「精品」宿迁市高中数学第三章概率第6课时互斥事件1导学案无答案苏教版必修3
苏教版数学高一《互斥事件及其发生的概率》 精品导学案

C.恰有1个白球和恰有2个白球D.至少有1个红球和全是白球
2.如果事件A,B互斥,那么 ( )
A.A+B是然事件B. 是必然事件
C. 与 一定互斥D. 与 一定不互斥
3.下列命题中,真命题的个数是 ( )
①将一枚硬币抛两次,设事件A为”两次出现正面”,事件B为”只有一次出现反面”,则事件A与B是对立事件;
5.某射击运动员在一次射击训练中,命中10环,9环,8环,7环的概率分别为0.21,0.23,0.25,0.28.则这名运动员在一次射击中:命中10环或9环的概率是__________,少于7环的概率是____________.
6.在区间[0,10]上任取一个数 ,求 或 的概率___________.
例2.记河流年最高水位在” ”为事件A,” ”为事件B ,
” ”为事件C,” ”为事件D,” ”为事件E,则A,B,C,D,E为互斥事件.由互斥事件的概率的加法公式,得(1)最高水位在 的概率为 .
(2)最高水位在 的概率 .(3)最高水位在 的概率为
.
【课外链接】
1.
【自我检测】
1.C2.B 3.B 4.D5.0.440.03 6. 7.
易错辨析:对立事件是非此即彼的关系,要看一次试验的结果有几种.
例2:在某一时期内,一条河流某处的最高水位在各个范围内的概率如下:
年最高水位(单位: )
概率
0.1
0.28
0.38
0.16
0.08
计算在同一时期内,河流这一处的年最高水位在下列范围内的概率:
(1) ;(2) ;(3) .
思路点拨:把事件”最高水位在 ”看作是彼此互斥的事件的和,再用加法公式.
《互斥事件》教案3(苏教版必修3).doc

课题:3. 4互斥事件教学目标:1、知识与技能:(1)正确理解事件的包含、并事件、交事件、相等事件,以及互斥事件、对立事件的概念;(2)概率的几个基本性质:1)必然事件概率为1,不可能事件概率为0,因此0 WP(A)W1;2)当事件A与B互斥时,满足加法公式:P(A+B)= P(A) + P(B);3)若事件A与B为对立事件,则A+B为必然事件,所以P(A+B)= P(A) + P(B)=1,于是有P(A)=1—P(B)(3)正确理解和事件与积事件,以及互斥事件与对立事件的区别与联系.2、过程与方法:通过事件的关系、运算与集合的关系、运算进行类比学习,培养学生的类化与归纳的数学思想。
3、情感态度与价值观:通过数学活动,了解教学与实际生活的密切联系,感受数学知识应用于现实世界的具体情境,从而激发学习数学的情趣。
教学重点:概率的加法公式及其应用教学难点:事件的关系与运算教学过程:一、问题情境体育考试的成绩分为四个等级:优、良、中、不及格,某班5 0名学生参加了体育考试, 结果如下:优85分及以上9人良75~8415 A中10〜7421人不及格60分以下5人体育考试的成绩的等级为优、良、中、不及格的事件分别记为A, B, C, D.(1 )在同一次考试中,某一位同学能否既得优又得良?(2)从这个班任意抽取一位同学,那么这位同学的体育成绩为“优良”(优或良)的概率是多少?二、建构数学1.即事件A与E是不可能同时发生的.不能同时发生的两个事件称为互斥事件。
2.事件A, B, C, D,其中任意两个都是互斥的.一般地,如果事件A - A 2,…,A”中的任何两个都是互斥事件,就说事件A- A2,…,A”彼此互斥.3.设A, B为互斥事件,当事件A, B有一个发生,我们把这个事件记作A + B.在上述关于体育考试成绩的问题中,事件A + B就表示事件“优”或“良”,那么,事件A+B发生的概率是多少呢?由以上分析不难发现,概率必须满足如下第三个基本要求:如果事件A, B互斥,那么事件A + B发生的概率,等于事件A , B分别发生的概率的和,即P (A+B) = P(A)+ P (B).