大班语言社会教案《找到一个好朋友》绘本故事
大班语言活动教案《好朋友》附反思
大班语言活动教案《好朋友》附反思一、教学内容《好朋友》选自幼儿大班语言课程第四章，主要内容包括：理解友情的意义，学会分享和互助，通过故事、讨论和实践活动，培养幼儿的社交技能和情感交流。
二、教学目标1. 让幼儿理解好朋友之间的相互关爱，学会分享和互助。
2. 培养幼儿的语言表达和倾听能力，提高其社交技能。
3. 引导幼儿感受友情的美好，培养他们积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会分享和互助，理解好朋友之间的相互关爱。
教学重点：培养幼儿的语言表达和倾听能力，提高社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、玩具、道具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织一个“找朋友”的游戏，让幼儿互相帮助，感受友情的美好。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《好朋友》的故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间的相互关爱。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何与好朋友相处，学会分享和互助。
4. 讨论交流（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己与好朋友之间的趣事，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题目，让幼儿通过画画或剪贴的方式，表达自己对好朋友的爱。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：故事梗概好朋友之间的相互关爱学会分享和互助七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友描述你的好朋友，包括外貌、性格、爱好等。
讲述一件你与好朋友之间的趣事，体现分享和互助。
2. 答案示例：我的好朋友叫小明，他长得很高，喜欢笑。
他很大方，总是愿意分享自己的玩具和零食。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和实践，让幼儿理解了好朋友之间的相互关爱，学会了分享和互助。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织“我的好朋友”主题活动，让幼儿通过绘画、表演等形式，展示与好朋友之间的友谊。
《找找好朋友》教案
《找找好朋友》教案教案：《找找好朋友》一、教学目标：1.通过学习绘本《找找好朋友》，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2.培养学生合作的意识，培养团队合作的能力。
3.培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读技巧。
二、教学重难点：1.重点：培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2.难点：培养学生合作的意识，培养团队合作的能力。
三、教学准备：1.教师准备：绘本《找找好朋友》，教学PPT，学生小分组。
四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.师生互动：提问学生关于朋友的问题，如：朋友是什么？怎样才是一个好朋友？2.引入绘本：展示绘本封面，引发学生的兴趣。
Step 2：阅读绘本（15分钟）1.教师朗读绘本。
2.学生跟读绘本。
3.学生自主阅读绘本。
4.教师提问引导学生思考：故事中的动物们是怎样找到他们的好朋友的？Step 3：小组活动（20分钟）1.小组分工：-角色一：整理动物找朋友的顺序；-角色二：总结动物们找朋友的方式；-角色三：找出一个新的主题，编写故事。
2.学生小组合作完成任务。
3.每组派代表分享结果。
Step 4：课堂讨论（15分钟）1.教师引导学生讨论：为什么有些动物不能成为朋友？有哪些因素会影响两个动物能否成为好朋友？2.学生互相交流观点，表达自己的想法。
Step 5：扩展学习（15分钟）1.学生小组合作，以《找找好朋友》为题目，绘制一幅插图，展示动物与动物之间的友谊。
2.学生展示自己的作品，并分享自己的创作思路。
五、课堂总结：1.教师总结本课所学内容。
2.引导学生回顾本课所学知识，并做一次小测验。
六、作业布置：1.查找资料，写一篇关于友谊的文章。
2.完成小测验。
七、教学反思：《找找好朋友》这本绘本是一本非常有趣的绘本，故事内容简单，对学生来说比较易懂。
通过学习这本绘本，可以培养学生的观察能力和逻辑思维能力，同时也能培养学生的合作意识和团队合作能力。
在教学过程中，我通过小组活动的形式，让学生自主分工合作完成任务，激发了学生的主动性和创造力。
《找到一个好朋友》楚煊楠
《找到一个好朋友》导学案楚煊楠一、设计意图：《找到一个好朋友》是一个充满了爱和温情的故事。
