嘹亮歌声教案
《嘹亮歌声》教学设计
《嘹亮歌声》教案设计一、教材分析学唱歌曲《嘹亮歌声》，这是一首曲调规整、词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。
歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。
歌曲为４/４拍，由四个乐句组成的一段体结构。
歌曲运用了轮唱这一手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。
全曲每乐句都以第二弱拍进行，乐句间运用了旋律的模进，使音乐富有动感。
第三乐句在变化重复了第一乐句曲调后，旋律向上推进，从而把欢唱的情绪推向高潮。
那缭绕远方的歌声在空中回荡，令人陶醉。
二、教学目标1、从律动唱游活动中让学生体会欢乐的情绪，创设快乐的氛围。
2、通过山谷回声初步体验轮唱形式。
3、在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。
4、从之前的一些活动表演中，总结出卡农，并举出身边的例子。
5、编创卡农作品。
三、教学重点1、唱好二部轮唱《嘹亮歌声》。
2、认识卡农，并能辨别出卡农的作品。
四、教学难点唱好二部轮唱。
五、教学过程：教学反思：《嘹亮歌声》是三年级下册的一首合唱曲，这是一首来自日本的歌曲。
前几乐句是以轮唱的形式出现，后两个乐句是以和声的形式出现。
一般情况下，学生对轮唱问题还不大。
但后两句，还是有一定难度的。
这是到目前为止，第一次出现以和声的形式出现的二部歌曲。
所以唱好这首歌曲的关键是声部的音准和均衡。
我运用了回声和手势的动作提醒等方法，引导他们轮唱的要领，让他们从生疏到得心应手的演唱，从中感受到轮唱的魅力，整体的视唱音准提高地很快，声部之间线条比较清晰。
上课的时候，我表扬了全班的同学，他们很激动。
看着他们脸上的表情，我知道这个班级的合唱水平开始在提高。
我也知道是什么主要的原因使这班的孩子提高很快，两个字“认真”。
全班四十多个孩子基本上都非常认真的，上课至少眼睛都看着我。
我喜欢这样的学生，让我感到我教学的真正意义。
今天的课让我对这个班的学生很有信心。
在教授本节课当中，由于是学生第一次接触“卡农”这一教学方法，所以在教的过程当中个别地方有些欠缺细节的处理，在今后的教学当中，我会进一步的完善。
第5课《嘹亮歌声》教案
2.教学难点
-歌曲情感表达：学生往往难以准确把握歌曲的情感，尤其是在集体演唱时传达出歌曲的温暖和力量。
-复杂节奏的处理：对于四年级学生来说，某些节奏型可能较为复杂，如附点音符和三连音，需要额外的练习和指导。
2.过程与方法：运用所学的音乐知识，如音符、节奏等，提高学生的音乐表现力和团队协作能力；通过创编活动，激发学生的创新思维和动手能力。
3.知识与技能：掌握歌曲《嘹亮歌声》的旋律、节奏、歌词，并能正确表达歌曲情感；学会运用不同的演唱形式，提高歌唱水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲演唱：歌曲《嘹亮歌声》的旋律、节奏、歌词的准确掌握，以及歌曲情感的正确表达。
-音乐知识：音符、节奏的识别与运用，以及不同演唱形式的实践。
-创编活动：运用所学知识进行简单的歌曲或动作创编。
举例解释：
-在歌曲演唱方面，学生需要熟练掌握歌曲的主旋律，如特定的音程跳跃和复杂的节奏型，确保在集体演唱时能够准确无误地表达出来。
-在音乐知识方面，学生应能够区分并练习不同的音符时长和节奏模式，例如，能够辨识并准确演奏八分音符与四分音符的组合。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌唱的基本概念。歌唱是通过声音表达情感的艺术形式，它是人类情感表达的重要方式之一。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了歌曲《嘹亮歌声》在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达友谊和团结的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
