第6课__洋务运动教案新部编本
八年级上册第六课《洋务运动》教学设计
八年级上册第六课《洋务运动》教学设计教学目标：一、知识与能力通过学生掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等知识点，培养提取要点能力；通过将前后知识进行联系和对比学习，培养论从史出的意识；通过讨论并辨证评价洋务运动，了解评价历史事件的基本标准并初步学会使用，具备基本的辨证思考能力。
二、过程与方法过程：充分利用多媒体教学手段的优势，构造多个学习场景，激发学生学习兴趣，增强学生的求知欲望，以分组讨论、表演等形式，营造活跃课堂教学氛围，鼓励学生积极参与，增强合作和协作意识，促进学生思维和能力的提高；通过引导学生探究洋务运动的原因、目的、过程、结局，培养学生分析问题的能力和知识综和能力；结合演示“洋务运动时间轴”，培养学生读图识图能力；通过设问—讨论—作答—归纳，理解本课内容。
三、情感态度与价值观通过理解洋务运动作为中国大规模近代化运动的起步，而且是中国主动融入世界的第一步的重要地位，具备面向世界的国际化意识；通过了洋务派自身对洋务运动评价的基本观点，通过了解洋务派学习西方的努力，培养关注身边形势变化，看清时代潮流与进步方向的眼光。
重点：洋务运动的主要代表人物与主要内容。
难点：如何组织好课堂辩论；评价洋务运动。
课型：新授课教学时间：1课时教学准备：教师研读课标、教材，撰写教案，布置学生分组收集洋务运动相关资料，制作多媒体课件。
教学方法：通过再现历史、使用辩论法、讨论法、启发式教学法、小组合作、生生互动、师生互动、表格制作等多法结合。
教具（媒体）：计算机及多媒体课件教学过程设计：引入新课：出示《法国佳士得拍卖圆明园鼠首兔首铜像》图片，这些是今年来法国艺术品市场最高规格的文物珍品展之一。
这些在海外漂泊了已经140多年珍贵历史文物什么时候能够回到祖国怀抱的，会让我们不得不想起近代史上的什么事件？对，是第二次鸦片战争英法联军抢劫、烧毁圆明园。
学习新课：（展示时间轴）让我们把视线放在第二次鸦片战争刚刚结束的1860年，我们可以清楚地看到当历史的进入19世纪60年代的时候，贫弱的清政府在刚刚失败于英法之手的时节，却还要不得不去拼命镇压太平天国运动，这表明当时的中国面临的是一种什么局面？（生答：内忧外患）对，当时的清政府正处于内忧外患之中。
八年级历史教案第六课洋务运动
第六课洋务运动教案第六课洋务运动教案第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：在掌握基础知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的。
创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到求富，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步，从而由感知历史到逐步积累历史知识，进而培养论从史出、史论结合的方法，以及主动探究合作的学习方法。
善于从不同角度发现问题，从多种途径找出解决问题的方法。
【教学目标】一、知识与能力通过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。
通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。
洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。
二、过程与方法重点：洋务运动的概况。
难点：对洋务运动的评价。
三、情感态度和价值观洋务派主张中体西用，借以自强求富。
他们既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。
洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。
【教学流程】第二单元“近代化的探索”。
所谓近代化，就是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。
本单元的主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动，而洋务运动则是中国走向近代化的开始。
同学们请看本课导入框中的内容。
框中之图是洋务运动期间，由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”。
它的性能不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字号战舰。
在甲午海战中，“平远号”一炮击中日本旗舰“松岛号”水雷室，震惊敌舰。
那么，什么是洋务运动？洋务运动的主要内容又有哪些？这是我们在本课中将要学习到的内容。
八年级上册第六课《洋务运动》学案与教学设计
八年级上册第六课《洋务运动》学案与教学设计一、课程标准：列举洋务派“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
