作文-初中作文指导：南京市2007年中考作文述评ppt优秀PPT

燥”、“不安”等恰恰相对。注意“像很久以前那 样”，是不是暗中照应了那个“总”字？）
雨渐渐停了，马路对面的小学放学了，孩子们穿 着五彩缤纷的衣服，像一串散落的弹珠忽地又聚拢来， 我欣然发现他们之中的焦点竟是一个卖糖人，孩子们 争先恐后地围在卖糖人的身边，全然不顾地张开嘴， 露出有几个黑洞洞的牙齿，“咯咯”地笑着。我静静 地看着孩子，快乐涌上心头。（对孩子们张开嘴等 着买糖的描写极为细腻，而又不乏趣味，“黑洞洞 的牙齿”却显出生命的美丽）
正如《好家长》上栖霞区教研室徐学宁老师所说，
这是今年为数不多的满分作文。其突出之处有三： 首先，非常切题，“我”开始为写不好作文而苦恼， 遍寻各种作文方法而不适用，终于在语文老师的指 点下找到属于自己的有效的写作方法，扣住了作文 题的每一个关键词。其次，选材别致，擅长叙事， 开头“我痛恨写作！”欲扬先抑，然后叙写了语文 老师为“我”上了一节别出心裁的“作文指导课”， 在“我”顿悟的同时，读者也不由得会心一笑。第 三，语言简洁凝练，根据需要或详或略，或文或白， 或散或骈，毫无堆砌痕迹，却非常富有表现力。
你一个人时，静下来想了想过来人的话，噢，那 时他是这样做才把问题解决了的，又想了想其他人 的话，也很有道理，于是你按照他们说的去做。 （按两个人说的去做，使用了两把或多把钥匙了）
结果往往是越做越糟，剪不断，理还乱。（别人 的钥匙开不了自家的门）
二、再看看几篇考生优秀作文
绝大部分作文是切题的，其中自有优秀作文。 2007年9月《好家长》杂志已经登出了14篇佳作， 下期将继续刊登。这些佳作，如果摆到高考优秀作 文选中，一样是令人赞不绝口。“奇文共欣赏”， 为了让我们感受一下考生的风采，也为了述评的方 便，这里我想先着重介绍其中三篇。
其一：
那些没有经历过的人，被你一问，有根据没根据地 推测，且他们仅仅是局外人，他们在说这些话的心态， 与你是不同的，他们完全可以当听故事般听你说你的 麻烦，而你却不是在说故事，是在讲一件做错了需要 负责的事。（把请教的对象分为“过来人”与“没 有经历过的人”两种人，一分为二，没有遗漏，真 是善于分析。两种人的情况说得合情合理）
请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章， 文体自选（诗歌除外），不少于600字。
这个作文题，不虚不空，不飘不玄。在情感、态
度、价值观方面，它强调关注生活，关注自我，关 注人生，包括家庭、学校、社会生活中的自我和人 生，捕捉各方面体验和感受。这个作文题，有积极 的思想导引，有助于指引学生直面人生而不是逃避 人生，鼓励探求而不是坐等答案依赖援救，激发信 心而不是意志消沉灰心丧气。去年的考题是“其实 很简单”，今年则是再复杂再困难的事也能解决， 有助于进一步直面人生，鼓励探求，激发信心。
雨水冲刷着世间的尘埃，也湿润了我的心灵，风 雨过后，必将是海阔天空。（窗外之景润湿了、开 阔了“我”的心灵，意义突显）
我倚在窗边，心中暖暖的，满满的，像小时候那 样，打开窗户，便有了翱翔的感觉。（呼应开头， 文章开头似乎漫不经心的“小时候”一笔，在这里
更显出神妙，原来，它等着下文与它呼应，文章可 谓圆满）
其三：
遇到任何事，请你别害怕，别慌张，它总会有解 决的方法。（紧扣题目遣词造句）
人一有麻烦，一遇到问题，往往会去请教别人，有 的人，是经历过这些事的所谓过来人；有的人，也是 与你一样，第一次面对。（请教别人，就含着未必 属于自己的意思，请看作者后面怎么分析）
那些过来人是怎么对你说的呢？他们很有经验似 地告诉你该怎么样，不该怎么样，你觉得很有道理， 频频点头。