弗洛格坚持和这个具熊作朋友，并且坚信能够教会它说话，他们在一起的日子是非常快乐的日子，而后来小熊竟然真的会说话了！玩具熊怎么会开口说话呢？这样的情节一方面蕴含了浓郁的童话色彩，很符合小朋友的心理；另一方面告诉小朋友，友情的力量是多么的强大！能够找到一个好朋友是多么幸福的一件事。
一起成长，一起欢笑哭泣，这样的生活很丰富，这样的感情很难得。
珍惜这份友情，因为它会带给我们一辈子的快乐二、教学目标1、通过理解故事，感受到友情的力量是多么的强大。
2、体会到有朋友真好，并学会珍惜友情。
三、教学准备：自制绘本PPT四、教学过程1．游戏“找朋友”大家已经有了不少好朋友。
今天我们来找一位新朋友，找朋友的时候请你想一想、看一看：你的新朋友身上跟你有什么一样的特征？（2）边唱《找朋友》边找好朋友。
（3）现在，请你跟好朋友手拉手找到空椅子坐下来。
谁来说一说：你的新朋友跟你有什么一样的地方？2 . 故事讲述今天，我们都找到了自己的新朋友。
青蛙弗洛格也来走热闹了，在他身上发生了一件什么事？我们一起来听故事《找到一个好朋友》教师讲述故事第一段：：一个秋天的早上，天气好极了。
青蛙弗洛格在树林里散步。
他看到树上的树叶变成了金色，有的变成了橙色，还有的变成了棕色。
“这个世界真是太美了！”弗洛格心里想着。
在这一片美丽的色彩中，他突然发现好像有个什么东西躺在草丛里。
弗洛格走到眼前一看，原来那里躺着一个小棕熊。
他穿了件红毛衣。
睁着一双又圆又亮的黑眼睛，脸颊上还挂着一滴眼泪。
弗洛格小心翼翼地把他捡起来，“啊，他真可爱!”弗洛格想，“我要把他带回家，让他跟我住在一起。
”然后，弗洛格把小熊紧紧地搂在怀里，带着他的这个小小的新朋友朝家里走去。
（2）故事里有谁？发生了一件什么事？（故事里有青蛙弗洛格和小熊。
青蛙弗洛格找到了一个好朋友——小熊。
）3.游戏“叠高”（罐子造型）过渡：对了，青蛙弗洛格也找到了新朋友，一起来看一看：弗洛格和他的新朋友在一起干什么呢？（1）教师讲述故事第二段：早晨，弗洛格和小熊手牵着手出门散步；白天，他们一起玩足球和许多有趣的游戏；傍晚，他们一起画画，画了好多漂亮的图画；晚上，他们挤在一张床上讲童话故事。
找到一个好朋友教案
找到一个好朋友教案教案标题：找到一个好朋友教案目标：1. 帮助学生理解朋友的重要性，并学会如何找到一个好朋友。
2. 培养学生的社交技能，包括与他人建立联系、分享兴趣和合作等。
3. 通过互动活动和角色扮演，提高学生的沟通和表达能力。
教学目标：1. 学生能够描述一个好朋友的特征和品质。
2. 学生能够应用一些社交技巧来与他人建立联系。
3. 学生能够通过合作活动与他人合作，并分享彼此的兴趣。
教学准备：1. 图片或卡片，展示不同类型的朋友（例如：忠诚的朋友、有趣的朋友、支持的朋友等）。
2. 角色扮演道具，如帽子、眼镜、披肩等。
3. 一些合作活动的素材，例如拼图、团队游戏等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示不同类型的朋友图片或卡片，并向学生解释每种类型朋友的特征和品质。
2. 引导学生讨论他们认为一个好朋友应该具备的特征和品质。
主体（25分钟）：1. 角色扮演活动：a. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演的场景，如在学校、在公园等。
b. 学生根据所选择的场景，扮演不同类型的朋友，并展示他们的特征和品质。
c. 其他学生观察并给予反馈，讨论谁是一个好朋友，为什么。
2. 社交技巧讨论：a. 引导学生讨论如何与他人建立联系，例如主动打招呼、问候等。
b. 分享一些实际案例，让学生思考如何应对不同社交场合的挑战。
3. 合作活动：a. 将学生分成小组，给每个小组分发一个合作任务，如拼图。
b. 学生需要互相合作，分享彼此的兴趣和想法，以完成任务。
c. 学生完成任务后，进行小组间的讨论和反馈。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾今天的学习内容，强调朋友的重要性和如何找到一个好朋友。
2. 鼓励学生思考如何将这些社交技巧应用到现实生活中。
拓展活动：1. 学生可以写一篇关于自己一个好朋友的短文，并分享给班级。
2. 学生可以在日常生活中尝试应用所学的社交技巧，并记录自己的体验和反思。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演活动中的表现和互动。
大班绘本阅读《好朋友》教案与反思
大班绘本阅读《好朋友》教案与反思关于大班绘本阅读《好朋友》教案与反思绘本分析：孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂，只要可以一起玩耍、游戏，有共同爱好就可以成为朋友，他们的朋友可能是人，也可能是一件东西、一只动物。
因为多变的原因和想法，他们的朋友可能在不停的变化，但是与朋友在一起的快乐时光是他们愉快的回忆，通过“好朋友”这一活动，让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。
而这样的分享与及交流活动也不会因此就止步，将会在孩子的表达与关注中进一步延伸与扩展下去……活动目标：1.运用“我的好朋友是……，因为他……”句式表达。
2.愿意表达自己与好朋友之间的生活经历，懂得与他人友好交往的方式，感受友情的美好与快乐。
