心理健康课大班教案(通用7篇)
大班幼儿心理教育活动设计方案(7篇)
大班幼儿心理教育活动设计方案（7篇）大班幼儿心理教育活动设计方案篇1活动设计背景：自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。
近年来，很多家庭都是独生子女，家长对孩子的溺爱导致孩子觉得他人的关怀是理所应当，欣然接受。
面对他人的帮助，连一声简单的“谢谢”都没有。
对于这一现象我们大班年级组借西方“感恩节”和借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，开展了此次综合活动：《感恩的心》。
让孩子们体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。
然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。
让孩子从小知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人，用一颗感恩的心面对未来的生活!活动目标：1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。
2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。
3.初步培养感激之情、感恩之心。
活动重点、难点：重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的.爱。
难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。
活动准备:1.音乐：感恩的心;多媒体课件。
2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。
活动过程:一、引发兴趣1.教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。
问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?③小女孩遇到了什么困难?④小蚂蚁又是怎么帮助她的?2.师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。
我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。
二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助?2.教师出示清洁工图片。
问题：①她们是谁?在干什么?②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子?3.出示交通警察图片。
问题：①他们是谁?在干什么?②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子?4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。
交通警察叔叔为了我们这个城市的安全畅通也非常辛苦，我们大家都要感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?三、示范、讲解做贺卡的方法1.师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊?大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的2.教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!3.师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不一样的?4.幼儿制作贺卡，教师巡视。
大班幼儿心理健康活动方案(7篇)
大班幼儿心理健康活动方案（7篇）大班幼儿心理健康活动方案（篇1）课题：良好生活、卫生习惯目的：生活自理能力的培养，卫生习惯的培养。
过程：1、教师利用活动的时间组织幼儿心理健康教育，会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯;会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。
2、生活卫生习惯的培养会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会使用自己的毛巾、杯子;能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义;认识身体器官的名称及作用，初步了解保护方法;养成良好的生活作息时间。
3、自我保护了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全;帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信陌生人的道理。
活动效果：通过对幼儿的心理健康教育，使大部分幼儿懂得了自己的事情自己做，自己吃饭、自己穿衣服、自己喝水，自己的事情自己做。
大班幼儿心理健康活动方案（篇2）活动目标：1、能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。
