社区服务教案
社区服务教案
社区服务教案一、教学目标1. 了解社区服务的概念和意义；2. 掌握开展社区服务的基本技巧和方法；3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学内容1. 社区服务的定义和特点；2. 社区服务的方式和方法；3. 社区服务的案例分析；4. 学生参与社区服务的计划与实施。
三、教学过程1. 情境导入在教室中展示一张社区的图片，引导学生讨论社区的特点和功能，引发学生对社区服务的思考。
2. 知识讲解a. 社区服务的定义和特点社区服务是指个人或组织为社区居民提供有益于其生活质量和发展的各种服务活动。
社区服务的特点包括服务对象广泛、服务内容多样、服务目的积极等。
b. 社区服务的方式和方法社区服务可以通过组织志愿者活动、开展社区义诊、开设才艺班等多种方式和方法进行。
具体的方式和方法可以根据社区的需求和资源进行选择。
3. 案例分析选择几个社区服务案例进行讲解，如学生们自发组织的社区清洁活动、社区图书馆志愿者服务等。
分析这些案例的成功原因，并引导学生总结出有效的社区服务方法。
4. 学生参与社区服务计划与实施分小组让学生们选择一个具体的社区服务项目，并进行计划和实施。
在计划中需要包括目标、具体步骤和预期效果等要素。
学生们可以通过调查问卷、志愿者招募等方式来实施他们的社区服务计划。
四、教学评估1. 学生的课堂参与情况；2. 学生的社区服务计划和实施方案；3. 学生对社区服务意义的理解和思考。
五、教学反思社区服务是培养学生社会责任感和团队合作精神的重要手段。
通过本教案的设计，使学生能够了解社区服务的概念和意义，掌握开展社区服务的基本技巧和方法，培养他们的社会意识和社会能力。
同时，通过实际参与社区服务项目的计划与实施，使学生能够在实践中体验到服务他人的快乐和成就感。
社区服务实践指导教案
社区服务实践指导教案一、教案目标：本次社区服务实践旨在帮助学生掌握社区服务相关知识和技能，以提高他们的实践能力和社会责任感。
通过本次实践，学生将了解社区的组织结构、服务对象以及服务方式，培养他们与人沟通合作和解决问题的能力。
二、教案重点：1.了解社区的特点和功能。
2.掌握社区服务的目标和方式。
3.培养学生的主动参与意识和实践能力。
三、教案准备：1.教材：社区服务手册、社区地图等。
2.教具：投影仪、白板、PPT等。
四、教学过程：【导入】1. 教师利用PPT展示社区的图片和视频，让学生初步了解社区的概念和作用。
2. 教师与学生进行简要讨论，引导学生思考社区服务的意义和重要性。
【讲解】3. 教师向学生介绍社区服务的目标和方式，包括居民服务、环境保护、文化传承等。
4. 教师通过案例分析和实地考察，向学生展示社区服务的实践案例和效果。
【实践】5. 学生分组，每个小组选择一个社区进行实践调研。
调研内容可包括社区居民的需求、环境问题以及社区文化资源等。
6. 学生利用社区服务手册等工具，对社区资源进行整理和分析。
7. 学生通过电话、网络等方式，与社区组织和居民进行沟通，了解他们的实际需求。
8. 学生撰写实践报告，总结调研结果和分析问题，提出相应的解决方案。
【总结】9. 学生小组代表向全班汇报实践成果，分享实践经验和感悟。
10. 教师进行总结和点评，强调社区服务的重要性和学习收获。
五、教案延伸：1. 学生可以根据社区服务的需求，组织相关活动，如社区清洁日、义卖活动等。
2. 学生可以与社区组织合作，参与社区服务项目，如老年人慰问、环保宣传等。
3. 学生可以开展调研报告的展示活动，向其他班级或学校分享他们的实践成果。
六、教案评估：1. 学生实践报告的书写情况和内容准确性。
2. 学生实践调研的整理和分析能力。
3. 学生实践成果汇报的表达能力和演示效果。
七、教案反思：通过本次社区服务实践指导教案，学生在实践中得到了有效的锻炼，并能够增强社会责任感和团队合作能力。
《为社会服务》优秀教案