活动重点：能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯。
活动难点：进一步拓宽生活经验，体验生活中事物之间的关联性。
活动准备：1.阅读过读本“好朋友”。
2.大统计表及幼儿事先自己记录的“我的好朋友”记录表。
3.大空白记录纸、记录笔、订书机。
4. 空白大书。
活动过程：一、好朋友统计图（一）教师：前两天，我们一起读了“好朋友”这本书，而且大家做了“我的好朋友”这样一个记录表，今天，你们把自己的记录表都带来了吗？那么，我们现在就来谈谈自己的好朋友吧！幼儿依据自己的记录内容大胆表达，教师用简笔形式在大统计表上记录。
（二）教师多种提问启发幼儿大胆表达自己的.记录表内容，鼓励幼儿尝试运用句式“我的好朋友是……，因为他……”表达。
师：你有什么样的好朋友？你为什么愿意让他做你的好朋友？谁有动物朋友或玩具朋友的？它们不会说话，也不会用语言和我们交流，为什么你会选择它？谁还有和它们不一样的朋友？谁愿意说说看？（三）教师与幼儿一起欣赏大统计表，仿照读本内容进行小结。
“我们有许多的好朋友，好朋友可以是……，可以是……；可以是……，可以是……”师：原来你们和好朋友有这么精彩的故事，真有意思，以后我还想听听你和其他好朋友的故事。
语言领域绘本《好朋友》教案
语言领域绘本《好朋友》教案一、教学内容本节课选自《语言领域绘本》第四单元，第二章《好朋友》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中出现的新词汇，学会用简单的句子描述好朋友的特点，培养对友情的认识和尊重。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学会描述好朋友的特点，培养表达能力和审美观念。
3. 感受友情的重要性，学会尊重和关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述好朋友的特点，用简单的句子表达对友情的认识。
2. 教学重点：理解故事内容，掌握新词汇，培养对友情的认识和尊重。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好朋友》PPT，图片卡片，录音机。
2. 学具：学生用书，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张好朋友的图片，引导学生谈论自己对好朋友的看法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解绘本：播放PPT，带领学生一起阅读绘本，讲解故事情节，让学生理解故事内容。
3. 新词汇学习：学习故事中出现的新词汇，如“忠诚”、“善良”等，让学生掌握并运用到句子中。
4. 例题讲解：选取一个场景，引导学生用简单的句子描述好朋友的特点。
5. 随堂练习：让学生两人一组，互相描述对方的特点，练习表达能力和审美观念。
6. 小组讨论：分组讨论友情的重要性，学会尊重和关爱他人。
六、板书设计1. 故事好朋友2. 故事情节：简要概括故事的主要情节3. 新词汇：忠诚、善良等4. 友情的重要性：尊重、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：描述你的好朋友，用至少三个形容词。
2. 答案示例：我的好朋友叫小明，他忠诚、善良、乐于助人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，了解学生对故事内容的理解程度，针对学生的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的朋友，发现他们的优点，学会珍惜友情。
同时，推荐相关绘本，让学生进一步了解友情的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定教学难点：描述好朋友的特点，用简单的句子表达对友情的认识。
幼儿园大班上学期语言教案《找找我的好朋友》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《找找我的好朋友》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够参与《找找我的好朋友》的故事讲述，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能够通过图片和玩具找到自己的好朋友。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让幼儿体验与好朋友一起游戏的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并参与故事讲述，通过观察找到自己的好朋友。
难点：培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿体验与好朋友一起游戏的快乐。