一般地,如果事件A「,A -…,A ”两两互斥,则P (A , + A2+ …+A n) = P(A,) + P (A2)+ …+P(A”).两个互斥事件必有一个发生,则称这两个事件为对立事件.事件A的对立事件记为A .对立事件方与A必有一个发生,故A + A是必然事件,从而P ( A ) +P (A) = P (A+A) = 1 .由此,我们可以得到一个重要公式:P ( A ) = 1 - P (A).三、数学运用1.例题例1 一只口袋内装有大小一样的4只白球与4只黑球,从中一次任意摸出2只球.记摸出2只白球为事件A,摸出1只白球和1只黑球为事件B.问:事件A与B是否为互斥事件?是否为对立事件?例2某人射击1次,命中7〜1 0环的概率如表所示:命中环数10环9环8环7环概率0.120. 180. 280. 32(1 )求射击1次,至少命中7坏的概率;(2 )求射击1次,命中不足7坏的概率.例3黄种人群中各种血型的人所占的比如表所示:血型A B AB 0该血型所占比%2829835已知同种血型的人可以输血,0型血可以输给任一种血型的人,任何人的血都可以输给A B型血的人,其他不同血型的人不能互相输血.小明是B型血,若小明因病需要输血,问:(1 )任找一个人,其血可以输给小明的概率是多少?(2 )任找一个人,其血不能输给小明的概率是多少?例4 一个射于进行一次射击,试判断下列事件哪些是互斥事件?哪些是对立事件? 事件A:命中环数大于7环;事件B:命中环数为10环;事件C:命中环数小于6环;事件D:命中环数为6、7、8、9、10环.例5抛掷一骰子,观察掷出的点数,设事件A为“出现奇数点”,B为“出现偶数点”,已知P (A) =丄,P(B) = 1,求出“出现奇数点或偶数点”.2 2例6如果从不包括大小王的52张扑克牌中随机抽取一张,那么取到红心(事件A)的概率是丄,取到方块(事件B)的概率是丄,问:4 4(1)取到红色牌(事件C)的概率是多少?(2)取到黑色牌(事件D)的概率是多少?例7袋中有12个小球,分别为红球、黑球、黄球、绿球,从中任取一球,得到红球的概率为得到黑球或黄球的概率是丄,得到黄球或绿球的概率也是丄,试求得到黑球、得到黄3 1212球、得到绿球的概率各是多少?2.练习课木第108页练习1, 2, 3, 4备用:1.从一堆产品(其中正品与次品都多于2件)中任取2件,观察正品件数与次品件数,判断下列每件事件是不是互斥事件,如果是,再判断它们是不是对立事件。
高中数学 第3章《概率》互斥事件(1) 精品导学案 苏教版必修三

江苏省响水中学高中数学 第3章《概率》互斥事件(1)导学案 苏教版必修3学习目标:1.了解互斥事件及对立事件的概念,能判断某两个事件是否是互斥事件,进而判断它们是否是对立事件.2.了解两个互斥事件概率的加法公式,知道对立事件概率之和为1的结论.会用相关公式进行简单概率计算.3.注意学生思维习惯的培养,在顺向思维受阻时,转而逆向思维.教学重点:互斥事件和对立事件的概念,互斥事件中有一个发生的概率的计算公式.教学难点:利用对立事件的概率间的关系把一个复杂事件的概率计算转化成求其对立事件的概率. 课前预习:1. 体育考试的成绩分为四个等级:优、良、中、不及格,某班50名学生参加了体育考试,优 85分及以上 9人良 75~84分 15人中 60~74分 21人不及格 60分以下 5人①.在同一次考试中,某一位同学能否既得优又得良?②.从这个班任意抽取一位同学,那么这位同学的体育成绩为“优良”(优或良)的概率是多少?③.体育考试的成绩的等级为优、良、中、不及格的事件分别记为D C B A ,,,.在同一次体育考试中,同一人不能同时既得优又得良,即事件B A ,能同时发生吗?④.在上述关于体育考试成绩的问题中,从50人中任意抽取1个人,有50种等可能的方法,而抽到优良的同学的方法有多少种?那么这位同学的体育成绩为“优良”(优或良)的概率是多少?2.对立事件和互斥事件有何异同?3.