二、三维目标：1、知识与水平：通过对本课的学习，使学生理解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容等历史知识，提升学生总结归纳的水平。
能用一分为二的方法准确评价洋务运动。
2、过程与方法：在掌握历史知识的过程中，培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
3、情感、态度与价值观：通过理解洋务运动作为中国大规模近代化运动的起步，而且是中国主动融入世界的第一步的重要地位，具备面向世界的国际化意识；通过了洋务派自身对洋务运动评价的基本观点，通过理解洋务派学习西方的努力，培养注重身边形势变化，看清时代潮流与进步方向的眼光。
三、教学重难点：重点：洋务运动的主要代表人物与主要内容。
难点：如何准确的评价洋务运动，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
四、教学方法：通过再现历史、使用辩论法、讨论法、启发式教学法、小组合作、生生互动、师生互动、表格制作等多法结合。
五、教具（媒体）：计算机及多媒体课件（PPT演示文稿和视频）六、学案设计：（见附件）附后。
七、教学过程设计：1、引入新课：同学们，我们在第一单元的学习中，西方列强的一次次侵略战争，让同学们的心脏备受摧残和煎熬，看到了西方侵略者贪婪的心理和丑陋的嘴脸，也看到了清政府的腐败无能和卖国求荣。
但是我们在痛恨之余，也应看到先进的中国人在救国救民的道路上所做出的努力。
第二单元的学习就将带着我们亲眼目睹一批又一批图强救亡的先进代表，首先步入我们视野的是在守旧势力和落后习俗束缚下务实进取的洋务派。
他们掀起了一场自强求富的自救运动——洋务运动。
请同学们翻到课文的25页，并拿出刚发下来的学案。
板书：第6课洋务运动2、新课教学：第一环节：学生自主学习：阅读课文并填充学案，8分钟内完成。
（教师巡视，此设计旨在培养学生自主学习水平，在学案的指导下，实行自主阅读课文，找到课文的主干知识，调动学生参与教学的积极性，并在自主学习过程中发现疑问，自主解决。
部编八年级上册第四课洋务运动教案
第6课洋务运动枣庄三十七中洪峰一、本课教材地位分析：本课是八年级历史上册第二单元《近代化的探索》的第一课。
第二单元《近代化的探索》是近代中国社会各阶层为挽救民族危亡从不同的领域进行探索，洋务运动是中国近代化探索的开端，所以位于本单元的第一课。
二、课程标准了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
三、教学目标：通过学习，使学生掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等知识；通过对洋务运动的分析、评价培养学生辩证地、全面、发展地评价历史事件的能力。
通过洋务运动事件发生的原因及目的，培养学生理清知识点之间关系的分析、论证的能力；通过对洋务运动的评价，培养学生将历史事件放在特定历史条件下分析评论的能力。
通过本课的学习使学生认识洋务运动为中国近代化的开辟了道路，使学生了解中国开始融入世界的开始，树立面向世界的“国际化”意识；通过评价洋务运动，帮助学生吸取洋务运动的历史经验和教训，使学生树立正确的价值观。
四、学习重点、难点重点：洋务运动的概况。
难点：洋务运动的评价。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课播放视频：江南造船厂愿承建制造航空母舰的任务。
教师：看了这段视频采访，大家是不是很振奋啊？那么，视频中提到的，号称有决心有信心有能力承接建造第二艘国产航母重任的船厂是哪一家啊？学生：江南造船厂教师：那么，同学们知道这家船厂它的前身是谁，始建于哪一年吗？教师：它就是始建于1865年的江南制造总局。
那么江南制造总局是一家什么样的工厂？他又是在什么样的历史背景下诞生的？让我们一同走进今天的历史课堂。
（二）教师引领，合作探究：教师:要想了解一段历史，我们首先要了解它发生的背景。
让我们进入本课的第一环节。
第一篇章内外交困的清王朝展示：中国近代史线索图（部分）教师：大家思考一下，图中的符号1和2分别是什么事件？如果用一个词语来概括此时清王朝的形势的话，用哪个词比较合适？学生：内外交困、内忧外患、风雨飘摇。
教学设计5：第6课 洋务运动
第6课洋务运动一、教学目标知识与能力：通过列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业的了解，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。
通过对洋务派代表人物李鸿章等历史人物的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。
过程与方法：在课堂上，在教师的引导下，学生对出现的问题进行思考，开展讨论，动手设计等等，开展研究性学习。
情感态度与价值观：了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变化。
