教师上课规范教师规范上课的要求
教师课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范一、教学纪律（一）任课教师应做到衣着整洁、佩戴校牌、精神状态良好，正式上课前2分钟进入教室检查学生课前准备情况。
体育课要指定集合地点，提前2分钟集合。
凡课堂教学不在固定地点上课的，应提前通知学生做好准备。
（二）课前应检查学生人数和上课准备情况。
（三）上课前要认真备课、编写教案，不准用旧教案或无教案上课。
（四）按时上、下课，不迟到、早退、旷教，不拖堂。
（五）上课应将手机关闭或调至振动状态，上课时间不能打电话或接听电话，不允许随意离开课堂。
（六）严格按照课程安排表上课，严禁私自代课、调课或不按规定手续请假（包括晚自习辅导）。
无教务科的停课通知单，任何人不允许随意停课，以保证正常的教学秩序。
（七）必须依据学期授课（理论、实验、实习）计划教学进度上课，不得随意更改授课内容。
（八）上课要维持好秩序，保证课堂纪律良好。
发现课堂违纪现象应作适当的批评教育并登记在《教学日志》上，以便教学和学生管理部门汇总处理。
对课堂突发情况，要冷静处理，保证教学安全。
（九）严禁挖苦、讽刺、辱骂、体罚和变相体罚学生。
二、课堂教学（一）理论课堂教学1、按规定携带教材、教案及有关教具上课。
2、授课应组织严密、不松散，要注意讲课的几个基本环节（即：复习旧课与新课引入、讲解新课、巩固新课、课堂练习、小结与布置作业等）。
3、在授课过程中要正确贯彻教学的六大原则（即：科学性和思想性相结合的原则、理论和实际相结合的原则、循序渐进的原则、直观性的原则、因材施教的原则、巩固性的原则）。
4、课堂板书和板图应布局合理、标题明显、板书清楚。
5、讲普通话，用规范字，语言表达力求达到规范、清晰、简练、准确、生动。
（二）实验课堂教学1、课前应做好实验器材的准备，检查实验设施、器材的完好情况。
2、课前应检查学生出勤情况，并提出安全和纪律要求。
3、讲解实验原理、方法、操作过程、实验步骤，示范教学准确。
4、教师和实验员要巡回检查指导学生实验。
5、教师或实验员要明确学生填写实验报告的要求，并指导督促学生认真完成实验报告。
2023年教师上课行为规范
教师上课行为规范随着社会一步步向前进展，人们运用到行为规范,上课,老师的场合不断增多，我们该怎么写作相关的内容呢？以下是文库我帮大家整理老师上课行为规范，欢迎阅读保藏。
讲好课是提高教学质量的中心环节，老师应在熟识教案的基础上，运用恰当的方法和手段，珍惜每一分钟，全力以赴完成预定的教学内容，达到预期的教学目的。
1.老师要严格按排定的课程表上课，不得随便变更课程，不准缺课。
老师上课要留意仪表，衣着整齐端庄。
不迟到、不早退、不拖堂、不能提前下课、不在课室内抽烟，不准在上课其间接打电话，不准随便出入教室(每查到一次扣教学常规中上课项5分)。
2.坚持超前备课，一般要求超前两课时被课。
经检查发觉不备课上课(特殊是每天上午前两节，要求备教全都)的每次扣教学常规中上课项10分。
3.重视培育同学良好的思维智力因素，老师要明确每单元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特点、结合同学实际进行思想教育，引导同学树立远大抱负，明确学习目标，端正态度，激发学习爱好，调动学习乐观性。
加强学习方法的指导。
4.遵循教学规律，从详细到抽象，理论联系实际，从一般到特别，从已知到未知，由浅入深，常常再现，不允许有思想性、学问性、科学性错误。
循序渐进，打好双基，反对急于求成、急功近利、挫伤同学乐观性的做法。
5.课堂设计严格有序，定量适度、思想清楚，层次分明，语言精确，板书规范、突出重点。
面对全体同学，因材施教，运用直观手段，试验胜利有效，反对信口开河或照本宣科的"满堂灌'做法。
6.讲究教学艺术，提高驾驭课堂和敏捷处理突发性大事的力量，保证按时按质完成课堂教学任务。
对课堂消失同学违纪行为要用适当方式准时制止，课后个别帮教，不要简洁把冲突上交。
帮教同学要态度恳切，以理服人，讲求实效，反对冷嘲热讽，爱护同学的自尊心，敬重同学人格，不准体罚或变相体罚同学，不能任凭把同学赶出教室或不准入教室，也不能实行放任自流的不负责态度。
