生物的神经调节与行为的实验探究
生物的神经调节与行为的实验探究随着科学技术的不断发展，人们对于生物行为的研究也越来越深入。
而神经调节作为生物行为的重要组成部分，一直是研究的热点之一。
本文将通过实验探究的方式，深入了解生物的神经调节与行为之间的
关系。
实验一：刺激对小白鼠活动的影响
我们知道，刺激对于生物行为的引发和调节起着重要的作用。
首先，我们选择小白鼠作为实验对象，将其放置在一个封闭的箱子内，并观
察其进行活动的情况。
在正常环境下，小白鼠表现出一定的活动性，四处探索、觅食等行
为频繁发生。
接下来，我们向小白鼠的环境中添加一种特定味道的食物，观察其行为是否发生改变。
实验结果显示，小白鼠在感受到刺激后，行为表现出明显的变化。
它们加快了活动的频率和强度，目光更加敏锐地搜索周围环境中是否
存在食物。
这说明刺激对于小白鼠的行为具有促进作用，它们在获得
刺激后表现出更为积极主动的行为。
实验二：神经调节对昆虫行为的影响
除了刺激外，神经调节也对生物的行为产生了重要的影响。
为了探
究神经调节对昆虫行为的具体作用，我们选择了蚂蚁作为实验对象，
并观察其在不同刺激下的行为变化。
我们在实验室中放置了一片带有食物味道的纸片，并安放了一群蚂
蚁在其附近。
观察发现，在蚂蚁感知到食物味道后，它们的行为发生
了明显的变化。
蚂蚁们开始紧密地围绕着食物味道的来源区域活动，迅速寻找食物。
它们以蚁道的形式展开协作行动，有效地将食物带回蚁巢。
这表明神
经调节对于昆虫的行为具有重要的调节作用，它们在感知到刺激后能
够产生集体行动，以更高效地获取食物资源。
实验三：环境因素对鸟类迁徙行为的影响
除了刺激和神经调节外，环境因素也是影响生物行为的重要因素之一。
为了研究环境因素对鸟类迁徙行为的影响，我们选择了候鸟作为
实验对象，并观察其在不同环境条件下的行为表现。
在实验中，我们分别将候鸟放置在模拟春季和秋季的环境中，观察
其对于不同季节环境的行为反应。
实验结果显示，候鸟对于季节环境的改变表现出不同的行为特征。
在模拟春季的环境中，候鸟表现出更多的觅食行为和繁殖行为；而在
模拟秋季的环境中，候鸟则表现出更多的集群行为和迁徙行为。
这说
明环境因素对于鸟类迁徙行为具有重要的调节作用，候鸟能够根据环
境的变化做出适应性的行为改变。
综上所述，通过以上实验探究，我们深入了解到生物的神经调节与
行为之间的密切关系。
刺激、神经调节和环境因素都能够影响生物行
为的产生和调节，它们相互作用，共同构成了复杂而多样化的生物行
为网络。
深入研究生物的神经调节与行为，不仅增加了对生物行为的理解，也为人们更好地探索生物世界的奥秘提供了重要的科学依据。
高中生物教案动物的神经调节与行为
高中生物教案动物的神经调节与行为高中生物教案动物的神经调节与行为动物的神经调节与行为是生物学中一个重要而复杂的话题。
动物通过神经系统对外界刺激做出相应的反应，这种反应包括生理过程以及行为表现。
本教案将从神经调节和行为两个方面分析动物的相关知识。
一、神经调节神经调节是动物对外界刺激做出反应的一种方式，它涉及到神经元、神经传递物质以及神经递质的作用。
在动物体内，神经元负责传递和处理信息。
当外界刺激作用于感受器官时，神经元会将这些信息传递给中枢神经系统，并经过处理产生相应的反应。
神经递质在神经递质突触传递信息的过程中起到了重要的作用，它们可以增强或抑制神经冲动的传导，从而调节神经系统的功能。
1. 神经元的结构和功能神经元是组成神经系统的基本结构单元，它由细胞体、突触和轴突组成。
神经元之间通过突触相连，进行信息的传递。
细胞体负责接收和处理信息，而轴突则负责将信息传递到其他神经元或目标细胞。
不同类型的神经元在结构和功能上存在差异，包括感觉神经元、运动神经元和中间神经元等。
2. 神经递质的作用神经递质是神经元之间传递信息的化学物质。
常见的神经递质包括乙酰胆碱、多巴胺和谷氨酸等。
不同的神经递质对神经元的兴奋或抑制有不同的影响，从而调节神经系统的功能。
神经递质的释放和吸收是动物神经调控的重要过程。
二、行为行为是动物对外界刺激做出的反应，它是动物适应环境和生存的一种方式。
