厘米,米的趣味故事
收集长度单位与质量单位的小故事并做记录
收集长度单位与质量单位的小故事并做记录一：从前，有一只出生于1990年1月1日8时8分8秒的小马虎独自去森林里玩耍，突然间遇到了一头在约1吨石头边玩耍的50千克嘴里正在吃着500克青草的小羊，小马虎马不停蹄的去追小羊，小羊惊慌失措，500米、20分米，最终小羊被小马虎给追上了，小羊以为小马虎会吃了它。
小马虎解释道“我是来和你做朋友的”。
小马虎伸出它那长约20厘米的爪子和小羊握了握手。
两个小动物此时的距离不到50毫米。
从此，小马虎和小羊成了一对好朋友。
二：一天，长度单位米和长度单位厘米，在进行比大小，这时候质量单位千克走了过来，问能不能让我也参与进来呢，这时，长度单位米和厘米，异口同声的说，咱们的关系不一样，不能比大小。
米和厘米的故事
□蒋居标
今天，天气晴朗，米先生出来散步，正好遇到了出来溜达的厘米小姐。
米先生低头看了看，说：“小不点儿，你也出来呼吸呼吸新鲜空气呀！”
厘米小姐仰起头，气呼呼地说：“米先生，你怎么能这么说话呢？好歹我们也是兄妹！”
“你太小了，只有我主人的一个手指宽，能有什么用呢？”米先生嗤笑道，“不服气，你量量眼前这棵小树的高度是多少？”
“量就量！”厘米小姐还真有点犟脾气，挪到小树脚下，一步一步向上爬。
米先生在树底下拍着手快乐地说着：“1厘米，2厘米，3厘米……厘米小姐加油呀！快点，快点！”爬了好半天，厘米小姐气喘吁吁地说：“哎呀，真是累死我了。
”
“小不点，让开，看我的。
”米先生一下子跃到小
米和米厘
的故事
树上，蹦了两下，说，“不多不少，这棵小树的高度刚好是2米。
”
“您真是太伟大了！”厘米小姐翘起大拇指，俏皮地说，“米先生，您快点下来，量一量这片树叶的宽度是多少吧。
”
“这个小菜一碟！”米先生哧溜窜了下来，围着树叶左转右转，纳闷道，“咦？怎么不好量呢？”
“这次您得看我的了。
”厘米小姐小心翼翼地爬上树叶，扭转了一下身子说，“这片树叶的宽度是2厘米。
”
正说着，小树苗开口说话了：“这就是寸有所长尺有所短，你们不能只看见自己的长处而忽视自己的短处。
”
米先生和厘米小姐的脸都一下子红到了脖子，紧紧抱在一起说：“其实我们都是长度单位家族的成员，我们应该是密不可分的，因为1米=100厘米。
”
（作者单位：江苏省盐城市毓龙路实验学校）
第18页参考答案
甲得第二名，乙得第四名，
丙得第一名，丁得第三名。
米和厘米的数学故事
米和厘米的数学故事1. 有一天，小猴子要去摘桃子，它得走过一条长长的小路。
它边走边想：“哎呀，我该用米还是厘米来量这条小路有多远呢？”就好像我们要去一个地方，得知道有多远一样，我们是用千米、米还是厘米呢？小猴子最终决定用米来量，它一步一步地走，数着一共走了多少米才到了桃树下。
结论：在生活中要根据实际情况选择合适的长度单位。
2. 小兔子在盖房子，它想知道房子该盖多大。
它纠结着：“是用米来规划房子的大小呢，还是厘米呀？”这就好比我们布置自己的房间，得考虑好空间呀，是用大的尺度还是小的呢？小兔子想了又想，还是觉得用米比较合适，这样它的房子才能宽敞舒适。
结论：选择长度单位会对事情的发展有很大影响。
3. 小熊在做一个木筏，它正苦恼呢：“我该怎么确定木筏的长度呀，用米还是厘米呢？”就像我们做手工，得想好尺寸吧，太大或太小都不行呢！小熊最后决定用米来量，这样他的木筏才能在水上稳稳地漂着。
结论：合适的长度单位能让事情顺利进行。
4. 小鸟要筑巢，它在树枝间飞来飞去，心里琢磨着：“我要用多少厘米的草来搭巢呢？”这就跟我们做细致的活儿一样，得精确到小的长度单位呢！小鸟精心挑选着合适长度的草，终于搭好了一个温暖的巢。
