计算机网络课程设计 cug

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《计算机网络》课程设计报告

《计算机网络》课程设计报告

课程设计(论文)任务书软件学院学院软件工程06级专业软件测试2 班一、课程设计(论文)题目计算机网络课程设计二、课程设计(论文)工作自 2008 年12 月29 日起至 2009 年 1 月 3 日止。

三、课程设计(论文) 地点: 创新大楼405有线网络实验室。

四、课程设计(论文)内容要求:1.本课程设计的目的通过课程设计,使学生理论联系实际,在实践中进一步了解计算机网络体系结构,深入理解TCP/IP参考模型,掌握各种网络工程技术和网络规划与设计,初步掌握综合布线技术、高速局域网技术、广域网接入技术、网络互联技术,初步掌握网络应用程序开发技术以及互联网的应用技术。

培养学生分析、解决问题的能力,提高学生的科技论文写作能力。

2.课程设计的任务及要求1)基本要求:(1)熟悉交换机、路由器等网络设备的功能和使用;(2)掌握网络规划与设计,掌握网络安全与管理技术;(3)初步掌握网络应用程序设计技术和互联网应用技术。

2)课程设计论文编写要求(1)理论设计部分以课程设计论文的形式提交,格式必须按照课程设计论文标准格式进行书写和装订。

(2)课程设计报告(论文)包括目录、绪论、正文、设计小结、参考文献、附录等3)课程设计评分标准:(1)考勤与学习态度:20分(2)理论理解与课程设计报告论文:40分;(3)动手操作与实验设计:20分;(4)设计论文答辩:20分。

4)参考文献:(1)《计算机网络》(第三版)清华大学出版社,熊桂喜王小虎译(2)(3)http:// 5)课程设计进度安排1.准备阶段(4学时):选择设计题目、了解设计目的要求、查阅相关理论资料2.设计阶段(4学时):设计方案选型3.实验阶段(4学时):按预先设计的方案在实验室完成相关的设计任务4.撰写课程设计论文阶段(8学时):总结课程设计任务和设计步骤,撰写课程设计论文学生签名:2009 年 1 月 3 日6)选择课程设计题目具体要求:课程设计(论文)评审意见(1)考勤与学习态度(20分):优()、良()、中()、一般()、差();(2)理论理解与课程设计报告论文(40分):优()、良()、中()、一般()、差();(3)动手操作与实验设计(20分):优()、良()、中()、一般()、差();(4)设计论文答辩(20分):优()、良()、中()、一般()、差();(5)格式规范性及考勤是否降等级:是()、否()评阅人:职称:2009 年1 月日目录一浅析winsock编程技术 (1)二分析程序功能及相关网络协议 (1)三程序流程图及设计方案 (2)四基于TCP的聊天室程序详细设计 (3)五测试结果 (10)六小结 (12)参考文献 (13)一浅析winsock编程技术Windows下网络编程的规范-Windows Sockets是Windows下得到广泛应用的、开放的、支持多种协议的网络编程接口,现在已成为Windows网络编程的事实上的标准。

计算机网络课程设计

计算机网络课程设计

计算机网络课程设计随着信息技术的不断发展和普及,计算机网络在我们生活中扮演着越来越重要的角色。

作为计算机专业的学生,我有幸参与了一门名为《计算机网络》的课程设计,通过这次课程设计,我对计算机网络的原理与应用有了更加深入的理解。

在本文中,我将结合实践经验,分享我在计算机网络课程设计中的所学所感。

一、课程设计的目标和背景本次计算机网络课程设计的目标是通过实践操作,加深学生对计算机网络原理和实际应用的理解,同时提升学生的网络设计与管理能力。

背景设定为一个企业网络设计方案,要求学生基于给定需求,设计一个稳定高效的企业网络架构。

二、需求分析与规划在开始设计之前,我们首先进行了需求分析与规划。

通过对企业网络的需求进行调研和分析,我们确定了以下几个方面的需求:1. 建立稳定可靠的网络连接:企业需要保证网络的稳定性和可靠性,为员工提供无延迟的网络连接,确保工作高效进行。

