标点符号的用法123练习版
小学常用标点符号及使用方法(附练习及答案)
小学常用标点符号及使用方法（附练习及答案）标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多学生对标点符号掌握得不好，甚至出现“一逗到底”的情况。
下面这些标点符号用法，也许可以给予孩子帮助。
小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种，低年级孩子需掌握前7种。
逗号，用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。
例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。
句号。
表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例 1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。
例 2：请拿给我一支笔。
（祈使句）顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！问号？表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你的性别是什么？（疑问）②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。
（设问）感叹号！表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。
请求：请让我再看一次吧！喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！惊奇：什么，“这样”也行！气愤：你竟然这么的不知天高地厚！命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
冒号主要有以下用途：1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
引号“”或‘’引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。
标点符号使用方法、练习题及解析答案
标点符号正确使用方法大全一、顿号1、用于并列的词或短语之间.例（1)：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例(2）：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数，中间不用顿号.例(3）：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。
七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志3、集合词语内不用顿号。
例(4）：别不分青红皂白,见人就埋怨。
工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生4、顿号与连词不能同时使用。
例(5）:孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼.所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。
例如：开水、地瓜、和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
例（6）：这里的山啊，水啊,树啊，草啊,都是我从小就很熟悉的。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例（7）：过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例（2）:略例（8）:他是我们中国共产党的英明领袖,中华人民共和国的开国元勋。
例(9)：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了.并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例(10):年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王,是个老红军。
例（11）:他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号.9、并列的谓语、补语间一般用逗号.例（12)：我走后，你要不断进步,识字，生产。
例(13):这个故事讲得真实，感人.共带一个宾语的并列谓语间用顿号。
/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。
/复指造成的并列成分间一般用逗号。
二、逗号1、不要在不该停顿时用逗号。
小学生常见易考标点符号使用方法及练习（含答案）
小学生常见易考标点符号使用方法及练习（含答案）
小学生常见易考标点符号使用方法及练习（含答案）+标点符
号相关的幽默小故事
你家的正在上小学的孩子会正确使用标点符号吗？答案我猜是不会，因为各学校在小学阶段都没有特别重视标点符号的教学，很多孩子平时使用标点符号也是乱七八糟。
那么今天我们就特地整理了一套常见的，而且特别容易出现在试卷中的标点符号使用方法，同时还有一些相关的练习题。
家里有正在上小学的孩子家长们，可以把这份资料收藏保存一下。
让孩子们抽空的时候一定要单独学习一下，非常的有帮助。
而且资料的后面还有和标点符号相关的幽默小故事，希望孩子们可以读一读，非常有趣。
标点符号儿歌
句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“” ) 好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[ ] ，注解文字放里边。
完整电子版获取方式：私信回复数字“7106”。
123下标点符号的使用流程与注意事项
123下标点符号的使用流程与注意事项下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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标点符号123
附注：①句号的形式为“。
”。
句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。
②非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。
③直行文稿引号改用双引号“﹄﹃”和单引号“﹂﹁”。
④此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”、和方头括号“【】”。
⑤如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。
⑥连接号还有另外三种形式，即长横“——”（占两个字的位置）、半字线“—”（占半个字的位置）、和浪纹“～”
（占一个字的位置）。
⑦专名号只用在古籍或某些文史著作里面。
为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“﹏﹏”。
标点符号用法及练习+课件-中考语文二轮专题
● 5、下列句子标点符号使用正确的是
● A．笔直站立的超人，上镜后怎么会变成叱咤风云的飞天侠呢。这全依赖魔术般的 摄影特技——音像合成手段。
●B．提高国人素质，谈何容易! 2015年圣诞平安夜昆明南屏步行街举行“飞雪”活 动，三小时活动后留下的满地垃圾让人感慨不已。
答案：1、括号内容是注释唐小姐的，属于句内括号，括号前面的逗号应移到后括号的后面。 2、句内括号，括号最后的句号删去。 3、句内括号，括号应放在“少草木，多大沙”后面。 4、句内括号，句号放到括号后。
●5．下列选项中标点符号使用无误的一项是 （
）
● A．利用处理后的粪污代替化肥后，果实品质好、价格高。
