七年级主题班会教案设计：(七)培养良好的学习习惯
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案《培养良好的学习习惯》教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家收集的《培养良好的学习习惯》教案，欢迎大家分享。
《培养良好的学习习惯》教案篇1教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用，爱护毛笔和注意整洁的好习惯。
3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，学习写正楷字；掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势，初步掌握写正楷字的方法。
教学准备：黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时安排：一课时教学过程：一、导入新课。
同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？二、引导写字姿势和握笔姿势1、观察第一页插图。
（1）小学生上课时是怎样写钢笔字的？（2）引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
（3）教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？三、使用和爱护钢笔看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图：1．上图（1）图上是谁，他们在干什么？2．左下图（1）图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？（2）教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
怎样养成良好学习习惯主题班会教案
怎样养成良好学习习惯主题班会教案第一章：认识良好学习习惯的重要性1.1 导入：讲解良好学习习惯对学习成绩和学习效果的影响。
1.2 讲解良好学习习惯的具体表现，如按时完成作业、认真预习和复习、合理安排时间等。
1.3 分享成功案例：介绍一些学习成绩优秀的学生，他们的学习习惯是怎样的。
1.4 讨论：让同学们谈谈自己对良好学习习惯的认识和体会。
第二章：分析自身学习习惯的不足2.2 自我反思：让同学们反思自己的学习习惯，找出自己的不足之处。
2.3 举例说明：让同学们举出自己在学习中遇到的问题，分析问题产生的原因。
2.4 讨论：讨论如何改进自己的学习习惯，提高学习效率。
第三章：设定学习目标与计划3.1 导入：讲解设定学习目标与计划的重要性。
3.2 讲解如何设定学习目标：具体、可衡量、可实现、有时间限制。
3.3 讲解如何制定学习计划：合理安排时间、分配学习任务、设置优先级。
3.4 练习：让同学们尝试制定自己的学习目标和计划。
第四章：培养学习动力与兴趣4.1 导入：讲解学习动力与兴趣对学习习惯的影响。
4.2 讲解如何培养学习动力：设定目标、奖励自己、寻找学习伙伴。
4.3 讲解如何培养学习兴趣：了解自己的兴趣、选择感兴趣的学习内容、尝试不同的学习方法。
4.4 讨论：让同学们分享自己提高学习动力和兴趣的方法。
第五章：克服学习中的困难与挫折5.1 导入：讲解在学习过程中遇到困难和挫折是正常的，关键是如何应对。
5.2 讲解如何克服学习困难：分析问题、寻求帮助、调整学习方法。
5.4 讨论：让同学们分享自己克服学习困难和挫折的经验。
6.1 导入：讲解学习环境对学习习惯的影响。
6.4 练习：让同学们尝试调整自己的学习环境，创造一个有利于学习的空间。
第七章：合理安排时间与休息7.1 导入：讲解合理安排时间与休息对学习效率的重要性。
7.2 讲解如何合理安排时间：制定时间表、分配学习任务、留出休息时间。
7.4 讨论：让同学们分享自己合理安排时间与休息的方法。
《养成良好学习习惯》主题班会
《养成良好学习习惯》主题班会篇一：习惯决定命运：养成良好的学习习惯主题班会习惯决定命运：养成良好的学习习惯主题班会班会目的：1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。
班会准备： 1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括同桌的好习惯)2、设计改掉坏习惯的表格，每人一份班会过程：一、导入给大家讲两个故事其一，在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
大家能得出什么结论？明确: 小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
其二，一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。
这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。
新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？明确：“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。