2. 数据安全与隐私保护:企业网络需要具备强大的安全机制,防止未经授权的访问和数据泄露,保护重要数据的机密性。

3. 环境扩展与适配性:企业可能需要在未来扩展网络规模,因此网络设计需要具备良好的可扩展性和适应性,能够适应未来业务发展的需求。

基于以上需求,我们制定了初步的网络规划,包括网络拓扑结构、IP地址规划、设备配置等方面的考虑。

三、网络拓扑设计网络拓扑设计是整个网络设计的核心。

在本次课程设计中,我们采用了层次化的网络拓扑结构,具体如下:1. 核心层:核心层是整个网络结构的中枢,负责连接各个分支网络,并提供高速的数据传输和转发能力。

我们选择了具备良好性能和扩展性的三层交换机作为核心设备。

2. 分布层:分布层建立在核心层之上,负责进行流量控制和策略管理。

我们通过使用多台二层交换机构建冗余网络,实现了负载均衡和容错能力。

3. 接入层:接入层是网络与最终用户之间的接口,主要包括服务器和终端设备的接入。

我们采用了一台具备高性能和安全性的路由器作为接入层设备。

计算机网络课程设计

计算机网络课程设计

《计算机网络》课程设计指导书一、《计算机网络》课程设计安排及要求1.1 学时安排本课程设计安排5天上机时间,周二至周六上课时间全天。

1.2 设计内容计算机网络是现代信息社会最重要的基础设施之一。

在过去十几年里得到了迅速的发展和应用。

《计算机网络》课程实验的目的是为了使学生在课程学习的同时,通过在一个计算机网络环境中的实际操作,对现代计算机网络的基本功能有一个初步的了解。

通过一个简单的PING程序的设计和实现,理解TCP/IP协议的工作机制和编程方法;通过实现一个文件传输协议,掌握计算机网络应用层协议的基本实现技术;同时还提供了一些选做实验以供有余力有兴趣的同学进一步提高。

总之,通过上述实验环节,使学生加深了解和更好地掌握《计算机网络》课程教学大纲要求的内容。

《计算机网络》课程设计了如下实验,学生也可根据自己需要自行设计其他和计算机网络内容相关的实验。

实验1:计算校验和计算校验和在网络传输中非常重要,其计算方法是将被校验的数据按16位进行累加,然后取反码,若数据字节长度为奇数,则在数据尾部补一个字节的0以凑成偶数。

不同的协议计算的范围不一样,如ip仅校验头部,TCP校验全部数据。

要求:根据校验和计算方法,编制程序计算校验和,输入为须计算校验和的数据文件,根据数据格式选择计算范围,输出为校验和。

实验2:帧封装帧是数据链路层数据进行传输和交换的基本单位,构造帧对于理解网络协议的概念、协议执行过程以及网络问题处理的一般方法具有重要意义。

设计要求:编写程序,给出原始数据,组装成一个IEEE802.3帧格式,题目默认输入为二进制文件。

要求程序为命令行程序,如可执行文件为:framer.exe,输入文件为inputfile,输出为outputfile。

实验3:模拟Ethernet帧的发送过程模拟Ethernet帧的发送,使同学熟悉Ethernet帧的的发送流程,即CSMA/CD工作过程。

要求:用两个线程来模拟Ethernet上的两个主机,用一个双字节变量来模拟总线,发送流程须遵循CSMA/CD实验4:局域网截包程序设计将网卡设置为混杂模式,监听网络中的数据包实验5:监控IP包流量Ip协议是网络中最重要的协议之一,通过本课程设计,有助于熟悉ip包格式,加深对ip协议的理解。

计算机网络课程设计(完整版)

计算机网络课程设计(完整版)

校园网络设计一、设计目的1.通过对网络的具体规划和组建,掌握网络互连设备的使用及工作原理,增加对计算机网络软、硬件组成的感性认识,初步学会典型局域网络的操作和使用技能;2.加深理解网络分层结构概念,尤其是对话层、表示层、应用层等高层协议软件的通信功能、实现方法,掌握网络互连设备的使用及工作原理,掌握IP地址的配置;3.初步掌握局域网的设计技术和技巧培养开发网络应用的独立工作能力,掌握IP 地址的配置及数据传输过程道贺路由的选择。

二、设计方案校园网络设计拓扑图如下所示:网络中心路由器网络配置如下图:中心服务器IP及网关配置如下图:高级管理用户IP及网关配置如下图:一号楼普通用户1的IP及网关配置如下图:三、设计结果与分析1.方案达到目的(1)内网络能够高速访问电子阅览室现实现资源共享功能,不同权限的用户通过网络邻居,电子阅览室或者通过电子阅览室的内网IP地址连接,可以下载和上传资料文件,访问速度完全可以达到客户要求。