《为社会服务》优秀教案为社会服务优秀教案简介教育是为社会服务的重要途径之一。
本文介绍一份优秀的"为社会服务"主题教案。
该教案适用于小学四年级的学生，目的是让学生了解社区服务并具备相关技能。
教学目标1. 了解社区服务的定义和意义。
2. 了解社区服务的种类及其重要性。
3. 研究如何为社区做出贡献的方法。
4. 具备识别社区服务需求的能力。
5. 提升学生的合作精神和沟通技巧。
教学内容1. 社区服务定义的解释和相关概念的介绍；2. 社区服务种类的分类介绍（例如志愿者、捐赠、环境保护等）；3. 实际案例分析，以帮助学生了思考如何为社区做贡献；4. 学生团队分组活动，让学生们合作完成一项社区服务计划，比如举办义卖活动、清理垃圾等；5. 分享学生的社区服务计划和活动成果，巩固学生们对于社区服务的理解。
实施方案1. 在教学前，老师应该了解当地社区服务中心和志愿者机构，为教学做好准备。
2. 开始教学前，引导学生自行搜索与社区服务相关的素材和信息，以进行研究和了解。
3. 授课中，采用多种教学方法，包括小组讨论、实际案例分析、分组活动等。
4. 在活动完成后，学生应该汇报社区服务活动的成果，分享制定计划的过程和团队合作的心得体会。
教材评估1. 学生的主观评价，包括是否理解社区服务的概念、能否主动为社区做出贡献，以及是否有意愿参与社区服务等。
2. 学生的实际行动，包括参与社区服务的行为、提出改进社区服务的需求的能力，以及保护社区环境等。
结论该教案让学生了解并参与社区服务，以促进学生参与公益事业，培养学生的责任感和团队合作精神，提升学生的社会技能，并将这些技能用于未来的职业和社会生活中。
社区服务教案
社区服务导言：“社区”学习的前世今生自主探究学习第三目“共建祥和文明社区”师：根据以下问题，查找资料，小组共同学习（PPT展示）问题三：社区是什么？（名词解释）问题四：社区的发展与村委会（居委会）有什么联系？问题五：如何在建设和谐社区过程中提升民主管理的水平和能力？（收集近期各地召开的民情恳谈会、民主恳谈会、民主理财会、民情直通车、社区议事会、居民论坛、乡村论坛等事例，加以说明。
）（设计意图：基于现代信息技术的课堂设计，拓展学生认知空间，提升学生收集整理信息的能力，实践自主探究学习，实现能力目标1和3。
引导学生关注社会公共生活和公共管理，培养参与意识。
建议在多媒体信息化计算机教室内开展此环节，方便学生及时通过网络进行搜索；条件不具备的可以作为课前预习内容或课后作业或综合实践活动项目。
）【作业完成小结】1，必做作业：本框题相对应的选择题，共15小题。
2，选做作业：（1）调查自己所处的村委会（居委会）的常规工作，形成文字说明。
（2）调查自己所处的社区建设具体开展哪些方面的工作，形成文字说明。
一、社区的基本常识1，历史变迁生生不息，作为人类社会生活总结的理论也须随之时变时新。
社区这个概念内涵的变动即是一个很好的例子，它一方面揭示出人类社会生活的发展变化，另一方面又折射了社会科学的自身发展。
经典意义上的社区（Gemeinschaft）源于德国社会学家滕尼斯（Ferdinand Tönnies）的界定，它意指一个人生于斯长于斯的场所，这样的生活场域不是后天选择的结果，而是因为亲族关系不得不与这生活的场所同生共死。
社区基于血缘、亲族、共居处以及共同的态度、经验、感情和气质，血缘与地缘熔为一体。
在国内也有把社区翻译成社群、公社或共同体的，早期甚至有人将它翻译成乡土社会，滕尼斯是把社区作为一个与社会（Gessellschaft）相对应的术语来使用的。
社区和社会是人类群体生活的两种结合类型，前者主要是在建立于自然基础之上的家庭、宗族等群体里实现的，除此之外，它也可能在历史形成的、小的联合体以及思想的联合体里实现，从而，社区就有三种基本类型：血缘、地缘和精神，社区是建立在其组成人员之本能、习惯以及与精神有关的共同记忆之上的；与此相反，社会则是一种目的的联合体，它的基础是个人以及个人的思想和自由选择意志，社会不是建立在自然的基础之上的，它是次生的，在人类的发展史上，社会这种人类群体的结合形式要晚于社区，“社区是古老的，社会是新的”。