《嘹亮歌声》教案及教学反思
一、教案内容1. 教学目标（1）让学生了解并感受合唱艺术的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
（2）通过学习合唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
（3）培养学生热爱音乐、热爱合唱的情感。
2. 教学重点（1）学会合唱的基本技巧，如呼吸、发声、音准等。
（2）掌握至少两首合唱曲目，并进行表演。
3. 教学难点（1）合唱中的音准问题。
（2）合唱队员之间的协调配合。
4. 教学准备（1）教学课件或视频资料。
（2）音响设备。
（3）乐谱。
5. 教学过程（1）导入：播放一段精彩的合唱表演视频，引发学生对合唱的兴趣。
（2）讲解：介绍合唱的基本概念、历史和发展，让学生了解合唱的魅力。
（3）实践：教授合唱的基本技巧，如呼吸、发声、音准等。
（4）学唱：选用适合学生的合唱曲目，引导学生进行合唱练习。
（5）展示：组织学生进行合唱表演，展示学习成果。
二、教学反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了合唱的基本技巧？是否能够熟练地参与合唱？2. 教学方法：教学过程中，是否采用了生动、有趣的教学方法？是否能够激发学生的学习兴趣？3. 学生参与度：课堂上，学生是否积极参与合唱练习？是否能够主动提出问题和解决问题？4. 教学内容：教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力？是否需要对教学内容进行调整？5. 教师指导：在教学过程中，教师是否给予了学生充分的指导？是否能够及时发现和解决问题？三、教学内容1. 合唱基本概念：合唱是指多人演唱同一旋律的音乐形式，可分为同声合唱和混声合唱。
2. 合唱发展历史：合唱起源于欧洲的教堂音乐，经过长期的发展，成为当今世界广泛流行的音乐形式。
3. 合唱特点：合唱具有丰富的表现力、和声美、音色美等特点，能够陶冶情操、提高音乐素养。
4. 合唱基本技巧：呼吸、发声、音准、节奏、咬字等。
5. 合唱曲目：选用适合学生的合唱曲目，如《两只老虎》、《茉莉花》等。
四、教学评价1. 学生自评：学生对自己的合唱表现进行评价，总结学习收获。
《嘹亮歌声》教学设计[7]
![《嘹亮歌声》教学设计[7]](https://img.taocdn.com/s3/m/ee2903df453610661ed9f4f8.png)
《嘹亮歌声》教学设计罗村中心小学李瑶一、设计理念创设有利于学生个性发展的情境，引导学生在宽松、民主、和谐的探究氛围中积极参与发现、思考、创编。
注重以听唱为主，通过各种形式的听唱训练，将学生完全沉浸在音乐的世界中。
对歌曲中重难点的部分进行分解教学，让学生了解轮唱、合唱的概念及演唱形式。
让学生在歌唱中提高对音乐美的感受力，丰富音乐的积累，受到情感的熏陶，获得思想的启迪。
二、教学目标1.在演唱《嘹亮歌声》中，感受音乐强、弱的对比，弱起演唱的特点。
2.能用自然、放松的声音演唱歌曲《嘹亮歌声》第一段，初步进行二声部合唱尝试，了解轮唱、合唱的演唱形式。
3.通过演唱《嘹亮歌声》，培养学生对大自然的热爱之情，感受双声部演唱的特点。
三、教学重、难点能用自然、放松的声音演唱歌曲《嘹亮歌声》第一段，初步进行二声部合唱尝试，了解轮唱、合唱的演唱形式。
四、课时安排第一课时五、教学过程（一）导入：发声练习语言组织：同学们，这是我们第一次见面，李老师给你们准备了小礼物，想不想要？可李老师是带着任务来的，哪一组同学能完成任务这礼物就归他们啦。
首先，让李老师听听你们的声音美不美。
1、2、过渡：发声练习过后，加入歌词进去把整句旋律唱一唱，待同学们完全会唱，将这两句旋律以口号的形式分别赐予第一大组和第二大组。
设计意图：这两句是本节课的重、难点。
用发声练习将这两句引出，以口号形式学唱，可以提高同学们学唱的兴趣。
