《小鞋匠》教案
幼儿园小班语言活动教案小鞋匠
幼儿园小班语言活动教案小鞋匠教学目标1.听懂并记忆儿歌《小鞋匠》的歌词。
2.能够描述并模仿小歌中的动作。
3.能够正确发音并使用词汇：“鞋匠”、“针线”、“鞋面”、“粉笔”。
教学步骤第一步：歌曲欣赏1.教师放置《小鞋匠》儿歌，让学生观看并与歌曲内容做配合动作。
2.相互交流，看看谁已经学会了这首歌曲。
第二步：歌曲教唱1.教师根据歌曲中的节奏教唱。
2.让学生跟随节奏慢慢认识歌词奇不奇怪，然后再逐一解释其含义。
第三步：感性理解1.分发图片或戴着小物品模仿小鞋匠的形象，逐个描述其特质。
2.引导学生听音乐欣赏，尝试在节奏中模仿小鞋匠的动作。
第四步：语言练习1.带齐学生读熟悉的词汇“鞋匠”、“针线”、“鞋面”、“粉笔”。
2.给出类似半成品的画板，让学生依据所学的词汇、颜色、形状及素材自行创作一款道具。
第五步：语言拓展1.教授一些与鞋匠、针线、鞋面等相关的专业词汇。
2.让学生各自分享自己对足部健康、家居鞋类等方面的认识。
教学重点与难点教学重点1.歌曲和动作的感性理解。
2.与小鞋匠相关的词汇。
教学难点1.让学生深入感受小鞋匠的形象、小鞋匠工作的意义与价值。
2.帮助学生养成唱歌、玩耍、语言表达等习惯。
教学策略1.活动中让学生参与，确保课堂氛围活泼有趣。
2.将教学内容与学生所处的生活空间、家庭环境相联系，激起学生的兴趣。
教学评估方法1.在教学过程中随时观察学生，以多角度全方位地进行评估。
2.结合学生的自我评价和互评过程，进行综合评估。
课后延伸1.学生可进行相关练习，如写诗、模仿小鞋匠制鞋等。
2.让学生班组间对比，产生团队竞争，增强学生的课外活动兴趣和参与性。
小鞋匠幼儿园小班音乐教案
小鞋匠幼儿园小班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鞋匠，了解小鞋匠的工作特点。
2. 技能目标：培养幼儿唱歌、跳舞的能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱音乐的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《小鞋匠》歌曲，能够跟着歌曲节奏跳舞。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化，做到音准、节奏准确。
三、教学准备：1. 教具准备：小鞋匠玩具、鞋子道具、音乐播放设备。
2. 环境准备：干净整洁的教室，富有音乐氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识小鞋匠（5分钟）：教师向幼儿介绍小鞋匠的形象特点，让幼儿观察小鞋匠玩具，了解小鞋匠的工作。
3. 学习歌曲《小鞋匠》（10分钟）：教师教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。
注意指导幼儿掌握歌曲中的节奏变化，培养幼儿的音准和节奏感。
4. 舞蹈表演（5分钟）：教师带领幼儿学习舞蹈动作，让幼儿跟着音乐节奏跳舞。
鼓励幼儿大胆表现自己，培养幼儿的表演欲。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，让幼儿认识到音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在舞蹈表演中的表现，评价幼儿的舞蹈能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿的音乐学习。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿唱歌曲、跳舞蹈，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，放置各种音乐玩具和乐器，供幼儿自由玩耍和探索。
七、教学内容拓展：1. 学习其他关于小动物的歌曲，如《小兔乖乖》、《小猫咪》等，让幼儿了解不同小动物的特点。
2. 学习其他关于职业的歌曲，如《小医生》、《小护士》等，让幼儿了解不同职业的工作内容。
八、教学方法创新：1. 采用游戏教学法，将音乐教学融入趣味游戏中，如“找鞋子”游戏，让幼儿在游戏中学习音乐。
小班音乐教案及教学反思《小鞋匠》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《小鞋匠》，了解鞋匠的工作特点以及歌曲的旋律和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如准确发音、和谐共鸣等，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对劳动人民的尊重和热爱，通过歌曲学会感恩和珍惜他人的劳动成果。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小鞋匠》，能够独立演唱。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音高和节奏，使其演唱更加准确和流畅。
