人教版四年级数学下册第四单元课时作业
人教版四年级数学上册第四单元《常见的数量关系》第1-2课时学习任务单(公开课导学案)及作业设计
人教版四年级数学上册第四单元《常见的数量关系》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.理解速度、时间和路程的含义，学会用复合单位表示速度，探索速度、路程和时间的数量关系，知道“速度×时间=路程”，并能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。
2.结合具体情境，经历将生活中的具体问题抽象成数学模型、并运用数学模型解决问题的过程。
3.初步建立模型化的数学思想方法；通过感知速度，感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。
【课上学习任务】学习任务一：列式计算：（1）一盒酸奶 8 元，买 6 盒要多少钱？（2）一个面包 12 元，买 2 个要多少钱？（3）一千克苹果 10 元，买 4 千克要多少钱？学习任务二：自己说一说标签上商品的单价、数量和总价。
学习任务三：说出下面各题已知的是什么，要求的是什么，再解答出来。
（1）篮球每个 80 元，买 3 个要多少钱？（2）每瓶酸奶多少钱？学习任务四：王老师负责学校的采购。
他得到了几位老师购买教学用具的信息：美术老师需要 30 包彩纸，每包彩纸 12 元，还需要 15 包卡纸，每包卡纸 18 元；体育老师需要一些篮球、足球和乒乓球拍，篮球每个 50 元，要买 12 个，足球每个 45 元，要买 15个，乒乓球拍每个 34 元，要买 20 个。
怎样整理才能一目了然呢？【作业设计】1.数学书第 54 页第 3 题。
2.数学书第 55 页第 8 题。
【参考答案】1.提出一个已知单价和数量，求总价的问题。
答案略，合理即可。
2. 有 3 种不同的买法：方案一：18×3=54（元）54＜60 答：可以买 3 份 18 元的套餐。
方案二：18×2+21=57（元）57＜60 答：可以买 2 份 18 元套餐和 1 份 21 元套餐。
方案三：18+21×2=60（元）60＝60 答：可以买 1 份 18 元套餐和 2 份 21 元套餐。
2020春青岛版四年级数学下册课件-第4单元-信息窗3(第二课时)梯形的认识+习题
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
四、明辨是非。(对的打“√”，错的打“×”) 1．有一组对边平行的四边形叫作梯形。( × )
2．
BE是梯形的高。( × )
辨析：正确掌握梯形的特征及高。
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第43~45页“自主练习”第 5、7题、课外实践、聪明小屋。
上底 腰
上底
腰 上底
腰
腰
腰
下底
下底
二、合作探索
什么是梯形的高？怎样画呢？
从梯形一条边上的一点到它对边的垂直线段，叫 作梯形的高，上下相对的两条边分别叫作梯形的上 底和下底。
二、合作探索
怎样画梯形的高呢？
上底 a
腰 高h
腰
下底 b
试一试
1.梯形有多少条高？它们之间有什么关系？
有无数条 ，所有的高都相等。
二、合作探索
梯形特征的探究
小组合作要求
1.利用手中的学具，从边与角入手研究。 2.以小组为单位，将研究结果整理在记录表中。
梯形的特征 边 角
二、合作探索
梯形特征的探究
梯形也是一个四边形。 有这4组条对边边，明对显边不平相行等。 有4个角，对角也不相等。
二、合作探索
梯形特征的探究
只有一组对边平行
二、合作探索
二、在是梯形的图形下面画“√”。
√
√
√
√
二、合作探索
三、画出下面梯形的一条高，并标出梯形的上底和下底。
略
二、合作探索
平行四边形，对边平行且相等； 梯形有个性，只有一组对边平行； 画高并不难，夹在平行线间的垂线段。
（源于《点拨》）
三、自主练习
新人教版年四年级下册数学暑假作业分课时课课练
第一单元四则运算第1课时加减、乘除混合运算1、填一填。
（1）食品超市有85箱饮料，上午卖出26箱，下午又运来18箱，超市现在有（）箱饮料。
（2）一辆轿车2小时行驶144千米，5小时能行驶（）千米。
（3）计算78-33+15时，要先算（）法，再算（）法。
计算15×200÷100时，要先算（）法，再算（）法。
（4）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要按从（）往（）的顺序计算。
2、比一比，谁最快。
（1）76（2）3、在里填上适当的数，然后列出综合算式。
（1）（2）37 + 168－ 97列出综合算式：列出综合算式：4、脱式计算。
136+72－143 40×16÷8 328÷8×19246－187+121 52÷4×17 630—198—355、列综合算式，解决问题。
（1）4节车厢一共装煤228吨，照这样计算，如果一列火车有18节这样的车厢，那么这列火车一共可以运煤多少吨？（2）小明5分钟跑了400米，照这样的速度，小明9分钟能跑多少米？四则混合运算1、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
27——76 345÷15×—17+2 366÷6×—13×6 144÷12÷÷11+18 2、看图列算式，并计算。
