调查某疫苗在儿童中接种后的预防效果，在某地全部1000名易感儿童中进行接种，经一定时间后从中随机抽取300名儿童做效果测定，得阳性人数228名。
若要研究该疫苗在该地儿童中的接种效果，则______.A.该研究的样本是1000名易感儿童B.该研究的样本是228名阳性儿童C.该研究的总体是300名易感儿童D.该研究的总体是1000名易感儿童E.该研究的总体是228名阳性儿童【答案】D5.若要通过样本作统计推断，样本应是__________.A.总体中典型的一部分B.总体中任一部分C.总体中随机抽取的一部分D.总体中选取的有意义的一部分E.总体中信息明确的一部分【答案】C6.下面关于均数的正确的说法是______.A.当样本含量增大时，均数也增大B.均数总大于中位数C.均数总大于标准差D.均数是所有观察值的平均值E.均数是最大和最小值的平均值【答案】D7.某地易感儿童注射乙肝疫苗后，从中随机抽取100名儿童测量其乙肝表面抗体滴度水平，欲描述其平均水平，宜采用______.A.均数B.几何均数D.方差E.四分位数间距【答案】B几何均数（geometric mean）是用于反映一组经对数转换后呈对称分布的变量值在数量上的平均水平，在医学研究中常适用于免疫学的指标。
北京大学 流行病学试题集附有考试重点
流行病学试题一一、单项选择题[A型题]1、现代流行病学的形成于发展不包括下面哪个部分A、对传染病流行因素的研究B、对慢性病流行因素的研究C、对疾病防制措施的研究D、对疾病临床治疗的研究E、流行病学研究方法的发展2、流行病学研究的主要用途是A、进行统计学检验B、探讨病因与影响流行的因素及确定预防方法C、研究疾病的发生概率D、研究疾病的死亡情况E、研究疾病的临床表现3、流行病学描述性研究不包括A、检测B、抽查C、队列研究D、现患调查E、生态学研究4、流行病学的实验性研究不包括A、临床试验B、干预试验C、人群现场试验D、病例对照研究E、防制实验研究5、下列哪项因素与患病率的变化无关A、发病率的升高或下降B、病死率的升高或下降C、人口总数自然增加或减少D、治疗水平的提高或降低E、存活时间长短6、在比较不同地区发病率或死亡率时应注意使用A、年龄别发病率，年龄别死亡率B、性别发病率，性别死亡率C、职业别发病率，职业别死亡率D、民族别发病率，民族别死亡率E、标化发病率，标化死亡率7、疾病年龄分布中的出生队列分析方法是A、不需要随访B、观察一时间断面的死亡率C、将同一时期同一年龄的人划为一组D、说明同一时期不同年龄组死亡率的变化E、说明不同年代出生的各年龄组的死亡率的变化8、时点患病率在理论上是无长度的，但实际上以不超过多长时间为度A、1天B、1个星期C、1个月D、6个月E、1年9、不同地区的粗死亡率不能进行直接比较，因为A、不同地区发病率水平不一样B、不同地区环境因素不一样C、不同地区人口年龄构成不一样D、不同地区医疗诊治水平不一样E、不同地区经济水平不一样10、甲乙令人群中几种特殊部位癌肿报告新病例的相对数如下：癌肿部位甲人群（%）乙人群（%）肺10.0 6.7乳腺30.0 20.0子宫颈25.0 16.7其他35.0 56.6合计100.0 100.0据此推论甲人群较乙人群更易患肺癌、乳腺癌和子宫颈癌，该推论是：A、正确B、不正确，以为未区分发病率或死亡率C、不正确，因为未用率指标测量D、不正确，因为未设对照组E、不正确。
2008年北京大学医学部博士入学考试流行病学试题
2008年北京大学医学部流行病学试题1.Ecological fallacy生态学谬误由于生态学研究以各个不同情况的个体“集合”而成的群体为观察和分析的单位，以及存在的混杂因素等原因而造成研究结果与真实情况不符。
2.Number needed to treat, NNT需治疗人数NNT被定义为绝对危险度减少值的倒数，其含义是，为预防1例不良事件发生，临床医师在一段时间内应用某一疗法需治疗的病人数。
3.Internal validity内部真实性指研究结果与实际研究对象真实情况的符合程度。
它回答一个研究本身是否真实或有效。
4. Herd susceptibility人群易感性人群做为一个整体对传染病易感程度称为人群易感性。
5．Lead time bias领先时间偏倚筛检诊断时间和临床诊断时间之差被解释为因筛检延长的生存时间。
这种表面上延长的生存时间，实际上是筛检导致诊断时间提前所致的偏倚。
1．病例对照研究的衍生类型和基本原理①巢式病例对照研究是在对一个事先确定好的队列进行随访观察的基础上，再应用病例对照研究(主要是匹配病例对照研究)的设计思路进行研究分析。
首先确定某一个人群作为研究队列，收集队列中每个成员的有关资料信息和生物标本，对该队列随访一段预定的时间，将在随访期发生的所要研究的疾病的全部病例组成病例组，用危险集抽样为每个病例抽取一定数量的对照以组成对照组，然后分别抽出病例组和对照组的相关资料及生物标本，最后按统计分析方法进行资料的分析，从而获得研究结果作出结论推论。
②病例队列研究其基本原理为：队列研究开始时，在该队列中按一定比例随机抽取一个有代表性的样本作为对照组，观察结束时，队列中出现的所要研究的疾病的全部病例作为病例组，与随机对照组进行比较。
③病例交叉研究其基本原理为：比较相同研究对象在急性事件发生前一段时间的暴露情况与未发生事件的某段时间内的暴露情况。
如果暴露与少见的事件(或疾病)有关，那么刚好在事件发生前一段时间内的暴露频率应该高于更早时间内的暴露频率。
2006年北京大学医学部博士入学考试流行病学试题
缘梦缘整理
北京大学医学部2006博士入学考试流行病试题
一、简述（5题，每题10分）
1、RR、AR和需治疗人数，举例说明
2、筛检人群效果发生的偏倚有哪些？
3、随机化对照试验真实性的评价要点有哪些？
4、病例—交叉设计与病例—时间对照设计
5、混杂与交互区别
二、论述题（任选两题，每题25分）
1、从疾病谱论述我国预防所应采取的策略？
2、生育健康目前存在问题和对策？
3、系统综述与循证医学、METE关系？我国目前METE分析存在问题
4、以某传染病为例，论述流行病学病因确定的研究方法及条件（至少二个）。