● 4、为提高小组合作的学习效率，我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极的 参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效？
答案：1.“怎么了”后面是逗号，“你”后面是问号。这是倒装问。 2.改为“买什么？买多少？怎么挑选？”这是连续问。 3.“体型和亲切”后面的问号改为逗号，这是选择问。 4.“更有效”后面的问号改为句号,这是无疑而问。
国际社会非常关注1月30日的大选将怎样进行？ ● C.“是谁找我们来凿墙的？是您老人家吧？先凿哪面墙呀？是都凿了啊还
是留下一面啊？”（2005年湖北卷） ● D.沿着汽车行进的方向，我们发现这片戈壁深处的原始胡杨林次第呈现出
● 6、下列语句中，标点符号使用正确的一句是 ● A．把一生奉献给核事业、工作到生命最后一刻的科学家林俊德，临终前交待：
把我埋在马兰 。 ● B．幸福是什么?很多人都在谈。但是谈着谈着，却忘记了该如何幸福? ● C．“国不以利为利，以义为利也，”习主席访问韩国讲到国际合作时说：“我
标点符号使用方法大全易错(附练习题及用法版)
标点符号使用方法大全，易错（附练习题及用法打印版）常常看到现在的小学生不加标点或者乱点标点，今天，我们把有关标点符号的知识分享给大家，请有孩子的朋友收藏下来。
小学常用标点符号及使用方法逗号，用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。
例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。
句号。
表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例 1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。
例 2：请拿给我一支笔。
（祈使句）顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！问号？表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你的性别是什么？（疑问）②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。
（设问）感叹号！表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。
请求：请让我再看一次吧！喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！惊奇：什么，“这样”也行！气愤：你竟然这么的不知天高地厚！命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
冒号主要有以下用途：1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
引号“”或‘’引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。
一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
【小学语文】小学语文中的标点符号使用大全及专项练习(有答案哦).doc
【小学语文】小学语文中的标点符号使用大全及专项练习（有答案哦）标点符号分为点号和标号两类。
点号主要表示语句中的各种停顿; 有的兼表语气;标号标明词语或句子的性质和作用。
1、句号。
：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。
（例：①春天的百花送来了浓香。
②请你再说一遍。
③谁不知道这件事是他做的呢。
）2、问号？：表示疑问句末尾的停顿。
（例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？）3、叹号！：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
（例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！）4、逗号 ;：表示句子中间的一般性停顿。
（例：丰子恺 ;原名丰润 ;又名丰仁 ; 我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。
）5、顿号、：表示句子内部的并列词语之间的停顿。
（例：牛身上到处都是宝;肉可吃 ;奶可喝 ;肝、脾、骨、鼻可做药。
）6、分号 ;：表示复句中并列分句之间的停顿 ; 有分清分句层次的作用。
凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。
（例：他身材很高大 ; 青白脸色 ; 皱纹间夹些伤痕 ; 下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。
）7、冒号：：表示提示性话语后或总括性话语前的停顿;也常用在书信、发言稿的称呼语后面。
（例：菜场上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等;品种可真多啊！）8、破折号——：（ 1）表示解释说明。
（例：我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。
）（ 2）文中插的前后各用一个破折号。
（例：我那并不知道所的猹是怎么一件西——便是在也没有知道——只是无端地得状如小狗而很凶猛。
）（3）表示音的中断 ;停和延。
（例：“ ——”火了站。
）（4）用在文章的副前。
（5）表示意思的及折。
（例：“今天好冷啊——你什么候回？”芳芳的泰磊。
）（6）表示意的。
（例：自然是着;着 ;着——而且要背出来。
）（ 7）表示事的列分承。
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标点符号（1）：谈谈顿号的用法
先看这几个句子里的顿号。
对不对呢？
1、河边走来一个十二、三岁的少年。
（）2、我们要帮助老、弱、病、残。
（）3、你要不断进步、识字、生产。
（）4、萝卜切得纤细、均匀。
（）5、这红红的苹果、这青青的黄瓜、这黄黄的萝卜，使年轻人深深陶醉了。
（）6、苹果，黄瓜和萝卜，使年轻人深深陶醉。
（）7、造型科学、雕刻技艺精湛、气韵生动、充满激情的盛唐石雕，是这里的一大珍宝。
（）8、他潇洒自如、充满激情、龙飞凤舞地写了起来。
（）9、院子里种了一些菊花啊、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。
（）小结：最难记的就是：并列的谓语和补语，一定逗号！并列的定语和状语，一定是顿号！并列的主语，就不一定了，要看长短，还要看句意。
下面我们来判断句子，看看顿号使用是否正确。
1、人们看到海面上那巡回作业的挖泥船、建筑工地上那繁忙热闹的吊车、吊塔、拔地而起的线杠、木塔、宿舍楼，都会对建设中的新开发区赞叹不已。
（）2、原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
（）3、这篇文章至少有三、四个病句。
（）4、第三四组的同学下午体检。
（）
5、这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
（）6、情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。
（）
7、他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。
（）
8、发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。
（）
9、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得到诱人的香味。
（）
顿号全部要考察的，就是这么点东西，突破了顿号，其他的标点，反而简单多了呢！