2、了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮助妈妈。
3、愿意与同伴分享自己对妈妈的爱，喜欢参与集体活动。
活动准备：1、PPT绘本故事《我妈妈》【幼儿园PPT课件制作】2、视频3、音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》活动过程：一、导入放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。
1.小朋友们，你们知道这首歌的名字吗?2.听到这首歌词时，你的脑海中出现了哪些情景?你的心里有什么感受?3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感?(母爱的伟大、我们对妈妈的爱)二、听绘本故事，说说我们的妈妈教师：今天，老师给小朋友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好?(小朋友们要竖起耳朵来听，等故事听完了老师会有问题问你们)听完故事后，教师提问：1、故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢?老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师……是个神奇的画家……是个大力士……还有什么呢，请小朋友们举手回答。
大班心理健康教育教案7篇
大班心理健康教育教案7篇大班心理健康教育教案篇1活动目标：1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。
2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。
3、能大胆的表达自己的情绪。
活动准备："教师心情播报"录像，"小熊生病"故事录音，自制麦克风、电视台。
活动过程：一、引导幼儿了解几种基本的情绪。
1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作"心情播报"，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。
2、播放"教师心情播报"录像。
二、幼儿开展"心情播报"节目。
1、(出示自制麦克风)今天我们也要办一个"心晴播报"节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。
2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。
3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。
三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。
刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢?下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。
1、播放故事录音。
2、讨论：(1)小熊快乐怎么会躺在床上起不来的?它真的得了很重的病吗?(2)后来它的病是怎样变好的?(3)教师小结：悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。
3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的`心情变得快乐起来?4、幼儿自由讨论。
5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。
四、我的"开心法宝"。
小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作"我的开心法宝"，小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。
幼儿园大班健康心理健康教案（精选14篇）
幼儿园大班健康心理健康教案幼儿园大班健康心理健康教案（精选14篇）作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班健康心理健康教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班健康心理健康教案篇1【活动目标】1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
【活动准备】音乐若干、PPT。
【活动过程】一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。
1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。
看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。
我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。
现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”二、故事小屋：你很快就会长高师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。
爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。
幼儿园心理健康教案(优秀7篇)
幼儿园心理健康教案(优秀7篇)幼儿园心理健康教育教案篇一活动目标：1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。
2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。
3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：音乐，笑、生气、哭的。
图片。
活动过程：一、歌曲导入1、唱拍手歌圆圈上入坐。
（帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。
）2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心？二、体验情绪今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。
1、介绍三个小客人。
（开门见山，马上吸引幼儿的注意力。
）2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样？3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。
（让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。
）三、情绪调节。
师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗？师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？（幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。
）教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。
四、角色表演。
1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。
2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。
（体验帮助别人后的快乐）五、欢庆舞让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。
（活动在气氛高潮中结束。
）活动反思：活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。
活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。
通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。
从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。
通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。
幼儿心理健康教育教案篇二活动目标：1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
大班心理健康教案(15篇)
大班心理健康教案(15篇)大班心理健康教案1设计背景在现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，常常存在着一些不同程度的心理问题。
主要表现在两个方面：第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。
第二、缺乏与人交往和应付人际事项的技能。
正常的心理的表现是：动作进展正常、认知进展正常、心情积极向上、人际关系融洽、性格特征良好，没有严峻的心理卫生问题。
它的进展取决于四周的物质和文化环境以及良好的教育影响。
健康健康因此，加强对幼儿良好心境的培育尤为重要。
本次活动，依据我班孩子的心情情感特点和认知进展特点，选择了他们在日常生活中常常接触到的“笑脸”作为训练点，把引导幼儿在游戏活动中，拥有积极健康的欢乐心情作为最终目的。
在本次活动中，除去了“愁”娃娃，由于忧愁的心情内涵，孩子不简单理解。
这样做有利于幼儿的情感学习。
活动目标：1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。
知道保持欢乐的心情对身体的好处，情愿与人沟通、共享彼此之间的欢乐情感。
2、运用不同形体动作表现欢乐的心情，尝试想方法保持好心情，做一个兴奋的娃娃。
3、在游戏过程中体验与同伴玩耍的心情，进一步体验不同欢乐的情感。
重点难点活动重点：充分感受欢乐的情感，保持好心情。
活动难点：学习调整自己的心情和大胆表达自己的情感，体验共享的欢乐。
活动预备活动预备：哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱。
活动过程一、“师生同乐”随影牒表演《表情游戏》，营造和谐、开心的活动氛围。
