童话故事比赛活动记录
童话故事主题班会记录(2篇)
第1篇一、班会背景为了激发同学们对童话故事的兴趣，培养同学们的阅读能力和想象力，我校开展了以“童话故事的魅力”为主题的班会活动。
本次班会旨在让同学们了解童话故事的特点，感受童话故事中的美好情感，从而提高同学们的综合素质。
二、班会时间2022年10月26日三、班会地点五年级（1）班教室四、参会人员五年级（1）班全体同学及班主任五、班会流程1. 班主任开场致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
她希望大家在本次班会中积极参与，共同感受童话故事的魅力。
2. 童话故事分享（1）同学们分组，每组选出一个代表，分享自己喜欢的童话故事。
（2）同学们认真聆听，并做好笔记。
3. 童话故事讨论（1）同学们就自己分享的童话故事展开讨论，谈谈自己对故事的理解和感悟。
（2）同学们分享自己从童话故事中学到的道理和启示。
4. 童话故事创作（1）同学们根据自己所学到的童话故事元素，发挥想象力，创作一个简短的童话故事。
（2）同学们展示自己的作品，并互相点评。
5. 总结发言班主任对本次班会进行总结，强调童话故事在培养同学们的阅读能力、想象力、审美能力等方面的重要作用。
她鼓励同学们多读童话故事，丰富自己的内心世界。
六、班会效果1. 同学们积极参与，分享了自己喜欢的童话故事，提高了同学们的阅读兴趣。
2. 通过讨论，同学们对童话故事有了更深入的理解，感受到了童话故事中的美好情感。
3. 童话故事创作环节，同学们充分发挥想象力，创作出了富有创意的童话故事。
4. 班主任的总结发言，使同学们认识到童话故事对自身成长的重要意义。
七、班会反思本次班会取得了良好的效果，同学们在活动中受益匪浅。
但在今后的工作中，我们还需注意以下几点：1. 加强对童话故事的引导，让同学们了解童话故事的特点和价值。
2. 鼓励同学们多读童话故事，提高阅读能力和想象力。
3. 注重童话故事与现实生活的结合，让同学们从童话故事中汲取正能量。
4. 定期开展类似的活动，丰富同学们的校园生活。
走进童话王国班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着《格林童话》、《安徒生童话》等经典童话作品的广泛传播，童话故事已经成为了孩子们成长过程中不可或缺的一部分。
为了进一步激发学生对童话世界的兴趣，培养他们的想象力和创造力，我们班决定开展一次“走进童话王国”的主题班会。
二、班会时间2023年4月15日三、班会地点学校多功能厅四、参与人员全体同学及班主任五、班会流程1. 导入环节2. 童话故事分享3. 童话角色扮演4. 童话创意绘画5. 童话知识竞赛6. 总结与展望六、班会内容1. 导入环节班主任首先以一个有趣的童话故事开头，引导同学们进入童话的世界。
她说道：“同学们，你们喜欢童话故事吗？那些充满想象力的故事，那些可爱的人物，都让我们的童年充满了快乐。
今天，我们就一起走进童话王国，感受那份纯真与美好。
”2. 童话故事分享同学们纷纷举手，分享自己最喜欢的童话故事。
有的同学讲述了《白雪公主》中的美丽与邪恶，有的同学分享了《灰姑娘》中的善良与坚持，还有的同学讲述了《丑小鸭》中的成长与蜕变。
在分享的过程中，同学们的脸上都洋溢着幸福的笑容。
3. 童话角色扮演为了更好地体验童话故事，同学们分组进行角色扮演。
他们身着精美的服装，用生动的语言和表情演绎着故事中的角色。
在《白雪公主》的舞台上，白雪公主、恶毒的皇后、忠实的七个小矮人等角色栩栩如生；在《灰姑娘》的舞台上，灰姑娘、恶毒的后母、英俊的王子等角色活灵活现。