小学教师上课常规要求(二篇)
小学教师上课常规要求上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。
一、候课1、预备铃响，授课老师带好教案、教具等候在教室门口，体育教师穿好规范服装，提前2分钟到场等候，其他有专用教室的老师，在学生训练有素的情况下，可提前等候在教室前，否则要提前到班把学生组织好带到专用教室，不得打了上课铃才整队前往。
2、候课时，教师情绪要稳定、精神要饱满、仪态大方、面带微笑、面向学生，用目光提示学生做好课前准备，师生进入上课预备状态不得心不在焉或与他人闲谈。
二、组织教学1、教学目标要明确，教学活动有序，能妥善处理课堂中的突发事故，有效组织学生的自主活动。
尽可能避免伤害事故的发生。
万一发生事故，任课老师作为第一责任人，要及时作出妥善的处置。
2、教学目标要明确，包括德育、智育目标，每节课的教学目的和要求应符合新课程精神，符合学生的实际。
3、教学内容要正确，教学内容要注意科学性和思想性的统一，语言的表达要准确无误，要抓住关键，突出重点，解决难点，并注意新旧知识的衔接，把握教材的内在联系，遵循学生的认识规律，把德育渗透、贯穿在各科教学之中，做到教书育人，卓有成效。
4、要注意新教学理论及方法的应用，坚持教师为主导、学生为主体的原则，运用启发式教学，培养学生的自学能力和动手能力，克服死板、僵化、满堂灌的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，注意改善学生的学习方法，引导学生经历知识的发生、发展过程，面向全体学生，掌握教学信息反馈，及时调控教学过程，提高课堂教学效益。
三、教学基本功1、要掌握教学的基本功，努力提高演讲、解题、示范、实验操作、教具使用等方面的能力。
2、教师的语言要准确规范，精练生动，富有启发性和吸引力，要用普通话讲课。
3、板书要正确、工整、清楚、精炼，布局结构合理，体现讲课重点和过程，体育课场地布置合理有效。
四、师风师貌1、教师仪表大方得体，不化浓妆，教态要亲切自然。
2、严守规范，上课不迟到、不早退、不拖堂，否则，一次扣常规检查成绩1分。
教师课堂教学行为规范十条
教师课堂教学行为规范十条1.认真组织教学过程。
上课提前2分钟到教室门口候课，下课延后2分钟为学生答疑解惑或师生交流。
（统一标准口号：师：“上课”，班长：“起立”，师：“同学们好”，生：“老师好”，师：“请坐”。
师：“下课”，班长：“起立”，师：“同学们再见！”，生：“老师再见”，师：“请坐”）2.教师要带备课上课，除常规备课内容外，还要体现“八备”。
备早读、备目标、备预习、备学生活动、备当堂达标习题、备板书、备课后作业、备反思。
每节课、每一环节都必须展示或板书学习目标（简明扼要，最多3条）或明确要求，依据目标和要求，依据目标和要求，精心设计问题或达标练习，精心设计问题或达标练习，精心设计问题或达标练习，最后最后5分钟要用于课堂小结巩固，课后要及时填写“教后反思”。
3.落实“三讲三不讲”，即“讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生不看书不讲；学生不做习题不讲；学生自己能学会的不讲。
”教师连续讲课不超过5分钟，每堂课教师导学、点拨所支配总时间不超过25分钟。
4.当堂内容当堂消化，教学目标要当堂完成，常识课原则上不布置课外作业，主科设计配餐作业，作业必须与课堂教学内容相对应，体现基础性、变式性、层次性，导学案、作业必须落实“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
”5.课堂用语简明扼要，声音要洪亮，语文教师和45岁以下中青年教师必须使用普通话，不带口语和方言，要使用学科语言，增加讲课的逻辑性与科学性。
组织语言要有诱导性、启发性，评价语言要有鼓励性，杜绝一切讽刺、挖苦、否定的语言。
6.充分利用多媒体教学，特别是在正常的教学手段不能满足教学需要时，但该板书的不能全用多媒体代替。