下面再出几个有关顿号的句子，大家自己判断一下，顿号的使用对还是错？
1、亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
2、他们塑造的形象不仅真实地再现了人或动物的外表特征，同时整个形象也充溢着豪迈、自信、进取、雄心勃勃的激情。
3、永不满足的对自然现象的好奇心、火一般地追求真理的愿望、炽热地对待新事物的态度、锲而不舍的钻研精神，是科学工作者不可缺少的重要品质。
4、沙尘暴危害很大，它毁坏庄稼、侵蚀土壤，造成了巨大的经济损失。
5、要充分兼顾青年的工作、学习和娱乐、体育、休息两个方面。
6、这场辩论，反映了科学和反科学、进步与保守两种势力的斗争。
7、《阿凡提的故事》这套系列丛书，主要面向小学二三年级。
8、化学是一门基础自然科学，它研究物质的组成、性质、结构、变化以及合成等。
9、这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
10、今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
11、昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。
至于完成的质量就更不好说了。
标点符号（2）：谈谈冒号和分号
冒号，出题很简单，很好判断，先看句子。
1.全市文坛三位女杰：王安忆王小鹰程乃珊在一起谈笑风生。
（）
2.北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
（）
3.“学习就怕‘认真’二字。
”张老师说：“态度决定一切。
”
（）
4.我向大家保证：今后我一定做到三件事：第一，不迟到；第二，上课不说话；第三，按时完成作业。
（）
5. 子贡曰:“诗云:‘如切如磋,如琢如磨。
’其斯之谓?”
（）
6.张华考近了北京大学，在化学系学习；李冲进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
（）
7. 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。
（）
8.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
（）说分号，分号是最简单的了。
总之，它比逗号大，比句号小。
表示并列关系。
1.去，怕有危险，不去，表示胆怯。
（）
2.成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。
（）
3.学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。
要有锲而不舍的精神，持之以恒。
下面要注意一种非常讨厌的情况！
4.我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
（)
做题了！判断下面1-10句。
1.李书记指出：“厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训。
”
2.毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
3.记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。
4.参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。
5.想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。
6.必须重申党的纪律：个人服从集体；少数服从多数；下级服从上级；全党服从中央。
7.纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。
8.春天，他们播种。
秋天，他们收获。
9.他们思虑着：哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板桥；哪些人家离河太远，就在散居的村舍边，挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加井盖。
10. 厂长宣布：根据新情况制定二项新规定：一是不得带快餐盒进厂，二是工作期间不得串岗。
标点符号（3）：谈谈问号
考试的句子中出现问号，要留神它是不是错的。
1.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
2.“这究竟是怎么回事呢？同志们。
”厂长严肃地说。
（）
3.至于谁来当我们医院的院长？现在还没有人知道。
（）
4.座谈会上有人问他对目前相声表演中出现的新形式，如男女对口相声、电吉他相声、群口相声有什么看法？
（）5.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
( )
5.是我故意夸大其词吗？不！我以为我倒是不折不扣地道出了客观真理。
( )
6. 难道那些荷叶就不值得歌颂么？难道它们只能作为一种陪衬出现在古人的诗中么？( )
小结：问号，一般就是考用了疑问词的句子，“什么，谁，为什么，怎么……”结果这个句子却不是问句，而是陈述句，就不要问号。
再来判断一些语意比较复杂的句子。
7. 她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？
（）
8. 什么叫领导？领导就是服务。
我愿意给、科技部门的同志当后勤部长。
（）
9.没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功？我们的建设怎么能够成功？
（）
10.概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才？
（）
做题了！
1.去北京哪天动身啊？张主任。
2.到底是生来就盲的人比半道才盲的人幸福呢？还是恰恰相反。
3.现在的问题是下一步怎么办？他对此没有明确的答案。
4.她独自一个人在林间小路上走着，想着，感动着，已分不清天上浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪？也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪？
5.人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎样的方案？”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。
6.茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。
7.网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。
人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？
8.贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。
”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”
9.什么叫社会主义？什么叫马克思主义？我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的.
10.我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处？
11.到底哪里是安徒生写作的地方？哪里是他父亲的皮鞋作坊？已经没法弄清了。
12.你可曾想到白发苍苍的老父老母？可曾想到嗷嗷待哺的儿女？可曾想到孩子们稚嫩的心灵？将因此而蒙受巨大的创伤!
13.人言可畏么？答：可畏，又不可畏。
14.红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”
15.你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。