各尽所能：初中社区服务教案
各尽所能：初中社区服务教案1. 教案背景与目标1.1 教案背景社区服务是一种推动社会进步和个人成长的重要途径。
通过参与社区服务，学生可以培养公民责任感、团队合作精神以及各种实用技能。
1.2 教案目标本教案旨在引导初中生积极参与社区服务活动，并且通过社区服务提升他们的沟通能力、领导潜质以及解决问题的能力。
同时，鼓励学生思考如何将所学知识应用于现实生活，并帮助他们树立正确的价值观。
2. 教学准备•初中生志愿者招募：组织学校内部宣传招募志愿者。
•社区服务项目策划：寻找适合初中生参与的社区服务项目，例如清洁环境、关爱老人等。
•志愿者培训材料准备：准备相关资料，包括志愿者行为准则、沟通技巧等。
•社区联系：联系当地居民委员会或相关机构，并了解可行的社区服务项目及时间安排。
3. 教学步骤3.1 导入活动•展示一些关于社区服务的图片、视频或实物，引起学生的兴趣和讨论。
•引导学生思考为什么社区服务对个人和社会是重要的。
3.2 社区服务项目介绍•分享初中生可以参与的不同类型的社区服务项目，以及项目背后的意义。
•鼓励学生思考如何选择适合自己参与的社区服务项目。
3.3 招募志愿者并进行培训•学校内部宣传招募初中生志愿者，并收集报名表。
•组织志愿者培训，包括志愿者行为准则、沟通技巧、解决问题能力等内容。
3.4 社区服务计划制定•根据已确定的社区服务项目，安排时间表和任务分工。
•帮助学生制定可行和具体的计划，并鼓励他们充分发挥想象力和创新思维。
3.5 实施社区服务活动•将学生分组，并按照计划在指定时间段内进行社区服务。
•监督和协助学生完成任务，提供必要的指导。
3.6 反思和总结•促使学生反思自己参与社区服务的体验，包括挑战、成就及感悟等。
•组织座谈会或写作活动，鼓励学生分享自己的成长和收获。
4. 拓展活动•组织学校内部或跨校级的社区服务比赛，激发学生对社区服务的热情和创造力。
•鼓励学生在家庭或社区中提出改善建议，并尝试实施他们的想法。
社会实践社区服务教案
社会实践社区服务教案一、教学目标通过社会实践社区服务的教学活动，培养学生的社会责任感和服务意识，提升他们的社会实践能力和团队合作能力，培养学生的实际操作能力。
二、教学准备1. 选定社区：在教学区域附近选择一个需要帮助的社区，与社区相关部门进行沟通并获得社区居民的支持。
2. 分组编排：按照小组合作的原则，将学生分成小组，并确定每个小组的负责区域和具体任务。
3. 教材准备：为学生提供相关的教材和资料，使他们对社会实践社区服务有基本的了解和认识。
三、教学过程1. 了解社区：首先，由教师向学生介绍所选社区的背景和现状，让学生了解社区的特点和需求。
教师可使用图片、视频等多媒体资料，使学生对社区有直观的认识。
2. 制定计划：每个小组根据对社区的了解和学习情况，制定一份详细的社区服务计划。
计划中应包含服务内容、服务对象、服务时间、服务地点等具体信息。
教师可以提供一些建议，并帮助学生完善计划。
3. 实施服务：按照计划，学生进行社区服务活动。
活动内容可以包括社区清洁、老人陪伴、义务教育支持等。
学生应在活动中积极参与、发扬团队合作精神，并按照安排完成任务。
4. 总结反思：学生在完成社区服务活动后，应进行总结和反思。
可以组织学生进行小组分享，让他们交流心得和感悟。
教师可以提出问题引导学生思考，如“你觉得社区服务对你的成长有何影响？”、“你在活动中遇到了哪些困难，如何克服？”等。
5. 评估成果：对学生的社区服务活动进行评估。
可以根据学生的表现、团队合作情况、社区居民的反馈等进行评价。
教师可以撰写评语，给予学生鼓励和肯定。
四、教学延伸1. 社会实践报告：学生可以根据社区服务活动，撰写一份社会实践报告。
报告可以包括活动目的、活动内容、个人体会等。