7.板书要规范，板书要规范，给学生起到示范作用，给学生起到示范作用，给学生起到示范作用，书写要工整、书写要工整、书写要工整、大方、大方、大方、清晰，清晰，一笔一划，不连写，克服字写的小、乱、草等现象，对关键点、易错易混点要用彩笔勾出。
8.推行以学生为主体、以小组合作探究学习为主要形式的“自主探究、当堂评价”课堂教学模式，努力做到“七放手”：新知识放手让学生探索，课本放手让学生阅读，重、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建，结论或中心思想放手让学生概括。
2023年中学教师上课规范
2023年中学教师上课规范随着时代的进步和社会的发展，教育也在不断变革与发展。
作为中学教师，在2023年，我们需要遵守一系列的上课规范，以提供优质的教学服务，促进学生全面发展。
以下是对2023年中学教师上课规范的要求：一、教师形象与仪态中学教师是学生的楷模和榜样，所以我们的外表和仪态应该始终保持整洁、庄重和专业。
教师应该时刻注意自己的仪容仪表，穿戴整齐干净的服装，避免过于个性化的打扮。
同时，在上课时，应该遵守课堂纪律的要求，不打电话、不吃东西、不抽烟等，以确保教学的专注性和严肃性。
二、教学准备与教学步骤中学教师应该提前充分准备课堂教学内容，确保自己熟悉教材、备足教辅资料和教具，为学生提供丰富的学习资源。
在教学过程中，教师应该严格按照预定的教学步骤进行，做到条理清晰、层次分明。
同时，教师应该注重灵活性，根据学生的实际情况进行调整和变化，以提高教学效果。
三、教师的教学能力中学教师应该具备较高的专业素养和教学能力，深入研究自己所教学科的理论和实践，并不断更新自己的知识储备。
教师应该关注教育前沿和教学方法的创新，不断提升自己的教学水平，以更好地适应时代的发展和学生的需求。
四、学生参与与互动中学教师应该鼓励学生的积极参与和互动，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师应该注重培养学生的思辨能力和创新能力，鼓励他们发表自己的观点和思考。
在课堂上，教师应该给予学生充分的发言和讨论的机会，引导学生进行合作学习和团队合作，培养他们的团队精神和协作能力。
五、评价与反馈中学教师应该及时给予学生正确和准确的评价与反馈，帮助他们了解自己的学习情况和进步方向。
教师应该注重正向激励和鼓励，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
同时，在评价和反馈中，教师应该注重个性化，充分考虑学生的特长和兴趣，给予他们有针对性的指导和建议。
六、情感教育与维护中学教师应该注重情感教育，帮助学生树立正确的情绪态度和情感价值观。
教师应该关心学生的心理健康和情感发展，在学生遇到困难和挫折时给予关怀和支持。
中学教师上课规范
中学教师上课规范
作为中学教师，上课规范非常重要，既能提高教学效果，也能提升学生的学习积极性和参与度。
以下是中学教师应遵守的上课规范：
1. 准备充分：提前备课，精心设计教学内容和教学活动。
确保所教内容准确无误，并且能够清楚地讲解给学生。
2. 服装整洁：穿着得体，干净整洁。
给学生留下一个良好的形象，展示自己的专业素养。
3. 安排合理的课堂时间：将上课时间合理地分配给各个课堂环节。
确保充分的知识传授、练习时间和复习时间。
4. 高度关注学生：积极与学生沟通交流，确保学生理解教学内容。
尊重学生的问题和观点，给予耐心的解答和指导。
5. 注重学生参与：创造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
采用多样化的教学方法和教学资源，增加学生学习的趣味性。
6. 教学内容清晰明确：教学目标、教学步骤和教学方式应明确清晰，让学生知道今天将学习什么，怎样学习，以及学到什么程度。
7. 课堂纪律管理：要求学生守纪守时，不迟到、不早退，认真听讲，不打扰他人学习。
对不守纪律的学生要及时予以提醒和纠正。
8. 精心准备教材和教具：使用适合学生学习的教材和教具。
确保教材内容准确，教具易于操作，能够有效帮助学生理解和掌握知识。
9. 给予及时反馈：课堂上及时给予学生反馈，表扬优秀的表现，提出改进的建议。