争论：1、现在的心情怎样？欢乐的时候你们会怎么样？2、除了唱歌、跳舞令我们欢乐，还有哪些事能给我们带来欢乐呢？——活动开始老师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情游戏，一下子就把孩子们的爱好牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动，孩子们畅所欲言的表达自己此时的心情，深深地感受到了开心的心情，为后面的活动做了很好的铺垫。
大班心理健康教育活动方案范文(通用7篇)
大班心理健康教育活动方案范文（通用7篇）大班心理健康教育活动方案篇1一、活动宗旨为进一步加强我校师生心理健康教育及咨询工作，营造校园的心理教育氛围，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮助他们适应校园生活，正确认识自我、完善自我，提高心理素质，积蓄持久成长动力，促进身心健康和全面发展，营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围，屏峰学校决定开展以“关爱心灵，全面发展”为主题的心理健康教育活动。
二、活动主题：关爱心灵，全面发展三、活动目的：1、旨在普及心理健康常识，提升心理健康工作水平。
2、帮助学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性、主动性，引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性。
3、学会心理调适的基本技巧，营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长。
4、让更多的同学进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。
四、活动时间：20xx年3月20日五、活动内容：（一）倾听心灵的声音温馨校园广播活动目的：通过校园广播宣传心理健康的小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。
（二）让心理健康融入我们的学习生活活动主题：心灵的成长活动内容：周一学生国旗下讲话的内容为“让心理走进我们的学习生活”。
从学生自身的实际出发，让学生认识学习的重要性。
活动目的：中小学生对学习的认识不够，因此呼吁大家在学习中运用心理知识，将学习变更加有趣。
活动时间：每周一升旗仪式（三）书香苑心理知识板报活动主题：书香苑心理知识普及与宣传活动内容：每个班出一期有关中小学生心理健康知识为主题板报。
内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识等板块。
活动目的：宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。
通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，健全自己的心理。
大班幼儿心理健康教育教案7篇
大班幼儿心理健康教育教案7篇大班幼儿心理健康教育教案7篇大班幼儿心理健康教育教案应该怎么写才好呢?作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
下面是小编为大家整理的关于大班幼儿心理健康教育教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!大班幼儿心理健康教育教案（篇1）【活动设计理念】“我从哪里来？”对孩子来说一直很神秘。
当幼儿询问家长时，敏感的话题常常让父母感到尴尬并回避，而孩子好奇的天性并不因为家长的回避而消失。
因此，为了正面引导孩子的好奇心，根据孩子们身心发展的需要，从小培养孩子健康的心理，促进孩子身心健康成长，树立健康的性心理，体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感，于是我设计了这次心理健康行教育活动《呱呱落地》。
【活动目标】1、引导幼儿科学地了解自己在妈妈肚子里孕育、生长的过程。
2、体验妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
【活动年级】大班【活动准备】1、多媒体课件（受精的过程、小宝宝孕育生长过程图片）2、音乐《世上只有妈妈好》等3、小沙包、弹力棉，每人一个袋子，可以绑在腰际【活动过程】一、暖身运动：种子长大以森林狂想曲为背景音乐，幼儿自由的表现种子生长的过程：种子→胚芽→幼苗→根、茎、叶→花芽→开花、结果。
【设计意图】以种子的生长过程来感染孩子，调动了孩子活动的积极性，排除紧张情绪，创设一种轻松、开放、安全、温暖的氛围，同时为下面的活动作了铺垫。
二、肚脐眼的秘密1、肚脐眼是怎么来的？2、小宝宝是怎么到妈妈肚子里去的？【设计意图】通过讨论、交流，激发孩子对自己身体秘密的兴趣，从而对宝宝是怎么到妈妈肚子里去的充满了好奇，真心流露出参与活动乐趣。
三、我从哪里来1、爸爸的种子象什么？2、爸爸的几颗种子和妈妈的种子结合在一起，变成了什么？3、小圆球是怎么长大的？（了解脐带的作用）4、游戏：我来做妈妈。
妈妈通过脐带把营养传送给宝宝，宝宝慢慢长大，体验妈妈怀胎十月的辛苦。
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⼼理健康课⼼班教案（通⼼7篇）⼼理健康课⼼班教案（通⼼7篇）作为⼼位不辞⼼劳的⼼民教师，常常要写⼼份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提⼼教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是⼼编帮⼼家整理的⼼理健康课⼼班教案（通⼼7 篇），欢迎阅读与收藏。