屋檐上挂着晶莹的水珠，从顶端快乐地下，滑 到屋檐边，却又不舍离去，后来的雨珠碰撞着它，汇 成一股，不舍而又快乐地滴落。太阳悄悄地露出了脸 庞，珍珠似的雨珠愈发剔透。被雨水打湿的梧桐叶在 阳光下敛章般熠熠生辉。我的心豁然开朗。（进一步 特写那“晶莹的水珠”，写得更细、更传神，尽显
小水珠的快乐、情意、剔透，拟人的手法更显得生 动，作者融情于小水珠了）
正当我凝望出神时，老师拍了拍我，然后问： “这景可好？”“好！”我脱口而出。“可描述与 我听？”我愣了一下，随即答应：“好。”
我将我所见到的，一一描述给了我的语文老师， 又加上了我的部分想像与比喻。我滔滔不绝。老师 听着频频点头——这是他第一次对我的文辞表示出 赞许，我受到鼓舞，说得越发起劲，直到我将眼中 的景色说遍。（暗地里，“钥匙”在进一步发挥作 用，“我”更能写了，既写所见，也写想像，且写 的积极性甚高）
“总有一把钥匙属于自己”：“自己”为代词， 可以指代——
（1）自己。发生在学生自己身上的事情，或以 学生自己的事情为例，表现 “总有一把钥匙属于自 己”的中心或证明这一观点。
（2）他人。通过写他人发生的事情，或以他人 的事情为例，表现 “总有一把钥匙属于自己”的中 心或证明这一观点。
（3）可以为某一集合体。如以国家的发展寻找 到符合自己国情的道路为例，表现 “总有一把钥匙 属于自己”的中心或证明这一观点。
问题 困难再大 隔阂再深 矛盾再多 事业再难 学习再难
钥匙 总归能找到 适合自己的 办法、途径、 方式、手段、 精神等
结果 克服它 消除它 解决它 成就它 攻克它
关于这道试题，今年阅卷组的一份小结写道：
今年的作文题《总有一把钥匙属于自己》,能激发 学生的思维，学生有话可说，联系生活，基本上能 谈出内容。立意上既可以让学生回顾过去，总结经 验，又可以展望未来，树立信心。 大多数老师认为能引导学生关注生活，理性思考， 有利于提高他们的分析解决问题的能力，培养人文 素养。
我尝试过无数写法，然而老师只是摇头。 “这不适合你。”老师们重复。（把长期以来 找不到钥匙写足，写够，写透，会做文章） 我有一丝的绝望，一丝的放弃。然而我的语文老 师没有。有这么一日，他请我与他同登紫金山，并说 希望与我谈谈写作。（这位语文老师真是个有心人， 他会为学生打造钥匙）
我去了，时为清晨。 山顶的景观甚为奇美。从山顶俯视，山下的景色 皆被蒙上一层轻纱。云雾渺渺，恍如仙境；清风许 许，引人出尘。（写景之笔，笔墨舒徐有致，与上 文写找不到钥匙的那么紧张的文笔恰成对照，可谓 有张有弛，颇有节奏。暗地里，“钥匙”已在发挥 作用，“我”能写了！）
对这个试题，2007年《南京市中考作文评卷说 明》解说得很好：
“钥匙”：比喻“（适合自己的）途径和方式”， 即“在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难， 实现理想等的过程中”适合自己的途径和方式。要 用题目的比喻义写作。
“一把钥匙”：在解决、处理某一方面的问题 （如感受快乐、与人沟通、探索奥秘、克服困难、 实现理想等方面）的某种途径和方式。通俗地说， 用一种方法可以解决一个问题。
南京市 2007年中考作文述评
蔡肇基 （2007.9.）
一、先谈谈2007年中考作文题 二、再看看几篇考生优秀作文 三、正反对照，思考努力方向
一、先谈谈2007年中考作文题
2007年中考作文题是：
常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了 自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克 服困难，实现理想等的过程中，人们终究能找到适 合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于 自己。
