人教版美术《对称的美》教案
《对称的美》(教案)人教版(2012)美术 四年级下册
《对称的美》（教案）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解对称的概念，掌握对称图形的特点，学会运用对称图形进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对对称美的认识，激发学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对称图形的特点，学会运用对称图形进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称美，培养学生的创新能力和审美能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些生活中的对称图片，如蝴蝶、建筑、剪纸等，引导学生观察并发现它们的共同特点。
（2）学生讨论交流，总结对称图形的特点：沿一条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合。
（3）教师讲解对称的概念，引入课题《对称的美》。
2. 新课学习（1）教师引导学生欣赏教材中的对称作品，分析对称图形的美感。
（2）学生观察教材中的对称作品，讨论对称图形的创意和表现手法。
（3）教师讲解对称图形的分类，如轴对称、中心对称等。
（4）学生练习绘制对称图形，教师巡回指导。
3. 实践活动（1）教师布置作业：运用对称图形进行创作，主题自选，表现手法不限。
（2）学生分组讨论，确定创作主题和表现手法。
（3）学生进行创作，教师巡回指导。
（4）展示学生作品，进行自评、互评、教师评。
4. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调对称图形的美感及应用。
（2）学生分享自己的创作心得，交流对称图形的创意和表现手法。
（3）教师布置课后作业：寻找生活中的对称美，拍照或绘制下来，下节课分享。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了对称的概念，掌握了对称图形的特点，学会了运用对称图形进行创作。
在教学过程中，教师要注意引导学生发现生活中的对称美，培养学生的创新能力和审美能力。
同时，教师还要关注学生在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
9. 对称的美(教案)人教版(2012)美术四年级下册
9. 对称的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解对称的概念，掌握对称的特点和运用方法。
2. 培养学生对生活中对称美的观察力和欣赏力。
3. 培养学生运用对称知识进行美术创作的能力。
教学重点：1. 对称的概念和特点。
2. 对称在美术创作中的应用。
教学难点：1. 对称美的观察和欣赏。
2. 对称在美术创作中的灵活运用。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的对称现象，如黑板、窗户等，让学生初步感知对称的美。
2. 提问：你们还知道哪些对称的事物？让学生自由发言，教师总结。
二、新课内容1. 讲解对称的概念：对称是指物体或图形两部分或多部分在大小、形状、位置等方面相互对应、相互重合的现象。
2. 讲解对称的特点：平衡、整齐、和谐。
3. 讲解对称的分类：轴对称、中心对称。
4. 讲解对称在美术创作中的应用：构图、设计、装饰等。
三、案例分析1. 展示一些对称的美术作品，如剪纸、建筑、图案等，让学生欣赏并分析其对称的特点和美感。
2. 提问：这些作品为什么让人感觉美？引导学生从对称的角度进行分析。
四、实践操作1. 分组讨论：让学生分组讨论如何运用对称知识进行美术创作。
2. 实践操作：每组选择一种对称形式，进行美术创作，如剪纸、绘画等。
3. 展示评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师总结。
五、总结延伸1. 总结本节课的学习内容，让学生明确对称的概念、特点和运用方法。
2. 延伸作业：让学生课后观察生活中的对称现象，并尝试运用对称知识进行美术创作。
教学反思：本节课通过观察、讲解、案例分析、实践操作等环节，让学生了解对称的概念、特点和运用方法，培养学生的观察力和欣赏力。
在教学过程中，要注意引导学生从对称的角度欣赏美术作品，培养学生的审美情趣。
同时，要注重实践操作，让学生在创作中感受对称的美，提高学生的美术素养。
重点关注的细节：对称在美术创作中的应用对称在美术创作中的应用是本节课的重点内容，也是学生需要掌握的关键知识点。
对称的美(教案)人教版(2012)美术四年级下册
对称的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标1. 让学生了解对称的概念，知道对称是一种常见的美的表现形式。
2. 培养学生欣赏对称美的能力，激发他们对美术的热爱。
3. 培养学生的动手能力，让他们能够运用对称的知识创作出美丽的作品。
教学重点1. 对称的概念和特点。
2. 对称在生活中的应用。
3. 对称美的欣赏和创作。
教学难点1. 对称美的欣赏和创作。
教学准备1. 教师准备一些对称的图片和实物，如蝴蝶、建筑等。
2. 学生准备画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入教师出示一些对称的图片和实物，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”学生回答后，教师总结：“这些图片和实物都有一种共同的美，那就是对称。