三、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，教唱歌曲，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：通过问答、游戏等形式，激发幼儿的参与兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 实践法：让幼儿动手实践，如打击乐器、动作表演等，增强他们对音乐的感受力。
四、教学准备：1. 教学材料：乐谱、音响设备、打击乐器、鞋子道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，桌椅摆放整齐。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行音乐游戏，如“抓手指”、“转圈圈”，让幼儿熟悉音乐节奏。
2. 教学导入（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《小鞋匠》的背景、旋律和节奏。
b. 示范演唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
3. 教学实践（10分钟）：a. 教师带领幼儿反复练习歌曲，注意纠正幼儿的音高和节奏错误。
b. 安排幼儿分组演唱，相互观摩、学习，提高演唱水平。
4. 教学互动（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如“鞋子跳舞”，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
b. 邀请幼儿上台表演，展示自己的才艺。
5. 教学总结（5分钟）：a. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
b. 组织幼儿回顾所学内容，巩固记忆。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起演唱歌曲《小鞋匠》，培养家庭音乐氛围。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂表现和课后作业，评估幼儿对歌曲《小鞋匠》的认知程度，包括歌曲旋律、歌词记忆等。
《小鞋匠》音乐优秀教案
《小鞋匠》音乐优秀教案教案：《小鞋匠》音乐优秀教案一、教学内容本教案选用音乐教材《音乐课程标准》中的歌曲《小鞋匠》进行教学。
歌曲《小鞋匠》是一首富有生活气息的儿童歌曲，歌曲描绘了一个小鞋匠辛勤劳动的情景，歌词生动有趣，旋律欢快。
二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《小鞋匠》，体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
2. 培养学生用音乐的方式表达情感，提高学生的音乐表现力。
3. 通过对歌曲《小鞋匠》的学习，让学生了解鞋匠这一职业，培养学生的劳动观念和尊重劳动的意识。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小鞋匠》，能够用欢快的情绪演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演小鞋匠，现场制作鞋子，同时演唱歌曲《小鞋匠》，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学习歌曲《小鞋匠》，先学唱歌词，再学习旋律。
过程中，教师注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
3. 歌曲分析（5分钟）教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 实践活动（5分钟）学生分组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行伴奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写歌曲《小鞋匠》的，下方列出歌曲的重点难点，如节奏、音高、伴奏等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟唱歌曲《小鞋匠》。
（2）分析歌曲《小鞋匠》的节奏、旋律特点。
（3）创作一段与歌曲《小鞋匠》风格相似的旋律。
2. 作业答案：（1）熟唱歌曲《小鞋匠》。
（2）歌曲《小鞋匠》的节奏欢快，旋律简单，富有生活气息。
（3）创作一段与歌曲《小鞋匠》风格相似的旋律，如：八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后参加音乐实践活动，如合唱团、乐队等，提高学生的音乐素养。
幼儿园小鞋匠教案7篇