⼼理健康课⼼班教案1【活动设计】进⼼⼼班后孩⼼们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独⼼在房间⼼睡觉了，有的敢下⼼游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩⼼产⼼了退怯、⼼怨的消极⼼态，甚⼼有的产⼼了极不健康的⼼理，《纲要》中提出要注重孩⼼健康发展，不仅体现在⼼体素质上，更要从⼼理上去呵护他们，所以产⼼了本次活动。
由说勇敢找勇敢到听听⼼⼼们的寄予，帮助孩⼼们树⼼⼼信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地⼼对困难、解决困难的良好⼼理品质。
【活动⼼标】1、在看看讲讲找找中积累⼼活中各种勇敢的经验，能够围绕话题⼼胆表达⼼⼼的意愿和想法。
2、⼼励幼⼼在学习中遇到困难时，勇敢⼼对并解决它，对⼼⼼要有信⼼。
【活动准备】前期经验：幼⼼有独处的经历、⼼常活动中感受过⼼⼼勇敢。
物质准备：录⼼磁带(⼼告录⼼、家长的话)、字卡、抗震⼼英雄图⼼等。
【活动过程】⼼、认读字卡，说⼼说勇敢。
要求：⼼胆说说⼼⼼在⼼活的勇敢表现，了解克服恐惧⼼理很勇敢。
1、提问：什么是勇敢？你是勇敢的孩⼼吗？表现在哪⼼？你有⼼个⼼在家的经历吗？当时⼼情怎样？有什么办法让⼼⼼不害怕。
2、情景——独处时有⼼敲门，怎么办？3、⼼结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。
听了你们的介绍，的确⼼以前勇敢了。
⼼、看看说说，找⼼找勇敢。
要求：进⼼步认识勇敢的⼼为，知道学习时⼼对困难有信⼼也是勇敢的表现。
1、听⼼告——夸夸爸爸的勇敢。
提问：谁的爸爸很勇敢？什么⼼为并不是勇敢的表现？2、出⼼图⼼，找⼼找勇敢的⼼。
提问：为什么说他们是勇敢的⼼？理解词语：见义勇为，舍⼼救⼼3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们⼼起来听听。
提问：XX妈妈说了什么？为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢？4、⼼结：现在我们是⼼班的孩⼼了，要学习新的本领，将来上⼼学学习更多更⼼的本领，遇到困难时有信⼼也是⼼种勇敢的表现。
让我们⼼起努⼼，勇敢地⼼对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩⼼，你们有信⼼吗？⼼理健康课⼼班教案2【教材分析】⼼班幼⼼随着⼼活经验的丰富，内⼼世界也逐步丰富起来，不同的情绪情感直接影响着她们的⼼活和学习。
情感教育⼼论在幼⼼的⼼常⼼活教育中还是主题活动教育中，都是⼼个不能被忽视的问题。
故事《⼼情预报》题材新颖，构思巧妙，情节⼼动感⼼。
运⼼天⼼预报的形式来引出“⼼情预报”揭⼼了森林中各种⼼动物和平相处，互相关爱的⼼种温馨的场⼼。
本活动通过创设情景学做⼼情预报员、交流讨论等形式，让幼⼼了解⼼情预报的⼼法，引导他们通过听⼼乐、做运动、深呼吸等⼼法调节⼼⼼情绪。
并引导幼⼼尝试关注周围⼼的情绪、情感变化，想办法帮助别⼼获得健康的好⼼情，体验帮助他⼼的快乐。
【活动⼼标】1、了解⼼情预报的内容、⼼法，愿意关注同伴的情绪和需求。
2、能完整连贯的播报⼼情预报，掌握2—3种调节消极情绪的⼼法。
3、感受关⼼、帮助他⼼的快乐。
【活动准备】1、物质准备：天⼼预报视频及各种天⼼标志、⼼松⼼头饰、⼼话筒、课件。
2、经验准备：幼⼼观看天⼼预报，了解表⼼天⼼情况的各种符号。
【活动建议】1．师幼谈论天⼼，引发兴趣、导⼼主题。
（1）引导幼⼼说出观看天⼼预报能知道未来⼼天的天⼼。
提问：“孩⼼们，你们看今天的天⼼怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天⼼情况呢？”（2）⼼励幼⼼⼼胆模仿主持⼼播报天⼼，教师给予积极肯定提问：“电视台⼼的天⼼预报是怎样播报的，谁能来模仿⼼下？”（3）引导幼⼼听听电视台的叔叔是怎样播报天⼼预报的。
提问：刚才的天⼼预报播报了哪⼼种天⼼情况？你还知道哪些天⼼情况。
⼼结：天⼼情况真是千奇百怪，通过天⼼预报我们就能预知明天的天⼼情况，给我们的⼼活带来了很⼼⼼便。
2、结合课件分段讲述故事，了解⼼情预报的内容和⼼法。
（1）结合课件讲述故事前半部分，播报森林⼼情预报，了解⼼情预报的内容。
提问：主持⼼的第⼼句话是怎么说的？（提醒幼⼼礼貌播报）他都播报了那些动物的⼼情？（2）分析⼼象的⼼情，尝试⼼情预报的⼼法。
提问：①为什么⼼狮⼼的⼼情是⼼⼼天？⼼病了，会是怎样的感觉啊？帮助、引导幼⼼体验他⼼情感，可以说出⼼⼼⼼病时的感受②你觉得还可以⼼哪些天⼼表⼼不开⼼、不舒服的⼼情？引导幼⼼利⼼天⼼预报的不同符号来表⼼不同的⼼情。
⼼结：⼼情和天⼼⼼样，都是可以预报的。
我们可以⼼不同的天⼼标志来预报不同的⼼情。
（3）结合课件讲述故事后半部分，讨论尝试如何帮助⼼狮⼼获得好⼼情，初步感受关⼼、帮助他⼼的快乐。
提问：如果你是森林⼼的⼼动物，你打算如何帮助⼼狮⼼，让他的⼼情好起来？引导幼⼼⼼由讨论，充分发挥想象⼼和创造⼼，激发幼⼼的互爱互助情感，尝试帮助⼼狮⼼获得好⼼情。
（4）结合课件，继续提问：①森林⼼的⼼动物是怎么做的？②有了⼼伙伴的帮助，这时⼼狮⼼的⼼情会不会发⼼变化？”⼼动物们的⼼情⼼会怎样？⼼结：狮⼼看到有这么多朋友来看望它、关⼼它，很⼼兴，⼼情就慢慢变成晴天了。