从集合的角度如何理解互斥事件?课堂探究:1、一只口袋内装有大小一样的4只白球与4只黑球,从中一次任意摸出2只球.记摸出2只白球为事件A ,摸出1只白球和1只黑球为事件B .问事件A 和B 是否为互斥事件?是否为对立事件?2、某人射击1次,命中7~10环的概率如下表所示:命中环数10环 9环 8环 7环(1)求射击一次,至少命中7环的概率;(2)求射击1次,命中不足7环的概率.3、黄种人群中各种血型的人所占的比如下表所示:血型 A B AB O 该血型的人所占比/% 28 29 8 35 已知同种血型的人可以输血,O型血可以输给任一种血型的人,任何人的血都可以输给AB型血的人,其他不同血型的人不能互相输血.小明是B型血,若小明因病需要输血,问:(1)任找一个人,其血可以输给小明的概率是多少?(2)任找一个人,其血不能输给小明的概率是多少?4、甲、乙两人下棋,两人下成和棋的概率是21,乙获胜的概率是31,求乙输的概率?教师个人研修总结在新课改的形式下,如何激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
高中数学第三章概率3.4互斥事件学案苏教版必修3

3.4 互斥事件1.了解互斥事件、对立事件的概念和实际意义,能根据定义辨别事件的互斥、对立关系.(易混、易错点)2.了解两种互斥事件概率的加法公式,知道对立事件概率之和为1的结论,会用相关公式进行简单概率计算.(重点)3.注重思维习惯的培养,在顺向思维受阻时,知道转而采用逆向思维.(难点)[基础·初探]教材整理 互斥事件、对立事件阅读教材P 112~P 113“例1”上边的内容,并完成下面的问题.1.互斥事件的概念两个事件称为互斥事件.不能同时发生的2.互斥事件概率的加法公式分别发生的概率的B ,A 发生的概率,等于事件B +A ,那么事件互斥B ,A 如果事件)(1.)B (P +)A (P =)B +A (P 和,即)2A (P +)1A (P =)n A +…+2A +1A (P ,那么两两互斥n A ,…,2A ,1A 一般地,如果事件(2).)n A (P +…+3.对立事件及概率公式的对立事件A 发生,那么称这两个事件为对立事件,事件必有一个事件互斥如果两个(1)记为A .)A (P 事件.对立事件的概率公式:必然是A +A 必有一个发生,故A 与A 对立事件(2).)A (P -1=填空:(1)若事件A 与事件B 为对立事件,且P (A )=14,则P (B )=________.【解析】 因为事件A 与事件B 为对立事件,则P (B )=1-P (A )=1-14=34.【答案】34(2)抛掷一骰子,观察掷出的点数,设事件A 为“出现1点”,事件B 为“出现3点”,事件C 为“出现5点”,则“出现奇数点”的概率为________.【解析】 由条件知事件A ,B ,C 为互斥事件,设“出现奇数点”为事件D ,则D =A +B +C ,由互斥事件概率加法公式得P (D )=P (A +B +C )=P (A )+P (B )+P (C )=16+16+16=12.【答案】12[小组合作型]下列各事件是否是互斥事件,是否是对立事件.并说明理由.(1)恰有1名男生和恰有2名男生; (2)至少有1名男生和全是女生; (3)至少有1名男生和至少有1名女生; (4)至少有1名男生和全是男生.【精彩点拨】 找出各事件对立的试验结果,然后根据互斥事件、对立事件的定义判断. 【自主解答】 (1)是互斥事件,但不是对立事件.理由是:“恰有一名男生”即选出的是“一名男生和一名女生”,它与“恰有两名男生”不可能同时发生,所以是互斥事件.但其并事件不是必然事件,所以不是对立事件.(2)是互斥事件,也是对立事件.理由是:“至少有1名男生”包括“1名男生、1名女生”和“两名都是男生”两种情况,它与“全是女生”不可能同时发生,且其和事件是必然事件,所以是对立事件.(3)不是互斥事件,从而也不是对立事件.理由是:“至少有1名男生”包括“1名男生、1名女生”和“两名都是男生”两种情况.“至少有1名女生”包括“1名女生、1名男生”和“两名都是女生”两种情况,他们可同时发生,故不是互斥事件.(4)不是互斥事件,也不是对立事件.理由是:“至少有1名男生”包括“1名男生、1名女生”和“两名都是男生”,与“全是男生”可同时发生.。