同学们的表演赢得了大家的热烈掌声。
4. 童话创意绘画在接下来的环节中，同学们发挥自己的想象力，用画笔描绘出自己心中的童话世界。
他们或画出了美丽的城堡，或画出了可爱的动物，或画出了勇敢的骑士。
每一幅作品都充满了童趣和创意，让人不禁赞叹不已。
5. 童话知识竞赛为了检验同学们对童话故事的了解程度，班主任组织了一场童话知识竞赛。
比赛分为必答题、抢答题和风险题三个环节。
同学们积极参与，争相回答问题。
在紧张刺激的比赛中，同学们不仅巩固了所学知识，还收获了友谊和快乐。
讲故事比赛主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体师生一、班会背景为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的语言表达能力和文学素养，我校决定举办一场别开生面的“故事大王争霸赛”。
此次比赛旨在激发学生对故事的热爱，培养学生的阅读兴趣，同时锻炼学生的舞台表现力和团队协作能力。
为了更好地筹备比赛，我们特此召开主题班会。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先发表了热情洋溢的致辞，对即将举办的“故事大王争霸赛”表示了充分的肯定和期待，并对参赛选手提出了要求，希望大家能够认真准备，展现最好的自己。
2. 故事分享环节在这个环节，各班的优秀代表上台分享了自己喜欢的经典故事。
同学们各展风采，有的讲述《西游记》中的传奇故事，有的讲述《安徒生童话》中的感人篇章，还有的讲述《格林童话》中的奇幻冒险。
每个故事都引起了同学们的极大兴趣，现场掌声不断。
3. 故事大王争霸赛预告为了让同学们对比赛有更深入的了解，主持人播放了比赛宣传片，详细介绍了比赛规则、评分标准以及奖项设置。
同学们纷纷议论，对接下来的比赛充满期待。
4. 参赛选手选拔为了选拔出优秀的故事大王，各班进行了激烈的选拔赛。
同学们纷纷踊跃报名，积极参与。
经过层层选拔，最终确定了参赛选手名单。
5. 比赛筹备工作安排为了确保比赛的顺利进行，班主任张老师对比赛筹备工作进行了详细的安排。
她强调了以下几点：（1）各班要加强选手的培训，提高选手的舞台表现力。
（2）各班要组织选手进行模拟比赛，熟悉比赛流程。
（3）各班要安排好选手的比赛服装、道具等。
（4）各班要安排好参赛选手的交通、住宿等问题。
6. 互动环节为了活跃气氛，主持人组织了一场“猜猜我是谁”的游戏。
同学们积极参与，猜对了故事人物，赢得了阵阵掌声。
7. 结束语最后，班主任张老师对本次班会进行了总结。
她表示，希望通过这次“故事大王争霸赛”，让同学们在阅读中收获知识，在比赛中成长。
同时，她也对同学们提出了希望，希望大家能够珍惜这次机会，展示自己的才华。
幼儿园童话剧演出活动记录
幼儿园童话剧演出活动记录作为幼儿园教师，我们每年都会组织一次童话剧演出活动。
这个活动不仅能够让孩子们展现自己的才艺，还能够提高孩子们的表演能力和合作意识。
一、准备工作首先，我们要考虑幼儿园范围内最适合演出的童话故事。
这个过程需要考虑孩子们的年龄和表演能力，以及剧本的难度和时长等因素。
一般来说，我们会选择经典的童话故事，例如《小红帽》、《三只小熊》、《灰姑娘》等。
接着，我们要确定每个角色的扮演者，这需要根据孩子们的个性和特长进行匹配。
我们会在班级内进行试镜，通过孩子们的表演能力来决定他们最适合扮演哪个角色。
然后，我们需要为孩子们准备服装和道具。
这个工作需要提前进行，确保每个角色都有合适的服装和道具。
