02审美心理过程
煤炭翁
煤炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘土烟灰色，两鬓苍苍 十指黑。卖炭得钱何所营？ 身上衣裳口中食。可怜身上 衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车 辗冰辙。牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇。两骑翩翩 来是谁？黄衣使者百衫儿。 手把文书口中敕，回车叱牛 牵向北。一车炭重千余斤， 官使驱将惜不得！半匹红纱 一丈绫，系向牛头充炭值。
5.审美表象，
进入审美知觉状态的时候，审美主体 的大脑中便会形成审美对象的感性认 识，即审美表象。
此时，可获得某些愉悦，但还只是一种直 观地认识，不够深刻，只是一般化的情感， 不可能强烈。
审美知觉和审美表象是审美心理过程从直 观形式的人士进入到联想、回忆、想象以 至审美思维状态从而获得理性认识的一个 重要的中间环节。在此基础上，审美主体 会自觉或不自觉地根据自己的直接和间接 生活经验（包括知识经验和情感经验）展 开一系列的审美心理活动。
的重要思维活动和心理过程；
以直观的形象为特征（但有概 括性）；
是设计思维的主要思维形式； 是一切种类的美的欣赏的极为
重要的思维形式。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”
凭借你的直接生活经验和间接生活 经验以及知识和情感，把你想象中 的西湖清新景色同美女的淡妆联系 起来；西湖的姹紫嫣红同美女的容 颜联系起来；西湖的依依垂柳同美 女的袅娜体态联系起来；西湖的远 山黛影同美女的温文典雅联系起 来…… 西湖就像一呼之欲出的美女。
它是人类进行审美活动的 起始。
审美的感官主要是视觉和 听觉这两种感官。
人总是依靠自己自己的感 官首先对审美对象的外部 形式发生联系，并产生初 步的审美印象。
3.审美联觉
是由审美对象的特性所引发的审 美主体不同感觉之间的渗透、沟 通、转换，指人的不同感官互相 融合，交错感应。
是一种审美感觉兼有另一种感觉 的审美心理现象，可以使审美者 的审美感受更加丰富多样。
一、审美心理的界定
4.审美心理中的思维要 素和非思维要素
审美思维，就是根据审美的要 求，对形象思维、情感思维、 灵感思维、逻辑思维等思维形 式进行综合的运用的心理过程。 美的创造过程是一项多种思维 形式综合运用的“思维系统工 程”
（以形象思维为例做下说明，其他 的以后在解释）
形象思维是美的创造者和欣赏 者从观察生活、吸取材料到创 造审美对象的整个过程所进行
——苏轼
一、审美心理的界定
非思维要素，引发生理顺感的 部分；
思维要素：激发心理愉悦的部 分。
二、审美心理过程的四种基本状态
（一）、审美感觉、联觉、 知觉、表象
1. 审美感觉，是审美对象的个 别的（而不是一般、本质的） 现象、特征或属性在审美主体 头脑中的反应，最简单的审美 心理过程，是基础。
雪景寒林图
宋代画家范宽的山水画，描写 北方山岳深厚、峻拔雄伟的气 势，特别是他擅长于画雪景山 水，有人说：看了他的画，就 是在炎热的盛夏，也会感到寒 气逼人。他的《雪景寒林》图 描绘的正是壮丽雪山，正是需 要触觉配合，我们才能欣赏这 样的传世佳作，获得莫大的审 美感受。
2、审美感知
是人日常感知活动中的一 部分，即主要专注于对美 的对象、美的因素的感知。
表象与知觉不同
知觉是当前事物的反映， 是由当前事物引起的；表 象则是曾经感知过的而当 时不在眼前的事物的反映， 是由词或别的事物所引起 的。
表象和知觉是不可分离的, 它们都具有直观性,同时表 象以知觉为基础。
头脑中贮存的表象数量 多少，是审美能力的重要 标志之一。离开了表象活 动，艺术与审美也就不存 在了。
02审美心理过程
一、审美心理的界定
