选择性必修课程
人教新课标高中语文选择性必修中册电子课本
人教新课标高中语文选择性必修中册电子课本1. 简介本文档为人教新课标高中语文选择性必修中册的电子课本。
选择性必修中册是高中语文课程中的一部分，主要内容包括文学常识、文言文阅读、古代文学、现代文学等。
通过学习该课本，学生可以更好地理解和欣赏中国传统文化，并培养对文学的鉴赏能力和表达能力。
2. 目录•第一单元：文学常识– 2.1 文学常识一– 2.2 文学常识二– 2.3 文学常识三•第二单元：文言文阅读– 2.4 文言文阅读一– 2.5 文言文阅读二– 2.6 文言文阅读三•第三单元：古代文学– 2.7 古代文学一– 2.8 古代文学二– 2.9 古代文学三•第四单元：现代文学– 2.10 现代文学一– 2.11 现代文学二– 2.12 现代文学三3. 学习资料本电子课本提供了丰富且系统的学习资料，包括课文、注释、习题和课后练习等。
学习资料将帮助学生更好地理解和掌握课程内容，同时也提供了提高学习效果的练习题和测试题。
•课文：每个单元都提供了多篇经典文学作品的原文，学生可以通过阅读课文加深对作品的理解并提高阅读能力。
•注释：每篇课文都附有详细的注释，包括生字词解释、句子解析、文化背景等，帮助学生理解课文的含义和文化内涵。
•习题：每个单元都提供了一些习题，包括选择题、填空题、判断题等，帮助学生复习和巩固所学知识。
•课后练习：每个单元结束后，都提供了一些课后练习题，学生可以自行完成并检测自己的学习效果。
4. 使用方法本电子课本可通过以下步骤使用：1.下载电子课本文件（可在官方网站或其他合法渠道获取）。
2.安装合适的 Markdown 编辑器。
3.打开电子课本文件，选择所需单元和课程进行阅读和学习。
4.阅读课文时，可以点击注释链接以查看详细注释。
5.完成习题和课后练习，可使用 Markdown 编辑器的编辑功能填写答案。
6.查看答案和讲解，根据需要可以查看电子课本提供的答案和讲解。
5. 注意事项•使用电子课本时，请保证电脑或其他设备处于良好的工作状态，请勿在损坏的设备上使用。
教育部关于高中新课标的课程设置与课时分配
教育部关于高中新课标的课程设置与课时分配一、引言为了适应新时代我国社会经济发展和人才培养的需要，深化课程改革，推动高中教育特色化、多样化发展，教育部对高中课程进行了全新修订。
本文件旨在阐述新课标下高中课程的设置与课时分配，以指导各地教育部门和学校进行课程实施。
二、课程设置1. 课程结构高中新课标课程结构分为必修课程、选择性必修课程和选修课程三个层次。
- 必修课程：培养学生的基础素养，确保所有学生全面发展。
- 选择性必修课程：尊重学生差异，满足学生个性发展需求。
- 选修课程：丰富多样，供学生根据自己的兴趣、特长和发展方向选择。
2. 课程内容- 语文、数学、外语：作为基础学科，保持核心地位。
- 物理、化学、生物、历史、地理、政治：体现学科核心素养，注重理论与实践相结合。
- 体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术：培养学生的身体素质、审美情趣和创新能力。
- 综合实践活动：强化实践教学，培养学生动手能力和创新精神。
三、课时分配1. 必修课程- 语文：每周4课时- 数学：每周4课时- 外语：每周4课时- 物理/化学/生物：每周3课时- 历史/地理/政治：每周2课时- 体育与健康：每周2课时- 艺术（音乐/美术）：每周1课时- 信息技术：每周1课时- 综合实践活动：每周1课时2. 选择性必修课程- 学科系列课程：每周3-4课时- 生涯规划课程：每周1课时3. 选修课程- 学科拓展课程：每周2-3课时- 特色课程：每周1-2课时四、实施与监管1. 各地教育部门要加强对高中新课标课程设置与课时分配的指导，确保政策落实到位。
2. 各级教育督导机构要将课程设置与课时分配纳入督导范围，加强对学校的检查与评估。
3. 学校要加强课程实施的管理，确保教学质量，满足学生发展需求。
五、附录- 《高中新课程标准》- 《高中新课程实施方案》六、结语高中新课标的课程设置与课时分配，旨在构建具有时代特征、中国特色、世界水平的高中课程体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
部编版高中语文选择性必修中册课程目录与教学计划表
部编版高中语文选择性必修中册课程目录与教学计划表部编版高中语文选择性必修中册》课程目录及教学计划表教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
无论是制定教学计划、实施教学活动，还是制定研究计划、复安排、工作总结，都需要目录作为指导。
目录是一本书的知识框架，要从目录开始，让自己心中有书、胸有成竹。
第一单元社会历史的决定性基础本单元的重点是让学生认识到正确的研究思想和方法的重要性，以及这些思想和方法的来源。