今天我们就来学习对称的美。
”2. 新课内容（1）对称的概念和特点教师讲解对称的概念，让学生知道对称就是物体两部分或多部分在形状、大小、位置等方面的相互对应。
对称的特点是平衡、和谐、统一。
（2）对称在生活中的应用教师出示一些生活中的对称实例，如衣服、建筑、家具等，让学生了解对称在生活中的广泛应用。
（3）对称美的欣赏和创作教师出示一些对称美的作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品美在哪里？”学生回答后，教师总结：“这些作品之所以美，就是因为它们运用了对称的原理，给人一种平衡、和谐、统一的感觉。
”接下来，教师让学生自己动手创作一幅对称美的作品。
教师可以给出一些创作的建议，如选择一个主题、确定对称的中心线等。
3. 练习学生在教师的指导下进行创作练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价学生完成作品后，教师组织学生进行展示，并邀请其他同学进行评价。
评价可以从作品的创意、对称的运用、色彩的搭配等方面进行。
5. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调对称的美在生活中的应用和重要性。
同时，教师可以布置一些拓展的任务，如让学生收集生活中的对称美的例子，或者尝试用对称的方法进行创作。
教学反思本节课通过讲解对称的概念和特点，让学生了解了对称的美，并通过欣赏和创作活动，培养了学生的审美能力和动手能力。
四年级美术下册教案-《第9课对称的美》人教版
《对称的美》一、教学内容本课为人教版四年级美术下册第9课《对称的美》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生了解对称的概念，培养对生活中对称美的观察和感受能力，提高学生的美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解对称的概念，知道对称在生活中的应用；学会运用对称的方法创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养学生的创新精神。
三、教学难点1. 对称概念的理解和运用；2. 创作具有个性和创意的对称美术作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 联系生活，引导学生发现生活中的对称现象；1.2 提问：你们还知道哪些对称的物体？它们有什么特点？2. 学习新知2.1 讲解对称的概念，展示对称的图片，引导学生认识对称的特点；2.2 讲解对称在生活中的应用，如建筑、剪纸、艺术作品等；2.3 指导学生运用对称的方法创作美术作品。
3. 实践操作3.1 分组讨论，每组选定一个主题，如动物、植物、人物等；3.2 学生根据主题，运用对称的方法创作美术作品；3.3 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得；4.2 师生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行评价；4.3 鼓励学生互相学习，取长补短。
六、板书设计1. 对称的概念；2. 对称在生活中的应用；3. 对称美术作品的创作方法；4. 学生作品展示及评价。
七、作业设计1. 课后收集生活中的对称现象，拍照或手绘，下节课分享；2. 尝试用对称的方法创作一幅美术作品，题材自选。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了对称的概念和运用方法，创作出了富有创意的美术作品；2. 在实践操作环节，部分学生对称轴的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导；3. 学生在展示评价环节，能够积极参与，互相学习，提高了审美情趣和美术素养。
人教版小学美术四年级下册第9课对称的美教案
（1）对称原理的理解和运用：学生对对称原理的理解可能存在一定的困难，需要教师通过生活中的实例进行讲解和引导，让学生能够理解和掌握对称原理。
（2）创新思维的培养：学生在创作过程中可能存在思路局限的问题，需要教师引导学生观察生活中的对称现象，激发学生的创新思维，帮助学生突破局限。
（3）审美观念的培养：学生对审美观念的理解和认识可能存在差异，需要教师通过讲解、示范和评价等方式，引导学生正确认识和评价对称美，培养学生的审美观念。
在教学过程中，我发现学生在理解和运用对称原理方面存在一定的困难，尤其是在创作实践中，部分学生对如何运用对称原理进行美术创作感到迷茫。此外，学生在互动探究环节的参与度不高，需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣和参与热情。
在教学效果方面，学生们对对称的概念有了较为清晰的认识，能够识别生活中的对称现象，并在创作实践中运用对称原理。然而，部分学生在作品的创新性和美观程度上仍有待提高。在情感态度方面，学生们对对称的美产生了浓厚的兴趣，但在审美观念的培养上，仍有很大的提升空间。
4.表达能力：通过绘制对称图案、设计对称纹样等形式，让学生将所观察到的对称现象用美术语言进行表达，提高学生的表达能力。
5.审美观念：通过对生活中对称现象的观察和分析，使学生认识到对称在生活中的重要性，培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解对称的概念：本节课的重点是让学生理解对称的含义，掌握对称的基本特征。通过对生活中对称现象的观察和分析，使学生能够发现对称的美，并运用到美术创作中。