结论：即使是小小的东西，也需要合适的尺度来衡量。
5. 小狐狸在画一幅画，它犹豫着：“我该用米来表现远处的山脉呢，还是用厘米来画小花呢？”这就像我们画画，不同的地方要用不同的单位呀！小狐狸思考再三，用合适的单位完成了漂亮的画作。
结论：根据表现的对象选择长度单位很重要。
6. 大象在河边散步，它看着长长的河流，心想：“这河流得有多少米长呀？”就如同我们惊叹大自然的广阔，得用大的长度单位去衡量呀！大象一边走一边感慨着河流的长度。
结论：面对广阔的景象要用大的长度单位才能体现其规模。
7. 小松鼠在收集松果，它算计着：“每个松果大概有几厘米大呢？”这不就像我们数小物件，得用小的长度单位嘛！小松鼠一个一个地挑选着合适大小的松果。
用厘米和米写数学日记
用厘米和米写数学日记X 月 X 日星期 X 晴“哎呀，这尺子到底怎么用呀？”我看着手中的尺子，眉头皱得紧紧的。
今天，老师给我们布置了一个特别的任务，要用厘米和米来记录生活中的长度，这可把我给难住了。
早上起床，我迷迷糊糊地走到衣柜前，准备拿衣服穿。
我看着衣柜的高度，心里想着：“这衣柜得多高呢？”我拿起尺子，从衣柜的顶部开始量，“一厘米、两厘米……哎呀，太慢了！”我干脆把尺子拉长，“一米、两米……”最后发现，衣柜差不多有两米高。
“哇，原来这么高啊！”我不禁感叹道。
穿好衣服，我来到客厅。
看到沙发的时候，我又起了好奇心，这沙发有多长呢？我趴在地上，把尺子的一端顶在沙发的一头，然后慢慢地移动尺子，“五十厘米、六十厘米……”一直量到了两米多。
“嘿，这沙发还挺长的！”接着我走进厨房，看到妈妈正在切菜。
我瞄了一眼菜板，“妈妈，这菜板有多长啊？”妈妈笑着说：“你自己量量呗。
”我拿起尺子就开始量，“八十厘米，还不到一米呢。
”量完菜板，我又盯上了餐桌。
我围着餐桌转了一圈，“这餐桌得有一米多宽吧？”我量了量，还真是，差不多有一米五呢。
出了家门，我来到小区的花园里。
看到一棵大树，我心想：“这树得有多粗呢？”我张开双臂去抱，结果抱不住。
没办法，只能用尺子量了。
我和小伙伴一起，把尺子绕着树干，“哇，居然有一米多粗！”走着走着，来到了小区的滑梯旁。
我爬上滑梯，从上面滑下来，“这滑梯得有多长啊？”我又开始量了起来，“三米多呢，真好玩！”中午回到家，妈妈在做饭。
我看到妈妈切的黄瓜，“妈妈，这黄瓜段有多长？”妈妈说：“你猜猜。
”我拿尺子一量，“十厘米左右。
”吃完饭，我躺在床上，想着今天量的这些东西。
突然发现，原来厘米和米在我们生活中这么常见，到处都能用到。
下午，我和爸爸去超市。
我看到货架上的饮料瓶，“爸爸，这饮料瓶有多高？”爸爸说：“你量量看。
”我拿出尺子，量了量，“二十厘米左右。
”逛完超市回来的路上，我看到路边的路灯。
“爸爸，这路灯有多高呀？”爸爸想了想说：“大概有五米吧。
厘米、分米、米的故事之厘米被嘲笑
厘米、分米、米的故事之厘米被嘲笑
《厘米、分米、米的.故事》
（一）厘米被嘲笑
从前，在长度家族里有三个兄弟。
大哥叫米，二哥叫分米，三弟叫厘米。
有一天，二哥分米嘲笑三弟厘米说：“你又瘦又小，怪不得人们把你作为最小的长度单位。
你看我多好，人们把我作为比较大的长度单位，我不比大哥大，可总比你大吧！哈哈……”这时，大哥米听见了，立马对分米说：“你怎么可以这样讲话呢？我们仨个都是好兄弟，应该互相帮助，互相关心，而不是互相嘲笑，互相打闹。
再说了，我们各有各的用处，这样才可以测量出不同的长度呀！快向厘米道歉吧！”分米对米说：“大哥，我知道了。