行为可以通过遗传和环境等因素来影响，同时也可以通过学习和经验来改变。
动物的行为多种多样，不同的物种在行为上存在差异，包括食性、繁殖行为、群体行为等。
1. 生存行为生存行为是动物为了适应环境而做出的行为反应。
这包括觅食、逃避捕食者、建立领域和选择合适的栖息地等行为。
生存行为对动物的生存和繁殖具有重要的意义。
2. 社会行为社会行为是动物在群体中表现出来的行为。
不同物种的动物会表现出不同的社会行为，例如蜜蜂的集体觅食和蜜蜂的蚁后嗣后关系等。
社会行为对动物个体以及整个群体的生存和繁殖都有影响。
高三总复习生物课件 神经调节中膜电位变化分析与相关实验探究
组3：将神经纤维分别置于Na＋浓度依次提高的生理溶液d、e中，测定其刺 激后的动作电位，并记录。
对上述所得的实验数据进行分析与处理。 (2)预测实验结果(设计一个坐标，以柱形图形式表示实验结果)。 (3)分析与讨论： ①简要解释组3的实验结果：________________________________________ ________________________________________________________________。 ②用放射性同位素24Na＋注入静息的神经细胞内，不久在生理溶液中测量到 放射性，24Na＋的这种转运方式属于________。用抑制酶活性的药物处理神经细 胞，会使24Na＋外流量________。 ③刺激脊蛙的坐骨神经，除了在反射中枢测量到动作电位外，还观察到腓肠 肌收缩，说明坐骨神经中含有______________神经。
经纤维的动作电位峰值逐渐增大。(3)②生理溶液中的Na＋浓度大于神经细胞内的浓度， 放射性同位素24Na＋逆浓度梯度从神经细胞内进入生理溶液，该跨膜运输方式是主动转 运，需要载体蛋白的参与和消耗能量。用抑制酶活性的药物处理神经细胞，会使细胞 呼吸强度下降，产生的ATP减少，主动转运减弱，24Na＋外流量减少。③刺激脊蛙的坐 骨神经，在反射中枢测到动作电位，说明其具有传入神经，观察到腓肠肌收缩，说明 其具有传出神经。因此，坐骨神经中有传入和传出神经。
2．(2020·浙江7月选考)欲研究生理溶液中K＋浓度升高对蛙坐骨神经纤维静 息电位的影响和Na＋浓度升高对其动作电位的影响。请完善以下实验思路，预测 实验结果，并进行分析与讨论。
高中生物必修3教案-第2单元 动物和人体生命活动的调节
第二章第1节通过神经系统的调节一、教材分析：本节内容是生命活动调节的第一节，因此在教材中占据了承上启下的重要的地位。
但是本节课内容比较抽象，不直观，学生不易理解。
因此要借助多媒体的辅助，观看神经冲动在神经纤维上的传到，及突触间的传递过程。
二、教学目标1．知识目标：1.概述神经调节的结构基础和反射。
2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
2．能力目标：能设计关于神经传导方向的实验3．情感、态度和价值观目标：通过学习用过神经的调节，来体会生命活动调节的准确性，及复杂性四、学情分析我们的学生属于平行分班，但学生已有的知识和水平有差距，且本节课内容抽象，特别是兴奋的产生、传导过程，很难理解，最好借助多媒体，动画展示兴奋产生、传导的过程，有利于学生理解。
五、教学方法1．多媒体动画展示。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习“通过神经系统的调节”把握神经调节的方式，神经调节的结构基础、反射弧的构成、突触、突触小体等基本概念；初步理解兴奋的产生、传导过程。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：两人一组，多媒体教师教学。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
导入：利用教材P16[问题探讨]导入新课我们来看本节课的学习目标。
多媒体展示学习目标，强调重难点。
然后展示探究的问题，已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。