关注学生的学习进展，及时解决学生的困惑和问题。
10. 遵守学校规章制度：遵守学校的教学管理规定，不擅自调课、停课或代课。
积极参加教研活动和教师培训，提升自身的教学能力。
以上是中学教师上课规范的一些要点，希望能对您有所帮助。
中学教师上课规范
中学教师上课规范
是教师们在课堂上应遵守的一系列行为准则，以下是一些常见的规范：
1. 准时上课：教师应在规定的时间内准时开始上课，以树立起良好的榜样。
2. 穿着整齐：教师在上课时应该穿着整洁、得体，以示敬业精神和专业形象。
3. 入场礼节：教师在进入教室时应学生齐声起立，教师也要行个恭敬礼，以显示尊重。
4. 教材准备：教师应提前准备和研究教学内容，确保教学的准备充分。
5. 语言文明：教师在上课时应用规范的语言表达，控制音量，避免激动或过度情绪的表现。
6. 课堂管理：教师应确保学生遵守课堂纪律，保持安静、秩序井然的学习环境。
7. 积极互动：教师应鼓励学生提问、参与讨论，建立良好的互动氛围，激发学生的学习热情。
8. 关注学生：教师应关注每个学生的学习进展和需求，保证每个学生都能得到适合的教育。
9. 作业批改：教师应及时批改并反馈学生的作业，帮助学生及时纠正错误，提供进一步指导。
10. 课堂结尾：教师应在课堂结束前给予学生适当总结和反馈，激励学生进一步学习与思考。
这些规范可以帮助教师提供一个有序、高效、积极的教学环境，促进学生的学习和发展。
中学教师上课规范
中学教师上课规范
可以包括以下几个方面：
1. 准备充分：认真备课，根据教学大纲和教材内容，设计合理的教学计划和教学活动，确保教学内容的科学性和有效性。
2. 课堂管理：进入教室时要有良好的仪态，对学生的到课情况进行点名，并及时处理学生的请假或迟到情况。
在上课期间，要保持课堂秩序，确保学生专心听讲，并对不守纪律的学生进行适当的惩戒。
3. 教学态度：要以身作则，言行举止要符合教师的职业道德要求。
要鼓励学生提问和参与讨论，给予学生积极的鼓励和肯定。
对学生的问题和困难要耐心解答和帮助，充分展示师德师风。
4. 教学方法：采用多种教学方法和手段，如板书、讲解、示范、互动讨论、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
注重启发式教学，注重培养学生的创造力和批判性思维能力。
5. 教学内容：要遵循教学大纲和教材的要求，根据学生的实际情况进行适当的差异化教学，注意教学内容的层次性和渐进性，以便学生能够顺利地掌握知识和技能。
6. 评价与反馈：及时对学生的学习情况进行评价，采用多种形式的评价方式，如作业、测试、小测验等。
对学生的学习成绩进行及时反馈，帮助他们发现问题并加以改进。
以上是中学教师上课规范的一些基本方面，不同学校和教师可能会有一些差异，但总体目标都是为了提高教学质量和学生的学习效果。
教师课堂教学行为规范10条
教师讲堂教课行为规范10 条第一条：教师进入讲堂要衣冠整齐、仪表正直，言行文明，应带齐基本的教课要件，做到“四有”：有教材、有教课方案、有教课备件、有所教班级学生名单。
第二条：课前候课。
预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课状况，敦促未进教室的学生快速进教室做好上课准备。
第三条：上课铃响后，教师立刻进入讲堂走上讲台，巡视全体学生，说：“上课”，班长喊“起立！”，全体学生起立，学生齐说“老师好”后，教师鞠躬后说：“同学们好”，学生在班长“坐下”中入坐。
( 行礼过程中，氛围应隆重，态度要和蔼。
)第四条：课程第一堂课，任课教师要以适合方式作自我介绍。
第五条：教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的站姿、坐姿、看书姿势和听课状态。
发问时要照料到好、中、差。
问题要有梯度，不可以只发问几个尖子生。
第六条：教师一定既管教又管导，严格管理讲堂纪律，做好组织教课工作，对任授课内的惯例纪律负全责。
对学生违反讲堂惯例要求的行为要实时遏止，及时教育。
坚持正面教育，以理服人。
第七条：教师在讲堂上要使用礼貌用语，使用一般话；要讲究语言艺术，禁止语言庸俗，动作鲁莽。