3.审美心理与普通心理
A.都是人的生理机能，都是客 观事物在人脑中的反应；
B.后者是常人一般常态现象， 前者是人在美的欣赏和产生的、有显著功力 目的一种定向性适应或征 服心理。
审美心理是指人在审美实 践中面对审美对象在审美 体验中获得情感愉悦和精 神快适的自由心理。
脑海里出现了比较完整的卖炭翁这个人 物形象，以及始终其他人物和事物的形 象。
煤炭翁
煤炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘土烟灰色，两鬓苍苍 十指黑。卖炭得钱何所营？ 身上衣裳口中食。可怜身上 衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车 辗冰辙。牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇。两骑翩翩 来是谁？黄衣使者百衫儿。 手把文书口中敕，回车叱牛 牵向北。一车炭重千余斤， 官使驱将惜不得！半匹红纱 一丈绫，系向牛头充炭值。
4.审美知觉
要认识某一对象的整体或联系， 就必须运用自己已有的知识和经 验，把对这一对象的各个不同类 型的感觉以至联觉加以联系和综 合，从而对这个认识对象形成比 较复杂、比较完整的反映，形成 这种反应就形成了知觉。
与感觉相比，知觉是事物的整体性 和事物之间关系的反映，需要各种 感觉器官的联合行动，才能形成一 个事物的完整性。
伐薪烧炭南山中——好像看见有人在山 林中砍柴，并会感到好像听见了砍柴声；
夜来城外一尺雪——好像看到皑皑白雪， 并会感到一些寒意
这就是联觉
只有感觉和联觉，对这首诗的美的感受 还只是零散的淡薄的和肤浅的。
煤炭翁
煤炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘土烟灰色，两鬓苍 苍十指黑。卖炭得钱何所 营？身上衣裳口中食。可 怜身上衣正单，心忧炭贱 愿天寒。夜来城外一尺雪， 晓驾炭车辗冰辙。牛困人 饥日已高，市南门外泥中 歇。两骑翩翩来是谁？黄 衣使者百衫儿。手把文书 口中敕，回车叱牛牵向北。 一车炭重千余斤，官使驱 将惜不得！半匹红纱一丈 绫，系向牛头充炭值。
浓墨淡彩的山水画讲求的 就是“虚实相生之妙”
（二）、审美联想、回忆、想象
1.审美联想
由审美感知所获取的积淀在人记忆中的 煤炭翁
印象，有审美对象引发出来的表象的联 系和运动。
煤炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘土烟灰色，两鬓苍苍
具有各种不同联系的客观事物反映到人 们的头脑中，就会形成各种不同的联想， 包括：类似联想、接近联想、对比联想 和因果联想。
浅析舞蹈鉴赏的审美心理过程
浅析舞蹈鉴赏的审美心理过程一、主观审美情感的形成主观审美情感是人们在接受舞蹈作品时产生的一种主观感受和情感体验，它是审美心理过程的起点。
主观审美情感的形成受个体的文化背景、情感体验、审美趣味等因素的影响。
在审美情感的形成过程中，观众首先通过对舞蹈作品的观察和感受，产生一定的审美情感，然后通过与自身的情感和经验相结合，进一步对舞蹈作品进行审美体验和情感投射。
一位观众在观看一场现代舞作品时，可能会因为对作品中所表现的情感、主题等产生共鸣而产生主观的审美情感。
二、客观审美特征的感知和认知客观审美特征是舞蹈作品本身所具有的审美属性和特征，它是观众产生主观审美情感的基础。
观众在鉴赏舞蹈作品时，首先需要对作品的客观审美特征进行感知和认知。
这些客观审美特征包括舞蹈动作的美感、节奏的节奏感、舞者的表现力、舞蹈音乐的情感表达等。
观众通过对这些客观审美特征的感知和认知，才能够真正理解和领会舞蹈作品所要表达的意义和情感，从而产生一种深层的审美情感和认知。
三、审美价值的评判和判断审美价值是舞蹈作品所具有的价值和意义，它是观众对舞蹈作品进行审美评判和判断的基础。