学生应注意报告的结构和逻辑，保持语句通顺流畅。
2. 组织反思会：学生可以组织一个反思会，邀请其他同学分享他们的社区服务经历。
可以通过PPT展示、小组讨论等形式，使学生更好地反思和总结社区服务活动。
初中社区服务教案
初中社区服务教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解社区服务的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 培养学生参与社区服务的技能，提高学生的实践能力。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的集体荣誉感。
教学内容：1. 社区服务的基本概念和意义2. 社区服务的具体内容和形式3. 社区服务的注意事项4. 实践环节：组织学生进行社区服务活动教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍社区服务的基本概念和意义，引导学生了解社区服务的重要性。
2. 学生分享自己对社区服务的理解和经历，激发学生参与社区服务的兴趣。
二、讲解社区服务的内容和形式（10分钟）1. 教师详细讲解社区服务的具体内容和形式，如环境保护、敬老爱幼、助残帮困等。
2. 学生通过讨论，总结出自己感兴趣的社区服务领域，并制定个人的社区服务计划。
三、讲解社区服务的注意事项（5分钟）1. 教师引导学生了解社区服务中应注意的问题，如尊重他人、保护隐私、注意安全等。
2. 学生分享自己的观点，共同探讨如何做好社区服务。
四、实践环节：组织学生进行社区服务活动（20分钟）1. 教师根据学生的兴趣和计划，组织学生进行社区服务活动。
2. 学生分组进行活动，如清理小区环境、帮助邻居解决问题等。
3. 教师巡回指导，确保活动的顺利进行。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生对自己的社区服务活动进行总结，分享自己的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续参与社区服务。
教学评价：1. 学生参与社区服务的积极性和主动性。
2. 学生对社区服务内容和形式的掌握程度。
3. 学生对社区服务注意事项的遵守情况。
教学反思：本节课通过讲解社区服务的基本概念、内容和形式，以及注意事项，让学生了解社区服务的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。
在实践环节，组织学生进行社区服务活动，提高学生的实践能力。
通过总结与反思，让学生对自己的表现进行评价，激发学生继续参与社区服务的兴趣。
社区服务学习教案
社区服务学习教案一、教学目标通过社区服务学习，使学生能够：1.了解社区的基本概念和功能；2.明白社区服务对社区发展的重要性；3.培养学生的社会责任感和公益意识；4.提高学生的合作能力和组织能力；5.掌握一种或多种社区服务技能。
二、教学内容1.社区的定义和特点；2.社区服务的意义和目标；3.社区服务组织与活动的策划与实施；4.社区服务技能的培养与提升。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过图片、视频或实地考察等方式，让学生认识社区的概念，并与他们现实生活中所熟悉的社区进行对比。
2.知识讲解（20分钟）2.1 社区的定义和特点介绍社区的概念和特点，如居住在一定地域范围内、具有共同利益和文化认同等。
2.2 社区服务的意义和目标解释社区服务的含义，让学生明白社区服务是为了改善和发展社区，满足社区居民的需求。
比如提供教育、医疗、环境保护等方面的服务。
3.案例分析（30分钟）选择一些实际的社区服务项目，让学生分析其目标、具体活动及其效果。
鼓励学生提出自己的想法和改进建议。
4.小组活动（40分钟）将学生分为小组，并要求每个小组策划一个社区服务项目。