2009年北京大学医学部博士入学考试卫生统计学试题
2009年北京大学医学部卫生统计学试题一、单选（均为5项，没有列全的为遗漏，简单的只提供相关知识点）1、标准正态分布下-1.96到2.58的曲线下面积是多少？2、描述20年来结核增长速度的统计图最好选用哪种图形？3、Possion分布的特点，以下说法错误的是：A、均数等于方差B、左偏峰分布C、如果X1和X2均服从Possion分布，且有X1~∏(λ1)，X2~∏(λ2)，则它们的合计服从X1+X2~∏(λ1+λ2)D、如果X服从Possion分布，且有X~∏(λ)，则有2X~∏(2λ)4、实验设计的三要素是指：（重复、随机、对照、盲法）5、随机化的创始人是：A、Karl PearsonB、R.A.FisherC、CoxD、Francis Gallon6、下列有关方差分析的描述中正确的是：A、线性回归中的SS回与方差分析中的SS组内相等B、线性回归的零假设是：各变量的回归系数不全为零C、线性回归的零假设是：各变量的回归系数有意义D、方差分析的备择假设是：各样本所代表的总体均数不为零或不全为零7、下列有关Cox回归的描述中正确的是：A、h0（t）是所有自变量均为零时的基线风险函数B、C ox回归可用于预测生存时间C、C ox回归对生存时间的分布有严格的要求8、下列描述中不正确的是：A、Logistic回归取极端值时逼近Possion分布B、L oglinear分析是将列联表的格子数取对数后进行分析，而Possion分布则是将发病率取对数后分析C、条件Logistic回归模型估计和Cox回归模型估计均是采用条件（偏）似然函数取最大值时获得D、Logistic回归和Loglinear分析均要求有明确的自变量和因变量E、Logistic回归、Loglinear分析、Cox回归均属于广义线性模型9、分层分析得出各层效应值均为正相关，则下列说法正确的是：A、因为均为正相关，所以合并效应值也为正B、混杂因素的存在可能会改变合并后的相关方向C、因为各层同质，所以合并各层效应值是合理的D、如果各层样本量相等，可以不考虑混杂影响10、正态性检验中，α＝0.1，接收正态性假设，如果结论错误，则犯错误的概率为多少？A、小于0.1B、大于0.1C、等于1-αD、等于β，但β未知E、等于1-β，但β未知11、以下属于非概率抽样方法的是：A、整群抽样B、等距抽样C、分层抽样D、聚类抽样E、定额抽样12、下列关于一般线性回归描述正确的是：A、一般线性回归中如果决定系数R2大，则可以用于预测B、如果R2=0.8,则预测效果较好C、如果R2很小，回归方程也可能有意义13、下列有关非参数检验的描述正确的是：A、非参数检验可用于比较总体均数B、非参数检验不考虑总体分布C、t检验的检验功效高于非参数检验D、非参数检验对异常值非常敏感14、聚类分析和判别分析的主要区别：A、聚类分析可以进行假设检验，判别分析不能进行假设检验B、聚类分析可以用于预测，判别分析不能用于预测C、聚类分析不需要分类准确的训练样本，判别分析需要分类准确的训练样本15、假定2008年的销售额为2000万，而且假定2000-2008年的平均增长速度为12%，如果按照现在的增长速度，则2010年的销售额为多少：A、4080万B、2480万C、2240万二、多选（每题至少两个正确答案，均为5项，没有列全的为遗漏，简单的只提供相关知识点）1、下面属于常规性资料的是：A、门诊病历B、统计报表C、健康记录卡D、调查问卷2、下列有关正态分布描述的是：A、随着样本量的增大，正态分布接近标准正态分布B、正态数据标化前后的量纲相同C、正态分布的两个重要参数为：均数和方差D、标准正态分布为正态分布平移后获得3、χ2检验的用途：A、多样本率的比较B、多样本构成的比较C、配对率的比较D、多样本均数的比较E、单项有序变量的两样本或多样本比较4、检验效能的影响因素有：A、研究者的主观态度B、原始总体的变异程度C、检验水准D、样本量大小E、总体之间的差异5、如果想综合比较脉搏和血压的差别，可采用的统计方法有：A、Hol…… T2检验B、方差（析因设计）分析C、多元回归分析D、t检验E、相关分析三、简答1、因子旋转的目的？2、生存概率和生存率的区别？3、t分布的特点？4、两无序分类变量关联性分析统计量的意义？四、问答1、某地区2007年高血压患病率抽样调查表格，请对其进行描述性统计分析和比较，并作出初步结论。
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考博详解与指导系所名称公共卫生学院
招生总数21
系所说明本院采取“申请-考核”制方式招收应试生。
招生专业：流行病与卫生统计学(100401)
本专业计划招生6人；其中03→06方向限招收推荐直博生。
研究方向指导教师考试科目备注
01.表观遗传与出生缺
陷
任爱国
02.母亲孕期增补微量
营养素对子代儿童代谢
功能的影响
叶荣伟
03.遗传病流行病学胡永华推荐直博生
04.慢性病流行病学李立明推荐直博生
05.分子流行病学陈大方推荐直博生
06.围产流行病学刘建蒙推荐直博生
从以下三个方面进行评价：
1、语言准确性（语法和用词的准确性、语法结构的复杂性、词汇的丰富程度、发音的准确性）
2、话语的长短和连贯性（内容的连贯性、寻找合适词语而造成的停顿频率及长短、表达思想的语言长短等）
3、语言的灵活性和适合性（语言表达是否灵活、自然，话语是否得体，语言能否与语境、动能和目的相适
应）评价成绩为：
a优秀--能用外语就指定的话题进行口头交流，基本没有困难
b良好--能用外语就指定的题材进行口头交流，虽有些困难，但不影响交流
c及格--能用外语就指定的话题进行简单的口头交流
d不及格--不具有口头表达能力中科院招收攻读硕士学位研究生入学考试英语口试暂行办法
口试内容与结构分为两部分，有两名教师参加口试工作，一名教师主持口试，随时与考生交谈并评分；另一名教师专事评分，不参与
交谈。
两名口试教师所给的分数各占口试成绩的50%。
4、面试过程中不要放屁，即使放了，不要承认，让三个老师互相猜疑去。