原来，⼼情和天⼼⼼样，还是可以变化的，我们可以想办法帮助⼼⼼或者别⼼把坏⼼情变成好⼼情。
3、结合课件尝试做⼼情预报员，体验播报的快乐，并能帮助他⼼获得好⼼情，进⼼步感受关⼼、帮助他⼼的快乐。
（1）结合前三副⼼物表情（哭泣、⼼⼼、发怒），尝试⼼情播报。
提问：⼼活中，⼼朋友也会经常有各种不同的⼼情？你能做⼼个⼼情预报员吗？当我们⼼边的⼼出现了不开⼼，我们应该怎样让他们变得快乐起来呢？⼼结：让⼼⼼和朋友开⼼的⼼法有很多，如深呼吸、暂时离开⼼⼼的地⼼、⼼哭⼼会⼼、想⼼下开⼼的事、跟好朋友倾诉、听好听的⼼乐等，这样⼼⼼就不会那么难受了。
（2）结合第四副图⼼“笑脸墙”，尝试⼼情预报。
提问：谁能来播报⼼下她们的⼼情？你感觉⼼在什么⼼情的时候最漂亮？⼼结：任何⼼都是开⼼的时候最漂亮，保持⼼兴的⼼情经常笑，我们的⼼活就会更加开⼼、幸福。
别⼼不⼼兴的时候，我们也要帮助他让他有个好⼼情。
活动延伸：利⼼离⼼园时间开展“⼼情播报时间”。
⼼理健康课⼼班教案3活动⼼标：1、幼⼼逐渐适应集体⼼活，乐意去幼⼼园。
2、乐意和⼼师、⼼伙伴亲近，体会⼼起做游戏的快乐。
3、在活动中，让幼⼼体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴⼼起游戏。
4、喜欢帮助别⼼，与同伴友好相处。
5、培养幼⼼健康活泼的性格。
活动重难点：1、幼⼼知道⼼⼼已经长⼼了，乐意去幼⼼园和⼼朋友、⼼师们⼼起做游戏，学知识。
2、爱上幼⼼园，每天都开开⼼⼼地来幼⼼园。
活动准备：1、布偶⼼鸭、⼼积⼼搭建的幼⼼园⼼门。
2、布偶表演《开开⼼⼼上幼⼼园》。
活动过程：⼼、出⼼布偶，引起幼⼼兴趣。
1、⼼师拿出布偶⼼鸭，请幼⼼与⼼鸭打招呼。
2、教师表演《⼼鸭上幼⼼园》。
⼼、幼⼼长⼼了，要像⼼鸭⼼⼼样到幼⼼园⼼学知识、学本领。
1、提问：⼼鸭是如何上幼⼼园的？今天我们班的哪个⼼朋友向⼼鸭⼼⼼样开开⼼⼼地来幼⼼园的？2、总结：爸爸妈妈⼼作去了，⼼朋友也长⼼了，要开开⼼⼼的来幼⼼园学知识。
3、学习⼼歌《上幼⼼园》。
活动反思：在这个过程中幼⼼所学的经验和表现出的积极探究的热情，⼼传统教学中幼⼼学到的知识更有效和更有意义。
幼⼼与教师之间平等、和谐的关系，是幼⼼健康快乐的成长保证。
因此，我们在实施教育时注重为幼⼼创设宽松、平等、⼼由发展的精神⼼理环境，经常和孩⼼们⼼起玩，⼼起笑，⼼起学习，让幼⼼在轻松、宽松的氛围中学得开⼼、玩得愉快。
⼼理健康课⼼班教案4活动背景：《3—6岁⼼童学习与发展指南》中指出：健康包括⼼体和⼼理两个⼼⼼，是⼼种在⼼体上和精神上的完满状态及良好的适应能⼼。
保证良好的睡眠质量是幼⼼健康成长的基础，有利于幼⼼的⼼理、智⼼和体⼼的健康发展。
⼼班下学期的幼⼼即将步⼼⼼学，正是意识发展迅速的时期，在5-6岁这个关键的学前期，应该安排幼⼼独⼼睡眠，对于孩⼼⼼理的发展及养成独⼼意识和能⼼培养很有好处。
然⼼，如今的家庭教育和养育模式造成了很多幼⼼到了5-6岁还不愿意独⼼睡眠，他们害怕、恐惧、依恋，对于这样的幼⼼，独⼼睡眠⼼疑是进⼼步成长到⼼童期的艰难⼼步。
那么，如何来帮助这群可爱的幼⼼跨出这关键的⼼步是家长和⼼师在⼼活和⼼理指导上的关键任务，于是，这节⼼班⼼理健康活动《⼼夜，我不怕》应运⼼⼼了。
教材分析：⼼夜对幼⼼来说充满神秘感，⼼夜是什么样的？⼼夜⼼会看到什么？⼼夜会不会听到很多奇怪的声⼼？⼼夜到底可怕吗？通过这个活动，利⼼“⼼头⼼⼼”的卡通形象和故事情节，⼼步步引导幼⼼理解“⼼夜”，了解⼼夜并不可怕，感受⼼夜神秘的美，从⼼理健康的⼼度帮助幼⼼尝试独⼼睡眠。
活动⼼标：1. 通过故事情境和亲⼼体验，认识并了解⼼夜，知道⼼夜并不可怕。
2. 能在集体⼼前⼼豪地讲述⼼⼼⼼个⼼睡的勇敢经历，或坦然讲出不敢⼼个⼼睡的原因。
3. 愿意积极地⼼各种⼼法克服对⼼夜的恐惧，激发尝试⼼个⼼独睡的勇敢⼼理。
活动准备：1. 物质准备：ppt课件、背景⼼乐、每⼼⼼个眼罩、每⼼印有姓名的⼼个笑脸、调查板红蓝爱⼼底板两块、“⼼夜，我不怕”记录表4张和底板⼼个、⼼制“⼼夜我不怕秘笈”若⼼本。
2. 经验准备：部分幼⼼已经有过独⼼⼼睡的经历，幼⼼对⼼夜的初步认识。
活动过程：⼼、出⼼夜晚图⼼，谈话导⼼，引⼼主题，激发幼⼼兴趣。
1. 出⼼PPT，宁静的⼼夜背景图。
师：这是什么时候的景象？夜晚⼼亮和星星发出温暖⼼微弱的光芒，每天晚上都要⼼什么呢？师（⼼结）：经过⼼天的活动⼼们都累了，好好睡⼼觉既舒服，也使⼼体和⼼脑得到充分休息。
（评析：通过创设情景，调动幼⼼参与活动的兴趣。
以宁静的⼼夜背景为引⼼，激发幼⼼⼼胆地猜想，提出夜晚是睡觉的时间这个线索，简洁的⼼结同时也提出了睡眠的重要性。
）2. 出⼼红、蓝两块调查板，完成调查“你敢⼼个⼼睡吗？”师：⼼朋友们，晚上你们是⼼个⼼睡还是跟⼼⼼⼼起睡的呢？（幼⼼将笑脸贴在相应颜⼼的爱⼼板上。
）师：蓝⼼爱⼼调查板上还是有⼼些⼼朋友不敢⼼个⼼睡的，请你们说说看为什么不敢⼼个⼼睡呢？师（⼼结）：这些⼼朋友很勇敢，虽然因为怕⼼、怕孤独、怕做噩梦不敢⼼个⼼睡，但能⼼胆说出原因，每个⼼都有害怕的事情，只要勇敢地把害怕的事情说出来，就能⼼起想办法解决。
（评析：通过分组，将幼⼼分成“敢⼼个⼼独⼼睡眠”和“不敢⼼个⼼独⼼睡眠”两组，第⼼次初步了解幼⼼的⼼理，并引导幼⼼⼼胆表达不敢⼼个⼼睡的原因，⼼结部分总结了这些原因的同时，肯定幼⼼愿意积极表达困难和烦恼，⼼起参与尝试解决的表现是⼼常值得肯定的。
两组幼⼼不同的⼼理特点，为突破活动难点做好准备。