高中数学第三章概率3.4互斥事件学案苏教版必修3(new)

3.4 互斥事件学习目标1。
理解互斥事件、对立事件的概念和实际意义,能根据定义辨别事件的互斥、对立关系;2.掌握互斥事件的概率加法计算公式.知识点一互斥事件思考一粒骰子掷一次,记事件A:点数大于4;事件B:点数小于3,则事件A,B可能在一次试验中同时发生吗?梳理互斥事件的概念:________________的两个事件称为互斥事件.知识点二事件A+B思考一粒骰子掷一次,A:点数为奇数;事件B:点数大于3,则A,B至少有一个发生包含哪些基本事件?梳理一般地,事件“A,B至少有一个发生"记为A+B.如果事件A,B互斥,那么事件A+B 发生的概率,等于事件A,B分别发生的概率的和,即P(A+B)=__________________.一般地,如果事件A1,A2,…,A n两两互斥,那么P(A1+A2+…+A n)=________________。
知识点三对立事件思考在“知识点一思考”中,一次试验里,A,B是否必有一个发生?你能定义一个事件C,使A,C必有一个发生吗?梳理对立事件及其概率公式:如果两个互斥事件必有一个发生,那么称这两个事件为对立事件.事件A的对立事件记为错误!;对立事件概率公式P(错误!)=__________.类型一互斥、对立的判定例1 判断下列各对事件是不是互斥事件,并说明理由.某小组有3名男生和2名女生,从中任选2名同学去参加演讲比赛,其中:(1)“恰有1名男生"和“恰有2名男生”;(2)“至少有1名男生”和“至少有1名女生";(3)“至少有1名男生”和“全是男生”;(4)“至少有1名男生”和“全是女生”.反思与感悟如果A、B是两个互斥事件,反映在集合上,是表示A、B这两个事件所含结果组成的集合彼此互不相交.跟踪训练1 一个射手进行一次射击,试判断下列事件哪些是互斥事件?哪些是对立事件?事件A:命中环数大于7环;事件B:命中环数为10环;事件C :命中环数小于6环;事件D :命中环数为6、7、8、9、10环.类型二互斥、对立概率公式例2 如果从不包括大小王的52张扑克牌中随机抽取一张,那么取到红心(事件A)的概率是错误!,取到方块(事件B)的概率是错误!,问:(1)取到红色牌(事件C)的概率是多少?(2)取到黑色牌(事件D)的概率是多少?反思与感悟事件C是事件A与事件B的并事件,且事件A与事件B互斥,因此可用互斥事件的概率加法公式求解,事件C与事件D是对立事件,因此P(D)=1-P(C).跟踪训练2 袋中有12个小球,分别为红球、黑球、黄球、绿球,从中任取一球,已知得到红球的概率是错误!,得到黑球或黄球的概率是错误!,得到黄球或绿球的概率也是错误!,试求得到黑球、黄球、绿球的概率分别是多少?类型三事件关系的简单应用例3 某人外出去开会,他乘火车、轮船、汽车、飞机去的概率分别为0.3,0.2,0.1,0.4. (1)求他乘火车或乘飞机去的概率;(2)求他不乘轮船去的概率;(3)如果他乘交通工具的概率为0。
高中数学 第3章《概率》互斥事件(2) 精品导学案 苏教版必修三

江苏省响水中学高中数学 第3章《概率》互斥事件(2)导学案 苏教版必修3学习目标:1.进一步理解互斥事件及对立事件的概念、两个互斥事件概率的加法公式,会用相关公式进行简单概率计算.2. 能判断某两个事件是否是互斥事件,进而判断它们是否是对立事件.教学重点:互斥事件中有一个发生的概率的计算公式.教学难点:能把一个复杂事件的概率计算转化成求其对立事件的概率.课前预习:1、判别下列每对事件是不是互斥事件,如果是,再判别它们是不是对立事件. 从一堆产品(其中正品与次品都多于2个)中任取2件,其中:(1)恰有1件次品和恰有2件正品;(2)至少有1件次品和全是次品;(3)至少有1件正品和至少有1件次品;(4)至少有1件次品和全是正品;2、袋中有5个白球,3个黑球,从中任意摸出4个,求下列事件发生的概率:(1)摸出2个或3个白球;(2)至少摸出1个白球;(3)至少摸出1个黑球。