（三）合作探究、精讲点拨。
探究一：神经调节的结构基础和反射教师设置下列问题引导学生讨论和思考：⑴人和动物各器官系统的协调，以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的，那么神经调节的方式是什么呢？⑵什么是反射？你能举出几个反射活动的实例吗？草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛，这属于反射吗？用针刺激离体蛙的腓肠肌，肌肉会收缩，这属于反射吗？⑶完成反射活动的结构基础是什么？反射弧包括哪些基本环节？初中我们学习过膝跳反射和缩手反射，你能回顾一下这两个反射的反射弧吗？（示图或投影让学生分析）⑷如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是由传出神经或者是脊髓相应的中枢呢？⑸如果有一只脊蛙，从脊髓的一侧剥离出了一根神经，你如何通过实验来判断它是传入神经还是传出神经？⑹反射弧各部分的结构分别是由什么组成的？神经元的结构包括哪几个部分？神经元与神经纤维、神经间有什么样的关系？⑺一个完整的反射活动至少需要多少个神经元？神经元与神经元之间是怎样联结的？教师归纳和总结之。
高考生物人体的神经调节与行为
高考生物人体的神经调节与行为人体的神经调节与行为是生物学中一个重要的研究领域，而在高考中也是一个必考的考点。
本文将围绕高考生物人体的神经调节与行为展开讨论，从神经系统的组成、神经传递、感觉器官和行为反应等方面进行详细介绍。
一、神经系统的组成人体的神经系统主要由中枢神经系统（大脑和脊髓）和周围神经系统（脑神经和脊神经）组成。
中枢神经系统是人体最高级的神经调节中心，控制和调节各种生理和心理活动。
而周围神经系统将中枢神经系统与全身各部分相连，起到传递指令和接收感觉刺激的作用。
二、神经传递神经传递是指神经信号在神经元之间传递和传递到靶细胞的过程。
神经元之间的传递通过突触完成，分为化学突触和电突触两种形式。
在化学突触中，神经信号通过神经递质在突触间隙中传递，然后结合到接受器上，进而改变靶细胞的电位。
而在电突触中，神经信号通过直接电流传导的方式传递，速度更快。
神经传递的顺畅与否直接影响着人体各种行为的表现。
三、感觉器官感觉器官是人体感觉信息的接收器官，它们能够接收外界的刺激，将刺激转化为神经信号，然后传递给中枢神经系统进行处理。
常见的感觉器官包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等。
眼睛负责感受光线的刺激，耳朵负责感受声波的刺激，鼻子负责感受气味的刺激，舌头负责感受味觉的刺激，皮肤则是感受触觉和温度的主要器官。
感觉器官的正常运作对于人体的行为起着重要的调节作用。
四、行为反应行为反应是人体对外界刺激的一种特殊反应。
它包括本能行为和学习行为两种形式。
本能行为是与生俱来的，不需要学习而自发产生的行为，例如吸吮、眨眼、婴儿张嘴等。
而学习行为则是通过后天学习所形成的行为，例如走路、说话、写字等。
行为反应受到神经调节的控制，当感觉器官感受到刺激时，会传递给中枢神经系统进行处理，然后产生相应的行为反应。
总结：高考生物人体的神经调节与行为是一个综合性的考点，涉及到神经系统的组成、神经传递、感觉器官和行为反应等内容。
对于了解人体的神经调节机制以及行为的产生和表现有着重要的意义。
2.2神经调节的基本方式教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1
新教材生物学人教版选择性必修1 稳态与调节第2章第2节教学设计第2章神经调节第2节神经调节的基本方式目录一、核心素养对接二、必备知识三、探究实践四、深化归纳五、应用创新第2章神经调节第2节神经调节的基本方式一、核心素养对接1．通过比较膝跳反射、缩手反射等不同反射的示意图，理解反射弧的组成及各部分的功能。
2．以狗的唾液分泌与铃声关系为例构建条件反射的建立过程。
3．从生活实例出发，说明非条件反射和条件反射的特点和意义。