我们会请家长们帮忙寻找和准备这些材料，以确保孩子们能够穿上漂亮的衣服和使用合适的道具。
最后，我们需要进行排练。
每个角色需要熟悉自己的台词和动作，我们会利用课余时间进行排练。
在排练过程中，我们会及时给予孩子们反馈，以帮助他们改进演出技巧。
二、演出过程在演出当天，我们会提前布置好舞台和音响，并进行最后的演出彩排。
这个过程需要确保每个角色都能够熟悉舞台和音响环境，并且准备好开始表演。
在正式演出时，每个角色都需要准时出场，确保整个演出过程顺利进行。
我们会安排孩子们按照剧本顺序入场，并在演出结束后安排合影等活动。
在演出过程中，每个角色需要严格按照剧本的要求进行表演。
我们会在幕后提供指导和帮助，以确保孩子们能够充分展示自己的演技和表演能力。
三、总结和评价在演出结束后，我们会向孩子们进行总结和评价。
我们会鼓励孩子们试着挖掘自己的潜力，发现自己在演出过程中的亮点和不足，并从中吸取教训。
同时，我们也会向家长们通报孩子们在演出中的表现和表演技巧，以帮助他们更好地支持孩子们的学习和成长。
我们也会对整个演出活动进行总结和评估，以便于今后更好地组织类似的活动。
总之，幼儿园童话剧演出活动是一项非常有意义的活动，可以帮助孩子们提高表演能力，增强合作意识，并让他们在舞台上充分展示自己的才艺和个性。
幼儿园童话故事主题班会记录 幼儿园班会记录
幼儿园童话故事主题班会记录一、班会目的1.1 引导幼儿积极参与通过展现童话故事中的主题和情节，引导幼儿充分参与班会，并让他们在讨论中感受到故事中的情感和价值观念。
1.2 培养幼儿的表达能力通过班会的讨论和交流，培养幼儿敢于表达自己看法和观点的能力，激发他们的思维和想象力。
1.3 培养幼儿的团队意识让幼儿在班会中互相倾听，协作互助，培养他们良好的团队合作精神。
二、活动准备2.1 童话故事材料准备提前选择一到两个适合芳龄的童话故事，准备相关的图片或道具，以便让幼儿在视觉上更好地理解故事情节。
2.2 讨论问题准备根据故事内容和主题，准备一些引导讨论的问题或话题，用于促进幼儿思考和表达观点。
2.3 环境布置准备在班会现场布置相关的背景和道具，营造出能够让幼儿沉浸于故事情境中的环境。
三、班会过程3.1 故事展示教师通过讲述或展示童话故事，让幼儿们深入了解故事的情节和主题。
3.2 讨论交流引导幼儿围绕故事中的情节和主题展开讨论和交流，听取每位幼儿的观点和看法。
3.3 表演互动通过角色扮演或小组合作的方式，让幼儿们参与到故事中，体验故事情节并展现自己的表演才华。
3.4 制作手工根据故事场景或角色，引导幼儿们进行相关的手工制作，让他们在动手的过程中对故事有更深的理解。
3.5 总结回顾在班会即将结束之前，对这次活动进行总结和回顾，强调故事中的价值观念和情感体验，让幼儿在活动中获得心灵上的满足和感悟。
四、班会效果4.1 培养幼儿的情感故事中的情节和主题深深吸引了幼儿，让他们在班会中获得了情感的愉悦和满足。
4.2 提高幼儿的表达能力通过讨论和表演，幼儿们的表达能力得到了锻炼和提升，他们更加敢于表达自己的观点和看法。
4.3 培养幼儿的合作精神在班会活动中，幼儿们积极合作，一起完成角色扮演和手工制作，培养了他们的团队意识和合作精神。
4.4 提升幼儿的思维能力故事中的情节和主题激发了幼儿们的思维和想象力，让他们在会后对故事进行了深入的思考和回味。
幼儿园童话故事主题班会实录 幼儿园故事
幼儿园童话故事主题班会实录1. 背景介绍在幼儿园教学工作中，故事是一种重要的教育手段，能够激发幼儿的想象力、创造力，帮助他们认识世界，了解生活，培养情感，促进语言表达能力和交际能力的发展。