3、某单位36人的血型类型是:A 型12人,B 型10人,AB 型8人,O 型6人,现从这36人中任选2人,求:(1)两人同为A 型血的概率;(2)两人具有不相同血型的概率。
4、8个篮球队中有2个强队,先任意将这8个队分成两个组(每组4个队)进行比赛,则这两个强队被分在一个组内的概率是________。
课堂探究:1.今有标号为1,2,3,4,5的五封信,另有同样标号的五个信封现将五封信任意地装入五个信封,每个信封装入一封信,试求至少有两封信配对的概率 。
2.从男女学生共有36名的班级中,任意选出2名委员,任何人都有同样的当选机会.如果选得同性委员的概率等于21,求男女生相差几名?3. 9个国家乒乓球队中有3个亚洲国家队,抽签分成甲、乙、丙三组(每组3队)进行预赛,试求:(1)三个组各有一个亚洲队的概率;(2)至少有两个亚洲队分在同一组的概率 .技能检测:教师个人研修总结在新课改的形式下,如何激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
高中数学 第三章 概率 3.4 互斥事件(1)教案 苏教版必修3(2021年最新整理)

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3.4 互斥事件(1)教学目标:1.了解互斥事件、对立事件的概念,2.能判断某两个事件是否是互斥事件、是否是对立事件;3.了解两个互斥事件概率的加法公式.教学重点:互斥事件概率的加法公式.教学难点:互斥事件与对立事件的区别与联系.教学方法:谈话、启发式.教学过程:一、问题情境体育考试的成绩分为4个等级;优、良、中、不及格.某班50名学生参加了体育考试,结果如下:问题1:在同一次考试中,某一位同学能否既得优又得良?问题2:从这个班任意抽取一位同学,那么这位同学的测试成绩为“优”的概率,为“良”的概率,为“优良”(优或良)的概率分别是多少?二、学生活动优的概率为509,良的概率为5015.优良的概率为5024,是优和良的概率之和.三、建构数学体育考试成绩的等级为优、良、中、不及格的事件分别记为A ,B ,C,D .1.不能同时发生的两个事件称为互斥事件.2.“优良”可以表示为A +B .3.事件A ,B ,C,D 其中任意两个都是互斥的.推广:一般地,如果事件A1,A2,…,An 中的任何两个都是互斥事件,那么就说事件A1,A2,…,An 彼此互斥.若事件A,B 至少有一个发生,我们把这个事件记作事件A +B .四、探索新知问题3:如果将“测试成绩合格”记为事件E, “不合格”记为D 那么E 与D 能否同时发生 ?他们之间还存在怎样的关系?两个互斥事件必有一个发生,则称这两个事件为对立事件.事件A 的对立事件记为A . 对立事件与互斥事件有何异同?1.对立事件是相对于两个互斥事件来说的 ;2.我们可用如图所示的两个图形来区分:A ,B 为互斥事件 A ,B 为对立事件3.结合集合知识,进一步认识互斥事件与对立事件:表示互斥事件与对立事件的集合的交集都是空集,但是两个对立事件集合的并集是全集,而两个互斥事件集合的并集不一定是全集.五、数学运用1.例题.例1 一只口袋内装有大小一样的4只白球和4只黑球,从中任意摸出2只球.记摸出2只白球的事件为A,摸出1只白球和1只黑球的事件为B.问:事件A与事件B是否为互斥事件?是否为对立事件?结论:1.根据对立事件的意义,A+A是一个必然事件,它的概率等于1.又由于A与A互斥,我们得到 P(A+A)=P(A)+P(A)=12.