同时在外网用户通过通过学校的网站的资料下载链接匿名访问电子阅览室下载课件、软件、资料等,电子阅览室授权用户通过域名,用户名和密码登陆 FTP服务器,使用不同的权限来访问服务器资源。

(2)内建设多媒体教室对外实现实现信息发布,对内实现教学教务管理。

网站发布学校新闻、通知、学校的活动等相关内容,同时提供相关学校教务教学管理,老师、学生、学校领导等相关人员在外网和内网通过不同的域名和授权用户登陆教学教务管理系统,通过网络完成相关工作,缩短工作时间和提高工作效率。

(3)内部用户管理,实现用户的分级管理功能,通过路由器对用户下载和上传做相应的带宽限制。

通过路由器管理功能实现针对老师、学生、领导上网做不同的设置,满足他们的相关要求同时对其访问的网站、使用的上网软件、下载和上传等做不同的限制。

网络内同一IP段内的PC机可以通过网上邻居实现高速互访,传送资料文件等,解决不同楼宇,不同楼层之间通过移动存储设备传送数据费时、费力的问题。

计算机网络的课程设计

计算机网络的课程设计

计算机网络的课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解计算机网络的基本概念,掌握网络的结构、分类及工作原理。

2. 使学生掌握TCP/IP协议的基本原理,了解不同层级的网络协议及其功能。

3. 帮助学生了解网络设备的基本功能,如交换机、路由器等,并掌握其配置方法。

技能目标:1. 培养学生运用所学知识构建小型网络的能力,提高实际操作技能。

2. 培养学生运用网络命令和软件分析网络故障,具备一定的网络维护能力。

3. 提高学生的团队协作能力,通过分组讨论和实践,共同解决问题。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机网络技术的兴趣,激发他们探索网络世界的热情。

2. 培养学生具备网络安全意识,遵守网络道德规范,合理使用网络资源。

3. 通过学习计算机网络,使学生认识到科技对社会发展的作用,增强社会责任感。

课程性质分析:本课程旨在让学生深入了解计算机网络的原理和应用,结合实践操作,提高学生的网络技能。

学生特点分析:高中生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力,对新鲜事物充满好奇心,但需引导他们将理论知识与实际应用相结合。

教学要求:1. 注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。

2. 创设情境,激发学生的学习兴趣,引导他们主动探究。

3. 强调团队协作,培养学生的沟通能力和协作精神。

二、教学内容1. 计算机网络基本概念:包括网络定义、功能、分类及拓扑结构。

教材章节:第一章 计算机网络概述2. 网络体系结构:学习OSI七层模型和TCP/IP四层模型,了解各层功能及协议。

教材章节:第二章 网络体系结构及协议3. 网络设备与传输介质:介绍常用的网络设备(如交换机、路由器等)及传输介质(如双绞线、光纤等)。

教材章节:第三章 网络设备与传输介质4. 网络协议详解:深入学习TCP/IP协议族,包括IP、TCP、UDP、ICMP等协议。

教材章节:第四章 网络协议5. 网络配置与管理:学习网络设备的配置方法,了解网络管理的基本知识。

重庆邮电大学计算机网络组网课程设计(附完整配置过程)

重庆邮电大学计算机网络组网课程设计(附完整配置过程)

实验报告课程名称计算机网络课程设计班级实验室名称 S321专业网络工程任课教师学号姓名目录1.实验目的 (3)2.实验要求 (3)3.实验环境与实验器材 (4)4.实验内容 (4)5.总结与心得 (10)6.附件-完整配置过程 (10)实验题目:计算机网络-课程设计1.实验目的通过这次课程设计,要求了解和掌握网络规划、配置、安全控制、路由配置等的步骤、方法和组合应用。

2.实验要求1、完成如下拓扑图的网络规划与设计。

在bonson画出拓扑图;2、给出各设备端口的连接表、各设备端口的ip地址和掩码、ISDN、Frame-Relay的联结号等,均用表格形式列出;3、配通网络,要求LAN2---LAN5都能够ping通LAN1。