（2）学习对称原理：引导学生学习对称原理，让学生了解如何运用对称原理进行美术创作，包括绘制对称图案、设计对称纹样等。
（3）培养审美情感：通过对对称美的感受和欣赏，培养学生具有审美情感，使学生能够发现生活中的美，并运用到美术创作中。
小学美术说课《对称的美》教案
2.教学难点
-对称美的创造与运用：引导学生将对称原理融入绘画创作，实现作品的美感。
-轴对称与中心对称的灵活运用：学会在不同场景中运用不同的对称类型，丰富画面效果。
-教师鼓励学生从不同角度思考问题，开展头脑风暴，激发创意灵感。例如，引导学生尝试将对称原理与其他美术元素（如色彩、纹理等）结合，创作出独特且富有创意的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《对称的美》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对称的情况？”比如，我们穿的衣服、家里的家具等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对称美的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-对称概念的理解：使学生理解对称的定义，认识到对称在美术创作中的应用价值。
-对称类型的识别：区分轴对称和中心对称，掌握两者的特点及识别方法。
-创意实践：学会运用对称原理进行绘画创作，提高美术表现力。
举例解释：
-通过展示日常生活中的对称物品，如剪纸、建筑等，让学生直观感受对称的美，加深对对称概念的理解。
此外，小组讨论环节中，部分学生在发表观点时显得有些拘谨，可能是因为对对称在实际生活中的应用还不够熟悉。为了提高学生的参与度和积极性，我计划在今后的教学中，多提供一些生活中的对称实例，让学生有更多的灵感来源，增强他们的自信心。
在课程总结时，我注意到有些学生对对称美的认识仍停留在表面，对于如何将对称美融入到自己的创作中还不够明确。针对这一问题，我打算在后续的教学中，增加一些针对性的练习和指导，帮助学生更好地将理论知识运用到实践中。
人教版四年级美术下册对称的美教案
对称的美教案一、教材分析本课为人教版四年级美术下册中“对称的美”一课，主要内容是让学生了解什么是对称，以及对称在艺术和生活中的运用。
通过对对称概念的讲解和对称图形的欣赏，引导学生运用对称的方法创作出美丽的对称图案，培养学生的审美能力和动手能力。
二、教学目标1.知识和技能：使学生了解对称的概念和基本特征，掌握对称图形的作画方法和基本技巧；2.过程和方法：通过观察、讨论和实践操作，培养学生的观察能力、想象力和创造力；3.情感态度价值观：感受对称的美，发现对称在生活中的应用，增强对美术学习的热爱和创作兴趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握对称图形的作画方法和技巧，创作出具有个性的对称图案；2.教学难点：运用对称的方法创作出有创意和美感的对称图案，提高学生对对称美的认识。
四、教学准备1.教师准备：具有对称美的图片和画作、示范作品、多媒体课件等；2.学生准备：绘画工具和材料（如彩色纸、剪刀、胶水等），搜集具有对称特点的物品或图片。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师通过展示一些具有对称美的图片和艺术品，如蝴蝶、雪花、中外建筑等，引导学生观察和讨论它们的共同特点；（2）请学生举例说说生活中还有哪些具有对称美的物品或建筑；（3）教师引入本课主题“对称的美”，并介绍什么是对称及对称图形的基本特征。
2.探究新知（10分钟）（1）教师展示一些常见的对称图形，如蝴蝶、花朵等，讲解对称图形的作画方法和技巧；（2）请学生小组讨论如何运用对称的方法创作出美丽的对称图案；（3）请学生代表分享讨论成果，并展示一些成功的对称图形作品。
3.学生实践操作（20分钟）（1）请学生根据本课所学知识，运用对称的方法创作一幅美丽的对称图案；（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作和不足之处，鼓励发挥创意思维；（3）教师选取一些优秀作品进行展示和点评。
4.课堂练习与评价（10分钟）（1）请学生在课堂上完成一个简单的对称图形练习，如用彩色纸剪一个对称的动物形象；（2）学生完成后，进行互评和交流，教师选取一些优秀作品进行展示；（3）教师对学生的实践操作和练习进行评价，肯定学生的优点和创意，指出需要改进的地方。
四年级下册美术教案-第9课《对称的美》人教版
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解对称的概念和基本知识。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
-讲解知识点：详细讲解对称的概念、性质和应用，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、对称创作实践等活动，让学生在实践中掌握对称的绘画技巧。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、对称创作实践等活动，体验对称知识的应用。
四年级下册美术教案-第9课《对称的美》人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《对称的美》是人教版四年级下册美术的第9课。本节课主要让学生了解对称的概念，引导学生发现生活中的对称现象，并运用对称知识创作出美丽的美术作品。通过本节课的学习，学生可以提高观察能力、动手能力和创造力，培养对美术的兴趣。教学内容紧密联系学生的生活，以实践为主，注重学生的参与和体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