在策划过程中，引导学生思考以下问题：4.1 针对社区中的哪个问题/需求开展服务？4.2 如何组织实施？4.3 需要哪些资源和支持？4.4 如何评估项目的效果？5.展示和总结（20分钟）每个小组进行项目展示，并接受其他小组和老师的评议。
通过总结讨论，进一步明确社区服务的重要性和实践意义。
四、教学评价1.观察学生在小组活动中的表现，包括沟通协作能力、组织策划能力等方面的发展。
2.评估学生对社区服务的理解和认识，以及他们对于社区服务项目的策划和实施能力的培养。
3.通过学生的展示和小组讨论，评估他们对社区服务的认识和理解的深度和广度。
五、拓展延伸引导学生积极参与社区服务活动，或联系当地社区组织，参与实际的社区服务项目。
通过实践，进一步提高学生的社会责任感和公益意识。
五年级综合实践活动社区服务指导优质课公开课教案
五年级综合实践活动社区服务指导优质课公开课教案一、教学目标1. 了解社区服务的重要性，培养学生的公民意识和责任感。
2. 培养学生的实践能力，锻炼他们的团队合作和领导能力。
3. 提高学生的创新思维和问题解决能力。
4. 培养学生的社交技能，促进他们与社区居民的交流和互动。
二、教学内容1. 社区服务的概念和意义。
2. 学生参与社区服务的方式和方法。
3. 社区服务项目的策划和组织。
4. 学生实施社区服务项目的过程和体验。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、视频等方式介绍社区服务的概念，引发学生的兴趣，并与他们讨论社区服务的意义和重要性。
2. 研究社区服务的方式和方法（15分钟）介绍学生参与社区服务的不同方式和方法，如清理公园、帮助老年人购物等。
通过小组讨论，让学生探讨不同方式和方法的优缺点，并提出自己的意见和建议。
3. 策划和组织社区服务项目（20分钟）让学生分成小组，选择一个具体的社区服务项目，并进行策划和组织。
引导学生考虑项目的目标、时间安排、资源需求等因素，并鼓励他们提出创新和可行的方案。
4. 实施社区服务项目（30分钟）学生按照策划好的方案实施社区服务项目，并记录下实施过程中的感受和体验。
鼓励他们积极参与，锻炼团队合作和领导能力。
5. 总结和展示（10分钟）学生分享实施社区服务项目的结果和感受，并总结他们在项目中学到的东西。
鼓励他们提出改进建议，以便今后更好地参与社区服务活动。
四、教学评价1. 观察学生在实施社区服务项目中的表现，包括参与程度、团队合作、领导能力等方面。
2. 收集学生对社区服务的理解和意见，并评价其创新思维和问题解决能力。
3. 鼓励学生写下对社区服务的感受和体验，并进行文化创作或口头表达。
五、教学资源1. 社区地图和相关资料。
2. 图片、视频等多媒体资源。
3. 计算机、投影仪等教学设备。
六、教学延伸鼓励学生积极参与社区服务活动，并有意识地继续关注和支持社区发展。
通过研究社会实践课程，培养学生的社会责任感和人文关怀，为未来的公民成长打下坚实基础。
社区服务教案
社区服务教案一、教案背景介绍社区服务是指居民积极参与社区工作，以提供无偿帮助、促进社区发展和改善居民生活为目的的一种社会行为。
社区服务能够增加社区居民之间的联系，提升社区凝聚力，促进社区的健康发展，同时也为居民提供了积累社会经验和发展个人技能的机会。
二、教学目标1. 了解社区服务的概念和重要性；2. 培养学生的社会责任感和奉献精神；3. 掌握社区服务的方法和技巧；4. 增强学生合作与沟通能力；5. 提高学生的实践操作能力。
三、教学内容第一节社区服务的概念和重要性1. 通过图片或视频展示，向学生介绍社区服务的概念；2. 向学生阐述社区服务对社区和居民的重要性，包括增加社区凝聚力、促进社区发展、改善居民生活等方面的作用。
第二节学生参与社区服务的方式1. 鼓励学生主动参与社区服务活动，如社区清洁、老人陪伴、义务教育等；2. 组织学生进行小组讨论，收集整理不同的社区服务方式，并向全班进行汇报。