二、教学或活动过程导入新课你能说出近代以来有哪些国家发动过侵略中国的战争？大规模的战争有哪几次？结果怎样？近代中国的劫难，使得许多有识之士开始寻求救国的方案。
随着近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，为各阶层的救国尝试提供了可能，今天我们就从我国近代工业的兴起开始研究，看看在民族生死存亡的时刻，清朝统治阶级上层洋务派的救国行动。
（活动设计：复习导入，使上下知识得到衔接，更主要的是为本课的学习内容做好背景的铺垫。
）学习新课1、从“自强”到“求富”：阅读教材同桌合作完成下列表格：（活动设计：教师提供表格，学生根据课文提供的资料，使用表格归纳问题。
通过活动使学生对洋务运动的概念和内容有所认识，为后面对洋务运动作用的探讨做好铺垫。
）洋务运动兴起2、洋务运动主要内容二、洋务运动的评价你认为洋务运动能使落后的中国走向富强，摆脱民族危机吗？（活动设计：联系前面相关的知识（以上三个表格）和教师提供资料（对洋务运动评价有关资料），鼓励学生进行讨论，最后教师进行点拨和总结。
生生交流、师生合作的形式来帮助学生归纳和理解，突破本课难点。
）课堂小结：自洋务运动开展以来，中国开始走上近代化的道路。
近代工业的兴起，改变了中国的社会面貌，涌现出了张謇、詹天佑等一批爱国知识分子，中国近代化的道路虽步履维艰，但前途是光明的。
部编版初中历史《洋务运动》教案精品(2022版)
第4课洋务运动第一课时教学目标【知识与能力】了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强〞、“求富〞的历史原因。
【过程与方法】以小组为单位，搜集历史资料，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。
通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证看待历史事件的能力【情感态度价值观】使学生既要认识到洋务运动是维护封建专制统治的自救运动〔落后性〕，又要清楚的知道洋务运动客观上刺激了中国资本主义的开展〔进步性〕教学重难点【教学重点】洋务运动的概况【教学难点】对洋务运动的评价教学过程一、导入新课鸦片战争清军战舰甲午战争清军战舰同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化? 〔学生答复,教师继续引导〕为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入第4课洋务运动的学习。
二、新课讲授目标导学一：洋务运动的兴起1.教师首先讲解：什么是洋务运动？〔洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。
〕这些开明的官僚在当时被称为洋务派。
2.教师指导学生阅读教材，完成下表：3.教师强调：面对严重的统治危机，清朝统治集团的开明官员——洋务派，主张利用西方先进技术，从而维护清王朝的统治。
但他先进的政治、经济制度,治标不治本,为其最后的命运埋下伏笔。
4.教师过渡：接下来我们共同来看看洋务派具体怎样学习西方的？目标导学二：创办近代军事和民用企业1.教师提问：为什么洋务派首先兴办的是军事工业？创办了哪些军事工业。
学生答复：鸦片战争中，中国武器落后，致使战争失败。
洋务派以“自强〞为口号，创办的军事工业主要有安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等近代军事工业。
2.教师提问：为了满足洋务的需要，洋务派还采取了哪些措施？学生答复：兴办新式教育，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
教学设计2：第6课 洋务运动
第6课洋务运动一、课程标准列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
二、教学目标知识与能力通过列举洋务派的主要军事工业和民用工业，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。
过程与方法根据内容特点，本课采用讨论式和讲故事的方法完成教学，开展研究性质的学习。
通过师生共同学习与讨论，增强学生的参与意识，提高学习效果。
准备一些图片资料，以投影的形式进行辅助教学，增强直观性。
情感态度与价值观通过对本课的学习，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。
三、教学重难点重点：洋务派开办的近代工业，近代科技应用于人们的日常生活中。
难点：评价洋务运动。
四、教学过程单元内容概述：从鸦片战争开始列强不断对中国发动侵略，直至八国联军侵华，民族危机加深，民族矛盾日益尖锐，中国从一个独立自主的封建国家一步步沦为半殖民地半封建社会境地。
但另一方面，列强的入侵，又促成了中国近代化的开端。
然而中国的近代化是一个艰难的历程。