”说完，分米便惭愧地低下了头。
接着，分米很诚恳地对厘米说：“三弟，对不起！我不应该这样对你说。
”厘米说：“没关系，我们三个永远是好兄弟！”米也高兴地说：“对了嘛，这才是我的两个好弟弟！”厘米和分米都高兴地笑了。
他们的笑声在小屋里久久回荡。
【二年级作文】《厘米分米米的故事》之《厘米被嘲笑》_400字
【二年级作文】《厘米分米米的故事》之《厘米被嘲笑》_400字从前，有一个名叫厘米的小女孩，她身高只有一米六，所以大家都喜欢叫她“小厘米”。
小厘米长着一双明亮的眼睛和一头乌黑的长发，她是个活泼可爱的女孩，喜欢和周围的朋友们一起玩耍。
小厘米的好朋友们分别是分米和米米，分米是一个高高大大的男孩，身高有一米八；米米则是一个瘦瘦小小的女孩，身高只有一米二。
三个人经常一起玩耍，他们是形影不离的好朋友。
一天，小厘米和分米、米米一起去游乐园玩耍。
在游乐园里，他们玩得非常开心，笑声不断。
可是，突然间，有一个坏孩子走过来，看着小厘米嘲笑道：“小厘米，你身高只有一米六，真是太矮小了。
”小厘米听到这句话，心里非常难过，她觉得自己真的很矮小，看起来和分米、米米一点也不配。
她默默地低下头，泪水在眼眶里打转。
分米和米米看到小厘米这样难过，赶紧安慰她，分米说：“小厘米，别难过，你虽然矮小，但你有一颗善良勇敢的心，这才是最重要的！”米米也说：“是啊，小厘米，我们不在乎你的身高，只要你开心快乐就好了。
”小厘米听了好朋友们的安慰，擦干眼泪，抬起头来，她心里渐渐感到温暖。
她想到了妈妈曾经告诉她的一句话：“人的价值不在与身高，而在与内心的美好。
”她决定不再在意别人的嘲笑，因为她知道，她有一颗善良勇敢的心。
从那天起，小厘米变得更加勇敢开朗，她不再在乎自己的身高，只要和好朋友们在一起快乐玩耍就好了。
而分米和米米也更加珍惜和小厘米在一起的时光，他们知道，友情才是最宝贵的。
小厘米因为朋友们的支持和鼓励，变得更加自信和快乐。
她知道，无论身高高矮，只要拥有一颗美好的心，就能散发出自己独特的光芒。
说到这里，《厘米分米米的故事》之《厘米被嘲笑》就告一段落了。
希望大家能够从小厘米的故事中，学会勇敢面对嘲笑，珍惜友情，努力做一个内心美好的人。
愿大家都能像小厘米一样，拥有一颗善良勇敢的心，散发出自己独特的光芒。
厘米与米的故事_小学作文
厘米与米的故事本文是关于小学作文的厘米与米的故事，感谢您的阅读！厘米与米小明是一个二年级的小学生，他非常调皮，上课总是不认真听老师讲课，做事丢三拉四的，同学们都叫他小马虎。
今天，老师上数学课学厘米和米，他总做小动作，课也听得稀里糊涂的，只记得厘米与米是单位，这不，晚上做家庭作业有一道题目:门有2()，不会填单位了，正抓耳挠腮呢!“单位是米还是厘米呢，厘米大还是米大呢?”小明想得头都大了，”哈哈，米不就是我们吃的米吗，一粒米能有多大，肯定是厘米，我真是太聪明了，”终于做好了作业，小明作业都没有放在书包了，就去睡觉了。
“啊!好香啊，什么东西?”原来妈妈在厨房里做小明最爱吃的糖醋排骨，只听到妈妈在喊小明吃饭，小明一边答应着妈妈，一边往门口走，“哎哟，怎么这么疼!”原来小明撞到墙了，头上鼓了一个很大的包。