这是以上三条中最重要的一条，做不到这一条以上三条都白搭。
第一部分：考查学生理解并回答有关日常生活、家庭、工作、学习等问题的能力（3分钟）。
第二部分：考查学生连续表达的能力。
考生从所给你的问题中选择一个话题，就此话题表达自己的看法（3分钟）。
口试用材料（部分,仅供参考）part a
interlocutor(问话者)：
------good morning.my name is……,and this is my colleague…..he is just going to listening to us.are your name is…..?
------first of all,we’d like to know sth.about you,so i’m going to ask some questions about yourself.
(从以下各项问题中选择几个适当的问题提问考生)
------hometown
where are you from?
how long have you lived there?
how do you like it?why?
do you live near here?where about?
what do you think are the good points about living in this city?
------family
could you tell us sth.about you family?
what does your family usually do for the weekend?
what do you think about living together with your parents?
------leisure
do you have any hobbies?
how did you become interested in the hobbies?
------study/work
why do you choose to study at our institute?
why do you want to go to graduate school instead of finding a job?
what are your favorite subjects?
what kind of job did you do?
have you ever worked during the vacation?
why do you want to go back to study instead of going on with your work?
what qualifications are needed in order to do your job well?
what did you enjoy most about your campus life?
------future plans
what do you expect to achieve during your study if you are enrolled into this institute?
do you think english is important for your future plans?in what aspects is it important?part b interlocutor(问话者)：
------now i’d like you to talk about sth.for about3minutes.
here is a list of topics(将一组话题或问题递给学生)，pls read the topics and choose one from the list
you like to talk about.you’ll have5minutes to prepare for your talk.(5分钟后)could you tell me what you want to talk about?all right,you’ll have3minutes to give your talk.would you begin?(the interloculor may intervene only when necessary)topics/questions(只列举了一部分话题)
------give your comment on the statement that“a part-time job is an important experience that every college student should have.”
------use specific examples to set forth your views on the saying“haste makes waste”.
------describe one of your own experiences to demonstrate that“nothing ever becomes real till it is experienced”
------explain your understanding of the conventional belief that“age brings wisdom”
------what are the current problems of college education?how to resolve them?
------some people say there is no absolute truth because“truth”is defined by people and there is no objectivity whenever people are involved.does absolute truth exist or not?why?对策1.自我介绍(self-introduce)。