二、必备知识（一）反射与反射弧1．反射——神经调节的基本方式(1)概念：在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应。
(2)举例：缩手反射、眨眼反射、膝跳反射等。
(3)发生条件①反射弧的完整性是完成反射的前提条件。
反射弧不完整，如传入神经受损，刺激神经中枢或传出神经，效应器能发生反应，但不构成反射。
②反射活动的发生需要有适宜的刺激(包括适宜的强度和适宜的时间等)。
③具有神经中枢的多细胞动物才有反射，植物和单细胞动物没有反射。
如含羞草受到刺激时叶子合拢以及草履虫受到刺激时的反应属于应激性而不是反射。
2．反射弧——反射的结构基础(1)组成反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成(如图所示)。
(2)反射的结构基础及大致过程3．兴奋(1)概念：兴奋是指动物体或人体内的某些细胞或组织(如神经组织)感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
(2)产生条件：①可兴奋的细胞或组织；②适宜的刺激。
(3)传导范围①可在反射弧中传导②可在脑和脊髓等中枢神经系统中传导 脊髓的低级神经中枢――→兴奋大脑皮层产生感觉微思考食物引起味觉属于反射吗？ 提示：食物引起味觉不属于反射，此过程只需要感受器、传入神经和神经中枢的参与，不需要完整的反射弧。
（二）非条件反射与条件反射1．非条件反射：指出生后无须训练就具有的反射。
2．条件反射条件反射⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧定义：出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射实例：狗听到铃声就分泌唾液等建立：在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的a ．给狗喂食，狗会分泌唾液，分泌唾液的反射是非条件反射，食物是非条件刺激b ．给狗听铃声而不给它喂食物，狗不会分泌唾液，此时铃声与分泌唾液无关，属于无关刺激 c ．每次给狗喂食前，先让狗听到铃声（先给予无关刺激，再立即给予非条件刺激），然后再立即喂食。
七年级生物下册 4.6.3 神经调节的基本方式教案 新人教版(2021学年)
七年级生物下册 4.6.3 神经调节的基本方式教案（新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(七年级生物下册4.６.3 神经调节的基本方式教案（新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级生物下册４.6.3 神经调节的基本方式教案（新版)新人教版的全部内容。
4。
6．３神经调节的基本方式一、教学目标1.概述反射是人体神经调节的基本方式。
２．通过膝跳反射的实验理解反射的概念。
3．描述反射弧的结构．二、教学重点:(1)神经调节的基本方式—-－反射.（2）反射的结构基础-—-反射弧。
三、教学难点:反射的结构基础—-—反射弧四、教学时间1课时五、教学过程(一)导入新课通过上节课的学习,我们已经知道人体之所以能成为一个整体，神经调节起着非常重要的作用。
而神经调节的基本方式称为:反射。
那么什么是反射呢？今天,带着这些问题,我们一起来学习与《神经调节的基本方式》有关的内容。
(二）讲授新课1.（展示图片），如果手指偶然被某个尖锐的物体扎了一下或不小心烫了一下,你是先感觉到疼还是先把手缩回来？为什么会有这样的结果呢?结论：是先把手缩回来然后才感觉到疼的。
完成缩手反射的路径比感觉到痛或烫的反射短,手是屈肌反射,其中枢在脊髓;而疼痛是感觉，其中枢在大脑。
2.为了解人体神经系统对刺激发生反应的状况,常常做膝跳反射的实验,课本91页学习膝跳反射实验的方法，并思考讨论题。
两两相对，轮换进行实验。
(方法参照教材９1页）叩击韧带时,小腿有什么反应?小腿以膝盖为轴突然地跳起来,迅速前伸．是否所有同学都作出相同的反应?不,有的同学小腿没有前伸。
高中生物教案神经调节
