钱塘湖春行_图(1)
广东省深圳市福田区2023-2024学年八年级上学期期中语文试卷(含答案)
2023-2024学年广东省深圳市福田区八年级（上）期中语文试卷一、积累与运用（25分）学校开展了“古诗文之美，我来展示”的主题活动，阅读下面文字，完成问题。
“这可不是一般的红豆，这是王维诗里的红豆。
”动画片《中国唱诗班》中的这一片段走红，将“愿君多采撷，此物最相思”这一诗句juān kè于人们的脑海心间。
短视频多元化的表现形式，提升了古诗词展现空间。
用有趣的手势舞诠释《游子吟》的情感，用动漫的形式讲解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的背景故事，用yì yánɡ dùn cuò的吟唱还原《一剪梅•红藕香残玉簟秋》的词曲意境……如今，从音乐、舞蹈到戏曲、书法创作，围绕古诗词进行“二次创作”的短视频形式多样，各具特色。
这样的“出圈”，让古诗词拥有了更广泛的受众，也让古诗词之美通过互联网泛起更大的涟漪。
1.根据拼音填写相应的汉字。
（2分）①juān kè ②yì yánɡ dùn cuò2.划线句子有语病，请修改并将正确的句子写下来。
（2分）3.判断下列选项表述正误，对的打“√”，错的打“×”。
（2分）①依据图1字源分析可知“短”字由“矢”（箭，表义）、“豆”（图1）（一种食器，表声）构成。
②图片右边的“短”字属于隶书，具有“蚕头燕尾”的特点。
（9分）班级准备拍摄古诗词相关短视频，参加学校短视频大会，请你完成以下问题活动。
4.【昵称我来设】请你仿照示例为班级视频号起一个古风昵称，并介绍命名缘由。
（3分）示例：昵称——寄心明月缘由——昵称化用“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，来表达我对于朋友的关怀和浪漫的想象。
昵称—— 缘由——5.【采访我安排】同学准备通过采访的方式，向他人寻求帮助，了解如何拍摄古诗词短视频。
请补全对话，给出建议。
（4分）小语：首先我们应该确定采访对象。
小文：我建议采访①，因为②。
朱自清的《春》阅读题(含答案)30160
解析盼春部分：1.第一段用了什么修辞表达了作者什么心情答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。
2.第一段在全文中的作用答：统领全文。
春草图部分：3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。
4.第三段为什么要写人的活动这与中心内容有关系么为什么答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。
有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。
5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。
春花图部分：6.第四段中哪些句子是作者的想象答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思答：争先恐后的开花。
8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的能体现这种写景顺序的词语是哪些答：由上到下的空间顺序。
树上--花下--遍地。
9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。
10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。
而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。
11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以为什么答：不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。
12.第一句话运用了什么修辞方法在表达上有什么好处答：拟人，回环。
形象得写出了春天百花竞相开放的景象。
13.选段最后一句话有什么含义答：形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。
春风图部分：14.第一句话体现了春风什么特点答：温暖、轻柔、亲切。
15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官分别突出了春风什么特点答：触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉--和悦。
春雨图部分：16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是像什么形容雨细而连绵的是像什么形容雨细而密的是像什么答：花针，细丝，牛毛。
钱塘湖春行1
《钱塘湖春行》赏析孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
注释：1．白居易（772——846），字乐天，号香山居士、醉吟先生。