这两句口号就是闯关的钥匙，会以这两句口号来贯穿整节音乐课堂，不断刺激同学们对这两句口号的旋律音准，达到牢记旋律的目的。
（二）节奏练习，歌曲分句教学，云朵旋律线条识谱语言组织：同学们，今天李老师想带你们乘坐嘹亮歌声号列车，进行一趟有趣的日本富士山之旅，你们想吗？可想拿到火车票，必须通过李老师设计的三大关卡，你们有信心通过吗？好，喊出口号来开启第一关。
1、2、3、设计意图：以上三个节奏型是从所学歌曲里抽出，用游戏接龙的方式来学习节奏，活跃课堂氛围，提高同学们学习的积极性。
嘹亮歌声教案
嘹亮歌声教案教案一：嘹亮歌声训练教学目标：1.培养学生的嗓音技巧，使其能够发出嘹亮的歌声。
2.提高学生的音准感和节奏感。
3.通过歌唱训练，增强学生的自信心和表达能力。
教学重点：1.嗓音技巧的培养。
2.歌唱中的音准和节奏。
教学准备：1.音乐播放器。
2.选择一首适合学生年龄和水平的歌曲。
教学过程：Step 1：导入通过播放一段嘹亮的歌声，激发学生的兴趣和好奇心。
教师可以选择一首经典的歌曲，如《义勇军进行曲》或《茉莉花》等。
Step 2：讲解嗓音技巧介绍和讲解一些简单的嗓音技巧，如正确的呼吸方法、发声的位置和姿势等。
教师可以通过示范来说明，让学生跟着模仿。
Step 3：学习歌曲选择一首适合学生年龄和水平的歌曲，并分段教学。
首先用纯音来教唱每个音符，然后逐渐拼接成乐句，最后整合成完整的歌曲。
Step 4：训练音准和节奏通过给学生放一段音乐伴奏，让他们跟着节奏唱歌，训练他们的音准感和节奏感。
教师可以逐渐提高音乐的速度和复杂度，以加强学生的练习和挑战。
Step 5：个别指导根据学生的表现情况，进行个别辅导和指导。
对于一些偏离音准和节奏的学生，可以给予额外的训练和指导。
Step 6：集体演唱当学生对歌曲熟悉并掌握了技巧后，组织他们进行集体演唱。
可以在学校或班级的集会上展示他们的成果，增加他们的自信心和成就感。
Step 7：总结反思引导学生回顾整个训练过程，让他们思考自己在嗓音技巧、音准和节奏方面的进步和不足之处。
通过互相交流和分享，促进他们的互动和学习。
Step 8：作业布置布置作业，要求学生继续练习歌曲，并准备下一次的演唱活动。
可以要求学生自己选择一首喜欢的歌曲，并进行个人或小组的表演。
教学延伸：1.组织学生参加歌唱比赛或音乐会等活动，提供更多的演唱机会。
2.邀请专业歌唱老师来学校进行讲座或指导，提高学生的歌唱水平。
3.开设歌唱俱乐部，为对歌唱感兴趣的学生提供更多的学习和交流机会。
评价与反馈：通过学生的演唱表现、音准感和节奏感的进步，以及对嗓音技巧的掌握程度进行评价。
小学三年级音乐下册《嘹亮歌声》教案设计启蒙教育篇
小学三年级音乐下册《嘹亮歌声》教案设计启蒙教育篇启蒙教育篇一、教学内容分析《嘹亮歌声》是小学三年级音乐下册的教材，本册主要介绍了中国传统民间歌曲，丰富了学生的民族文化素养，提高了学生的审美能力和音乐综合素养。
二、教学目标1.能够听懂、欣赏和理解中国传统民间歌曲。
2.能够唱出简单的民歌，并加强声乐训练。
3.能够了解民歌的来源、意义和特点，提高民族文化素养。
三、教学重点1.监听、欣赏和理解民歌的意义和特点。
2.歌曲的演唱技巧和声乐训练。
3.文化知识的介绍和掌握，加强民族文化素养。
四、教学难点1.民歌的来源、意义和特点的分析和理解。
2.歌曲的演唱技巧和声乐训练的掌握。
五、教学方法1.学生自主学习：听歌、观看视频学唱歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.合作学习：小组合唱，共同演唱民歌，培养学生的团队合作精神。
3.个性化学习：针对不同学生的特点设计不同的歌曲演唱部分以提高个人演唱能力。
六、教学过程第一课：《阳光明媚》1.引导学生在教师指导下自主学习并听唱歌曲。
2.指导学生口齿清晰、声音明亮、节奏感强的演唱技巧。
3.引导学生了解歌曲的故事背景和表达的情感。
4.让学生用自己的语言、肢体语言表达歌曲所表达的情感。
第二课：《茉莉花》1.引导学生通过观看示范和自主练习，理解歌曲的时间、速度和节奏掌握。
2.分组练习小合唱，共同演唱歌曲。