”这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说习惯决定命运是毫不夸张的，我们现阶段正接受教育，为了美好的明天而刻苦学习，为了创造辉煌的未来，我们必须改掉许多不良习惯，刚才仔细观察了大家讨论时候的表现，我发现了很多同学的坏习惯，正是这些坏习惯影响了学习效率，不信，我们可以再做一道学习时间利用率的计算题。
二、心灵体操——看自己一天的时间利用率高不高学习（工作）时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间1一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24小时问：你的时间利用率高吗？主要是什么习惯产生的影响？三、引以为戒——说说你我的坏习惯1、让学生解剖自己，把自己的坏习惯毫不留情的暴露出来。
《养成良好学习习惯》主题班会教案
《养成良好学习习惯》主题班会教案第一章：良好学习习惯的重要性1.1 导入：讲解良好学习习惯对学业成绩和学习效率的影响。
1.2 讲解良好学习习惯的具体表现，如按时完成作业、认真预习和复习、合理安排学习时间等。
1.3 分享成功案例：介绍一些优秀学生和成功人士的故事，强调良好学习习惯在他们成功过程中的作用。
1.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论自身在学习中存在的不良习惯，以及如何改正。
第二章：设定学习目标2.1 讲解学习目标的意义和作用，明确学习目标可以提高学习效率和动力。
2.2 指导学生如何设定具体、明确、可衡量的学习目标。
2.3 学生练习：让学生尝试设定自己的学习目标，并分享给小组成员互相监督。
第三章：时间管理技巧3.1 讲解时间管理的重要性，引导学生认识到合理安排时间可以提高学习效率。
3.2 介绍时间管理的方法和技巧，如番茄工作法、优先级排序等。
3.3 学生实践：让学生运用时间管理技巧规划自己的学习时间，并记录在小组内分享。
第四章：培养学习兴趣4.1 讲解学习兴趣对学习效率的影响，引导学生认识到培养学习兴趣的重要性。
4.2 分享一些激发学习兴趣的方法，如寻找学习中的乐趣、设定奖励机制等。
4.3 学生互动：让学生分享自己感兴趣的学习内容，互相鼓励和学习。
第五章：养成阅读习惯5.1 讲解阅读对个人成长和学业成绩的重要性，引导学生养成阅读的习惯。
5.2 介绍一些阅读的方法和技巧，如快速阅读、深度阅读等。
5.3 学生计划：让学生制定自己的阅读计划，并分享给小组成员互相监督。
第六章：提高学习专注力6.1 讲解专注力对学习效果的影响，引导学生认识到提高专注力的重要性。
6.2 介绍一些提高专注力的方法和技巧，如番茄工作法、呼吸调整等。
6.3 学生实践：让学生运用提高专注力的技巧进行学习，并记录在小组内分享。
第七章：自我监控与反思7.1 讲解自我监控和反思在学习过程中的作用，引导学生认识到自我监控和反思的重要性。
【2019年整理】初一培养良好的学习习惯主题班会教案
放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。
（习惯）（后附ppt）
以此引出本次班会的主题：养成良好的学习习惯
（二）、“学习习惯”小测验。
判断以下行为，你有的打√，没有的打×。（要实事求是的填写）
1、学习时间不固定（）（后附ppt）
2、课堂上注意力不集中；（）
二、活动目的
1、认知目标：了解学习习惯对学习效果的不同影响，并对自己的学习习惯进行自我分析。
2、能力目标：掌握改进不良学习行为的方向，养成良好的学习习惯。
3、情感目标：让学生在学习中体会到快乐。
三、活动准备
1.教师准备：
准备“学习习惯”的小测验，每人一份；准备班会ppt课件
2.学生准备：
写下自己有哪些好的和不好的个人习惯。
3、学习目标不明确；（）
4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习；（）
5、不懂不会也不问；（）
6、学习时沉迷于空想；（）
7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动；（）
8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案
9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；（）
5—10个√，得赶快制定计划，自己改正
10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正（后附ppt）。
（三）、诊断学习：1＞、平时上课同学们有哪些不良听课习惯？
2＞、理想的听课习惯应该是怎样的？（后附ppt）
（四）、教师与学生一起分析：什么是不良的学习习惯和理想的听课习惯。
1＞不良听课习惯：
1、上课没有兴趣
主题班会教案（试行）
_____14_班级____初一_______年级
学生养成好习惯主题班会教案（精选7篇）
学生养成好习惯主题班会教案学生养成好习惯主题班会教案（精选7篇）如何设计学生养成好习惯主题班会教案?那么，下面是小编给大家整理收集的学生养成好习惯主题班会教案，供大家阅读参考。
学生养成好习惯主题班会教案篇1一、教学目标1.增强学生热爱校园的思想感情。