为了进一步加强幼儿园故事教育的效果，提高教师讲故事的艺术水平和效果，我们开展了一次以“童话故事”为主题的班会活动。
2. 活动准备为了准备此次活动，我们提前挑选了一些经典的童话故事，包括《三只小猪》、《灰姑娘》、《小红帽》等，并准备了相关的教学辅助材料，比如图片、道具等，以便更好地呈现故事情节和角色形象。
我们还邀请了一些家长和社会志愿者参与到活动中来，与孩子们一起分享童话故事，营造出一个温馨、亲近的氛围。
3. 活动流程a. 开篇活动开始时，我们首先由一名老师以生动的语言和丰富的表情，讲述了《三只小猪》这个经典的童话故事。
孩子们聚精会神地听着，情不自禁地跟随着故事情节，展开了丰富的想象。
b. 互动环节在故事讲述结束后，我们进行了一些互动环节，让孩子们根据故事情节表演该故事的角色，比如扮演小猪和大灰狼。
这不仅锻炼了他们的表演能力，也增加了活动的趣味性和参与度。
c. 拓展讨论我们带领孩子们展开了一场讨论，探讨故事中的人物形象、价值观念，并对孩子们提出了一些启发性的问题，比如“你认为小猪们为什么要建不同的房子？”、“大灰狼为什么要吃掉小猪？”等，帮助孩子们从故事中汲取更多的启示和教育意义。
d. 家长分享之后，我们邀请了参与活动的家长和志愿者进行了一些分享，让他们与孩子们一起讲述自己小时候喜欢的童话故事，传递了更多的亲情温暖和教育智慧。
4. 活动总结通过这次以童话故事为主题的班会活动，孩子们不仅增加了对经典童话故事的了解和喜爱，同时也培养了他们的合作意识、观察力和想象力，增强了他们的语言表达能力和对故事情节的理解能力。
活动还加强了幼儿园与家庭、社会的联系，促进了学校和亲子的合作共育理念的落实。
5. 展望我们相信，在今后的教育工作中，将继续加强故事教育的实施，准备更多更精彩的故事活动，为孩子们构建一个丰富多彩、充满温馨和教育智慧的成长环境。
幼儿园童话故事演讲比赛活动记录
幼儿园童话故事演讲比赛活动记录幼儿园童话故事演讲比赛活动记录2021年12月1日，我所在的XX幼儿园举办了一场精彩的童话故事演讲比赛活动。
本次活动是为了展示幼儿们的表达能力和讲故事的技巧，同时也是为了提高幼儿们的语言表达能力和自信心。
活动开始前，主持人向参赛幼儿们介绍了本次比赛的评分标准：流畅度、准确度、感染力、表情和动作的得分。
代表评委的老师们也在场，他们会根据评分标准对每名选手的表现进行打分。
比赛内容是每位幼儿精心准备的自选童话故事。
第一位选手是小赵，他讲述的是《三只小猪》这个经典的故事。
他用动情的语言讲述了小猪们的困境和勇敢地逃脱狼的故事。
小赵的表情和动作非常生动，他用小手比画和不同的声音来表现不同的人和物。
那句：“狼来了！狼来了！快跑啊！”更是让现场观众们热血沸腾。
评委老师们在听完小赵的演讲后，直接竖起了两个大拇指。
第二位选手是小李，她讲述的是《小红帽》这个充满想象力的故事。
小李的表达非常准确，演讲中没有一丝一毫的疑惑或迟疑。
小李表情丰富、风趣幽默，在现场引起了观众们的阵阵掌声和欢呼声。
尤其是小李用生动形象的语言来表现猎人救下来的奶奶和小红帽这一情节时，展现了自己扎实的口头表达能力。
第三位选手是小张，他讲述的是《灰姑娘》这个美丽的故事。
小张的表演非常细腻温柔，充满着诗情画意。
他用甜美的嗓音，仙气缭绕的口吻，让现场观众们仿佛置身于那个神奇的仙境之中。
在最后，他更是展现了他的舞蹈才华，在现场进行了一场与故事相得益彰的华丽舞蹈。
第四位选手是小王，他讲述的是《青蛙王子》这个有趣的故事。
小王感染力非常强，他让现场每个人都放下了压力，享受起了童话的乐趣。