2.教学方法：对于部分学生来说，课堂活动的难度较大，需要更多针对性的指导和帮助。
3.教学评价：评价方式过于单一，不能全面反映学生的学习情况和个性特点。
（三）改进措施
1.优化教学管理：加强课堂纪律和时间管理，提高教学效率。针对学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。
2.调整教学方法：针对不同学生的学习需求，设计更具针对性的教学活动和方法，如分层教学、小组合作等，提高学生的参与度和学习效果。
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4、小组剪对称形
5、师：给大家5分钟的时间，看看哪个小组能帮老师剪出漂亮的对称形来装饰这个杯子
6、请同学上来装饰杯子
师：分别请男女两组同学上来用相同的对称形装饰杯子。看来，巧用对称型可以把同一个杯子装饰出不同的风格来。集体的力量是强大的，现在大家就像真正的设计师那样，让你的小组的全体成员一起开动脑筋、寻找灵感，巧用对称型，把从家里带来的小物品装饰的更加漂亮。同学们在剪纸的时候要注意，花纹的大小搭配要合理，曲线剪裁要圆滑、优美。巡视指导……师评，优胜者奖励！
教
学
目
标
1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品。
2、教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。
3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。
教
学
重
难
点
1、教学重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。
2、教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。
点评作品，鼓励
为主。
课
堂
小
结
你们真是一群出色的孩子，你们懂得虚心学习、共同发展、一起进步！这让老师感觉很欣慰！剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一名真正的出色的设计师。
课
后
拓
展
引导学生欣赏对称剪纸的贺卡、台历、产品包装以及建筑雕塑。
7、学生作业：利用对称的原理，绘画或剪纸自己洗选的作品。
8、收拾整理：收拾好自己的美术工具，保持桌面的整洁。
1.知道，他们是设计装饰房屋的；他们是专门设计一些东西的；我们生活中很多漂亮的东西都是他们设计出来的……
2.他们都是对称的！装饰的花纹造型都是对称的。
翻书，欣赏书中的作品。
观察……
总结：把纸对折、贴着折线画图案、剪图案（安全用剪刀、线条要圆滑、要有点、线、面的变化）
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1．同学们，你们知道“设计师”是干什么的吗？
2.对，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活当中，他们设计出了一件件漂亮的东西。老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品，我们来共同欣赏一下。（课件）大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点！谁发现了？
这位同学说的你们同意吗？
这位同学说的可真好！这些设计师巧妙地运用对称形把这些东西设计、装饰得这么美，对称形原来这么神奇。今天我们也来体验一下如何“巧用对称形”好不好？（出示课题）
3、欣赏、讨论课本作品
（1）有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术运用到了我们生活当中，我们把书打开，看看书中的工艺品。
（2）书中的小设计师都将对称形运用到了什么地方？
小组剪对称形
小组剪对称形、装饰物品（音乐）
我们组内选代表说一说你们是怎样设计装饰的！（自评）其他组的同学能给评一评吗？他们的作品有什么优点和不足的地方。
了解设计师的设计特点，并激发学生产生学习设计想法。
了解对称花纹的特点
欣赏学生作品，感受对称工艺的艺术特色
观看对称形制作的方法。
尝试以对称剪的方法剪花纹装饰设计生活用品。
教
学
策
略
1．引导阶段
2．发展阶段
3．展示与评价阶段
4．收拾与整理阶段
教
学
资
源
环
境
教师：辅助课件、剪刀、刻刀、彩纸等。
学生：美术工具和材料、与剪纸有关的材料。
教
学
评
价
1、学生能否认真观察对称物体的特点？
2、学生能否用绘画、剪纸等形式表现人物或动物对称的组合？
3、学生的绘画或剪纸作品中能否体现对称的美？
课题
第九课《对称的美》
执教人
课时
1课时
学习领域
造型▪表现
教
材பைடு நூலகம்
及
学
情
分
析
本课是属于“造型•表现”学习领域，旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，学生通过绘画或剪纸设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教师还把本课内容与校本课程相结合，使学生了解到，剪纸的制作方法中就有利用对称形来制作的。
4、老师示范剪对称形
师：老师也想成为一名优秀的设计师，但需要大家的帮助。老师这里有一个大大的杯子（板画），但老师觉得它不够漂亮，想请同学们帮我剪一些对称形来装饰一下这个杯子，可以吗？在大家剪之前我想问问：你们会剪对称型吗？先别忙着说，老师先示范剪一个对称形，同学们仔细看，等我剪完之后给我总结一下我用了哪几步？