三、教学方法：采用情境教学法、观察教学法和游戏教学法，通过故事、图片和玩具，引导幼儿观察、表达和交流。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿观察活动室，邀请幼儿说出自己的好朋友。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，引导幼儿观看并跟随故事情节，让幼儿说出故事中的角色和情节。
3. 观察图片：教师展示图片，引导幼儿观察并找出自己的好朋友，让幼儿说出好朋友的特征和喜好。
4. 玩具寻找：教师发放玩具，引导幼儿寻找自己的好朋友，并与好朋友一起游戏。
5. 总结：教师引导幼儿说出今天的收获，鼓励幼儿多与好朋友交流和游戏。
六、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找出自己的好朋友，并拍摄一张与好朋友的合照，下周带来分享。
七、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与故事讲述，观察图片和玩具，找到了自己的好朋友。
但在教学过程中，发现部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导和培养。
要注重培养幼儿之间的友谊，让他们在活动中体验到与好朋友一起游戏的快乐。
六、教学准备（续）：3. 材料准备：每人一份图片卡片，一份好朋友名单，一份游戏记录表。
七、教学过程（续）：6. 小组活动：将幼儿分成小组，每组有一份图片卡片和一份好朋友名单。
教师给出一个主题，比如“我的好朋友喜欢什么”，让幼儿在小组内讨论并在图片卡片上找到对应的好朋友。
大班语言教案《好朋友》
大班语言教案《好朋友》大班语言教案《好朋友》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的大班语言教案《好朋友》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案《好朋友》1活动目标：1、激发幼儿与朋友友好相处的情感，体验猜谜的乐趣。
2、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。
3、引导幼儿学习能用简短语言描述人物主要特征并进行判断。
活动准备：幼儿事先了解好朋友的着装、喜好等特征。
活动过程：一、请幼儿相互交谈，说说自己有没有朋友，有朋友的感觉怎样。
二、教师提出为好朋友画像的方法：用语言描述，请其它幼儿来猜是谁。
三、和幼儿一起讨论画像的方法和要求：要用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征，如穿什么衣服、喜欢做的事情等，请其他幼儿猜出朋友是谁等（如果是本班的幼儿可以是说出姓名，如果是班外的其他人，可以猜住址或称呼等）。
四、请幼儿自己结伴进行活动。
教师根据幼儿的不同表现来不断加深活动难度，如：可引导幼儿关注朋友的细节特征，进行描述和判断，以此来发展幼儿的细微观察能力。
五、请幼儿在语言活动后，利用区域活动时间，进行好朋友画像绘画活动，教师可将幼儿作品展示张贴。
大班语言教案《好朋友》2大班语言：我们都是好朋友活动目标1、加深小朋友之间的了解，增进小朋友之间的情感。
2、培养幼儿语言表达能力和自信心。
活动准备电话模型一个，“纸杯电话”人手一个、找朋友音乐活动过程：一、通过语言引导，激发幼儿自我介绍的愿望。
（电话模型）师：今天老师邀请小朋友们玩一个好玩的游戏，你们想玩吗？这个游戏的名字叫“打电话”，一个小朋友来打电话，其他的小朋友都来接电话，但打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下你自己，我们每一位小朋友都要打一次电话。
二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。
（用纸杯电话）幼儿两两结伴，互相打电话，教师一摇铃鼓就表示电话铃响了，幼儿都拿起听筒，一位幼儿说：“喂！**班的小朋友们好！我是***。
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《找到一个好朋友》是“青蛙弗洛格的成长故事”系列图书中的一-本。
在人生的旅途中，我们会邂逅许多人，他们能让我们感到幸福。
有些人会与我们并肩而行，共同见证潮起潮落; 有些人只是与我们短暂相处，我们都称之为朋友。
朋友是我们丰富的精神食粮，他们可以带给我们无尽的快乐。
对于孩子而言，朋友是重要的，他们相互分享快乐，分享游戏，分享自己的童年。
那么我们可以与什么样的人成为朋友，应该用什么样的方法结交朋友、对待朋友? 《找到一个好朋友》就告诉了我们什么样的朋友，才算是真正的朋友。
绘本以幽默有趣的故事情节吸引了我们，也以细腻的情感感动了我们。
大班的孩子即将步入小学，面对他们的是一群陌生的同学，他们如何尽快适应环境交到好朋友，这对孩子来讲是一-种挑战。
那么让我们从心出发，让孩子们跟随着这只小小的青蛙一起来感受用爱围织起来的友情吧。
一、活动目标
1.仔细观察图片，理解故事内容，能根据图片信息大胆详细地说说弗洛格对小熊的爱。
2.学习看心情趋向图，理解并愿意根据画面描述故事情节。
3.通过故事，知道找到一个真正的好朋友是幸福的事情，学会珍惜友情。
二、活动准备
绘本PPT、图片。
教学过程
三、谈话导入，激发幼儿兴趣
9月1号我们就要上小学一年级了，你可以用什么方法结交新朋友呢?