小明疼得眼泪直掉，怎么回事，我明明走门口，怎么撞到墙了，小明仔细一瞧，门怎么没有啦，门在哪，怎么找不到门了，四周全是墙，小明出不去了，小明很着急，肚子也饿得咕噜咕噜叫，忽然，小明听到一个很小的声音在耳边响起，“我在这，我在这，”小明顺着声音仔细找，才发现在一面墙下有一个很小很小的洞，原来声音是从这里发出来，难道洞还会说话，这时洞又说话了，“主人，我是门呀，我在这里，你从这里走吧!”小明一瞧，这门怎么这么小，原来不是很高的吗，这么小连老鼠都过不去，我怎么过去呀?门说:“主人，你忘记了，是你把我变得这么小的呀!”“我，怎么会呢?”这时小明忽然想起了做的作业，原来小明将单位写错了，门有2()，应该是米，结果小明写的是厘米，所以门就变得这么小了，噢!原来是自己没认真听老师讲课，把门变小了，现在连自己都出不去了，叮铃铃，闹钟响了，原来小明做的是梦啊!小明赶忙起床，将作业本上:门有2()，将厘米改成米了。
从此以后，小明上课再也不做小动作，课听得可认真了!还经常受到老师的表扬呢!。
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《七月的天山》教学反思（精选7篇）身为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？它山之石可以攻玉，以下内容是小编为您带来的7篇《《七月的天山》教学反思》，希望能为您的思路提供一些参考。
《七月的天山》教学反思篇一从这天的课来看，对于词语的理解和体会，应当说还是有所体现的。
课题《七月的天山》出示之后，问学生七月指的是哪个季节？是的，那么夏天还能够用什么词来说，于是有了“盛夏”、“酷暑”等词，七月的天山，也就能说成是夏天的天山、盛夏的天山、酷暑的天山等等。
在那里，学生完成了意思相近的词语的梳理和运用。
在初读环节中，让学生带着这样的问题去读：走进七月的天山，哪些地方给你留下了深刻的印象？并把相关的句子划找出来推荐给其他同学。
安排这个环节，意在用这样一种比较自然简单的方式，让学生展示自己的朗读，而这点是针对我这个班级学生的`特点的，他们的个人朗读和发言总是会怯生生的。
有这样一个镜头让我觉察今后的课堂上要更多地培养和锻炼学生敢于发言的潜力是多么重要。
有一个学生念到“饮马”一词出现了错误时，我分明听到了有同学说念错了，但是却没有指出来，最后，还是由我提了出来，而我这一举动也表现出我包办得太多了，期盼得太少，在课堂上，有时候还真就应悠着点，多等一会儿，说不定就能等到你想要的。
待到走入文中的时候，让学生在“文中有哪些景物，分别有什么特点？”这样一个问题背景下去品读、积累语言。
感受到能把文章写得这么美，值得我们学习借鉴的地方之一就是比喻手法的运用还有语言的准确性。
如把“塔松比作巨伞”、“把鲜花比作彩虹”、“把鲜花比作天边的霞光”、“把鲜花比作锦缎”；同时关注“漏”、“浮”字的运用。
文章的最后有一个反问句，那是应对漫山遍野的繁花的时候最直接的表达，请同学换种表达方式来陈述，那里也是一个语言的训练点。
最后的一个写话练习，在读了李白的《关山月》之后，写写赞美天山的话，也能够是用诗词的形式来表达。
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一天早上，小淘气轻轻地走到母亲的床前对她说：“妈妈，妈妈！我做了一个梦。
”“你梦见
什么好吃的了？”妈妈笑眯眯地问。
小孩想了想，然后说：“早晨，我从2米的床上起来，
拿起2分米长的牙刷，挤出1厘米长的牙膏刷牙，然后洗脸吃饭。
走了200米的路来到学校，坐在5分米高的课桌椅子上，拿出2分米长的铅笔盒和5毫米厚的练习本开始做练习。
上体育课，老师又组织班级包括我在内的体育尖子生，沿着400米一圈的学校操场跑道，
跑了两圈半刚好是1000米。
妈妈您说我这累不累。
”“累、累、累，我的儿子真累。
”妈妈忙不迭声地说，“赶明儿双休日我和你爸一定开车带你到郊外兜兜风去。
”。