不得对学生实行体罚或变相体罚，不得在讲堂上宣泄个人怨气。
第八条：教师要做到上课不迟到，不提早下课，不拖堂，半途不随意走开，站立上课。
假如学校安排有眼保健操，任课教师应敦促学生仔细做操，待做完后才走开教室。
在讲堂上禁止抽烟，禁止拨打和接听手机，手机要关机或调整为静音振动。
第九条：教师要重视授课成效的信息反应，适合分派讲堂时间，依据实质状况实时调整教课进度与教课方法，力争教与学两个方面的协调一致。
第十条：下课铃响后，教师应立刻结束并说：“下课”，全体学生起立站好后齐说“老师再会”，教师向学生鞠躬说：“同学们再会”。
若有人听课，教师应表示学生请听课人先走开教室，必需时鼓掌欢送。
规范课堂教学行为的十条规定
规范课堂教学行为的十条规定（上课制度）课堂教学是提高教学质量的主阵地，是教学的主要组织形式。
为了规范课堂教学行为，向45分钟要质量，特对课堂教学提出以下规定：1．课前要做好充分的准备。
即要准备好教案，又要准备好教具，学具等课堂需用品，确保教师从容地，精神饱满地上好每一节课。
2．遵守上课时间，按时进入教室。
教师必须在上课铃未落之前站在教师门口，等待上课。
3．教师走进教室，要目视全体同学，既对学生产生一种严肃感，使学生能够安下心来，专心上课，教师站主讲台后，学生值日生喊起立，师生互致问好。
4．教师一经进入教室，不准中途出入离开教室，也不许上课后责令学生走出教室为教师提取教学用品。
5．教师在课堂上要举止文明，衣着大方，仪表端庄。
严禁课堂上穿拖鞋，背心，奇装异服，化浓装等，并做到三不，不吸烟，不接打手机。
6．认真组织教学，严格课堂纪律，重视学生的习惯养成，如举手发言的习惯，不懂就问的习惯，认真书写的习惯，坚持启发式，反对教师独霸课堂。
7．讲课要用普通话，教师声音要洪亮，语速要适中，做到抑扬顿挫分明，给学生一种语言美感和感染力。
要充分使用鼓励性，启发性和肯定性语言，过渡性语言。
8．课堂板书要求字迹规范，工整美观，重点醒目，必要时用彩色粉笔加以强调，主副板书位置适当，排列有序，使学生对本节课的知识点留下深刻的印象。
9．教法要恰当灵活，采用形式多样的方法，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生乐于动脑、动手、动口，积极地、主动地参与学习。
10．课堂上严禁讽刺、挖苦、打击学生，严禁体罚和变相体罚学生，按时上课，还给学生10分钟，杜绝落堂现象，确保下一节课的正常进行。
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教师上课规范_教师规范上课的要求
教师上课规范
1、明确教学目标。
目标包括知识、技能、情感等方面，目标要具体、恰当、突出重点。
2、教师为主导。
教师在课堂教学中要指点学法、方向，引导思考，设疑探究，指导自学，及时点拨，激发兴趣，理顺思想。
要求导在要害，点拨精当，主体问题突出。
3、学生为主体。
学生在课堂学习中活动应充分，让学生主动求知、主动探究、主动质疑、主动交流，从而完成新知识的建构与能力的生成。
4、用好学具、教具，能真正为教师的教学与学生的学习提供服务。
5、面向全体学生。
教学内容应体现坡度与梯度，观照各个层面学生，让优生吃得饱，后进行吃得好。
6、把好心情、微笑、鼓励、趣味、音乐等带进课堂，创造和谐活泼的课堂氛围。
7、抓住重点、难点、关键点、结合点（读写说）、思维点、渗透点（思想、学法）、训练点，有效组织教学。
8、传授知识突出一个“趣”字，落实一个“悟”字（让学生把知识内化为自己的能力）；教学方法突出一个“活”，落实一个“新”字（用体现课改理念新的教学方法）；教学过程突出一个“放”字（教学过程应开放灵活），落实一个“生”（教学教程应具备知识的生成性）字；巩固知能突出一个“实”（双基训练应落到实处）字；落实一个“促”（促进学生学以致用，创新拓展）字。
9、教师上课不迟到、不拖堂、不训斥、不体罚或变相体罚学生，不歧视差生，不讲忌语，不满堂灌、不上无准备课，不坐着上课。
10、讲究课堂导入、知识讲解、引导提问、能力强化、教学语言、课堂板书、演示实验、组织教学、结束语设计等课堂教学技巧。