先用静态路由配通;4、在静态路由的基础上,应用Access-List功能。

要求pc7和pc8不与VLAN2通(pc2和pc4),其它的都双向互通;5、再改为动态RIP路由或者其它动态路由;6、Switch1和Switch2之间用TRUNK连接;7、对Lan1的出网地址进行NAT地址转换。

3.实验环境与实验器材windows、bonson网络模拟软件4.实验内容实验拓扑图如下:对各PC、Switch、Router的各个端口分配IP地址如下表:Device Interface IPAddress Default Gateway PC1 Ethernet 0 10.0.1.1/25 10.0.1.126PC2 Ethernet 0 10.0.1.129/25 10.0.1.254PC3 Ethernet 0 10.0.1.2/25 10.0.1.126PC4 Ethernet 0 10.0.1.130/25 10.0.1.254PC5 Ethernet 0 10.0.2.5/24 10.0.2.254PC6 Ethernet 0 10.0.3.6/24 10.0.3.254PC7 Ethernet 0 10.0.4.7/24 10.0.4.254PC8 Ethernet 0 10.0.5.8/24 10.0.5.254 Switch1 / / /Switch2 / / /Switch3 / / /Switch4 / / /Switch5 / / /Switch6 / / /Router1 FastEthernet 0/00.1 10.0.1.126/25 /0.2 10.0.1.254/25 /Serial00.1 10.0.12.1/24 /0.2 10.0.13.1/24 /Serial1 10.0.14.1/24 /Bri 0 10.0.15.1/24 /Router2Serial 0 10.0.12.2/24 /Ethernet 0 10.0.2.254/24 / Router3Serial 0 10.0.13.2/24 /Ethernet 0 10.0.3.254/24 / Router4Serial 0 10.0.14.4/24 /Ethernet 0 10.0.4.254/24 / Router5Bri 0 10.0.15.2/24 /Ethernet 0 10.0.5.254/24 / 经过对网络拓扑图的分析发现该网络由5个局域网组成,对每个局域网分别配置。

计算机网络第四版课程设计

计算机网络第四版课程设计1. 课程设计背景《计算机网络》是计算机科学与技术专业的一门核心课程,是了解计算机网络工作原理、实现原理和应用的必修课程之一。

在计算机网络第四版课程中,本课程会涵盖 TCP/IP 协议、网络层、传输层、物理层、应用层等多个方面的知识。

本课程设计旨在让学生深入了解计算机网络的概念、体系结构和使用过程,掌握基本的网络知识和技能,提高学生对计算机网络的认识和应用能力。

2. 课程设计目标•理解计算机网络的基本概念、体系结构、工作原理和发展趋势;•掌握常见网络协议的原理、特点和应用场景;•了解网络管理、网络安全、网络性能评估等方面的知识;•能够熟练地配置和管理网络设备,进行网络诊断和故障排除;•能够完成基本的网络应用开发、网络安全检测等任务;•具备团队合作、沟通和学习能力。

3. 课程设计内容3.1 计算机网络实验本课程设计中的实验,是让学生通过实际操作和实验验证,巩固和加深对计算机网络知识的理解和掌握。

实验内容包括:•TCP/IP 协议实验•网络层实验•传输层实验•物理层和数据链路层实验•应用层实验3.2 计算机网络项目本课程设计的项目,是为了让学生通过网络项目开发的过程,掌握计算机网络的应用和实践。

项目内容包括:•基于 TCP 协议的网络通信软件开发•网络安全检测项目•网络性能评估项目•基于 Web 的网络应用开发项目4. 课程设计要求•按时完成课程设计中的实验和项目。

•课程设计项目要求团队合作完成,每个小组 3-5 人。

•具备基本的网络编程知识和技能,使用编程语言(如 C 语言、Java 语言等)编写实验和项目。

•按照规定的格式和要求,撰写实验和项目报告。

5. 课程评价方式•实验成绩(占课程总成绩的 60%):每次实验实践操作为 15 分,实验报告为 15 分。

•项目成绩(占课程总成绩的 40%):项目设计书、实现可行性分析、项目实现报告和演示为主要评价依据。

6. 课程设计参考资料•《计算机网络自顶向下方法》(第四版),作者:Kurose, James F.;Ross, Keith W.,机械工业出版社。

(2023)计算机网络课程设计报告(一)

