二年级下册音乐教案-第2节猜花花城版
(花城版)二年级下册音乐《第1课歌曲猜花》教学设计
（花城版）二年级下册音乐《第1课歌曲猜花》教学设计一. 教材分析《第1课歌曲猜花》选自花城版二年级下册音乐教材。
歌曲内容丰富，歌词描绘了四种不同花朵的特征，通过歌曲让学生感受春天的美好。
歌曲为2/4拍，共16小节，旋律欢快，节奏明确。
本节课旨在让学生通过学唱歌曲，体验音乐带来的乐趣，培养他们对音乐的情感体验。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习热情和好奇心，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的乐理知识。
但部分学生可能对花朵的认知有限，因此在教学过程中需要结合生活实际，让学生更好地理解歌曲内容。
三. 教学目标1.能够用自然、优美的声音演唱歌曲《猜花》。
2.了解歌曲描绘的四种花朵特征，丰富学生对春天的认识。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
4.通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的音准和节奏。
2.理解歌曲描绘的花朵特征。
3.学会合作演唱，培养团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春天的情境，让学生身临其境，感受歌曲的美好。
2.游戏教学法：采用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作教学法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.互动教学法：教师与学生互动，调动学生的积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、花朵图片、游戏等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.花朵道具：准备四种花朵实物或图片。
4.音响设备：播放歌曲《猜花》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天景象的图片，引导学生谈论春天的特点，从而引出本节课的歌曲《猜花》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《猜花》，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，展示四种花朵的图片，让学生初步认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
针对重难点，进行反复练习，直到学生能够熟练演唱。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生分组演唱歌曲。
在演唱过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误。
(花城版)音乐二下第1课歌曲《猜花》说课稿
（花城版）音乐二下第1课歌曲《猜花》说课稿一. 教材分析《猜花》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐教材二年级下册第一课。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了孩子们对花朵的喜爱和好奇心。
通过对歌曲的学习，学生们不仅可以感受到音乐的快乐，还能培养他们对大自然的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但在音乐鉴赏能力和音乐技巧方面，学生们还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐审美和基本音乐技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《猜花》，了解歌曲的基本节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，提高学生的音乐鉴赏能力和协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《猜花》的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和音准，以及学生的合唱协作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、分组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，钢琴伴奏，以及一些教具辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《猜花》，让学生初步感受音乐的魅力。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲的节奏和音高。
3.分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
4.展示环节：每组学生代表上台演唱，展示学习成果。
5.总结与反思：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《猜花》•节奏：X X X X | X X X X | X X X X | X X X X•旋律：3 3 3 3 | 2 2 2 2 | 1 1 1 1 | 5 5 5 5八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、课堂参与度、协作能力等方面进行。
教师要关注学生的个体差异，给予充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心。
《猜花》教案
《猜花》恩城一小莫丽婵教学目的：1、随音乐学会唱《猜花》这首歌，体会歌曲的风格，领略“对唱”这一演唱形式。
2、积极地参与音乐的创编、表演，享受集体创作的乐趣。
教学重点：自信有表情的演唱歌曲。
难点：即兴创作表演。
教学课时；1课时。
教学准备：课件、钢琴、打击乐器、头饰。
教学过程：随音乐拍手进教室。
一、情景导入1、师：下面我们一个电影片段，注意影片中歌曲的演唱形式有什么特点？（播放电影《刘三姐》片段）师：他们的演唱形式有什么特别？（）这种演唱形式叫对唱。
下面我们进行一个问答游戏，不过不是用嘴巴，而是用打击乐器进行问答。
提问的同学用乐器敲出一段节奏，向伙伴发出问话，另一位同学敲出一段节奏作为回答，学生进行表演。