祖籍太原（今山西），曾祖父白温迁居下圭（今陕西渭南），遂为下圭人，唐代诗人。
白居易的诗题材丰富、内容深刻，表达平易浅近，贴切流畅。
2．钱塘湖：杭州西湖的别称。
5．初平：远远望去，西湖水面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物齐平。
6．云脚：古汉语称下垂的物象为“脚”，如下落雨丝的下部叫“雨脚”。
这里指下垂的云彩。
7．暖树：向阳的树。
8．乱花：指纷繁开放的春花。
9．没（mò）：隐没。
10．湖东：以孤山为参照物，白沙堤（即白堤）在孤山的东北面。
赏析：从孤山北面到现在的平湖秋月、白堤，诗人一路走来一路向人们报告春的信息：湖面春水新生、树上春莺争鸣、空中春燕衔泥、堤岸春花渐开、春草刚绿，诗人敏锐细腻的笔触，让人们从中体会到西湖正在舒展地着上春装。
诗人赞美西湖的春色，并且指出他最爱在白沙堤上行走。
白堤的两边是水，堤两旁种满了柳树、桃树。
春天走在白堤上，澹澹的湖水就在你的脚边，你仿佛走在水面上；初春的柳枝如烟如雾，如丝如缕，飘拂在你的脸上，使你心中涌生无限温柔无限爱，你像在梦境、在仙境。
当春天走在白堤上时，你就更能体味到诗人写这首诗时的感觉和心情了。
钱塘湖春行这首诗写于长庆三年(823)，是一首七言律诗。
【注评】孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
孤山寺：南朝陈文帝天嘉(560～566)初年建，名承福，宋时改名广化。
孤山：位于西湖的北部，座落在后湖与外湖之间，孤峰耸立，景色秀丽，为湖山登临胜地。
贾亭：即贾公亭。
唐贞元(公元785～804年)中，贾全出任杭州刺史，于钱塘潮建亭，人称“贾亭”或“贾公亭”。
该亭至唐代末年。
水面初平：春天湖水初涨，水面刚刚平了湖岸。
初：副词，刚刚。
云脚低；指云层低垂，看上去同湖面连成一片。
统编版一年级语文下册第12课《古诗二首》精品课件(共94张PPT)
天真无邪 淳朴可爱
创设情境
第2课时
背诵这两首古诗。
春晓
咏柳
春眠不觉晓， 碧玉妆成一树高，
处处闻啼鸟。 万条垂下绿丝绦。
夜来风雨声， 不知细叶谁裁出，
花落知多少。 二月春风似剪刀。
我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？ 都是描写春天景色的诗
小池
[宋]杨万里
作者简介
结构梳理
小池
泉眼——惜
池边
所想
树荫——爱
小荷——露
池中
所见
蜻蜓——立
生机勃勃 充满情趣
主题概括 《小池》写的是_初__夏___荷花_还__未__开__放__
时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描 写，表达了对大自然的_热__爱____之情。
拓展延伸
江南
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
不知道
走过的 水面上的浮萍被划
痕迹
开一道痕迹
浮萍
请你结合配图，说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧！
小男孩不知道怎么掩藏 （ 踪迹），上面上的 （ 浮萍）留下了小船划过 的（痕迹）。
一起来看看这首诗的动画视频，结合诗 句想一想：你觉得这是一个怎样的小娃？
朗读指导（课后第1题）
荷叶刚露出什么？蜻蜓就 怎样了？如果它们会说话，会 说些什么？
“早”和“才”这两个字用得非常准 确、生动。有了这两个字，我们读这两句 诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
拓展延伸
你们喜欢这样的小池吗？请拿起你 手中的笔，画一画你心目中的小池吧！
部编版语文七年级《春》课件(共55张PPT)
“织”字，将春雨人格化， 也将春雨描绘得异常的湿润。
加深了春景图中树叶的“绿”和小 草的“青”，使整幅图更加浓墨重彩
春雨图
➢ 阅读课文，请你找出文中描写了春雨的句子，作者抓住了春雨什么特点？ 用的是对的偶修，将乡间的各式人等的活动描绘出来
➢ 本文中有不少多音字，你能找出它们并说出它们还有什么读音吗？
zhǎnɡ 涨潮/水涨船高
yùn 红晕/晕车
涨
晕
zhànɡ 涨红/涨溢
yūn 头晕/晕倒
nònɡ 弄错/弄巧成拙
báo 薄饼/势孤力薄
弄
薄
bó 单薄/厚此薄彼
lònɡ 弄堂/弄口
bò 薄荷
活动：有感情的朗读全文
现在请同学们一起有感情的朗读课文， 注意读准字音，不要读得太快，注意停顿。 大家在朗读的时候找出文中描写了春天的哪 些景物，找到了可以圈画出来。
热情绘春景
（3）“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来 了，太阳的脸红起来了。”这两句话之间是什么关系？分别写了什么内容？
总——分
用拟人修辞手法，写大地春回， 万物复苏的景象。
第二句用排比的修辞手法，分别 写山、水、太阳“睡醒”的样子。
课文解析
热情绘春景
➢ 第二自然段写了山、水、太阳的什么特点？这样写表达了作者什么样的情感。
课文解析
殷切盼春归
（2）仔细阅读全文，结合下文，思考第一段和文章主题部分由什么联系？
第一段是写“盼春”，用生动语言，为全文定下一个活泼、轻快的抒 情基调，营造一个诗一样的氛围，是下文“绘春”的依托。