(2023)计算机网络课程设计报告(一)计算机网络课程设计报告本文将对(2023)计算机网络课程设计报告进行分析和总结,主要包括以下几个方面。

设计目标本次课程设计的主要目标是让学生通过实际操作,掌握计算机网络领域的基本原理、理论知识和应用技能,提高学生对计算机网络的理解和应用能力。

设计内容本次课程设计内容主要分为三个方面:理论学习、实验操作和课程论文。

理论学习课程设计开始前,学生需要通过阅读教材和相关文献,掌握计算机网络的基本概念、网络体系结构、传输协议、应用层协议等理论知识。

实验操作学生需要完成多个实验项目,包括局域网的建立、网络分析和诊断、路由器的配置、网络安全和攻击等。

通过实验,学生能够更好地理解和掌握计算机网络的实际应用。

课程论文学生需要在课程结束后,撰写一篇论文,对本次课程设计进行总结和反思,阐述自己对计算机网络的理解和应用能力的提升。

学习评估学生的学习评估主要基于实验操作和课程论文,学生需要完成实验项目和课程论文,并对学习过程进行总结和反思。

教师将根据学生的实验操作和课程论文的质量,对学生的学习成果进行综合评估。

总结通过本次课程设计,学生能够更加生动地理解和掌握计算机网络的基本原理、理论知识和应用技能,提高对计算机网络的理解和应用能力。

这也为学生今后在计算机网络领域的学习和工作打下了坚实的基础。

改进建议为了进一步提高课程设计的质量和效果,以下是针对本次课程设计的改进建议:增加实验内容可以增加更多的实验内容,比如网络模拟和仿真、网络测量和优化、网络安全防范等,以帮助学生更加全面地理解和掌握计算机网络知识。

加强实践指导除了让学生阅读教材和相关文献,老师还应该加强实践指导,对学生的实验操作进行指导和帮助,在实验过程中及时解答学生的问题。

增加互动环节可以通过团队合作、答辩等形式,在课程设计过程中增加学生之间的互动环节,促进学生之间的交流和合作,增强学生的团队协作能力。

完善评估标准应该制定更加具体和明确的评估标准,对学生的实验操作和课程论文的质量进行有效监控,确保学生的学习成果能够得到科学、合理的评价。

计算机网络课程设计

计算机网络课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解计算机网络的基本概念,掌握网络体系结构、网络协议、网络设备等基础知识;2. 学会使用网络通信协议分析工具,了解不同协议的工作原理和应用场景;3. 掌握网络编程的基本方法,能够利用Socket编程实现简单的网络通信程序;4. 了解网络安全的基本概念,掌握防范网络攻击和病毒的基本技能。

技能目标:1. 能够独立搭建简单的局域网,并进行基本的网络配置;2. 能够运用所学的网络知识解决实际网络故障;3. 通过编程实践,提高学生的动手能力和问题解决能力;4. 培养学生具备一定的网络安全意识,能够识别并防范常见的网络威胁。

情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱计算机网络学科,激发学生对网络技术的好奇心和探索欲望;2. 增强学生的团队协作意识,培养良好的沟通能力和合作精神;3. 提高学生的网络安全意识,树立正确的网络道德观念,遵守网络法律法规;4. 引导学生认识到计算机网络在现代社会中的重要性,激发学生为国家网络事业发展贡献力量的责任感。

本课程旨在帮助学生建立扎实的计算机网络基础知识,提高实际操作技能,培养学生具备良好的网络素养和道德观念。

通过课程学习,使学生能够适应信息化社会的发展需求,为未来的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 计算机网络基本概念:网络体系结构、网络协议、网络设备等;教材章节:第一章 计算机网络概述2. 网络通信协议分析:TCP/IP协议、UDP协议、HTTP协议等;教材章节:第二章 网络协议及其应用3. 网络编程:Socket编程、多线程编程、网络应用开发等;教材章节:第三章 网络编程技术4. 局域网搭建与配置:网络规划、设备选型、网络配置等;教材章节:第四章 局域网技术5. 网络安全:网络攻击与防范、病毒防护、加密技术等;教材章节:第五章 网络安全技术6. 实践环节:网络设备操作、网络故障排查、编程实践等。

教学内容安排和进度:1. 计算机网络基本概念(2课时)2. 网络通信协议分析(4课时)3. 网络编程(6课时)4. 局域网搭建与配置(4课时)5. 网络安全(4课时)6. 实践环节(8课时)三、教学方法针对本课程的内容特点和学生实际情况,采用以下教学方法:1. 讲授法:在讲解计算机网络基本概念、网络协议、网络安全等理论性较强的内容时,采用讲授法进行教学。