幼儿园小鞋匠教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐优秀教案《小鞋匠》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《小鞋匠》含反思一、教学目标1.学习歌曲《小鞋匠》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的歌唱兴趣，提高幼儿的音乐素养。
3.通过歌曲教学，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小鞋匠》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，正确演唱歌曲。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小鞋匠》的音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
3.教学教具：小鞋子、小锤子、小钉子等道具。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
（2）教师引导幼儿关注自己的小鞋子，引发幼儿对歌曲的兴趣。
2.歌曲教学（1）教师播放歌曲《小鞋匠》的音频，让幼儿倾听并感受歌曲的韵律和节奏。
（2）教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
（3）教师用简单的动作演示歌曲中的小鞋匠角色，帮助幼儿理解歌词内容。
（4）教师组织幼儿分组练习歌唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3.歌曲表演（1）教师邀请几名幼儿上台，扮演小鞋匠的角色，进行歌曲表演。
（2）其他幼儿观看表演，为表演者鼓掌加油。
（3）教师组织全体幼儿进行歌曲表演，让每个幼儿都有机会展示自己。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“小鞋匠”游戏，如传递小鞋子、找鞋子配对等。
（2）教师引导幼儿在游戏中巩固歌曲内容，培养幼儿的观察力和想象力。
（1）教师邀请幼儿分享自己在本次活动中的收获和感受。
五、教学反思1.本节课的教学目标基本达成，幼儿学会了歌曲《小鞋匠》，感受到了歌曲的韵律和节奏。
2.在歌曲教学过程中，教师关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3.歌曲表演环节，幼儿积极参与，展示了自己的才华，增强了自信心。
4.游戏活动环节，幼儿在游戏中巩固了歌曲内容，提高了观察力和想象力。
5.不足之处：在歌曲教学过程中，部分幼儿发音不够准确，教师需在今后的教学中加强语音教学。
《小鞋匠》小班音乐教案
小班音乐教案 - 小鞋匠一、教学目标1.通过学习小鞋匠这首歌曲，培养幼儿的听觉和音乐感知能力；2.让幼儿能够感受到音乐中的节奏和情感；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.小鞋匠的音乐录音和歌词卡片；2.多个小铃铛或小铃铛形状的玩具。
三、教学步骤步骤一：导入1.让幼儿坐好，提问他们平时有没有见过鞋匠？2.引导幼儿回忆并描述鞋匠的工作内容。
步骤二：呈现小鞋匠歌曲1.播放小鞋匠的音乐录音；2.与幼儿一起边听边感受音乐的节奏和情感。
步骤三：学习歌曲歌词和动作1.逐句教唱小鞋匠的歌词，保证幼儿都能跟上；2.请幼儿一起跟着音乐和歌词做相应的动作，如挥动手臂、拍打大腿等。
步骤四：合唱和伴奏1.形成小组合唱，一部分幼儿唱歌词，另一部分幼儿伴奏，使用小铃铛发出清脆的声音；2.指导幼儿在适当的时候敲击小铃铛，让声音和歌曲融为一体。
步骤五：创作小鞋匠故事1.分组让幼儿一起讨论小鞋匠的故事情节；2.运用想象力，让每个小组编写一个小鞋匠的故事；3.鼓励幼儿在故事中加入动作和音乐元素。
步骤六：分享和表演1.让每组派代表来分享他们编写的小鞋匠故事；2.邀请所有幼儿一起表演他们创作的故事，伴奏使用小铃铛。
四、教学延伸1.组织幼儿进行音乐创作，让他们自己编写一首小鞋匠的歌曲；2.引导幼儿画出小鞋匠的形象，然后一起创作鞋匠的音乐背景。
五、教学评估1.观察幼儿对小鞋匠歌曲的投入程度；2.检查幼儿参与合唱和伴奏的能力；3.评估幼儿在创作小鞋匠故事和分享表演中的表现。
六、教学反思在本次教学中，幼儿对小鞋匠的歌曲表现出了浓厚的兴趣，并且通过活动的参与，他们不仅能够唱出歌词，还能够用声音和动作表达出歌曲中的情感。
创作小鞋匠故事的环节让幼儿发挥了丰富的想象力，并通过分享和表演展示了他们的创造力。
整个教学过程中，幼儿养成了合作意识和团队合作能力。
在今后的教学中，可以进一步引导幼儿进行音乐创作，让他们更加主动参与到音乐活动中。
中班小鞋匠教案6篇
中班小鞋匠教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小鞋匠》教案
教学目标：
1.能用自然的声音演唱《小鞋匠》，表现欢快、活泼的情绪，体验劳动的乐趣。