通过实践来检验真理，同时也探讨了修辞和怜悯的概念。
最后，学生需要明确人应当坚持正义。
第二单元记念___本单元主要介绍了___的事迹，并探讨了忘却和记忆的关系。
同时，还介绍了包身工的生活和工作情况，以及党费的相关知识。
教学计划、进度、课时安排：本单元综合与测试第三单元屈原列传、苏武传、过秦论、五代史伶官传序本单元主要介绍了___和___的传记，以及过秦论和五代史伶官传序的相关内容。
通过研究这些内容，学生可以更好地了解中国古代的政治、文化和社会背景。
教学计划、进度、课时安排：本单元综合与测试第四单元玩偶之家、迷娘、致大海、自己之歌、树和天空本单元主要介绍了玩偶之家、迷娘、致大海、自己之歌和树和天空的相关内容。
通过研究这些文学作品，学生可以更好地理解文学作品的内涵和艺术特点。
教学计划、进度、课时安排：本单元综合与测试古诗词诵读：本单元的古诗词包括《燕歌行并序》、《李凭箜篌引》、《锦瑟》和《书愤》。
通过诵读这些古诗词，学生可以更好地领会古人的情感和思想。
教学计划、进度、课时安排：本单元综合与测试全册综合：通过全册综合测试，学生可以更好地回顾和总结所学知识，同时也可以检验自己的研究成果。
选择性必修 1 课程标准
选择性必修1课程标准1.1结合实例，说明地球运动的地理意义。
1.2运用示意图，说明岩石圈物质循环过程。
1.3结合实例，解释内、外力因素对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。
1.4运用示意图，分析锋、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。
1.5运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。
1.6绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。
1.7运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
1.8运用图表，分析海-气相互作用对全球水、热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。
1.9运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律。
选择性必修2课程标准2.1结合实例，说明区域的含义及类型。
2.2结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。
2.3以某大都市区为例，从区域空间组织的视角出发，说明其辐射功能。
2.4以某产业转型地区为例，分析该地区产业结构变化过程及原因。
2.5以某资源枯竭型地区为例，分析该类地区发展的方向。
2.6以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。
2.7以某区域为例，说明产业转移和资源跨区域调配对区域发展的影响。
2.8以某些流域为例，说明该流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。
2.9结合“一带一路”建设，说明国家之间协作发展的重要意义。
选择性必修3课程标准3.1结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。
3.2以某种战略性矿产资源为例，分析其分布特点及开发利用现状。
3.3运用图表，解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系。
3.4结合实例，说明海洋空间资源开发对国家安全的影响。
高中语文统编版选择性必修上册教学时间线(新教材和教学进度表)
高中语文统编版选择性必修上册教学时间线（新教材和教学进度表）
第一单元：古文阅读
- 第一课：《论语》选读（2周）
- 第二课：《楚辞》选读（2周）
- 第三课：《诗经》选读（2周）
- 第四课：《史记》选读（2周）
第二单元：文言文阅读
- 第一课：《红楼梦》选读（3周）
- 第二课：《西游记》选读（3周）
- 第三课：《水浒传》选读（3周）
- 第四课：《三国演义》选读（3周）
第三单元：现代文阅读
- 第一课：《围城》选读（2周）
- 第二课：《茶馆》选读（2周）
- 第三课：《红高粱家族》选读（2周）- 第四课：《活着》选读（2周）
第四单元：作文与鉴赏
- 第一课：作文技巧与训练（2周）
- 第二课：文学作品鉴赏（2周）
- 第三课：修辞手法与写作技巧（2周）
第五单元：古代诗歌鉴赏
- 第一课：唐诗选读（3周）
- 第二课：宋词选读（3周）
- 第三课：元曲选读（3周）
第六单元：现代文学鉴赏
- 第一课：鲁迅作品选读（2周）