高中生物教案神经调节教学目标：1. 了解神经调节的概念和作用。
2. 掌握神经元的结构和功能。
3. 理解神经冲动的传导过程。
4. 了解神经系统在生物体内的作用和重要性。
教学重点：1. 神经元的结构和功能。
2. 神经冲动的传导过程。
教学难点：1. 理解神经冲动的传导过程。
2. 理解神经系统在生物体内的作用和重要性。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 实验器材：显微镜、切片刀、载玻片等。
3. 教学资料：神经元结构示意图、神经冲动传导示意图等。
教学过程：一、导入通过提问或展示相关图片引导学生了解什么是神经调节，神经系统在生物体内的作用和重要性。
二、讲解神经元的结构和功能1. 神经元的结构：轴突、树突、细胞体等。
2. 神经元的功能：接受、传导和传递刺激。
三、实验观察神经元结构老师指导学生用显微镜观察神经元的结构，并进行结构组成和功能解释。
四、讲解神经冲动的传导过程1. 静息电位：细胞内外电位差。
2. 兴奋传导：神经冲动的传导和传递。
五、让学生模拟神经冲动传导过程老师设计实验或讨论题目，让学生模拟神经冲动的传导过程，加深理解。
六、总结对本节课的重点知识进行总结，并强调神经系统在生物体内的作用和重要性。
七、作业布置完成相关习题或课后作业，巩固和拓展所学知识。
教学反思：本节课通过理论讲解、实验观察和讨论等教学方法，结合图文并茂的教学资料，使学生对神经调节有了更深入的理解和认识。
在今后的教学中，可以加强实践操作的环节，让学生亲自动手进行相关实验，提高他们的学习兴趣和实践能力。
_新教材高中生物第2章神经调节第3节神经冲动的产生和传导学案新人教版选择性必修
神经冲动的产生和传导新课程标准核心素养1.阐明兴奋在神经纤维上的产生和传导机制。
2．说明兴奋传递的过程和特点。
3．认识滥用兴奋剂、吸食毒品的危害，自觉拒绝毒品并向他人宣传毒品的危害。
1.科学思维——构建模型分析静息电位和动作电位的产生原理和过程。
2．实验探究——探究兴奋在神经纤维上传导和在突触间传递的特点。
3．社会责任——通过分析毒品等的危害，做到洁身自好，并向他人宣传毒品的危害。
知识点(一)| 兴奋在神经纤维上的传导1．传导形式：兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的，这种电信号也叫神经冲动。
2．传导过程3．传导特点：双向传导，即图中a←b→c。
(1)未受刺激时，膜电位为外负内正，受刺激后变为外正内负(×)(2)神经元细胞膜外Na＋的内流是形成静息电位的基础(×)(3)刺激离体的神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导(√)(4)神经纤维上兴奋的传导方向与膜内局部电流的方向相同(√)(5)兴奋沿神经纤维传导时细胞膜外Na＋大量内流(√)1．(生命观念)静息电位和动作电位产生的离子机制。
(1)根据静息电位和动作电位产生的原理，分析回答下列问题：①静息电位和动作电位产生的离子基础是什么？提示：神经细胞膜内外离子分布的不平衡，即膜内的K＋浓度比膜外高，Na＋浓度比膜外低。
②静息状态下，膜上K＋通道处于开放状态，K＋外流，形成内负外正的静息电位，这种膜电位状态称为极化状态。
K＋的这种跨膜运输属于什么方式？有何特点？提示：协助扩散；需要通道蛋白的协助，不需要消耗ATP，顺浓度梯度进行。
(2)受到刺激时，膜上的Na＋通道打开，此时Na＋的跨膜运输方式为协助扩散。
请推测此时跨膜运输的方向是内流还是外流？推测的依据是什么？提示：内流；协助扩散是顺浓度梯度进行的，而神经细胞膜外的Na＋浓度比膜内高。
(3)动作电位达到峰值后，膜电位表现为内正外负，与静息电位的膜电位状态相反，这种膜电位状态称为反极化。
动物的神经调节与行为表现
动物的神经调节与行为表现动物的神经系统是调节其内部环境以及对外部刺激做出响应的关键机制。
神经调节使得动物能够适应环境变化，维持内部稳态，从而表现出各种行为。
一、感知和传递信息的系统动物感知外界刺激的能力对其生存至关重要。