本意均摊内容在整个中国近代史的教学中起着承上启下的桥梁和纽带作用。
因为随着近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，这为以后的维新派实行变法革新，革命派实施武装斗争、推翻帝制，先进知识分子掀起“新文化运动”提供了经济基础，起了决定性的作用。
中国的近代化首先是从近代工业开始的，从此，中国从经济、政治到思想文化和社会风尚，开始了一场深刻的变革，中国处于一场社会转型的变革之中。
那么，你知道什么是近代工业吗？请同学们阅读本课后的“每课一得”：近代工业：近代工业产生于英国，是采用动力和机器进行生产，使用雇佣工人，广泛采用新技术，并以大规模使用机器为特征的资本主义工业。
模块一知识构建自读课文，构建知识体系洋务派：背景：一、从“自强”到“求富”目的：内容：结果：二、洋务运动的评价：模块二体验历史媒体展示：历史人物图像——奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等（如下图）。
八年级历史上册第二单元第6课洋务运动教案1新人教版
第6课洋务运动课型：新授教学模式：三环节合作探究教具：多媒体教学目标：通过学习，使学生列举洋务派所创办的主要军事工业和民用工业，认识洋务运动的背景与影响、地位与困境，认识近代化的艰难历程。
通过精选材料让学生进行多层次、多角度的分析，培养学生透过现象认知历史本质的探究能力。
通过分析中国近代化的发展，体会洋务派勇于走出传统、勇于接受新事物，艰难开启中国近代化的第一步。
教学流程：（一）创设情境，导入新课：展示：【历史掌故】晚清有位名将叫胡林翼，在镇压太平天国运动时，有一次他来到长江边的山坡上观察地形。
突然，有一艘西洋轮船在长江上逆流而上，速度惊人，将江面上的其他中国帆船远远的抛在身后。
目睹此情此景，胡林翼忧虑中西方实力的巨大差距，激愤难当，当场吐血倒地。
问题：为什么见到一艘小小的外国轮船驶过，胡林翼就会如此激动呢？他从中看到了中西方的什么差距？生：轮船的差距，器物、技术的差距师：19世纪60年代，在这个风雨飘摇的岁月，在垂暮的清朝统治阶级中，一批开明的官员开始“睁眼看世界”，他们主导了一件亘古未有的大事，给陈腐的清王朝带来一股清新的气息，这就是洋务运动。
板书：课题（二）教师引导，自学探究：一．风雨如晦，时代的挑战师：阅读“晚清大事年表”，概括一下当时的清王朝面临着什么样的情况？展示：晚清大事年表时间事件1840~1842年鸦片战争1852~1865年太平天国运动1856~1860年第二次鸦片战争展示：“洋务派”奕、曾国藩、李鸿章、张之洞人物图师：面对这样一个千古未有之大变局，已有的历史经验无法解决新的时代问题，以奕、曾国藩、李鸿章、张之洞等为代表的官员选择了前所未有的应对策略——“师夷长技”，向打败我的敌人学习，他们因此被称作“洋务派”，开始了“洋务运动”。
洋务派认为应该学习西方的哪些长技呢？展示：材料一“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。
”——魏源《海国图志》材料二“中国文物制度，事事出于西人之上，独火器不能及。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
第6课洋务运动教案
思源实验学校罗青
【教学目标】
知识目标1、掌握洋务运动的时间、目的、主要代表人物和洋务运动的主要内容
2、理解洋务运动失败的根本原因；正确理解并掌握对洋务运动的评价
技能目标1、培养学生的综合观察能力，审美能力，思维能力，分析问题，想象问题能力。
2、通过对洋务运动的评价，培养学生分析历史问题和历史事件的能力和基本方
法。
情感目标1、培养学生对历史学习的兴趣
2、培养学生的美感，激发学生热爱生活，热爱祖国，报效祖国的思想感情。
【教学重点】洋务运动的概况
【教学难点】对洋务运动的评价
【授课类型】新授课
【教学时间】一课时
【教学方法】讲述法、讨论法、启发式教学法、问题探究法多法结合。
【教具媒体】计算机及多媒体课件
【教学过程】
【引入新课】
通过“温故而知新”题，让学生思考为什么在这么多战争中中国失败，从失败中得出教训：我们当时国家落后。
因此从“技术、政治制度、思想”展开了向西方学习，从而导出第二单元“近代化的探索”并讲解近代化探索的过程,走进第6课
第6课《洋务运动》(课件出示标题)
【学习新课】教师先解释什么是洋务派？(出示课件)
【过渡提问】洋务派是在怎样的背景下兴起的?他们为什么主张向西方学习?有哪些代表？提出什么样的口号呢？请同学们思考。
一、“自强”与“求富”的洋务运动(课件出示标题和内容)
1、背景：第二次鸦片战争后，清政府内忧外患
2、时间：19世纪60-90年代
3、目的：向西方学习先进技术，强兵富国，最终维护清朝封建统治
4、领导阶级：开明的地主阶级（洋务派）
5、代表人物：（中央）奕（地方）曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞
【教师过渡】接下来我们一起来看看洋务派是怎样具体向西方学习的?