小王对贯穿全文的爱情和美好也有自己深入的理解，他的表演能够让人们感受到爱情的力量与美好。
第五位选手是小陈，他讲述的是《小鹿斑比》这个富有感人情节的故事。
小陈的讲述有些臆想，但却充满了文艺气息，让听众想象空间大开。
他会用眼神、手势、语调等方法来表现字里行间的生动情境，充分展现了他的艺术感染力。
幼儿园角色扮演：童话故事表演游戏活动记录
幼儿园角色扮演：童话故事表演游戏活动记录1. 童话故事表演游戏的意义在幼儿园教育中，角色扮演是一种非常重要的活动形式，它可以帮助幼儿们提高语言表达能力、想象力和合作精神。
特别是童话故事表演游戏，更是能够激发幼儿们的兴趣，让他们在虚拟的世界中体验各种角色，丰富他们的情感体验和认知发展。
2. 活动记录：《三只小猪》表演今天，我们在幼儿园开展了一场《三只小猪》的表演活动。
活动开始前，老师为孩子们播放了《三只小猪》的动画片，让他们对故事情节有了初步的了解。
老师指导幼儿们进行分组，分别扮演小猪和大灰狼的角色，让他们自行设计表演内容，并进行排练。
3. 孩子们的表现在表演过程中，孩子们展现出了非常出色的表现。
他们利用简单的道具和服饰，活灵活现地扮演了小猪和大灰狼的角色，展现了他们对故事情节的理解和角色的表达能力。
在配合表演的过程中，他们学会了倾听和合作，互相帮助，让整个表演更加生动有趣。
4. 个人观点童话故事表演游戏活动对幼儿的成长有着重要的促进作用。
通过参与角色扮演，幼儿们可以在模拟的情境中体验各种社会角色，培养他们的交流能力和表达能力。
这样的活动也能够激发幼儿们的兴趣，增强他们对学习的主动性和积极性。
5. 总结与回顾通过今天的《三只小猪》表演活动，我们不仅让孩子们在游戏中学会了合作和表达，也让他们对童话故事有了更深入的理解。
这样的活动不仅能够在幼儿们的成长过程中发挥重要作用，也能够让他们度过愉快的时光，享受到学习的乐趣。
6. 结语在幼儿园教育中，童话故事表演游戏活动是一种非常有益的教学形式。
通过参与这样的活动，幼儿们不仅可以在游戏中学习，还能够培养各种能力，增强自信心。
希望今后我们能够继续开展这样的活动，为幼儿们创造更加丰富多彩的成长体验。
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幼儿园角色扮演活动的重要性和意义不容忽视。
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童话故事比赛活动记录
我是小小故事大王
二一朱爱玲
11月17日，为了营造良好的书香班级氛围，激发孩子们读书的兴趣，从而提高孩子的口语表达与演讲能力，提升他们的综合素养，进一步活跃孩子们的文化生活。
我们二年级一班举行了“童话故事比赛，人人争当故事大王”的活动。
根据我们的小课题《培养低年级小学生阅读兴趣的研究》的方案，我们班两星期之前专门上了一节安徒生童话指导阅读课，激起了孩子们朗读童话故事的热情，我顺应情境，安排了这次童话故事比赛，算是童话阅读指导课的一个延续、一个拓展吧。
其中赵芊羽的《丑小鸭》和周怡然的《冰姑娘》赢得孩子们的阵阵掌声。
在选手们的故事里，我们师生在童话故事里畅游了一番，性格各异的主人公在我们的脑海里栩栩如生，有趣而美丽的故事犹如缕缕春风沁入我们的心扉，让我们师生漫游期间，流连忘返！
活动结束了，但是孩子们的情绪依旧高涨，有的学生还问：“老师什么时候再举行这样的故事会啊？”“老师，我这次没准备好，没有得到奖励，下次我一定好好准备”，看着孩子们喜悦的笑脸，听着他们的不断追问，我心里升起了一份无名的激动与喜悦，这不正是我想要的结果吗！。