视觉系统允许动物通过光信号来感知和识别物体，进而表现出捕食、逃避等行为。
听觉系统使得动物能够接收声音信号并作出相应的行动。
嗅觉和味觉系统则让动物能够通过化学物质来感知周围环境的信息。
此外，触觉系统使动物能够感知物体的接触和温度等刺激。
二、神经递质与神经传导神经细胞间的信息传递主要依靠神经递质和神经传导。
神经递质是一种化学物质，能够传递神经脉冲信号。
通过向神经末梢释放神经递质，神经元之间可以实现信号的传输。
当刺激作用到神经元上时，神经细胞内会发生电信号改变，从而形成动作电位并沿神经传导。
三、神经系统的调节作用动物的神经系统主要由中枢神经系统和外周神经系统组成。
中枢神经系统包括大脑和脊髓，负责接收和处理感知到的信息。
外周神经系统包括脑神经和脊神经，负责传递信息到身体各部分。
这两个系统共同调节动物的各种行为。
1. 感觉和运动协调动物的运动行为很大程度上由神经系统调节。
神经系统通过对运动动作的控制和调节，使动物能够灵活地适应和处置周围环境的变化。
例如，走路、跳跃、游泳等各种运动都需要神经系统发出指令，并协调肌肉的收缩和放松。
2. 内脏器官的调节神经系统还负责内脏器官的调节，保持内部环境的稳定。
例如，交感神经和副交感神经调节心率、血压等生理指标的平衡。
这种自主神经系统的调节对于动物的生命活动至关重要。
3. 情绪和行为反应动物的情绪和行为反应与神经系统密切相关。
神经系统中的特定区域负责控制情绪和行为的表现。
例如，恐惧、愉快等情绪在神经系统中产生的过程中起到重要作用，并通过相应的行为反应来体现。
总结：动物的神经调节与行为表现密切相关。
感知和传递信息的系统使得动物能够对外界刺激作出适当反应。
神经递质和神经传导是神经系统信息传递的重要机制。
2022届新教材高考生物一轮复习知识能力提升7神经调节中电位指针及兴奋传导与传递的相关实验探究含解析
神经调节中电位、指针及兴奋传导与传递的相关实验探究一、神经纤维上膜电位变化曲线分析1．膜电位的测量测量方法测量图解测量结果电表两极分别置于膜两侧电表两极都置于膜外2.膜电位变化曲线解读(以电表两极分别置于膜两侧为例)(1)曲线表示膜两侧电位差的变化情况。
(2)a点：静息电位、外正内负，K＋通道稍微打开，K＋的进(Na－K泵)和出(K＋外流)动态平衡。
(3)b点：零电位，动作电位形成过程中，Na＋通道开放使Na＋内流。
(4)bc段：动作电位形成过程中、外负内正，Na＋通道继续开放。
(5)c点：动作电位峰值(最大值)。
(6)cd段：静息电位恢复过程中，K＋通道彻底开放，K＋外流。
(7)de段：通过Na－K泵恢复静息状态。
【典例1】(2020·日照模拟)某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图1所示，其中甲位于膜内，乙位于膜外，图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外。
相关叙述正确的是( )A．图1中K＋浓度甲处比乙处低B．图2测量装置所测电压为＋70mVC．图2中若在①处给予适宜刺激(②处未处理)，电表的指针会发生两次偏转D．图2中若在③处给予适宜刺激，②处用药物阻断电流通过，则测不到电位变化解析：(1)图1中两个微电极一个在膜内，一个在膜外，测得的膜电位是外正内负的静息电位，在静息时，K＋的分布是内高外低。
(2)图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外，且没有兴奋传导，则图2测量装置所测电压为0 mV；若在①处给予适宜刺激，由于②处未处理，局部电流先传导到左侧微电极，后传导到右侧微电极，所以电表指针发生两次偏转。
(3)图2中若在③处给予适宜刺激，②处用药物阻断电流通过，则当兴奋传导到右侧微电极时能测到电位变化，电表指针会偏转一次。
答案：C(1)形成静息电位时K＋的外流和形成动作电位时Na＋的内流，都是顺浓度梯度完成的，均不需要消耗能量，即运输方式为协助扩散。
(2)在处于静息电位和动作电位时，神经纤维膜内外两侧具有电位差，膜两侧的零电位差出现在动作电位形成的过程中。