对立事件的概率的和等于1 P(A)=1-P(A)3.如果事件A,B是互斥事件,那么事件A+B发生(即A,B中有一个发生)的概率,等于事件A,B分别发生的概率的和.即:P(A+B)=P(A)+P(B)4.一般地,如果事件A1,A2,…,An彼此互斥,那么事件A1+A2+…+An发生(即A1,A2,…,An中有一个发生)的概率,等于这n个事件分别发生的概率的和,即P(A1+A2+…+An) = P(A1)+P(A2)+…+P(An).例2 某人射击1次,命中7~10环的概率如下表所示:(1)求射击1次,至少命中7环的概率;(2)求射击一次,命中不足7环的概率.注:像例2这样,在求某些稍复杂的事件的概率时,通常有两种①将所求事件的概率化成一些彼此互斥的事件的概率的和;②在直接计算某一事件的概率较复杂时,可转而求其对立事件的概率.2.练习.(1)作业:课后练习1,2.(2)对飞机连续射击两次.每次发射一枚炮弹,设A={两次都击中},B={每次都没击中},C ={恰有一次击中},D={至少有一次击中},其中彼此互斥的事件是_____________________________ ;互为对立事件的是________________.3.某射手在一次训练射击中,射中10环、9环、8环、7环的概率分别为0.21,0.23,0.25,0.28,计算这个射手在一次射击中:(1)射中10环、或7环的概率;(2)不够7环的概率.六、要点归纳与方法小结:本节课学习了以下内容:1.互斥事件和对立事件的概念;2.如何判断某两个事件是否是互斥事件、是否是对立事件;3.两个互斥事件概率的加法公式.。
高中数学 3.4《互斥事件的概率》学案 苏教版必修3

3.4.1 互斥事件及其发生的概率学习要求1、了解互斥事件及对立事件的概念,能判断某两个事件是否是互斥事件,进而判断它们是否是对立事件.2、正确理解两个互斥事件的概率加法公式,会用相关公式进行简单概率计算.【课堂互动】自学评价案例:体育考试的成绩分为四个等级:优、良、中、不及格,某班50名学生参加了体育考试,结果如下:问题:在同一次考试中,某一位同学能否既得优又得良?从这个班任意抽取一位同学,那么这位同学的体育成绩为“优良”(优或良)的概率是多少?【解】体育考试的成绩的等级为优、良、中、不及格的事件分别记为D C B A ,,,.在同一次体育考试中,同一人不能同时既得优又得良,即事件B A ,是不可能同时发生的.在上述关于体育考试成绩的问题中,用事件B A +表示事件“优”和“良”,那么从50人中任意抽取1个人,有50种等可能的方法,而抽到优良的同学的方法有 9+15种,从而事件B A +发生的概率50159)(+=+B A P . 另一方面509)(=A P ,5015)(=B P ,因此有)()()(B P A P B A P +=+. 1.互斥事件:不能同时发生的两个事件称为互斥事件.2.互斥事件的概率 : 如果事件A ,B 互斥,那么事件B A +发生的概率,等于事件A ,B 分别发生的概率的和,即)()()(B P A P B A P +=+.一般地,如果事件n A A A ,,,21 两两互斥,则1212()()()()n n P A A A P A P A P A ++=+++ . 3.对立事件:两个互斥事件必有一个发生,则称这两个事件为对立事件.事件A 的对立事件记为A . 对立事件A 和A 必有一个发生,故A A +是必然事件,从而1)()()(=+=+A P A P A A P . 因此,我们可以得到一个重要公式)(1)(A P A P -=.【经典范例】例1 一只口袋内装有大小一样的4只白球与4只黑球,从中一次任意摸出2只球.记摸出2只白球为事件A ,摸出1只白球和1只黑球为事件B .问事件A 和B 是否为互斥事件?是否为对立事件?【解】7环的概率. 