2.纠正学生破坏环境的不良习惯。
3.保护地球，就从保护我们的校园开始做起。
二、过程设计(一)导入同学们，今天我们这堂班会课的内容是“养成好习惯”。
学校是同学们生活、学习的乐园。
给了同学们舒适、优美的生活学习环境，下面老师带着大家一起去欣赏我们美丽的校园。
(二)放电视录像同学们刚才观看了电视录像，你觉得我们的校园美丽吗?学生交流：①教学楼②科技楼③体育馆④操场(三)环境能育人，保护环境，我们人人有责。
为了让我们学校变得更美好，同学们需要养成良好的习惯，从我做起，下面老师让同学样分小组讨论一下：我们应该养成哪些好习惯，才能使学校更美好。
(分小组讨论)三、教师总结刚才同学们通过讨论、交流，说出了自己的心声，老师根据大家的发言归纳了一下，共八个方面：好习惯一：安全活动笑哈哈好习惯二：认真学习顶呱呱好习惯三：文明有礼人人夸好习惯四：队员友爱互帮助好习惯五：国旗领巾我爱护好习惯六：诚实守信好事多好习惯七：爱护环境做卫士好习惯八：节约能源做标兵我也殷切希望同学们能在今后学校的学习生活中践行。
四、课堂发散除学校外，我们还有一个更美丽的家——地球。
同学们一定要行动起来，保护我们的家，保护地球，就从保护我们的校园开始做起。
请同学们合唱一首歌《热爱地球妈妈》。
学生养成好习惯主题班会教案篇2活动目标：1.幼儿有良好的生活卫生习惯。
2.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
3.初步了解健康的小常识。
4.初步了解预防疾病的方法。
5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：养成好习惯的视频。
活动过程：一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。
二、让幼儿自由的讨论1.师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀?”2.师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。
《培养良好学习习惯》主题班会教案4篇
《培养良好学习习惯》主题班会教案《培养良好学习习惯》主题班会教案4篇在日常过程学习中，大家都听说过主题班会吧？主题班会要具有教育性、知识性、趣味性。
你所了解的主题班会都是什么样的？下面是小编为大家整理的《培养良好学习习惯》主题班会教案，希望能够帮助到大家。
《培养良好学习习惯》主题班会教案1活动目的：1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。
班会过程：（一）、猜迷语导入：请同学看大屏幕，你能用二个字的词来说一下这是什么吗？我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。
培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。
（习惯）以此引出本次班会的主题：养成良好的学习习惯（二）“学习习惯”小测验。
判断以下行为，你有的打√，没有的打×。
（要实事求是的填写）1、学习时间不固定（）2、课堂上注意力不集中；（）3、学习目标不明确；（）4、不爱用工具书，马马虎虎地应付；（）5、不懂不会也不问；（）6、学习时沉迷于空想；（）7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动；（）8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案；（）9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；（）10、做作业或复习时，常做一些小动作；（）11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业；（）12、边做作业，边听音乐或者看电视；（）14、学习用具乱扔，用时找不到；（）15、平时不复学；（）16、喜欢哪科学哪科，偏科；（）17、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学业；（）5个以下√，要引起注意，立即改正5—10个√，得赶快制定计划，自己改正10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正。
怎样养成良好学习习惯主题班会教案
怎样养成良好学习习惯主题班会精选教案一、活动主题：认识良好学习习惯的重要性1. 活动目标：让学生认识到良好学习习惯的重要性，激发学生养成良好学习习惯的兴趣。
2. 活动过程：（1）导入：通过一个故事，引导学生思考良好学习习惯对个人成长的影响。
（2）讲解：阐述良好学习习惯的定义、作用以及如何培养良好学习习惯。
（4）讨论：分组讨论如何在生活中养成良好学习习惯，并分享讨论成果。
二、活动主题：制定个人学习计划1. 活动目标：帮助学生学会制定个人学习计划，提高学习效率。
2. 活动过程：（1）导入：通过一个案例，让学生了解个人学习计划的重要性。
（2）讲解：讲解如何制定个人学习计划，包括计划的原则、步骤和方法。
（3）实践：指导学生根据自己的学习需求，制定切实可行的个人学习计划。
（4）分享：邀请学生分享自己的个人学习计划，并交流执行过程中的心得体会。