师：同学们有没有发现，今天我们的教室特别漂亮！为什么？下面我们一起来听一首与花有关的歌曲，让这首歌把我们带到一个大花园，同学们注意听歌曲的演唱形式有什么特点，歌曲中共出现了哪几种花。
听范唱，学生回答问题。
二、感受、表现1、介绍花的特点。
（放映幻灯片）师：下面我们一起看屏幕。
2、节奏练习：师：同学们，下面老师用这几种花作成节奏卡，请看屏幕，谁来拍一拍。
（个别——全班）师：为节奏配上词，又怎么读呢？请注意字的大小有什么不一样？字的大小表示音的强弱，我们该怎么读。
（学生练习）师：现在分小组创作一节奏型为这句词伴奏。
（播放《猜花》的伴奏音乐）（小组练习及表演）师：现在听音乐找到这句节奏，并跟音乐读词。
3、按节奏读第一段歌词。
4、配词。
（跟伴奏演唱）衬词的分析：（1）师：同学们老师把歌曲这样唱，有什么变化？（）括号中的词叫衬词，衬词特别能表现歌曲的情绪及地方特色。
这句衬词是模仿什么乐器的声音？现在用愉悦的歌声来演唱衬词。
（2）现在我们有感情的演唱歌曲，第三组领唱，其他同学合唱。
（3）同学们唱得非常动听，现在我们进行接龙游戏，老师问，走到哪位同学面前，哪位同学答。
三、合作探究师：同学们唱得非常好，但歌曲中只出现了三种花，而花的种类是非常多的，我们能不能把把它们也编到歌曲中去呢？下面我们可以自由组合小组创编歌词，看哪一组编得最好，唱得最好。
歌曲《猜花》-花城粤教版二年级音乐下册教案
歌曲《猜花》-花城粤教版二年级音乐下册教案一、教学目标1.熟练掌握歌曲《猜花》的旋律和歌词。
2.通过歌曲的课堂演唱让学生感受到花的美丽与多样性。
3.通过课堂活动，培养学生对音乐的感性认识，激发其创造性思维。
二、教学重点1.歌曲《猜花》的旋律和歌词。
2.学生对花的美丽和多样性的感知。
三、教学难点1.学生更深入地体会歌曲的意境以及将其转化为语言表达。
2.学生对不同的花卉进行更准确的分辨和描述。
四、教学准备1.花朵图片资料、印有歌词的《猜花》歌谱。
2.花卉构造模型及花器样品。
3.教师准备教学PPT。
五、教学流程第一步：热身1.游戏：花的名字猜猜猜，学生根据“口诀”提示猜出花的名称。
2.看花：通过图片展示多种花朵，让学生更好地了解花的形态和颜色。
第二步：学唱歌曲《猜花》1.教学PPT上放歌谱，老师带领学生认识歌曲《猜花》的主旋律。
2.教师带领学生唱歌，分段练唱，并对每一段歌词进行词汇解读。
3.根据歌词歌曲节奏，进行简单的体育操动作编排。
第三步：花卉构造模型及花器样品欣赏1.教师准备各种花卉构造模型和花器样品，让学生通过触摸、嗅闻等方式，更好地了解花卉的特征和美丽。
2.引导学生讨论不同花卉的特征、形态、颜色等方面的特点，并运用语言表达来描述。
第四步：诗歌学习1.教师准备相关的诗歌朗诵，引导学生在朗诵中体会花卉的美丽，通过语言和视觉的交织来更深入的理解歌曲的意境。
2.引导学生自由创作与《猜花》相关的儿歌或小诗。
第五步：总结1.回顾歌曲《猜花》的主旋律和歌词。
2.进一步深入讨论不同花卉的特征、形态、颜色等方面的特点，并运用语言表达来描述。
3.引导学生自由创作与《猜花》相关的儿歌或小诗。
六、教学反思在本节课的教学中，我充分利用了课外的教学素材，如花卉图片资料、花卉构造模型及花器样品等辅助教具，以及体育操动作编排等方式，让学生更直观、丰富地了解和感受了花卉的特征和美丽。
此外，通过朗诵诗歌和自由创作，我引导学生在语言表达和创造性思维方面有了进一步的拓展和提高。
二年级音乐下册第1课我们喜爱的歌曲猜花说课稿(花城版)
二年级音乐下册第1课我们喜爱的歌曲猜花说课稿（花城版）一. 教材分析《二年级音乐下册第1课我们喜爱的歌曲猜花说课稿（花城版）》是根据我国教育部颁布的《小学音乐课程标准》编写的一篇音乐课程说课稿。
本节课的主要内容是学习歌曲《猜花》，通过歌曲的学习，让学生感受音乐的韵律和美感，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
教材中包含了歌曲《猜花》的歌词、旋律和音乐知识，同时也提供了丰富的教学资源，如音频、视频和图片等。
这些资源可以帮助教师更好地进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析在二年级的学生中，他们的音乐基础知识和音乐表达能力各不相同。
有的学生可能对音乐有一定的了解，能够跟上音乐节奏，而有的学生可能对音乐比较陌生，需要教师的引导和帮助。
因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生的学习情况，因材施教，让每一个学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解歌曲《猜花》的歌词、旋律和音乐知识，学会演唱歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，培养学生的音乐表达能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，使他们在音乐中找到快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《猜花》的歌词、旋律和音乐知识的学习。
2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏的把握，以及音乐表达能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生在实践中学习音乐。
2.教学手段：利用音频、视频和图片等教学资源，帮助学生更好地理解和学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《猜花》的音频，让学生初步感受音乐的美感，激发他们的学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲《猜花》的歌词、旋律和音乐知识，让学生学会演唱歌曲。
3.实践活动：分组进行舞蹈表演，让学生在舞蹈中感受音乐的韵律和美感。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《猜花》的歌词、旋律和音乐知识。
(花城版)二年级音乐下册《第1课 歌曲猜花》说课稿
（花城版）二年级音乐下册《第1课歌曲猜花》说课稿一. 教材分析《第1课歌曲猜花》是花城版二年级音乐下册的一首教学歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了不同花朵的特点，让学生在欣赏歌曲的同时，了解各种花朵的名称和特征。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对自然美的热爱之情。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现，具有强烈的合作欲望。