【解】例3 从装有4只红球、4只白球的黑袋中任意取出3只球, 记事件A :取出3只红球;记事件B :取出2只红球和1只白球;记事件C :取出1只红球和2只白球;记事件D :取出3只球中至少有1只白球.,指出上列事件中哪些是对立事件?试问事件B 指什么? 试问事件A B +指什么? 【解】例4 有10名学生,其中4名男生,6名女生,从中任选2名,求恰好是2名男生或2名女生的概率. 【解】追踪训练1、下列说法中正确的是( )A .事件A 、B 中至少有一个发生的概率一定比A 、B 中恰有一个发生的概率大 B .事件A 、B 同时发生的概率一定比事件A 、B 恰有一个发生的概率小C .互斥事件一定是对立事件,对立事件不一定是互斥事件D .互斥事件不一定是对立事件,对立事件一定是互斥事件 2、连续掷3次硬币,那么互为对立的事件是( )A 、至少一次是正面和最多有一次正面;B 、最多有一次正面和恰有两次正面;C 、不多于一次正面和至少有两次正面;D 、至少有两次正面和恰有一次正面.3、一射手进行一次射击,给出4个事件:①命中的环数大于8,②命中的环数大于5,③命中的环数小于4,④命中的环数小于6,其中互斥事件的有( )A 、1组 B 、2组 C 、3组 D 、4组4、在一批产品中,有多于4件的次品和正品,从这批产品中任意抽取4件,事件A 为抽取4件产品中至少有一件次品,那么A 为( )A 、抽取的4件产品中至多有1件次品;B 、抽取的4件产品中恰有1件次品;C 、抽取的4件产品中没有次品;D 、抽取的4件产品中有多于4件的次品. 5、某射手在一次射击训练中,射中10环、9环、8环、7环的概率分别为0.21、0.23、0.25、0.28,计算这个射手在一次射击中:(1)射中10环或7环的概率;(2)不够7环的概率.课后作业:课本P108 1,2,3,43.4.2互斥事件及其发生的概率学习要求1、进一步巩固两个互斥事件的概率加法公式.2、提高两个互斥事件的概率加法公式的综合应用能力。
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互斥事件(1)
【学习目标】
1.了解互斥事件及对立事件的概念,能判断两个事件是否是互斥事件,进而判断是否是对立事件.
2.了解两个互斥事件概率的加法公式,知道对立事件概率之和为1的结论.
3.会用相关公式进行简单的概率计算.
4.注重学生思维习惯的培养,在顺向思维受阻时,转而采用逆向思维.
【问题情境】
体育考试的成绩分为四个等级:优、良、中、不及格,某班50名学生参加了体育考试,结果如下:记事件“体育成绩为优”为A;“体育成绩为良”为B;“体育成绩为中”为C;“体育成绩为不及格”为D.
问题1:计算P(A),P(B).
问题2:在同一次考试中,某一位同学能否既得优又得良?
问题3:从这个班任意抽取一位同学,那么这位同学的体育成绩为“优良”(优或良)的概率是多少?
问题4:记事件“体育成绩为及格”为E,那么事件E 与D事件有何关系?
【合作探究】
1.基本概念:
问题(1):什么叫互斥事件?研究互斥事件的意义是什么?
问题(2):什么叫对立事件?对立事件与互斥事件有何异同?
2.知识要点:
(1).如果事件A,B 互斥,那么事件A+B 发生的概率等于事件A ,B 分别发生的概率的和,即______________.
推广:一般地,如果事件A 1,A 2,…,A n 两两互斥,则__________________________________________. (2).()()P A P A +=______________,()P A =______________. 【展示点拨】
例1.一只口袋内装有大小一样的4只白球与4只黑球,从中一次任意摸出2只球.记摸出2只白球为事件A ,摸出1只白球和1只黑球为事件B .问:事件A 与B 是否为互斥事件?是否为对立事件?
例2.某人射击1次,命中7~10环的概率如表所示:
(1)求射击1次,至少命中7环的概率; (2)求射击1次,命中不足7环的概率.