- 第二课：郭沫若作品选读（2周）
- 第三课：余秋雨作品选读（2周）
第七单元：修辞与表达
- 第一课：修辞手法与应用（2周）
- 第二课：写景与描写（2周）
- 第三课：人物描写与心理描写（2周）
第八单元：写作技巧与实践
- 第一课：议论文写作（2周）
- 第二课：说明文写作（2周）
- 第三课：应用文写作（2周）
以上是《高中语文统编版选择性必修上册》的教学时间线，每个单元的课程安排都以简洁明了的方式呈现，没有法律复杂性的问题。
希望这份教学进度表能对您的教学工作有所帮助。
选择性必修课程
一、选择性必修课程选择性必修课程是学生依据个人需求与升学考试要求选择修习的课程，培育学生深入学习与研究化学的理想，指引学生更深入地认识化学科学，认识化学研究的内容与方法，提高学生化学学科核心修养的水平。
选择性必修课程设置 3 个模块。
分别是：模块 1：化学反响原理；模块 2：物质结构与性质；模块 3：有机化学基础。
选择化学作为计入高校招生录取总成绩的学业水平考试科目的学生，需要修习选择性必修课程所有 3个模块的内容，获取 6 个学分。
其余学生也可选择修习选择性必修课程的部分模块，获取相应的学分。
二、详细内容标准详细对照方下：2017 年版2003 年实验版变化主题1：化学反响与能量主题1 化学反响与能变化1：主题 2 的说法有所调整，主题2 化学反响速率和化学均衡主题2：化学反响的方向、限度和化学反响的方向判断的能力要求主题3 溶液中的离子均衡速率层次务必会提高。
主题3：水溶液中的离子反响与平变化2：主题 3 内容增添，增添衡了离子反响。
变化1：对知识进行了整合。
系统与能量 1.认识化学反响中能量转变的原认识化学能能够与热能、电能等其因，能说出常有的能量转变形式。
将系统与能量作为整体进行考他形式能量之间互相转变，能量的量。
转变按照能量守恒定律。
知道内能变化2：加强了能量守恒定律。
是系统内物质的各样能量的总和，变化3：增添了内能的定义与影受温度、压强、物质的齐集状态的响要素。
发展学生鉴于内能及内影响。
能的变化认识物质所拥有的能量和化学反响中能量变化的实质。
学生必做实验变化1：为新增内容。
【教课提示】变化：为新增内容。
1.教课策略【教课提示】①观看影像或议论：化学反响与变化1：对实验研究要求的更具学习活动建议能量转变。
②检查与沟通：家庭体，要求制作简单的燃料电池和（1）实验及研究活动：双液电池使用煤气、液化石油气、煤等的电镀的实验，对实验操作，实验的构成及其工作原理；制作一个简热能利用效率，提出提高能源利设计，着手操作能力要求有很大单的燃料电池；锌锰干电池的探用率的合理化建议。
高中三种课型对学生的要求
高中三种课型对学生的要求
高中三种课型包括必修、选择性必修和选修，对学生的要求如下：
必修课程是所有学生必须全部修习的，由国家根据学生全面发展需要设置。
学生完成相应课程规定课时的学习并考试（考核）合格，即可获得相应学分。
例如语文、数学必修8学分。
选择性必修课程由国家根据学生个性发展和升学考试需要设置。
参加普通高等学校招生全国统一考试的学生，必须在本类课程规定范围内选择相关科目修习；其他学生结合兴趣爱好，也必须选择部分科目内容修习，以满足毕业学分的要求。
选修课程由学校根据学生的多样化需求、当地社会、经济、文化发展的需要，学科课程标准的建议以及学校办学特色等开发设置，学生自主选择修习。
选修课程是校本课程。
以上内容仅供参考，如需更多信息，建议查阅高中新课标方案。
选择性必修1教材分析与教学建议 课件-2023-2024学年高中历史统编版(2019)选择性必修1
选择性必修1教材分析与教学建议2023年9月噩昵呷媒泾盘悬田旧媒埸& W我们党历来高度重视历史研究、学习、宣传和教育毛泽东：指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。
邓小平：要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。
习近平：历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。
——中央党史和文献研究院张神根研究员(2021.6.19)历史是一面镜子，鉴古知今，学史明智。
重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族5000多年文明史的一个优良传统。
当代中国是历史中国的延续和发展。
新时代坚持和发展中国特色社会主义，更加需要研究中国历史和文化，更加需要深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来。