45 2倍 多15 （1）甲： 乙：？ （2）苹果： 香蕉：每箱36千克 每箱40千克①苹果和香蕉一共有多少千克？ ②香蕉比苹果重多少千克？ 3里填上适当的数，然后列出综合算式。
（1）（2）列出综合算式： 列出综合算式： 4、脱式计算。
380—120÷15 150×50—25×5 5、列综合算式并计算。
（1）275与25的积比它们的商多多少？ （2）100减去72除以8的商，差是多少？6、解决问题。
（1）火车8小时行驶600千米，汽车5小时行驶230千米，火车平均每小时比汽车平均每小时快多少千米？（列综合算式解答）（2）亮亮读一本童话书，前6天每天读12页，后4天每天读18页才读完，这本童话书一共有多少页？+—第1、2课时的综合练习1、比一比，看谁算得又对又快。
最新人教版四年级数学下册课时作业本(含答案)
四年级数学下册课时作业本(含答案)第1单元四则运算第1课时加、减法的意义和各部分间的关系一、填空。
1、（）+ 减数=被减数（）-（）=减数（）+（）=和差=（）-（）加数=（）-（）2、在80+91=171这个加法算式里，171是（），80是（）数，91是（）数。
3、在573-291=282这个减法算式里，282是（），291是（）数，573是（）数。
二、在方框里填上适当的数字。
300三、计算下面各题，并用两种方法验算。
419+387= 100-97= 35+21=556-28= 34+485= 166-37=四、根据已给出的算式直接写出相应算式的得数。
977+123=1100587-542=451100 -977= 45+542=1100-123= 542+45=五、判断题。
1、在103-21=82这个减法算式里，103是减数，21是被减数，82是差。
( )2、计算300-88=212时，只能用212+88=300进行检验。
( )六、应用题。
1、滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票，这一天一共卖出多少张门票？2、滑雪场全天卖出145张门票，上午卖出86张，下午卖出多少张门票？第2课时乘、除法的意义和各部分间的关系一、填空。
1、求几个相同加数的和的简便运算，叫做（），已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做（）。
2、积=（）×因数因数=（）÷另一个因数商=（）÷除数除数=（）÷商被除数=（）×除数3、（1）一个除法算式中，商是8，除数是6，被除数是（）。
（2）一个因数是5，另一个因数与它相同，他们的积是（）。
（3）被除数是54，商是9，除数是（）。
（4）另个因数的积是72，其中一个因数是8，另一个因数是（）。
二、根据算式直接写得数。
1、32×25=800 800÷（）=25 800÷32=（）2、425÷17=25 17×25=（）425÷（）=17三、小明1小时走4千米，根据这一数据填空。
2022年四年级下册数学课时作业第67页第一大题第3小题
2022年四年级下册数学课时作业第67页第一大题第3小题应用题1.修一条水渠，第一周修了全长的15 ，正好是600米，第二周修了全长的35%，第二周修了多少米？2.文具店运进红蓝墨水65箱，当红墨水售出11箱，蓝墨水售出20%后，剩下的红蓝墨水相等。
问售出蓝墨水多少箱？3.修路队三天修完一段路。
第一天修了全长的25%，第二天修了400米，第三天和第二天修路的长度比是5︰4.这段路长是多少米？4.做一种零件，8人0.5小时完成64个，照这样计算，3小时要完成144个零件，需要多少个工人？5.一件工程，甲、乙两人合作18天可以完成。
甲单独做要30天完成。
现在由甲、乙两人合作6天后，再由甲独做10天，这件工程还剩几分之几？6，某商品每件成本72元，原来按定价出售，每天可售出100件，每件利润为成本的25%，后来按定价的90%出售，每天销售量提高到原来的2.5倍，照这样计算，每天的利润比原来增加几元？答案：应用题1、解：600÷1/5=3000（米）3000x35%=1050（米）答：第二周修了1050米。
2、解：设售出蓝墨水为X箱，那么蓝墨水有X÷20%=5X箱红墨水有（65-5X）箱65-5X)-11 = 4XX = 6（箱）答：售出蓝墨水6箱。
3、解：设全长是X米3/4)X-400 : 400 = 5 : 4X = 1200（米）答：全长为1200米。
4、8个人0.5小时做64个，1个人1个小时就做16个，1个人3个小时就做48个144÷48=3所以，需要3个人答：需要3个人。
5、解：设这个工程为单位1.1÷18=1/18 （甲乙的效率和）1÷30=1/30 （甲的效率）1/18 x 6= 6/181/30 x 10=10/301-(6/18)-(10/30)=1/3答：还剩下1/3.6、原来每天的利润是72×25%×100=1800元后来每件的利润是72÷(1+25%)×(1-90%)=9元后来每天获得利润100×2.5×9=2250元所以，增加了2250-1800=450元答：增加了450元。
四年级下册数学试题第一单元课时作业人教版
大卷布ꎬ每卷 ４００ 元ꎬ可以做 ８ 套服装ꎻ小卷
布ꎬ每卷 ３００ 元ꎬ可以做 ５ 套服装ꎮ 怎样购
买布料所花的钱最少? 一共需要多少钱?