例3.黄种人群中各种血型的人所占的比如下表所示:
已知同种血型的人可以输血,O 型血可以输给任一种血型的人,任何人的血可以输给AB 型血的人,其他不同血型的人不能互相输血.小明是B 型血,若小明因病需要输血,问: (1)任找一人,其血可以输给小明的概率是多少? (2)任找一人,其血不能输给小明的概率是多少?
【学以致用】
1.对飞机连续射击两次,每次发射一枚炮弹,设A={两次都击中},B={两次都未击中}, C={恰有一弹击中}, D={至少有一弹击中},其中彼此互斥事件是______________.
2.从装有5只红球、5只白球的袋中任意取出3只球,有事件:
①“取出2只红球和1只白球”与“取出1只红球和2只白球”;
②“取出2只红球和1只白球”与“取出3只红球”;
③“取出3只红球”与“取出3只球中至少有1只白球”;
④“取出3只红球”与“取出3只白球”.其中是对立事件的有()
A.①、④B.②、③C.③、④ D.③
3.有一批小包装食品,其中
重量在90~96g的有40袋,重量在95~100g的有30袋,重量在100~105g的有10袋.
从中任意抽取1袋,则此袋食品的重量在95~100g的概率为_________;
此袋食品的重量不足100g的概率为______;此袋食品的重量不低于95g的概率为_________.
(重量在a~bg指的是重量的数值在区间[a,b)内)
4.某家庭电话,打进的电话响第一声时被接的概率是0.1,响第二声时被接的概率是0.2,响第三声时被接的概率是0.25,响第四声时被接的概率是0.25,求电话在响第五声之前被接的概率.
5.某地区年降水量(单位: mm)在下列范围内的概率如下表:
(1)求年降水量在[800,1200)内的概率;
(2)如果年降水量≥1200mm,就可能发生涝灾,求该地区可能发生涝灾的概率.
互斥事件(1)
【基础训练】
1.从一只水果篮子里(其中有3个桔子、2个苹果和5只香蕉)任意选一个水果,则选中桔子或香蕉的概率是________.
2.在20个乒乓球中,有15个一级品,4个二级品和1个次品.某人从中买1个乒乓球,则这个球是合格品(一级品或二级品)的概率是________.
3.从一篮鸡蛋中取1个鸡蛋,如果其质量小于30g的概率为0.10,质量在30至40g的概率为0.60,则质量大于40g的概率是________.
4.从一批乒乓球产品中任取一个,若其质量小于2.45g的概率为0.22,质量大于2.50g的概率为0.20,则质量在2.45至2.50g范围内的概率是________.
5.某射手在一次射击中,射中10环、9环、8环、7环的概率分别为0.21,0.23,0.25,0.28,则这个射手在一次射击中不足7环的概率是________.
6.从装有2个红球和2个黑球的口袋内任取2个球,那么互斥而不对立的两个事件是________.(填序号)
①至少有1个黑球,都是黑球;
②至少有1个黑球,至少有1个红球;
③恰有1个黑球,恰有2个红球;
④至少有1个黑球,都是红球.
【思考应用】
7.在有1,2,3,4四条线路公交车停靠的车站上,张老师等候1路或2路车.假设各路车经过该站的概率都相等,求首先到站的车是张老师等候车的概率.
8.如果事件A与事件B是互斥事件,且事件A+B的概率是0.8,事件A的概率是事件B的概率的3倍,求事件A的概率.
9.同时掷两颗骰子,求两颗骰子的点数之积是6的概率.
10.先后抛掷三枚硬币,求至少出现一次正面向上的概率.
【拓展提升】
11.口袋中装有大小一样的5只球,其中3只红球,2只黄球,从中摸出2只球,求两只球颜色不同的概率.
12.从一副剔除大、小王的扑克牌 (52张)中随机抽取一张,求下列事件A与事件B有一个发生的概率.
(1)事件A为“出现J”,事件B为“出现K”;
(2)事件A为“出现红色牌”,事件B为“出现黑色牌”.。