3.让学生了解歌曲的文化背景和意义，提高民族文化素养。
第三课：《小白菜》1.通过示范和自主练习，让学生掌握歌曲的技巧要求和音乐节奏。
2.引导学生发现歌曲中的情感表达和故事主题，并理解歌曲的感情表达。
3.让学生体验不同的演唱风格，提高声音表达能力。
第四课：《红旗颂》1.引导学生了解CCTV春节联欢晚会背景下，歌曲表现的语言意义。
2.通过示范和自主练习，让学生掌握歌曲的歌词、曲调和节奏。
3.分组合唱，培养学生的团队合作能力。
第五课：《祖国啊，母亲啊》1.让学生了解歌曲的历史意义和文化背景。
2.通过配合琴韵，让学生掌握歌曲的曲调、节奏和发音技巧。
《嘹亮歌声》教案（精选3篇）
《嘹亮歌声》教案（精选3篇）《嘹亮歌声》篇1教学目标：1.在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪,激发对唱歌的兴趣2.正确演唱歌曲,掌握轮唱的演唱方法。
3.能为歌曲设计表现形式,提高编创能力。
教学重、难点：掌握轮唱的.基本演唱形式。
教具准备：钢琴录音机歌片图片教学过程：一组织教学：听音乐进教室二师生问好三创设情境：“爬小山”在教师指导下做和声训练。
四复习歌曲导入：1《草原上》，2老师与你们合作一下。
(初步感受轮唱)师生讨论：这首歌曲我们变换演唱形式，它有怎样的特点？（像这样的演唱形式，曲调是一样的，但不是一起进入，需要把歌唱的队伍分成两部分,一部分先唱一部分后唱，轮流进入，这种形式就称为轮唱。
）五聆听歌曲《嘹亮歌声》。
1你能听出歌曲的演唱形式吗？2.分析歌曲，看歌谱再听一遍。
引导学生看图形谱：两个人的睑部，二次进入线条是一样的。
3学唱第一声部。
教师范唱第一声部曲调。
(1)设问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律？每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？(2)每4个小节为一句，共四句。
全班分四组学生每组自学一句。
（教师巡视重点指导第二句）(3)分组接唱第一声部，相互纠正，教师指导。
(4)交换乐句，再次接唱。
(5)完整地唱好第一声部。
4.学唱轮唱：(1)全班分为两部分，A唱第一声部，B唱第二声部。
先学唱第二部最后一句。
(2)在教师指挥下，唱二声部轮唱。
(3)填入歌词。
要唱得自信，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫。
五歌曲编创与表现⑴设计演唱形式（如结束句可以不同时结束，即第一声部先结束，第二声部晚结束；也可以同时结束），分组展示、点评。
表扬有创新的小组。
（2）打击乐伴奏六拓展欣赏中外优秀的合唱作品七教学小结，激发学习热情.《嘹亮歌声》教案篇2教学目标：1.感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。
小学三年级音乐下册《第五课嘹亮歌声》教案设计
小学三年级音乐下册《第五课嘹亮歌声》教案设计一、教学目标1.让学生通过本课的学习，掌握嘹亮的歌声演唱技巧，提高音乐表现力。
2.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，激发学生对音乐的兴趣。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会嘹亮的歌声演唱技巧，掌握歌曲《嘹亮歌声》的演唱。
2.教学难点：如何引导学生用嘹亮的歌声表现歌曲的情感。
三、教学过程1.导入利用多媒体播放一段嘹亮的歌声，让学生感受歌声的美妙，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习（1）教师范唱《嘹亮歌声》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸、发音方法。
（3）分组练习，让学生在小组内互相交流、学习，培养学生的团队协作能力。
（4）全班合练，检查学生的学习效果，对存在的问题进行指导。