四、学校组织学生参加社会实践活动ꎬ其中教师
有 ３４ 人ꎬ学生有 ８５６ 人ꎮ 怎样租车最省钱?
五、玩“２４” 点的游戏时ꎬ４ 张牌上的点数分别是
二、在
５４ － ５４
０ ÷ １８
５４ ÷ ５４
＋０
１６
０ ＋ １６
２５ ＋ ０
２５ × ０
０ × １８
３０ － ３０
３０ － ０
０ ÷９
１００ － ０
０ ＋ １００
０ ÷ １４
９ ×０
１４ － ０
三、先想一想各题的运算顺序ꎬ再计算ꎮ
５６ × ０ － ０ ÷ ３５
２８ － ０ ＋ ０ × ７２
１２０ 盒ꎬ还剩 ６ 颗ꎮ 这批糖果一共有多少颗?
一、在
综合算式:
四、根据运算顺序添上小括号或中括号ꎬ再计算ꎮ
２１６ ÷ １８ － １２ × ２ ( 减→除→乘)
２１６ ÷ １８ － １２ × ２ ( 减→乘→除)
６００ ÷ [ (３０ ＋ ２０) × ４]
７２ ÷ ２ ÷ ３
[０ ÷ (４８ － ２８)] × ５
[０ × (４８ － ２８)] ＋ ５
二、先说出运算顺序ꎬ再计算ꎮ
８ × (１６８ － ６０) ÷ ３
８６０ ÷ [２４０ ÷ (１６８ － １４４) ]
三、在
里填上适当的数ꎬ再列出综合算式ꎮ
综合算式:
０ × ２５ ＝
９５ － ０ ＝
３４ × ５ ＝
人教版四年级下册数学 小数的加法和减法表格式作业设计.doc
小学数学单元作业设计小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析三、单元学习与作业目标四、单元作业设计思路根据“落实育人目标、夯实数学基础、促进融会贯通、发展创新思维”的作业宗旨，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：1.作业层次。
2.作业模块。
3.作业评价。
五、课时作业【方法点评】：在掌握常规解题思路的同时，可以借助示意图简化题目，找到解题的捷径。
评价方式：生生互评 自我评价 教师评价（三）开放性作业（时长：6分钟）四、能力进阶晨晨在计算6.74加一位小数时，由于错误地把数的末位对齐，结果得7.5。
你知道正确的结果是多少吗？【思路引导】：学生在思考、合作讨论后发现有多个方法。
方法一:根据题意，用☆和△分别表示一位小数的个位和十分位上的数字，列竖式为从竖式中可以看出△=2,☆=8,则正确的结果是14.94。
方法二:将错就错法，根据题意，可知6.74加一个一位小数时，由于错误地把数的末位对齐，结果得7.56,也就是6.74+()=7.56，由“加数=和一另一个加数”( )=7.56-6.74=0.82,因此正确的一位小数应该是8.2,正确的结果是6.74+8.2=14.94。
【方法点评】：解决此类问题时，首先要找出错误的数在算式中的位置,再推理出正确的数,算出正确的结果;也可以将错就错，先根据加减法各部分间的关系，算出错误的数,再结合题意写出正确的数，进而算出正确的结果。
本题主要是让学生认真思考、团队合作探究，借助推理法解决错中求解得问题，方法多样化。
评价主体：学生教师评价方式：生生互评自我评价教师评价小数加减混合运算（第二课时作业）（一）基础性作业（时长：8分钟）一、计算能手四、填空题在 里填上适当的数，使等号两边相等。
（□-4.17+0.8)×10=100【思路引导】：本题为开放性题，不仅有小数的加减混合运算还有整数的乘法，要引导学生利用知识迁移，先乘除逆袭思维用除法得到括号内的结果。
人教版小学数学四年级下册《总复习》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元共复习四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、营养午餐、数学广角——鸡兔同笼和综合与实践等。
三、单元学习与作业目标复习巩固理解小数的意义和性质。
复习巩固四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
复习巩固三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类、知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
复习巩固平均数、复式条形统计图知识，学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
复习巩固从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成综合运用数学知识解决问题的能力。
再次经历从不同的位置观察物体的过程，培养学生的空间想象和推理能力。
进一步探索轴对称图形的特征和性质，会画一-个图形平移后的图形。