计算机网络课程设计

计算机网络课程设计引言计算机网络课程设计是计算机科学与技术相关专业的重要课程之一,旨在帮助学生深入理解计算机网络的基本原理、架构和技术,提升学生的网络设计和管理能力。

本文将介绍计算机网络课程设计的一般流程和关键步骤。

设计目标在开始计算机网络课程设计之前,我们首先要明确设计的目标。

根据不同的课程要求和教学目标,设计目标可能有所不同。

一般而言,计算机网络课程设计的目标可以包括以下几个方面:1.深入理解计算机网络的基本概念和原理。

2.熟悉计算机网络的常见协议和技术。

3.能够设计和实现简单的局域网或广域网。

4.掌握网络安全的基本知识和技能。

5.培养团队合作和解决问题的能力。

设计步骤第一步:需求分析在进行计算机网络课程设计之前,首先需要对设计要求进行分析和理解。

这包括明确设计的任务和要求,确定所需要的技术和工具,以及了解设计的范围和限制条件。

在这一步骤中,可以与教师或指导人员进行沟通和讨论,以确保设计的目标和教学要求一致。

第二步:网络设计网络设计是计算机网络课程设计的核心步骤。

在这一步骤中,根据需求分析的结果,设计网络的结构和拓扑。

这包括确定网络中的主机和设备的数量和位置,设计网络的布线和连接方式,以及选择合适的网络协议和技术。

在设计过程中,需要考虑网络的性能、可靠性、安全性和可扩展性等方面的要求。

第三步:网络实施在网络设计完成后,需要进行网络的实施和配置。

这包括搭建网络的硬件设备,配置网络的参数和协议,以及测试网络的功能和性能。

在实施过程中,需要遵循一定的实施规范和流程,确保网络的正确运行和稳定性。

第四步:网络管理网络管理是计算机网络课程设计的重要组成部分。

在这一步骤中,需要学习和掌握网络管理的基本知识和技能。

包括网络监视和故障排除、安全管理和访问控制、性能优化和容量规划等方面的内容。

通过网络管理的学习和实践,可以提升对计算机网络的理解和掌握,同时培养解决网络问题和应对网络安全威胁的能力。

结论计算机网络课程设计是培养学生计算机网络技术能力和实践能力的重要教学环节。

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实验一.网络设备基本调试1.1网络设备基本调试方法a)通过Console口本地访问b)通过AUX口远程访问c)使用Telnet终端访问d)使用SSH终端访问e)通过异步串口访问通过以上五种方式可以进入设备,在设备中进行调试。

1.2实验内容i.按照图示完成PC、交换机和路由器的连接,完成连接后通过发送报文检查连通性。

ii.检查数据包转发路径。

iii.练习使用察看信息。

1.3实验步骤1)按图示连接路由器,配置相应的IP地址。

2)在TCL控制台中相互ping其他机器,测试连通性。

3)检查数据包转发路径(命令:<RTA>tracert 192.168.x.x)。

查看调试信息:开启RTA终端对信息的监视和显示功能(命令:<RTA>terminal montor和<RTA> terminal debugging),打开PCA上的ICMP调试开关(命令:<RTA>debugging ip icmp),最后执行ping语句即可看到调试结果。

注:调试结束后需要关闭(命令:<RTA>undo debuggingall)图示11.4实验结果本机ip配置Ping结果(PCC)Ping结果(PCB)Ping结果(PCA)部分命令截图实验二.VLAN2.1 VLAN概述VLAN(Virtual Local Area Network)的中文名为"虚拟局域网"。