第三节社区服务中的合作与沟通1. 引导学生了解在社区服务中，合作和沟通的重要性；2. 分组进行角色扮演，模拟社区服务情境，让学生学会与他人合作、有效沟通。
第四节实践操作能力的提升1. 安排学生实际参与社区服务活动，如组织社区义卖、组织社区文化活动等；2. 学生可自行选择并组织一项社区服务活动，将所学知识运用到实践中。
四、教学方法1. 图片或视频展示：通过直观的方式向学生介绍社区服务的概念和重要性；2. 小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，收集不同的社区服务方式；3. 角色扮演：通过模拟情境，让学生感受社区服务中合作与沟通的重要性；4. 实践操作：安排学生参与具体社区服务活动，提高他们的实践操作能力。
五、教学评估1. 学生的参与度：通过观察学生在课堂活动中的积极程度、参与讨论的质量等综合评估；2. 学生的表现：对学生在角色扮演活动和实践操作中的表现进行评估，包括合作与沟通能力、实践操作能力等方面的表现；3. 学生的总结：要求学生撰写一篇关于自己参与社区服务活动的反思与总结，评估学生对社区服务的理解和意识的提升程度。
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《社区服务》教案第一讲绪论一、教学目的掌握社区服务的概念及特点、社区服务的方法、社区服务的内容、社区服务的模式，了解社区服务的发展。
二、教学重点难点理解社区服务的特点和掌握社区服务的方法。
三、教学时间：4课时。
四、教学方法：讲授、图片投影、讨论。
五、教学内容要点（一）社区服务概述●社区服务的概念和特点A. 社区服务的概念B. 社区服务的特点●社区服务的功能、作用、原则A. 社区服务的功能B. 社区服务在和谐社会建设中的地位和作用C. 社区服务的原则（二）社区服务的对象、内容和方法●社区服务的对象A. 特殊群体B. 一般社区居民●社区服务的内容A.面向特殊群体的社会福利服务B.面向全体社区居民的便民利民服务●社区服务的方法A. 从社区服务调查到评估的“一条龙“方法B. 无偿服务、低偿服务和有偿服务相结合C. 机构服务和上门服务相结合D. 社会工作专业方法（二）社区服务的发展及模式●社区服务的发展A. 社区服务发展的沿革●社区服务的模式A. 我国城市社区治理模式的发展B. 社区服务的典型模式C. 社区治理模式的构建六、作业（一）到图书馆查找社区及社会工作相关书籍作为辅助阅读材料。
（二）针对学生本人所在社区的情况，设计合理的社区服务模式。
（三）在学习社区服务方法的基础上，进一步深入社区，调查目前社区所采取的社区服务模式方法。
七、课后小结（一）第一讲主要讲述社区服务的概念及特点、社区服务的方法、社区服务的内容、社区服务的模式以及了解社区服务模式的发展状况。
通过讲述让学生基本了解社区服务这门课程的基本概况。
（二）通过列举发展好的地方的社区服务，让学生了解到社区服务这门课程的意义，激发学生学习这门磕碜的兴趣和信心。
八、参考书目●王思斌. 社会工作概论[M].北京:高等教育出版社,2004.●徐永祥.社区发展论[M].上海:华东理工出版社,2000.●何明宝.走向社工-专业社会工作实录[M].上海：上海人民出版社，2004.●刘静林.社区服务[M].北京：中国轻工业出版社，2007.第二讲社区活动的组织与实施一、教学目的识别社区活动的概念和特征，掌握社区活动的招募、甄选、实施方法，掌握社区活动的策划技巧，掌握社区活动的组织技巧以及了解社区活动的选题方法。
二、教学重点难点社区活动的招募、甄选及实施方法，社区活动的策划技巧，社区活动的组织技巧。
三、教学时间：4课时四、教学方法：讲授、图片投影、讨论等。