二、洋务运动的主要内容(课件出示标题)
1 、前期洋务派以“自强”为口号兴办军用工业(课件出示标题)
洋务派兴办的军用工业的代表有: (课件出示图表)并让学生阅读后回答：.
1861年,曾国藩创办安庆内军械所,是洋务派第一个军事工业;
1865年,李鸿章在上海创办的江南制造总局,是洋务派开办的最大的近代军事工业;
1866年，左宗棠创办福州船政局,是当时远东第一大的造船厂；
(教师强调洋务派军用工业分布图)
【过渡】由于洋务派创办军事工业,需要巨额经费,但当时清政府对外支付巨额赔款,对内镇压人民起义都需要大量经费,政府财政面临枯竭。
洋务派看到外国资本主义以工商致富,认为“求富”是“自强”的先决条件,于是又提出“求富”的口号,开办了一些民用工业。
2、后期洋务派打出“求富”口号兴办民用工业(课件出示标题)
洋务派兴办的民用工业是为军事工业服务的,并不投入市场创造利润,其中代表性的企业有: 1872年，李鸿章在上海创办的轮船招商局,这是洋务派的第一个民用工业；
1888年，张之洞创办了湖北织布局
1890 年,张之洞创办的汉阳铁厂是近代中国第一个钢铁厂。
【过渡】洋务派办洋务的目的是强兵,接下来在看看清政府筹建的海军。
3、筹划海防(课件出示标题)
1874年,洋务派提出建立北洋、福建，南洋三支海军的建议
,到80年代中期，三支海军初具规模。
其中北洋海军在李鸿章一手把持下,发展最快。
北洋海军是洋务运动中花银子最多的项目,是清政府"自强新政"的标本和支柱。
【过渡】洋务派在办洋务的过程中,逐渐意识到要办洋务还要培养自己的人才。
接下来再来看看洋务派是如何培养人才的。
4、培养新式人才(课件出示标题)
(学生回答,教师强调)主要的举措有创办新式学堂, 派遣留学生。
所谓“新式”就是学习西学。
1862年设立的京师同文馆,是中国第一个外语学校。
另外还有派遣学生出国留学,直接接触西方先进的政治经济文化，通过这些途径培养了一批近代科技、军事、外交人才。
如学生熟知的詹天佑、邓世昌。
【过渡】洋务派兴办洋务耗费了大量的人力物力结局如何呢? 破产
三、洋务运动的评价(课件出示标题)
1、洋务运动破产的标志：甲午战争中，北洋舰队全军覆没。
【讨论】洋务运动失败的原因？
（1）西方列强不真心支持
（2）顽固派的阻挠
（3）洋务派缺乏健全的领导核心
（4）没有彻底变革落后腐朽的封建制度（根本原因）
2、性质：洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。
3、评价(最后教师总结)
【消极】没能使中国走上富强之路，也无法实现维护清王朝统治的根本目的。
【积极】①洋务运动引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业
②客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展；对外国经济势力的扩张也起到
了一定的抵制作用。
③洋务运动为中国近代化开辟了道路，是中国近代化的开端。
4、启示：地主阶级的洋务运动不可能使中国走上富强的道路。
救中国洋务运动
【课堂小结】(教师总结)
洋务运动是指在19世纪60-90年代，洋务派打着以“自强”和“求富”为口号，掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。
在此期间洋务派兴办了许多军用、民用工业、新式学堂,还筹建了三支海军,虽然最终没有使中国走上富强的道路,但却促进了中国的发展，开创了中国向外国学习探求富强之路的先河, 是中国近代化的开端3、课后思考：（机动）假如时光能够倒流，你们是生活在19世纪六七年代的一群非常有思想的年轻人，有心为国家强盛做点贡献，而清廷的最高统治者慈禧也认识到只有通过改革才能延续自己的统治，向你咨询意见，结合所学知识，你认为怎样做才能使国家迅速走向强大？
课堂练习
读材料回答问题：
（1）甲午中日战争后，李鸿章说“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。
”
请你分析当时李鸿章的心情如何？
（2）洋务运动失败的原因
材料一：洋务运动期间，雇用洋匠。
他们大都挟技居奇，刻意延长工期，唯利是图；核心技术独立完成，回避中国工匠。
材料二：洋务运动期间，慈禧太后支持顽固派，用来制约洋务派。
材料三：“中学为体，西学为用”——张之洞。