VLAN 是一种将局域网设备从逻辑上划分成一个个网段,从而实现虚拟工作组的新兴数据交换技术。

这一新兴技术主要应用于交换机和路由器中,但主流应用还是在交换机之中。

但又不是所有交换机都具有此功能,只有VLAN协议的第二层以上交换机才具有此功能,这一点可以查看相应交换机的说明书即可得知。

VLAN的优点是能够限制网络上的广播,将网络划分为多个VLAN可减少参与广播风暴的设备数量。

LAN分段可以防止广播风暴波及整个网络。

VLAN可以提供建立防火墙的机制,防止交换网络的过量广播。

使用VLAN,可以将某个交换端口或用户赋于某一个特定的VLAN组,该VLAN组可以在一个交换网中或跨接多个交换机,在一个VLAN中的广播不会送到VLAN之外。

同样,相邻的端口不会收到其他VLAN产生的广播。

这样可以减少广播流量,释放带宽给用户应用,减少广播的产生。

但VLAN并不完美,它也有自己的缺点。

以端口为中心的VLAN,当用户位置改变时,往往也伴随着用户位置的改变而对网线也要进行迁移。

如果不会经常移动客户机的话,采用这一方式倒也不错。

静态VLAN虽说是可以使多个端口的设置成一个虚拟局域网,假如两个不同端口、不同虚拟局域网的人员聚到一起协商一些事情,这时候问题就出现了,因为端口及虚拟局域网的不一致往往就会直接导致某一个虚拟局域网的人员就不能正常的访问他原先所在的VLAN之中(静态虚拟局域网的端口在同一时间只能属于同一个虚拟局域网),这样就需要网络管理人员随时配合及时修改该线路上的端口。

2.2 实验内容1)通过在交换机上配置Access链路端口而使PC处于不同的VLAN中,隔离PC间的访问。

在此会观察、配置VLAN并添加端口,使得VLAN间形成隔离。

2)在交换机配置Trunk链路端口,是同一VLAN中的PC能够跨交换机访问。

通过配置Trunk链路端口,使得在不同VLAN中的PC无法通信,同VLAN中的PC能够相互通信。

配置Hybrid链路端口,使一个端口可以属于多个不同的VLAN,这样就可以完成分属不同vlan内的同网段pc机的访问需求。

2.3 实验步骤a)按图示建立物理连接并运行超级终端。

b)观察缺省的VLAN(命令:display valn 1)并配置VLAN(命令:[SWA]vlan 2和port Ethernet x/x/x).c)检查配置的结果,查看物理端口链路类型(命令:[SWA]displayinterface Ethernet x/x/x)。

完成后测试VLAN间的隔离。

d)配置Trunk链路端口(命令:[SWA]interface Ethernet x/x/x和portlink-type trunk),配置完成后再PCA上ping PCB,结果应为互通。

e)配置Hybrid链路端口。

结果应该为:互通的有A-C\A-D\B-C\B-D\C-D;不通的有A-B。

图示22.4 实验结果Ip配置(PCC)Ping结果(PCC)配置文件部分配置Ping结果(PCB)Ping结果(PCA)Ping结果(PCD)题目三.路由协议3.1 静态路由的设置3.1.1 静态路由简述静态路由是指由用户或网络管理员手工配置的路由信息。

当网络的拓扑结构或链路的状态发生变化时,网络管理员需要手工去修改路由表中相关的静态路由信息。

静态路由信息在缺省情况下是私有的,不会传递给其他的路由器。

当然,网管员也可以通过对路由器进行设置使之成为共享的。

静态路由一般适用于比较简单的网络环境,在这样的环境中,网络管理员易于清楚地了解网络的拓扑结构,便于设置正确的路由信息。

使用静态路由的另一个好处是网络安全保密性高。

动态路由因为需要路由器之间频繁地交换各自的路由表,而对路由表的分析可以揭示网络的拓扑结构和网络地址等信息。

因此,网络出于安全方面的考虑也可以采用静态路由。

不占用网络带宽,因为静态路由不会产生更新流量。

然而大型和复杂的网络环境通常不宜采用静态路由。

一方面,网络管理员难以全面地了解整个网络的拓扑结构;另一方面,当网络的拓扑结构和链路状态发生变化时,路由器中的静态路由信息需要大范围地调整,这一工作的难度和复杂程度非常高。

3.1.2实验内容a)直连路由与路由表查看:按照路线图链接实验所需的各个部分,在TCL控制台下执行命令,查看路由器全局路由表。

然后根据图示的IP配置路由表。

b)静态路由配置:通过在路由器上配置静态路由,从而达到PC之间能够互相访问的目的。

通过本次实验,学院能够掌握静态路由的配置,加深对路由环路产生原因的理解。

3.1.3实验步骤1)按图示链接路由器和PC,及联通console借口。

2)规划并分别在RTA和RTB上配置静态路由(命令:[RTA]ip route-static192.168.x.x 24 192.168.x.x)。

3)完成静态路由配置后再次检查路由表。

4)环路路由观察,在路由器上配置(命令:[RTA] ip route-static 0.0.0.00.0.0.0 s6/0)。

图示3.13.1.4 实验结果命令行(RTA)命令行(RTB)测试结果3.2 RIP协议的配置3.2.1 RIP简述路由信息协议(RIP)是一种在网关与主机之间交换路由选择信息的标准。