五、教学内容要点（一）社区活动的类型及其特征●社区活动的含义●社区活动的类型●社区活动的特征（二）社区活动的基本程序●社区活动的选题A. 社会活动选题的原则B. 社会活动选题的范围●社区活动的招募A. 招募前准备B. 招募过程C. 招募后培训●社区活动的甄选A. 确定甄选内容B. 确定甄选标准C. 设计甄选程序●社区活动的实施A. 社区活动的策划B. 社区活动方案的设计C. 社区活动筹备（三）社区活动实务●社区活动的方法A. 社区活动计划B. 社区活动组织C. 社区活动控制●社区活动的技巧A. 社区活动组织技巧B. 社区活动宣传技巧C. 社区活动策划技巧六、作业（一）讨论如何进行社区活动的选题（二）为社区弱势群体服务的社区活动有哪些？七、课后小结（一）通过第二讲的学习，让学生了解到社区活动的组织与实施的具体的程序和方法，以及社区活动的技巧。
（二）通过案例教学，训练学生分析问题解决问题的能力。
八、参考书目●赵勤，周良才.社区管理[M].北京，中国劳动社会保障出版社，2006.第三讲社区人民调解一、教学目的要求学生掌握人民调解的概念，人民调解委员会的调解程序及操作，了解人民调解的基本功能和人民调解委员会的任务及优劣点，理解人民调解委员会的定义。
二、教学重点难点人民调解委员会的调解程序及操作。
三、教学时间：4课时四、教学方法：讲授、图片投影、讨论等。
五、教学内容要点（一）社区人民调解概述●社区人民调解的定义及法律地位●社区人民调解与行政调解、司法解释●社区人民调解的基本功能（二）社区人民调解组织——人民调解委员会●社区人民调解委员会的定义及法律地位●社区人民调解委员会的任务●社区人民调解委员会的优势与不足（三）社区人民调解组织——人民调解委员会工作实务操作●社区矛盾认识●人民调解委员会一般工作程序与操作守则六、作业（一）结合实际，讨论人民调解委员会的优缺点。
（二）结合课本P58页案例，谈下面对案例中这样的状况，你会如何解决此种问题？七、课后小结（一）这一讲主要讲述人民调解的内容。
（二）通过学习，学生基本掌握社区人民调解的基本内容，掌握社区人民调解的过程和方法以及人民调解委员会的优缺点。
八、参考书目娄成武，孙萍.社区管理学[M].北京：高等教育出版社，2006.第四讲社区弱势群体的福利服务一、教学目的了解社区老年人和青少年服务的内容，理解社区残疾人服务的内容以及掌握社区弱势群体服务的方式和技巧。
二、教学重点难点社区弱势群体服务的方式和技巧。
三、教学时间：6课时四、教学方法：讲授、图片投影、讨论等。
五、教学内容要点（一）社区老年人服务●社区老年人服务的含义●老年人的特点●社区老年人服务的目标和内容（二）社区残疾人服务●社区残疾人服务的含义●残疾人的分类和特点●社区残疾人服务的内容（三）社区青少年儿童服务●社区青少年儿童服务的含义●社区青少年儿童的特点●社区青少年儿童服务的内容（四）社区弱势群体服务实务●社区弱势群体服务的方法●社区弱势群体服务的技巧六、作业（一）讨论：针对老年人的特点可以开展哪些服务项目。
（二）根据课本P82页，讨论下海曙区居家养老模式的成功之处在哪里？七、课后小结（一）通过教学，同学们基本上掌握了计划内容。
（二）通过视频教学，把家庭养老、集中养老和居家养老三种养老方式相比较，让学生了解到居家养老是今后养老的趋势。
第五讲社区特殊人群的福利服务一、教学目的理解并掌握社区妇女服务的含义、特点及需要，理解社区流动人口服务的含义，了解社区流动人口的特点及需要，掌握社区流动人口服务的内容及目标，理解社区优抚对象的含义、特点及需要。
二、教学重点难点社区流动人口服务的内容及目标。
三、教学时间：4课时。
四、教学方法：讲授、图片投影、讨论。
五、教学内容要点（一）社区服务妇女服务●社区妇女服务的含义和特点●社区妇女的特点及需要●社区妇女服务的内容及目标（二）社区流动人口的服务●社区流动人口服务的含义●社区流动人口的特点及需要●社区流动人口服务的内容及目标（三）社区优抚对象服务●社区优抚对象对象服务的含义●优抚对象的特点及需要社区优抚对象服务的内容、方法及目标六、作业（一）基本课本P86页案例，讨论下假如学生本人是居委会主任，该如何去处理案例中存在的问题。