在观赏舞蹈作品时，观众需要通过对作品的审美价值进行评判和判断，从而对作品的优劣进行辨别和鉴定。
审美价值的评判和判断不仅涉及对舞蹈作品的艺术性、表现力和感染力等方面的认知，还需要考虑到作品所传达的主题、情感和意义等方面的价值。
观众通过对作品的审美价值进行评判和判断，才能够对作品的美学意义和价值进行深入的理解和领会。
四、审美情感的升华和达到审美情感的升华和达到是审美心理过程的最终目的和结果。
在观赏舞蹈作品时，观众通过对作品的主观情感、客观特征和审美价值的感知和认知，产生良好的观赏体验和情感共鸣，从而达到对作品的审美情感的升华和达到。
这种审美情感的升华和达到，不仅意味着观众对作品的美感和艺术性的完全领会和理解，还意味着观众对作品所传达的情感和意义的深层认知和领会，从而产生一种深刻的情感共鸣和内心的震撼。
《审美心理过程》课件
04
表达阶段中，人们会通过审美创造活动，将审美体验 转化为具体的艺术作品或表现形式，从而将自己的审 美感受传达给他人。
03
审美心理的影响因素
个人因素
个人经历
个人的生活经历、情感体验、教育背景等都会影响审美心理。例如，一个人在 童年时期经历过艺术培训，可能会对艺术作品有更深入的理解和感受。
现代审美心理学
随着心理学的发展，现代的审美心理学逐渐形成和完善，研究方法也更加多样化和科学化，对于审美 心理的本质和过程有了更深入的认识和理解。
02
审美心理过程
感知阶段
感知阶段中，人们通过视觉、听觉、触觉等感 官来接收美的信息，并对这些信息进行初步的
处理和加工。
感知阶段是审美心理过程的基础，它为后续的理解、 评价和表达阶段提供了必要的信息和基础。
审美心理的重要性
促进个体发展
审美心理的发展对于个体的认知、情感和社交等方面的发展具有重要意义，能够提高个体的综合素质和创造力。
提升生活质量
审美体验能够丰富人们的精神世界，提高生活品质和幸福感，对于个体的心理健康和社会和谐具有积极的影响。
审美心理的历史与发展
古代审美观念
古代的哲学家、艺术家和思想家对于美的定义和追求有着不同的观点和理论，这些理论对于现代审美 心理学的发展产生了深远的影响。
人工智能对审美心理的影 响
人工智能技术的普及和应用，对人们的审美 心理也产生了深远的影响。例如，人工智能 可以根据用户喜好和行为习惯推荐艺术作品
，从而影响用户的审美偏好和选择。
跨文化审美心理研究
要点一
跨文化审美心理的比较研究
通过对不同文化背景下的审美心理进行比较研究，可以深 入了解不同文化对审美心理的影响和塑造作用。例如，对 东西方文化中的审美心理进行比较，可以发现两者之间的 异同和特点。
艺术审美心理过程 -回复
艺术审美心理过程-回复
艺术审美心理过程指的是个体在欣赏艺术作品时的心理活动过程。
其主要包括感知、认知、情感和意愿四个方面。
1. 感知阶段：
感知是指个体通过感官接收艺术作品的信息。
在这个阶段，个体会对作品的形状、颜色、质地等元素进行感知，从而形成初步的印象。
感知阶段的表现形式包括观察、听取、闻取、触摸等感官体验。
2. 认知阶段：
认知是指个体对艺术作品进行理解和辨认。
在这个阶段，个体会运用自己的知识、经验和文化背景等要素进行思考和分析，从而获得对作品的更深入的理解。
认知阶段的表现形式包括识别、分类、理解等思维活动。
3. 情感阶段：
情感是指个体对作品所引发的情绪和感受。
在这个阶段，个体会对作品产生好恶、喜爱、憎恶等情绪。
情感阶段的表现形式包括情绪反应、心境变化等。
4. 意愿阶段：
意愿是指个体对作品所产生的行动倾向。
在这个阶段，个体会根据自己的情感和认知去选择自己的行动方式，例如购买、真诚的赞美、分享或转发等。
意愿阶段的表现形式包括行动、转达、交流等。
第四章第二节美感心理过程
第二节 审美心理过程
审美心理过程
• • • • 审美心理活动的准备阶段 审美感知的获得阶段 审美体验展开阶段 审美超越阶段