RIP 是一种内部网关协议。

在国家性网络中如当前的因特网,拥有很多用于整个网络的路由选择协议。

作为形成网络的每一个自治系统(AS),都有属于自己的路由选择技术,不同的 AS 系统,路由选择技术也不同。

RIP协议的特点在于仅和相邻的路由器交换信息。

如果两个路由器之间的通信不经过另外一个路由器,那么这两个路由器是相邻的。

RIP协议规定,不相邻的路由器之间不交换信息。

路由器交换的信息是当前本路由器所知道的全部信息。

即自己的路由表。

按固定时间交换路由信息,如,每隔30秒,然后路由器根据收到的路由信息更新路由表。

RIP也有不足之处,首先是过于简单,以跳数为依据计算度量值,经常得出非最优路由。

例如:2跳64K专线,和3跳1000M光纤,显然多跳一下没什么不好。

度量值以16为限,不适合大的网络。

解决路由环路问题,16跳在rip中被认为是无穷大,rip是一种域内路由算法自治路由算法,多用于园区网和企业网。

其次安全性差,接受来自任何设备的路由更新。

无密码验证机制,默认接受任何地方任何设备的路由更新。

不能防止恶意的rip欺骗。

不支持无类ip地址和VLSM<ripv1>。

收敛性差,时间经常大于5分钟。

再有就是消耗带宽很大。

完整的复制路由表,把自己的路由表复制给所有邻居,尤其在低速广域网链路上更以显式的全量更新。

原理图3.2.2 实验内容a)通过在路由器上配置RIPv1 协议,达到PC 之间能够互访的目的。

首先建立物理链接并运行超级终端,在PC和路由器配置IP地址,然后启动RIP协议。

最后检查连通性并查看RIP运行状态。

b)配置接口工作在抑制状态c)配置RIPv2协议3.2.3 实验步骤1)按图示连接各个部分,并检查连通性。

并配置PC的ip地址,检查连通性。

2)启动RIP协议(命令:[RTA-rip-1]network 192.168.0.0和[RTA-rip-1]network 192.168.1.0)。

查看路由表并检测 PC 之间互通性。

3)查看 RIP 的运行状态、查看水平分割与毒性逆转和配置接口工作在抑制状态。

4)配置RIPv2.图示3.23.2.3 实验结果部分配置命令实验结果实验结果3.3 OSPF协议3.3.1 OSPF简述OSPF(Open Shortest Path First开放式最短路径优先)是一个内部网关协议(Interior Gateway Protocol,简称IGP),用于在单一自治系统(autonomous system,AS)内决策路由。

是对链路状态路由协议的一种实现,隶属内部网关协议(IGP),故运作于自治系统内部。

著名的迪克斯加算法被用来计算最短路径树。

与RIP相比,OSPF是链路状态协议,而RIP是距离矢量协议。

不同厂商管理距离不同,思科OSPF的协议管理距离(AD)是110,华为OSPF的协议管理距离是150。

OSPF协议的特点有1. OSPF是一种链路状态路由协议,用LSA(Link State Advertisment)描述链路的状态。

这些LSA被储存在路由器的LSDB(Link State Database)里。

OSPF路由器通过与邻居交换LSA,来完善自己的LSDB。

当路由器的LSDB同步时,就能分布式的独立计算最佳路径,构建路由器各自的路由表。

2. 如果一个有广播属性的子网(例,以太网)有多台OSPF路由器,它们会通过Hello包选举出一个DR(Designated Router)作为代表。

DR负责:i. 产生描述这个子网的Network LSA,列出attached routers。

ii. DR在这个子网中洪泛所有的LSA,与其它路由器同步LSDB内容。

这样,非DR的路由器与DR产生Full Adjacency的关系,而非DR路由器之间没有Full Adjacency的关系,可以大量减少复杂性。

例:若一个子网有10个OSPF 路由器,要同步LSDB, 得处理45对关系 (10*9/2=45) 。

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