但在音乐鉴赏力和唱功方面，学生之间存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱歌曲，了解歌曲中所描绘的花朵名称和特点。
2.技能目标：学生能够用轻快的情绪演唱歌曲，准确表达歌曲的节奏和情感。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱花朵的美好情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：学生准确地表达歌曲中的情感，以及对花朵特点的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、情感教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、花朵道具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示花朵图片，引导学生观察花朵的美丽，激发学生对歌曲的兴趣。
2.新课教学：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，示范演唱，学生跟随教师学唱。
3.歌曲练习：学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音和姿势错误。
4.情境表演：学生分组进行情境表演，扮演花朵，展示花朵的特点。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的花朵特点。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.歌曲名称：《第1课歌曲猜花》2.花朵特点：以图片和文字形式呈现歌曲中所描述的花朵，如桃花、杏花、梨花等。
八. 说教学评价教学评价分为两部分：1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、演唱 accuracy 和团队协作能力。
花城版音乐二下第1课歌曲《猜花》教案
花城版音乐二下第1课歌曲《猜花》教案一. 教材分析《猜花》是一首富有童趣的花城版音乐教材二下第1课的歌曲。
歌曲旋律欢快，歌词简洁易懂，描绘了孩子们猜测不同花朵的过程，培养了孩子们对大自然的热爱和观察力。
歌曲由四个乐句组成，节奏明快，适合低年级学生学习。
二. 学情分析学生在一年级已经接触过简单的歌曲学习，具备一定的音乐基础。
但二年级学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。
此外，学生对花朵的认识有限，需要教师在教学过程中进行引导。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《猜花》，感受歌曲的欢快情绪。
2.学会歌曲中的节奏和音高，培养音乐表达能力。
3.了解不同花朵的特点，增强对大自然的热爱。
4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.学生对花朵的认识。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实践中学习歌曲。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作教学法：培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括花朵图片、歌曲乐谱等。
2.教学道具：花朵模型、节奏乐器等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同花朵的图片，引导学生谈论花朵的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《猜花》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
随后，教师引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词。
3.操练（10分钟）教师分别教授歌曲的四个乐句，让学生反复练习，掌握歌曲的节奏和音高。
对于难点部分，教师可以个别辅导，确保学生掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，用节奏乐器伴奏，演唱歌曲《猜花》。
鼓励学生发挥创意，改编歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：我们还知道哪些花朵？让学生分享自己了解的花朵知识，扩大视野。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《猜花》的节奏和音高，鼓励学生在课后继续练习。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级下册《我们喜爱的歌曲歌曲《猜花》》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D1
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级下册《我们喜爱的歌曲歌曲《猜花》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《猜花》
教学目标
1、情感目标：通过音乐游戏以及对歌曲的学习，培养学生学习音乐的兴趣。
2、知识目标：通过认、读、折、唱这一节奏（前八后十六分音符），使学生认识并能掌握这一节奏。
3、能力目标：用敲击乐器选择相应的节奏为歌舞伴奏，培养学生团结合作精神。
教学重难点：
重点：新节奏型的读、拍、唱。
难点：前八后十六分节奏型的训练。
教具准备：
电子琴、三角铁、木鱼、碰铃、铃鼓、沙锤、多媒体课件
教学过程：
一、游戏激趣
1、节奏模仿
2、接唱
二、引入新课
1、揭示课题
2、歌曲初探
（1）欣赏歌曲
（2）学习前八后十六音符节奏型拍、唱
3、再听歌曲
4、学一学
（1）跟琴学习歌谱
（2）节奏朗读歌词
（3）学唱歌曲
①跟琴学唱一、二段段歌词。
二年级音乐下册第1课我们喜爱的歌曲猜花教学设计(花城版)
二年级音乐下册第1课我们喜爱的歌曲猜花教学设计（花城版）一. 教材分析《我们喜爱的歌曲——猜花》是二年级音乐下册的第一课，选自花城版教材。