三、活动主题：培养专注学习的能力1. 活动目标：培养学生专注学习的能力，提高学习效果。
2. 活动过程：（1）导入：通过一个实验，让学生了解专注力对学习效果的影响。
（2）讲解：讲解提高专注力的方法，如时间管理、环境调整、心理调适等。
（3）实践：引导学生进行专注力训练，如番茄工作法、呼吸法等。
（4）分享：邀请学生分享自己在专注学习过程中的经验和感悟。
四、活动主题：学会合理安排学习时间1. 活动目标：帮助学生学会合理安排学习时间，提高学习效率。
2. 活动过程：（1）导入：通过一个实例，让学生认识到合理安排学习时间的重要性。
（2）讲解：讲解如何合理安排学习时间，包括时间分配、优先级排序等。
（3）实践：指导学生根据自己的学习任务，制定时间安排表，并进行实际操作。
（4）分享：邀请学生分享自己在合理安排学习时间过程中的心得体会。
五、活动主题：克服学习中的拖延现象1. 活动目标：帮助学生认识拖延现象，学会克服拖延，提高学习效率。
2. 活动过程：（1）导入：通过一个动画短片，让学生了解拖延现象及其危害。
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（七）《培养良好的学习习惯》．
活动目标：
1. 通过本次主题班会活动，向优秀学生学习，学习他们的学习好习惯。
2. 指出部分学生存在的学习习惯问题，并共同教育。
3. 培养班级优良的学风和积极向上的班风。
二．班级现状分析：
进入初中后，班级情况发生了较大的变化，特别是在学习上。
通过一段时间的教学可以看出：优秀学生上课认真听讲，积极思考，主动发言；作业按时完成，且有自己的复习计划，每天能遵照执行，所以作业完成的很好，但部分学生却与之相反，成绩为班级后列，观察这些学生的主要表现是：
1．注意力不集中。
上课东张西望，或做小动作，或开小差，造成老师上课所讲的内容没记住。
2．贪玩不珍惜时间。
下课10分钟追逐嘻闹，自修课不认真上，回家看电视的时间远多于学习的时间。
3．不完成作业，抄袭他人作业时有发生。
4．大多数同学缺乏学习目标，学习上不主动，导致学习成绩徘徊不前。
有人说，青少年的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便
会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。
也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。
这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。
习惯是一种惯量，也是一种能量，养成良好学习习惯的人，要比其他人具有更大的潜能。
三、准备工作：
1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯，从中筛选出几个编写成故事或小品。
2、请我班学习一直很优秀的学生写好他的好习惯的培养，以便与大家交流。
3、准备好歌曲和伴奏带。
4、留给学生发言的题目，让他们事先做好思考。
四、活动过程：
1、配乐诗朗诵《时间》表演者：学生A
2、故事《英语课上》表演者：学生B
学生评论并发言。
3、小品《课间十分钟》表演者：学生C
学生评论并发言。
4、校园歌曲《童年》演唱者：学生D
5、故事《优生小A和后进生小C》表演者：学生E
学生评论并发言。
7、小品《放学回家》A版与B版表演者：学生F
学生评论并发言。
8、经验交流《我的学习好习惯》表演者：学生M
9、励志歌曲《年轻的战场》演唱：全体学生。
10、活动主持者总结发言。
五、反思与重建：
国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数人来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。
而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。
古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。
在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。
这就要求自己严格监督自己。
比如，发现上课时自己精神走神了，发现自己没有执行或没有完成学习计划了，就要立即作出调整。
培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了，习惯也就养成了。
这就像卫星一样，一旦进入轨道，就会沿着轨道不停地飞行。
进入轨道以后，你再也不必刻意约束自己，而是顺其自然，习惯也就成了自然。
针对七年级学生学习上发现的问题，我们特此举行了《良好的学习好习惯伴我行》主题班会的教育，意在改变后进生的学习习惯。
整个活动过程我们没有引经据典，也没有口号式的大话与空话。
无论是故事还是小品，都是在我班部分学生身上发生过的，所以主题班会取材源于我们的学生，同样也教育于我们的学生。
通过学生对故事或小品的评论，让他们清醒地认识到自己的不足，在指出他人缺点的同时，
也是在教育自己。
通过这次主题班会，也让学生明白，优异成绩的取得要靠好习惯的培养和持之以恒的努力。
不足之处：由于时间关系，讨论和发言还不够充分，主题班会的教育意义还必须延伸下去。