饮酒 陶渊明 结庐在人境， 而无车马喧。 问君何能尔？ 心远地自偏。 采菊东篱下， 悠然见南山。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。 此中有真意， 欲辨已忘言。
1、审美心理活动 的准备阶段
公园里的京剧票友
②特点
• 1、去除利欲物欲 • 2、产生审美注意 • 关注事物的形象、 形式 • 3、审美主体处在 一种持续的、兴味 盎然的状态下
歌曲《乡恋》
二、审美感知的获得阶段
• 1、定义 • 随着审美感知活动的进行，主体面对审美 客体形成知觉完形，把握着客体的情感表 现性，对客体的情感表现性作出同构反映， 实现主客体之间的交流，主体达到对客体 整体直观的把握，获得一种感性的审美感 受。
• 永恒：在这一瞬间,人们 从功利心及烦、畏、无 聊、焦虑等情绪中超拔 了出来,时间的流逝仿佛 消失了,过去、现在、未 来聚集在一起,对过去的 回忆,对未来的期盼都在 现在的瞬间呈现出来。
• 永恒：在这一瞬间,人们 从功利心及烦、畏、无 聊、焦虑等情绪中超拔 了出来,时间的流逝仿佛 消失了,过去、现在、未 来聚集在一起,对过去的 回忆,对未来的期盼都在 现在的瞬间呈现出来。
三、审美体验展开阶段
• 1、审美体验的展开阶段的定义 • 是审美心理的深入阶段，在这个阶段，主体的想 象活动全面展开，并以想象为媒介，以体验为方 式从对象的外在形式进入对对象意义层次进行把 握和理解。从心物交感进入物我同一的境界，从 而从想象所创造的审美世界中体验到自身的生命 活动，发现生命的内在意义，获得更高的审美愉 悦，它往往会是一次独立的审美活动的完成。
美学审美心理过程
ABCD
情感与想象
研究情感和想象在审美体验中的作用，以及如何 激发观众的情感共鸣和创造性想象。
审美判断与创造
探讨审美判断的标准和依据，以及如何激发观众 的审美创造力。
应用的实际意义
提高审美素养
通过应用美学理论，帮助观众提升对艺术作品的欣赏能力和审美素养。
促进文化交流
通过跨文化的美学研究，促进不同文化背景下的观众对艺术作品的共 同理解和欣赏。
而忽略其他刺激。
理解性
感知过程中，人们会根 据已有的知识和经验来 理解和解释所感知的事
物。
情感性
感知过程伴随着情感反 应，情感会影响人们对
事物的感知和评价。
感知的心理学原理
格式塔原理
感知的恒常性
人们会根据事物的整体特征来感知事物， 整体大于部分之和。
人们对事物的大小、形状、颜色等属性的 感知具有一定的恒常性，不会因为观察角 度或距离的改变而发生大的变化。
02 感知阶段
感知的种类
01
02
03
感觉
通过感官直接获得的感觉 印象，如视觉、听觉、触 觉等。
知觉
在感觉的基础上，对事物 整体属性的认识。
无意识感知
在无意识状态下对事物的 感知，如潜意识中的记忆 和情感。
感知的特性
直观性
感知直接作用于感觉器 官，产生直接的经验。
选择性
人们在感知过程中会选 择性地注意某些刺激，
评价阶段
个体根据认知和理解，对事物进行价值判断 和评价。
表达阶段
个体通过语言、表情等方式将评价结果表达 出来，与他人交流和分享。
评价的心理学原理
认知失调理论
个体在面对与已有信念或行为不一致的信息时，会产生认知失调， 从而调整自己的信念或行为以恢复平衡。
美学审美价值与艺术欣赏的心理过程
美学审美价值与艺术欣赏的心理过程在人类发展演化的过程中，审美价值与艺术欣赏一直扮演着重要的角色。
通过独特的视觉、听觉和感受力，我们能够欣赏到艺术作品所带来的美学愉悦感。
然而，美学审美价值与艺术欣赏的心理过程又是如何呢？本文将从认知和情感两个方面来探讨这一话题。
一、认知过程美学审美价值与艺术欣赏的认知过程主要体现在对作品的感知和理解上。
当人们面对一幅画作、一首音乐或者一部电影时，首先会通过感官对作品进行感知。
在视觉上，我们关注构图、色彩和细节，通过听觉则关注声音的音准、节奏和和谐度。