这首歌以欢快的旋律和生动的歌词，介绍了春天的各种花卉，让学生在唱歌的过程中，感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
歌曲共四句，每句四小节，旋律简单，易于学生掌握。
歌词中涉及到多种花卉，如桃花、杏花、梨花等，为学生提供了丰富的想象空间。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和唱歌技巧。
因此，他们对新的音乐课程充满期待。
但部分学生可能对花卉的种类和特点不够了解，需要在教学中进行补充。
此外，学生们的集体合作意识逐渐增强，但部分学生独立表现的能力仍需提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《猜花》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对春天的热爱，提高他们的音乐素养。
3.增加学生对花卉种类和特点的了解，培养他们的观察力。
4.提高学生们的集体合作意识，锻炼他们的表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《猜花》的旋律和歌词的掌握。
2.对花卉种类和特点的了解。
3.学生在集体演唱中的节奏感和音准。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.图片展示法：展示各种花卉的图片，帮助学生了解花卉的特点。
3.小组合作法：分组进行歌唱和舞蹈表演，培养学生的集体合作意识。
4.问题引导法：引导学生思考花卉的特点和春天的关系，提高他们的观察力和思考能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《猜花》的乐谱和歌词。
2.收集各种花卉的图片和资料。
3.准备录音机、音响等播放设备。
4.划分课堂空间，便于学生进行集体演唱和表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《猜花》，让学生初步感受春天的氛围。
引导学生讨论：你们听到了什么？歌曲中提到了哪些花卉？2.呈现（10分钟）教师展示各种花卉的图片，介绍花卉的特点，帮助学生了解花卉与春天的关系。
同时，教授歌曲《猜花》的歌词，让学生跟随教师学唱。
(花城版)二年级下册音乐《第1课 歌曲猜花》教案(表格式)
（花城版）二年级下册音乐《第1课歌曲猜花》教案（表格式）一. 教材分析《第1课歌曲猜花》选自花城版二年级下册音乐教材，本节课的主要内容是一首富有童趣的儿歌。
歌曲以花卉为主题，通过歌词描述了不同花卉的特征，让学生在唱歌的过程中，猜测是哪种花卉。
歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解花卉的知识，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对花卉有着浓厚的兴趣。
学生在之前的学习中，已经掌握了一定的音乐基础，如简单的节奏、旋律识别和演唱技巧。
但部分学生可能对花卉的认知较少，需要在课堂上进行补充。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《猜花》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对花卉的认知，提高审美能力。
3.培养学生合作学习、主动探究的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《猜花》的旋律和歌词的掌握。
2.对花卉特征的理解和描述。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种花卉的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：采用猜花游戏，让学生在游戏中学习歌曲，提高参与度。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论、演唱，培养团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.准备相关花卉的图片、实物或模型。
2.准备歌曲《猜花》的乐谱。
3.准备录音机、音响等播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物或模型，展示各种花卉，引导学生关注花卉的特征。
同时，播放歌曲《猜花》的片段，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）完整呈现歌曲《猜花》，让学生初步感受旋律和歌词。
教师讲解歌曲背景，引导学生关注花卉的名称和特征。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
分组进行猜花游戏，让学生在游戏中巩固歌曲内容和花卉知识。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，其他学生猜花。
对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作自己的猜花歌曲。
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花城版音乐二年级下册第一课第2节《猜花》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过音乐欣赏、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与速度、节拍与节奏，经过反复演唱练习使学生熟记歌词，讨论发言环节对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。
教材分析：《猜花》是一首根据海南民间音乐《调声》填词的歌曲，歌曲用问答的形式，以花作为题材进行对唱，一问一答，一领众合，表达了孩子们对英雄的向往和崇敬，以及对祖国的赞美之情。
最后的一句衬词，形象地反应了孩子们在表演时热闹欢腾的气氛。
学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿身心可塑性强。
小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题。
不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
教学方法：听唱法、讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：电子琴、多媒体课件
学生用具：课本。