进一步体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业总复习基础性作业比较大小：2×6+2○2+6×25+4×2○5+4+22+2×2○2×2+23+2×6是把（）和（）两个算式合起来的。
从左面看到的是（）。
将一个五边形剪去一个角，剩下图形的内角和是多少度？写出所有的可能。
从2根3厘米和2根7厘米长的小棒中，选出3根围成一个等腰三角形，围成的等腰三角形的周长是（）厘米。
【分层作业】4.4 经济问题(同步练习) 四年级上册数学同步课时练 (人教版,含答案)
第四单元三位数乘两位数4.4 经济问题【基础巩固】一、选择题1．北京故宫在1987年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录，李叔叔在参观故宫时花280元购买了7张成年人门票。
“280÷7＝40”解决的问题是（）。
A．李叔叔购买了几张成年人门票？B．每张成年人门票多少钱？C．李叔叔买门票花费多少钱？2．一套桌椅176元，学校购买15套，一共需要多少元？竖式中里的数表示（）。
A．购买1套需要多少元B．购买5套需要多少元C．购买10套需要多少元D．购买15套需要多少元3．下面各题可用“31×20”这个算式来解答的有（）。
①每个篮球31元，买20个篮球需要多少元？②水果店有苹果31千克，西瓜的质量是苹果的20倍，西瓜有多少千克？③长方形池塘长31米，宽20米，它的面积是多少平方米？④停车场原来有31辆汽车，又开来了20辆，现在停车场有多少辆汽车？A．①B．①②C．①②③D．①②③④4．一台洗衣机的单价为886元，买15台需要（）元。
A．1329 B．12390 C．132905．下图是李阿姨超市购物小票的一部分，鸡蛋的单价是（）。
A．每个8元B．每盒8元C．每千克8元D．每克8元二、填空题6．每套校服125元，四（1）班买了42套共用( )元，用的数量关系是( )。
7．明明买5本同样的作业本花了20元，照这样计算，他买7本这样的作业本应花( )元；笑笑有24元，她能买( )本这样的作业本。
8．妈妈在超市买了4千克苹果，共花了36元，“36元”叫做________，苹果的单价是_______元/千克。
9．王老师买了17盒钢笔，每盒有6支，每支5元，王老师一共花了( )元。
10． 15元可以买12千克香蕉，30元可以买( )千克香蕉，买36千克香蕉需要( )元。
【能力提升】三、解答题11．所有库存的球拍可以卖多少钱？12．学校要为体育馆增添新的足球和排球，每种球买12个，一共要花多少钱？【拓展实践】13．王老师要买24套教具，下面是营业员列出的一张表格：（1）请你帮营业员把表格填完整。
人教版数学四年级上册 全册配套课堂作业
人教版数学四年级上册全册配套课堂作业第1单元：大数的认识第1课时：亿以内数的认识一、填一填。
1.一（个）十百千……等都是计数单位，每相邻两个计数单位间的进率都是10.2.从个位起向左数，第五位是十万位，第七位是千万位。
3.十万里面有10个一万，一百万里面有10个十万，一千万里面有10个一百万，一亿里面有10个一千万。
4.是六位数，它的最高位是3位。
5.一个数的最高位是万位，这个数是五位数。
6.从个位起，第四位是万位，计数单位是；第八位是百万位，计数单位是xxxxxxx；第九位是千万位，计数单位是xxxxxxxx。
7.一个数，它的最高位是千万位，这个数是八位数。
二、选择正确答案的序号填在括号里。
1.一（个）十百千万……都是计数单位。
2.由8、5、6、2、0、3组成的最小的六位数是.3.300个四万是1200万。
4.最小的八位数是xxxxxxxx。
三、仔细思考填一填。
1.在76后面添上4个，这个数就变成七十六万。
2.在9后面添上6个，这个数就变成九千万。
3.xxxxxxx中“2”在第二位上，表示20.4.xxxxxxx中“2”在第六位上，表示xxxxxxx。
第2课时：亿以内数的读法一、先说出下面每一个数是几位数，再读出来。
3┆2680读作：三百二十六万八千八百。
164┆5800读作：一千六百四十五万八千八百。
520┆5000读作：五百二十万五千。
47┆0050读作：四百七十万五十。
3060┆0900读作：三千零六十万九百。
10┆4070读作：一百零四万零七十。
120┆0605读作：一百二十万六百零五。
9030┆0500读作：九千零三十万五百。
二、选一选。
1.下面的四个数中，一个零也不读出来的是xxxxxxx。
2.在下列数中，xxxxxxxx读作三千零二十万六千零九十九。
3.下面的数中，只读一个零的是xxxxxxx。
1.xxxxxxxx写作：五千八百万五千三十。
2.删除此段，因为没有明显的格式错误或问题。