3.歌曲表现（1）教师引导学生用嘹亮的歌声表现歌曲的情感，注意培养学生的音乐表现力。
（2）分组表演，让学生在小组内展示自己的歌声，互相鼓励、学习。
（3）全班表演，展示学生的歌声，激发学生的自信心和自豪感。
4.活动延伸（1）教师组织学生进行歌曲创编，让学生发挥自己的想象力，创作出属于自己的嘹亮歌声。
（2）学生展示自己的创编作品，互相交流、学习。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受，反思自己在学习过程中存在的问题。
四、课后作业1.学生回家后，复习演唱《嘹亮歌声》，并向家人展示自己的歌声。
2.家长协助孩子录制演唱视频，至班级群，互相学习、交流。
五、教学反思重难点补充：教学重点：学会嘹亮的歌声演唱技巧，掌握歌曲《嘹亮歌声》的演唱。
教学难点：引导学生用嘹亮的歌声表现歌曲的情感，并理解如何在团队协作中提升个人表现。
教学过程补充：1.导入师：同学们，你们有没有听过在山间回荡的嘹亮歌声？那种声音是如何让你感觉的？生1：声音好像很自由，很宽广。
生2：我觉得听起来很快乐，很兴奋。
师：很好，今天我们要学习的歌曲《嘹亮歌声》就要用这种宽广和快乐的感觉来演唱。
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7、完整体验轮唱
①师生合作唱轮唱
②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）
③进行纠正、整理、巩固：
轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己
声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。
④完整正确地轮唱：
要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫
2、介绍轮唱：
这就是轮唱，曲调一样但不是一起进入，而是有先有后轮流进入地演唱方式
3、"复听轮唱《嘹亮歌声》，要求能听辨出同一曲调先后进入交叉进行
4、结合歌谱与图形普再听一遍歌曲。
5、学唱第二声部
①教师范唱
②根据之前聆听成果帮助学生纠正唱错之处，教师可进行带唱（特别是最后两声部的地方）③完整地唱好第二声部
三、扩展延伸
1、教师范唱内蒙古民歌《草原上》
2、全班齐唱
3、分组讨论：
这首歌能轮唱吗？应该怎样唱？最后结束怎么结束？
4、成果展示、点评，表扬有创新的小组
四、课堂小结
五、下课
分析：
学生的音乐素质不是很好，所以我就将第二声部地学习放到了前面，这样可以加强学生地音准，这样进行轮唱的时候就能将第二声部较好的表现出来。
④播放范唱，学生演唱第二声部，初步感受轮唱
⑤通过体验找出不足之处，进行加强：
教师伴奏，学生巩固
⑥再次与范唱合作，演唱第二声部
6、学唱第一声部。
①教师范唱第一声部曲调
②问：
大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律?每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？
③教师伴奏，学生视唱（重点教唱最后一句，避免高低声部旋律地混淆）
嘹亮歌声教案
教学目标：
1.在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪,激发对唱歌的兴趣。
2.正确演唱歌曲,掌握轮唱的演唱方法。
3.能为其它歌曲设计编创轮唱形式,提高编创能力。
教学重难点：
能正确演唱歌曲，掌握轮唱的基本演唱形式。
教具准备：
钢琴录音机磁带竖笛
教学过程：
一、组织教学
1、按次序进入教室，安静地对号入座
2、进行竖笛练习
①音阶练习
②乐曲《嘀哩》前半段
（先进行复习，提醒轻吹；然后找出错误之处，进行纠正；最后教师带吹，完整流时光中，我们学的歌曲基本上都是大家一齐唱的，这种形式称为齐唱。今天，我们要学习并掌握一种新地演唱形式，让我们先来听一听！
1、聆听《嘹亮歌声：
你觉得这首歌师怎样进行地？有什么特点？