——2019年1月2日习近平致中国社会科学院中国历史研究院成立的贺信中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议公报心中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议公报中国共产党百年奋斗的历史意义百年奋斗积累珍贵历史经验党的百年奋斗从根本上改变了中国人民的前途命运党的百年奋斗开辟了实现中华民族伟大复兴的正确道路党的百年奋斗展示了马克思主义的强大生命力党的百年奋斗深刻影响了世界历史进程党的百年奋斗锻造了走在时代前列的中国共产党坚持党的领导坚持人民至上坚持理论创新坚持独立自主坚持中国道路坚持胸怀天下坚持开拓创新坚持敢于斗争坚持统一战线坚持自我革命中国式现代化2如至硫段汪会至又夯＜现代化国家的。
基础性、战略性支撑是什么?中国式现代化，是中国共产党领导的社会主_义珑我化，既旅■囱菟快花南菊司#^70至亨百-己国情的中国特色。
*还交社合主为现代冬国家改藏m赢靠莓厂一~必须坚持科技是第一生户力、三三人才是第一资源、创新是第一动: S力,深、实施科教兴国战略、人才二E模国战略、创新糜动发展战略，开二［辟发展新领域新赛道，不断塑造发z =展新动能新优势。
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一、选择性必修课程
选择性必修课程是学生根据个人需求与升学考试要求选择修习的课程，培养学生深入学习与探索化学的志向，引导学生更深入地认识化学科学，了解化学研究的内容与方法，提升学生化学学科核心素养的水平。
选择性必修课程设置3个模块。
分别是：模块1：化学反应原理；模块2：物质结构与性质；模块3：有机化学基础。
选择化学作为计入高校招生录取总成绩的学业水平考试科目的学生，需要修习选择性必修课程全部3个模块的内容，获得6个学分。
其他学生也可选择修习选择性必修课程的部分模块，获得相应的学分。
二、具体内容标准
具体对比如下：
2017年版2003年实验版变化
主题1：化学反应与能量
主题2：化学反应的方向、限度和速率
主题3：水溶液中的离子反应与平衡主题1 化学反应与能
主题2 化学反应速率和化学平衡
主题3 溶液中的离子平衡
变化1：主题2的说法有所调整，
化学反应的方向判断的能力要求
层次务必会提高。
变化2：主题3内容增加，增加
了离子反应。
1.1体系与能量
认识化学能可以与热能、电能等其他形式能量之间相互转化，能量的1.了解化学反应中能量转化的原
因，能说出常见的能量转化形式。
变化1：对知识进行了整合。
将体系与能量作为整体进行考
量。
3.3 水解平衡
认识盐类水解的原理和影响盐类水解的主要因素。
认识盐类水解的原理，归纳影响
盐类水解程度的主要因素，能举
例说明盐类水解在生产、生活中
的应用。
变化：删去2003实验版中的：
能举例说明盐类水解在生产、生
活中的应用。
3.4 沉淀溶解平衡
认识难溶电解质在水溶液中存在沉淀溶解平衡，了解沉淀的生成、溶解与转化。
能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀
转化的本质。
变化1：新增沉淀的生成、溶解。
变化2：沉淀转化的本质要求层
次由“知道”变为“了解”。
3.5 离子反应与平衡的应用
了解水溶液中的离子反应与平衡在物质检测、化学反应规律研究、物质转化中的应用。
了解溶液pH 的调控在工农业生产和科学研究中的应用。
知道溶液pH的调控在工农业生
产和科学研究中的重要应用。
变化1：新增了解水溶液中的离
子反应与平衡在物质检测、化学
反应规律研究、物质转化中的应
用。
变化2：“溶液pH的调控在工农
业生产和科学研究中的应用”要
求层次由“知道”变为“了解”。
3.6 学生必做实验
·强酸与强碱的中和滴定。
·盐类水解的应用。
变化：为新增内容。
③内容要求更加细化，更加便于服务教材的编写，便于服务教学。
④新增【学业要求】模块，有力的支持“教——学——评”一体化教学的实施。
⑤新增“学生必做实验”模块，增强学生的实验操作能力，培养学生的科学探究与创新意识。
⑥特别强调了科学仪器、科学技术在测定物质结构方面的作用。
⑦新增了最新的研究成果，如物质的聚集状态对性质的影响。
具体对比如下：
3．模块3（有机化学基础）
2017年版的选择性必修课程——模块3（有机化学基础）对应的是2003年实验版中选修5有机化学基础模块的内容。
总体来看，2017年版的选择性必修模块3的特点是：
①新增了发展化学学科核心素养。
②主题划分更加合理。
③内容要求更加细化，更加便于服务教材的编写，便于服务教学。
④新增【学业要求】模块，有力的支持“教——学——评”一体化教学的实施。
⑤新增“学生必做实验”模块，增强学生的实验操作能力，培养学生的科学探究与创新意识。
⑥特别强调了“组成、结构决定性质”的基本观念的形成。
⑦认识有机化合物的一般思路进行了完善和丰富，新增了从化学键角度进行认识。
⑧在旧版的基础上更加重视科技手段对研究有机物结构的作用，要求学生能识别图谱。
具体对比如下：。