2.能通过音乐活动初步感受歌曲的节奏特点和旋律进行的特点。
3.尝试用打击乐多声部演奏合作。
教学重点：
感受歌曲旋律进行的特点。
教学难点：
初步感知和掌握不完全小节。
教学过程：
一、创设情境，尝试声部合作
1.跟着音乐走一走
0 | X X | X
（1）跟着音乐踏步
（2）加入动作，前四句踏步，5、6句摇摆身体，第7句双手从上打开结尾拍手两次，第8句结尾拍手一次。
（3）改变节奏，变成八分音符，踏步改成跑步。
2.图片展示
师：同学们！今天老师邀请了一位新朋友来参加我们的音乐课，一起看看他是谁？（图片展示小鞋匠）
师：瞧，他正在修什么（鞋子），噢！原来他是一位（鞋匠师傅）！
2.仔细听，他在说什么？
我是个小鞋匠，
我手艺真是棒，
我今天招学徒，
请大家来捧场！
3.师：你能听出来，刚才老师边说边在哪些字上拍手的吗？
生：第二个字上。
（你听得真仔细!）
师：这些字上都有重音记号，表示我们说的时候语气要重一些。
4.师：咱们也来帮他吆喝吆喝捧捧场吧！伸出你们的小手！
（生边说边拍手）
5.师：那么你们谁想来报名参加做他的小学徒呀？（学生举手报名）
6.师：这么多人想报名，那我就要考考你们了，你们知道修鞋子需要哪些工具吗？（图片展示锤子、针等）有锤子、钉子、线等等。
7.师：那修鞋匠是怎么用这些工具修鞋子的呢？看老师来模仿，你们猜猜我用的是什么工具？（师模仿钉钉子）
X X | X — | X X | X — ||
丁丁当，丁丁当。
师：真棒！我在钉鞋子呢！用的是锤子和钉子，你们能不能也来学一学？
师：请第一组和第二组的小朋友试一试。
（学的真不错）
8.师：这双鞋子破了个口子，看看我是用什么工具修的？（师模拟缝线）
X 0 | X — | X 0 | X — ||
缝缝缝缝。
师：我用了针和线把它缝起来。
你也来学一学吧！
师:请第三组和第四组的同学缝鞋子。
9.师：你们学的太认真了，鞋匠托我给你们带来了礼物（展示三角铁、手鼓）认识吗？鞋匠希望你们能用这些乐器模拟修鞋子的声音，给我们的劳动增添点乐趣。
师：三角铁可以模仿什么声音呢？（师边说边敲三角铁让学生熟悉乐器的特点）
生：锤子钉鞋子
师：谁来试一试？（第一组和第二组的同学拿上三角铁）
师：手鼓可以模仿什么声音呢？（师边说边敲响手鼓）注意休止符的地方我们要停顿。
师：谁来试一试？（请第三组、第四组的同学拿手鼓）
10.师：下面我们一起合作修鞋子，你们钉鞋子（第一、二组），你们缝鞋子（第三、四组）。
11. 师：让我们跟着音乐做一做（纠正错误，跟伴奏再来一遍）。
二、新歌教学
1.师：你们刚才修的鞋子顾客很满意，他们想用歌声来赞美你们（师轻唱《小鞋匠》）
可爱的小鞋匠
你修鞋整天忙
为我把鞋儿修
使鞋儿翻新样
2.师：好听吗？你们觉得可以给哪种颜色的字加重音记号呢？（红色，此时ppt展示在红色字处加上重音记号）
3.师：你能用声势动作来表现这个重音帮我伴奏吗？（师提示拍手或跺脚）一起来试试吧！
4.师：你们想不想自己唱一唱呢？（想）老师唱一句，你们跟唱一句（钢琴学唱引导学生第一个字上抬头，第二个字上点头，唱好后半拍起的句子）。
5.师：再听一听这四个乐句，哪些乐句的旋律越唱越高的？哪些乐句是越唱越低的？（师轻唱）
生：第四句是往低处唱的，其它都是往高处唱的。
6.师：伸出你的手，我们边唱边画。
7.师：听到客人们的赞美，你开心吗？
师：干起活来是不是更有劲儿了？那赶紧继续修鞋吧？
8.师：今天的生意真不错？这么多的鞋子，高高低低的，上面还有小音符，一起来唱一唱。
5 3 1 2 7 1（很慢的速度先带领学生认音，第二遍加快速度）
9.师：能不能按照老师给出的这样的节奏来唱一唱。
（这遍按照节奏唱05 | 31 27 | 1）
10.师：现在老师把这些鞋子有规律的放在鞋架上，方便修理。
（ppt展示05 | 31 27 | 1四遍的）
11.师：仔细听，我一共唱了几遍？哪一遍不一样了？（4遍，第三遍多唱了1）
12.师：一起唱一唱。
（边唱边视情况引导学生在3音上点头，5音上抬头）
13.师：因为你们的认真学习，鞋子修的越来越好，夸奖你们的顾客也越来越多，不信你听。
（播放《小鞋匠》）
14.师：顾客对你们的手艺赞不绝口。
那我们就伴着歌声快乐的修鞋吧，拿上你们的模拟工具，一起干活吧。
（跟音乐奏响打击乐器再次视听）
15.师：你想唱一唱吗？让我们跟着琴声轻轻唱。
（完整跟琴唱2遍）
师：你们的手艺这么棒，顾客们都非常地满意，非常的开心，能不能把快乐、开心的情绪
再表现出来啊？
16师：让我们一起跟伴奏唱一唱。
17.师：下面我们举行个修鞋子比赛，看谁修的好。
首先请第一、二组的人边唱边钉鞋子。
师：他们修的真带劲，锤子捶的叮当响，第三、四组的人也别示弱，边唱边缝鞋子。
18.师：难怪今天的生意这么好，因为有你们这些热爱劳动、热爱生活的小鞋匠们。
三、歌词创编
师：小朋友们，今天鞋匠师傅带我们做了一回小鞋匠。
你觉得鞋匠师傅是一个怎样的人，我们要学习他的什么？你想对他说什么？（用学生对鞋匠说的话，填做歌词唱）
谢谢你小鞋匠，
你是个好榜样，
不怕苦不怕累，
使鞋子牢又牢。
师：让我们在歌声中跟他说再见吧。
（编创的歌词）。