小结:原来我们可以通过主动交谈、分享快乐、一起看书、一起学习、游戏来结交新朋友。
今天我们班也来了一位新朋友，看，是谁?
四、播放PPT，观察故事图片，理解故事内容
第一部分
师:一个秋天的早上，青蛙弗洛格在树林里散步。
突然发现好像有个什么东西躺在草丛里。
提问: 你们猜会是什么? (小棕熊。
)这是一只怎么样的小熊呢? (辅助提问:悲伤你从哪里看出来的?小熊躺在地上，你觉得他还是一只怎么样的小熊呢? )
小结:哦，弗洛格在草丛里看到了一只脏乎乎的、孤零零的、悲伤的小熊。
师:你们觉得这个时候弗洛格的心情怎么样?从哪里看出来?小熊的心情怎么样啊?那你们觉得弗洛格会怎么做呢?为什么?我们一起来看一看吧。
第二部分
师:回家了吗?
师: 对，弗洛格不仅开心地将小熊带回了家，还介绍给了他的朋友们，可是弗洛格的朋友们欢迎小熊吗?你从哪里看出来?
他们可能会说什么呢? (教师小结时强调野兔甚至说他根本不会说话。
)
师: 朋友们这样说小熊，你觉得弗洛格的心情怎么样?小熊的心情怎么样呢?
师: 弗洛格的朋友们都不欢迎小熊，可是弗洛格还是将小熊带回了家。
他还为小熊做了好多事情呢。
我们来看一看。
第三部分
1.出示PPT，提问: 弗洛格为小熊做了什么事呢?
图1:强调一-勺一勺地、耐心地喂小熊吃饭。
图2:强调你觉得睡觉之前，弗洛格还会给小熊干什么呢?
小结:对，晚上弗洛格轻轻地拍着小熊睡觉。
临睡之前，弗洛格给小熊讲故事，还教小熊说话呢。
图3: 玩游戏心情如何?
图4: 什么时间?小熊画得好吗?弗洛格是怎么做的?
2.弗洛格对小熊的爱像我们身边的谁呢?
小结:弗洛格对小熊就像我们的爸爸妈妈对我们一样，无私地付出他们的爱。
3.提问:你们觉得这个时候弗洛格的心情怎么样?小熊的心情怎么样?为什么?
第四部分
1.师: 可是突然有一天，小熊怎么了？
小结:也许小熊想家了，所以在一个早晨，小熊背上弗洛格为他准备的行李离开了。
2.师: 小熊离开了，你们觉得弗洛格的心情怎么样?小熊的心情呢? 那如果他们之间想对方了，他们可以怎么做呢?
小结:也许他们可以通过写信、打电话来联系吧。
三、观看心情曲线图，感受弗洛格和小熊的内心变化，梳理情节内容
提问:一-开始弗洛格的心情怎么样?为什么?接着他的心情如何?为什么?小熊心情怎么样?为什么? (表情和手势提示)
四、完整讲述故事
教师随音乐播放PPT, 完整讲述一遍故事的第一部分到第四部分。
注意逐渐放轻放慢，突然讲述结尾。
提问:谁回来了?
师: 是的，小熊说:你是我最好的朋友，我属于这里，和你在一起。
你喜欢弗洛格吗?为什么?
小结:朋友就是应该包容他们的不足和缺点，无私地去帮助他们。
这样，我们才能获得世界上最宝贵的东西。
因为友情会给我们带来一辈子的快乐。
五、出示封面，介绍作者
师: 这本书的题目叫什么?作者是哪个国家的谁?还有哪些作品?
延伸活动
我们的走廊里还有好多维尔修思的作品呢。
我们有空的时候去看看吧!。