《钱塘湖春行》PPT 图文
丽和幸福，原来就在你路途的景色里！ 人的生命总是有限的，时间也不能停滞，但是我们可以驻足。人生路上，一路行走，一路都是风景，路上，你会遇到很多美的人，美的事，美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的鸟儿；不要忘了去看一看路边盛开的花朵，嗅嗅花儿散发出的香气。 显得很美丽，你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里，有的柔和，有的热烈，有的凄美，还有的悲壮，只要你放慢脚步，多看看沿途的风景，多收藏些快乐的心情，人生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候，你就能看见生活的笑容。不同的人生体验，才能让人
2024-2025学年重庆市第一中学八年级上学期10月月考语文试题
2024-2025学年重庆市第一中学八年级上学期10月月考语文试题阅读下面的新闻片段，完成小题。
秋风送爽，岁物丰成。
祖国伟业，重庆奋进。
75年，中国共产党带领中国人民白手起家，从生活窘迫迈向全面小康，从积贫积弱迈向繁荣富强，创造了人类发展史上的伟大奇迹，种种功绩早已juān刻在民族历史的丰碑上；75年，重庆把山水险势变成四通八达，让内陆腹地走到开放前沿，交出了经济社会发展的高分答卷，彰显了巴渝儿女的壮志豪情。
回顾新中国的巨变，民族复兴的声音振聋发聩，城市发展的势头锐不可dāng。
“我和我的祖国，一刻也不能分割。
”放眼神州，活力满满、眼花缭乱的中国，是人生出彩、梦想成真的广阔舞台，中华民族意气风发、斗志昂扬，以奋进的姿态阔步前行；巴渝儿女______________，______________。
1. 根据要求写出正确的字音、字形，窘( )迫juān( )刻锐不可dāng( )2．文段中加横线的词语运用有误．．的一项是（）A．白手起家B．彰显C．振聋发聩D．眼花缭乱3．本则新闻内容，应当用怎样的语气播报？（）A．兴奋B．沉郁C．自豪D．平静4．根据新闻内容，仿照划波浪线的句子，续写一句话，中华民族意气风发、斗志昂扬，以奋进的姿态阔步前行；巴渝儿女______________，______________。
5. 班级开展《昆虫记》阅读活动，请你参与完成以下任务。
(1)【科学探明真相】通过科学观察，法布尔改变了人们对一些昆虫的世俗偏见，呈现了科学真相，小组梳理了如下表格，请你完善信息。
(2)我们关于社会人生的道理。
请你根据《昆虫记》的相关内容，举两个例子加以分析。
6. 班级举行“人无信不立”主题综合性学习活动，请你参与完成以下任务。
【探究“诚信”内涵】(1)小组将搜集的资料整理成了下面的思维导图，请你参照格式．．．．，完善思维导图。
①______________ ②______________【采访“诚信”之人】(2)小组准备采访身边的诚信好人——刘艺，根据下面的材料设计了采访提纲，其中有两处问题设计的不恰当．．．，请你指出来并说明理由。
第1课《春》课件(共35张PPT) 统编版语文七年级上册
【明确】: 重音和停连的设计可以有所不同，设计是建立在读者对文本的情感把握之上。
听读课文，体会感情 基调的变化，领悟抑 扬顿挫、轻重缓急的 美感。
——朱自清
新鲜的格调和欢快的情绪
1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
任务二
小草 √偷偷地从土里V钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去， 一大片一大片满 是的。坐着，躺着，打两个滚，^踢几脚球，^赛几趟跑，^捉几回迷藏。风 √轻悄悄的，草 √软绵 绵的。
《春》的语言富有童趣， 并有诗意的美感。
①对需要的词语加以重读(·)
②应该停顿( A)、 连读(一)的地方 不要拖读
[停连
指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声 音的延续即连接。无论是停还是连，都要与文章思想感情 发展变化的要求相适应，不是任意的。
学习“重音”“停连”
【明确】:设计重音和停连的目的是为了传情达意。学习表示重音和 停连的符号： [重音]一般用着重号“.”标示在词语下面。 [停连]停顿，用“～”标示在词语之间的上方，不限标点处，句中有时也 有小停顿；连接，用“^”标示在词语之间的上方，标明是为了表达的需 要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。
7天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了…… 有的是工夫，有的是希望。
上下
春草图
绘春 > 春花图 (2-7)
>春雨图
8 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的， 他生长着。
9春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 10 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰 脚，他领着我们上前去。
赞叹春天的美好与活力