（二）讨论下，如何建立受到家庭暴力妇女支持网络。
七、课后小结（一）通过观看教学视频，让学生了解到社区妇女服务及社区流动人口服务的内容。
（二）结合案例讨论，让学生掌握了遇到实际问题的时候该怎么样处理和解决。
第六讲社区便民利民服务一、教学目的掌握社区便民利民服务的含义及内容，了解社区便民利民服务的发展方向，理解并运用社区便民利民服务的方法和技巧。
二、教学重点难点社区便民利民服务的方法和技巧。
三、教学时间：4课时四、教学方法：讲授、图片投影、讨论等。
五、教学内容要点（一）社区便民利民服务概述●社区便民利民服务的含义●社区便民利民服务的内容●社区便民利民服务的必要性（二）社区便民利民服务的发展方向●信息化方向●产业化方向●专业化方向（三）社区便民利民服务实务●社区便民利民服务的方法●社区便民利民服务的技巧六、作业（一）结合课本P112中案例，讨论下：目前，我国社区便民利民服务体系还存在哪些问题？哪些方面还有待创新？（二）如何区分社区服务中商业和非商业行为?七、课后小结（一）通过这一讲的学习，学生基本上掌握计划内容，基本达到既定目标。
（二）结合案例进行教学，迅速锻炼学生解决问题、分析问题的能力八、参考书目●孙桂华.《社区建设》，中国劳动社会保障出版社，2007.第七讲社区社会保障服务一、教学目的理解社区社会保障服务的概念，掌握社区社会保障服务的特征、内容，了解城市居民最低生活保障的制定标准，了解城市居民最低生活保障制度的管理体系及办理程序，掌握社区社会保障服务的方法及技巧的运用。
二、教学重点难点社会社会保障的特征及内容，社区社会保障服务的方法及技巧的运用。
三、教学时间：4课时四、教学方法：讲授、图片投影、讨论等。
五、教学内容要点（一）社区社会保障概况●社区社会保障的概念●社区社会保障的特征●社区社会保障的内容（二）城市居民最低生活保障制度●城市居民最低生活保障的标准●城市居民最低生活保障的办理程序●城市居民最低生活保障的办理程序●城市居民最低生活保障的管理与监督（三）社区社会保障的服务实务●社区社会保障工作方法的类型●社区社会保障中的直接方法及技巧●社区社会保障的间接方法及技巧六、作业（一）结合课本P123案例，讨论下：上海市政府为什么要退出社区综合型为老服务助餐垫？（二）设计一个方案，运用社区工作方法为某一社区进行社区社会保障服务。
七、课后小结（一）通过教学，同学们基本上掌握了计划内容。
（二）通过课本上众多的案例，让学生理解社区社会保障服务的各个环节的内容和工作的方法。
第八讲社区家政服务一、教学目的掌握社区家政服务的含义，了解社区家政服务的产生和现状，理解社区家政服务的内容及特点，了解社区家政服务的发展态势，掌握社区家政服务的培训和礼仪。
二、教学重点难点社区家政服务的含义，社区家政服务的内容及特点以及社区家长服务的培训和礼仪。
三、教学时间：4课时四、教学方法：讲授、图片投影、讨论等。
五、教学内容要点（一）社区家政服务的概况●社区家政服务的含义●社区家政服务的产生和现状●社区家政服务的内容（二）社区家政服务管理●社区家政服务机构现状●社区家政服务企业的特点和发展措施●社区家政服务的发展态势（三）社区家政服务实务●社区家政服务培训●社区家政服务礼仪六、作业（一）结合课本P140案例，讨论下：对社区家政服务的直观理解。
（二）思考题：社区家政的发展趋势如何？七、课后小结（一）通过教学，同学们基本上掌握了计划内容。
（二）通过课本上众多的案例，让学生理解社区家政服务的工作方法，以及了解社区家政发展的趋势，并且调整好心态，面对自己将来要从事的工作。
第九讲社区社会保障服务一、教学目的掌握社区再就业服务的定义，了解社区再就业的政策支持，掌握社区再就业服务的途径，理解公益性就业岗位的概念，了解社区再就业服务实务。
二、教学重点难点社区再就业服务的定义，再就业服务的途径及再就业服务的实务。
三、教学时间：4课时四、教学方法：讲授、图片投影、视频播放、讨论等。