老师闻言，欣然微笑。“终于找到钥匙了。这下， 明白写作文了么？”我不言，只是点头微笑。心中 又是另一片境界，不复混沌。（师生俱“微笑”， 各有
特门定道的多内几心何世，界手，握直自是己教的育钥的匙最，佳自境有界一）扇属于我 的门为我洞开着。
我终于找到了。总有一把钥匙，属于我自己。（明 确点题。“终于”用得好，使“总”字有了根基； 把文题断开，语意肯定，短促有力）
其二：
窗外又下起了小雨。 桌上堆着一摞摞卷子，我趴在书上，眼睛盯着窗户。 小时候，难过的时候总喜欢跑到窗边，打开窗子， 让清新的空气拂过脸颊，看看楼下川流不息的像小 蚂蚁一样的车子，有种翱翔的感觉。（看着楼下窗 外，竟有“翱翔的感觉”，窗的意义初露端倪）
多久没有这样了，我笑笑，心里有烦燥，有不安， 还有考试所带来的无助，不知所措。（“烦燥”、 “不安”、“无助”、“无措”，看来生活中有了 打不开的锁）索性站了起来，伸手推开了窗户—— 像很久以前那样，车子来来往往，新铺的柏油马路 上有车子驶进的痕迹，马路边一棵棵高大的梧桐树 闪着新生的光芒。潮湿的空气携着细密的雨丝吹进 窗户，打在脸上，我的心一下子平静了。（所见景 象充满生气，富于生命力，而又不显躁动，与“烦
我痛恨写作！
我曾不止一次地对我的语文老师说这样的话。 我不懂抒情，我不善叙述，我不会议论。每一次的 作文都很让我头痛。（“不懂……”，“不善……”， “不会……”，可见写作是“我”的一把打不开的锁）
但是我很希望写好作文。我买作文选，我上作 文课，我听作文讲座。我什么都去努力了，但是我 依然不会写。（“我买……”，“我上……”，“我 听……”尝试了一把又一把钥匙。没有使用文题中的 一个字，但暗中已经切题）看见别人笔下生花的大 段大段文字，我依然只有干瞪眼，然后在心中暗暗 地羡慕。
每个人都会有心被锁上的时候，但总有一把钥匙 属于自己。对于我，便是这一扇窗——
推开窗，看看山，看看水，看看这山水人间。（点 题，升华。末段这几句，含着深意，含着灵性。青 山长在，绿水长流，人不能闭塞于斗室，自应推开 窗看看。小作者寄情于山水之间，有古文人之风， 不是读过一些古人文章，不是有一点情操，写不出 这几句，写不出这一篇）
审题难度到底大不大？应该说不大。因为已经表 明“钥匙”和“锁”都具有比喻意；已经概括列举 了家庭、学校和社会生活中的某些情况；已经指出 了探求寻找有一个过程；已经提示了文章的主旨。 审题粗心的考生可能明确不了这么多，稍微细心一 点的学生该是能够明确的。
学生作文有没有内容可写？应该说有。任何一个 学生，在各种生活中总不可能没有遇到过矛盾和困 难，那个矛盾和困难毕竟没有一直困绕他，最终是 被他解决了。
据说，个别老师认为今年的作文题可能与2006年 无锡中考作文题：“门其实开着”有相似之感。实 际上，“总有一把钥匙属于自己”，强调的是自己 总能打开门，而“门开着”，根本不要求你去打开 门，只是安慰人不要畏惧，径直进去就是了。“门 其实开着”，主要是对主客观事物认识的问题； “总有一把钥匙属于自己”，更多的是发挥主观能 动性的问题。“门其实开着”与我市去年“其实很 简单”基本一致，可谓不谋而合；“总有一把钥匙 属于自己”，则体现了对我市去年文题的承继和发 展。南京市的学生如果能记住去年和今年的两个作 文题——“其实很简单”，“总有一把钥匙属于自 己”，对于正确认识主客观世界，坚定人生信念， 适应重大挑战，夺取人生辉煌，将会发生重大作用。 两个文题，可以作为他们终身的座右铭。