这些感知可以激发我们的好奇心和兴趣，进而引发艺术欣赏的动力。
接下来的理解过程是关键的一步。
在这个过程中，我们努力寻找作品所传达的意义和信息。
人们根据自身的知识、经验以及文化背景来对作品进行解读。
例如，对于一副绘画作品，我们可以通过画面中的符号、构图和色彩运用等要素来理解画家的意图和表达。
这种理解过程需要细致入微的观察和思考，以获得更深层次的认识和欣赏。
二、情感过程艺术欣赏不仅仅是一种理性的认知过程，更是涉及情感的体验和情感的共鸣。
当我们感知并理解了一幅作品之后，我们往往会产生情感上的共鸣，从而体验到美学上的愉悦感。
情感在艺术欣赏中起到了至关重要的作用。
艺术作品往往能够唤起观者的情感反应，无论是快乐、悲伤、愤怒还是惊奇。
这种情感的共鸣能够让我们更好地理解作品所追求的价值和意义，从而增强我们对艺术作品的欣赏。
情感过程在艺术欣赏中往往是主观而个体化的。
不同的人对同一件作品可能会有不同的情感体验。
这取决于个体的生活经历、价值观和情感状态等因素。
因此，艺术欣赏的情感过程也是一种个性化的体验，每个人都可以根据自己的喜好和情感回应来感受艺术带来的美学愉悦。
结语美学审美价值与艺术欣赏的心理过程是一个综合性的认知和情感体验。
通过感知、理解和感受，我们能够从艺术作品中获取美学的享受，并获得对艺术品的深层次了解。
这种心理过程既是对艺术家创作的认可，也是观众自身欢愉感受的显现。
审美心理过程
审美心理过程
第19页
1．审美心理实现过程
❖ 审美态度形成
审美欲望被激活、唤醒
审美欲望初步满足（沉醉）
❖ 审美心理实现过程
又引发新审美欲望
对对象形式深入地把握 对形式意味领悟 对表象形式改造制作 对审美对象鉴赏与评价
审美心理过程
审美心理过程
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二、审美心理准备（初始阶段）
1．什么是审美心理准备 2．审美态度与审美注意力
审美心理过程
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1．什么是审美心理准备
❖ 审美心理准备是审美心剪发生前预备 阶段，也称初始阶段。是从对一个客 体对象日常感知向审美心理过渡。
❖ 这个过渡阶段标志就是审美态度出现。
审美心理过程
第12页
审美心理过程
第32页
② 审美创造实现大致过程
❖这个过程大致分为两次：
审美意象形成 审美欲望（动力）→审美理想（标准）→审 美热情→对表象选择、提炼、组合、加工形 成审美意象（审美对象）。
审美意象物态化 对审美意象加以改造、补充、完善→选择最 适当审美伎俩（形式）→由心象转为物象→ 形成审美客体或艺术品。
学画最好以造化为师， 故画马必以马为师， 画鸡即以鸡为师， 细察其状貌、动作、神态， 务扼其要， 不尚其细 ……
——徐悲鸿论绘画
审美心理过程
第35页
徐悲鸿介绍
徐悲鸿（1895—1953），江苏宜兴人，当代著 名画家、教育家。幼年随父学画，曾留学日、法， 归国后曾任南京中央大学艺术系教授、北京艺术学 院院长等。建国后任中央美术学院院长、全国美术 工作者协会主席等。学贯中西，对中国民族绘画与 西方传统绘画有精深研究。
论审美心理过程及其特点
论审美心理过程及其特点
审美心理过程是人们在感知和评价美的过程中所产生的心理活动。
它涉及感知、情感、认知和价值判断等多个心理层面，并受到文化、个体差异和经验等因素的影响。
其特点包括以下几点：
1. 主观性：审美是个体的主观体验，每个人对美的感知和评价有所差异。
不同个体可能对同一事物有不同的审美倾向和评价标准，因为个人的文化背景、教育经历、性格特点等都会对审美产生影响。
2. 多元性：审美涵盖了不同的领域，包括艺术、音乐、文学、建筑、时尚等各个方面。
不同领域的审美具有不同的特点和标准，因此人们的审美倾向也可能在不同领域之间发生变化。
3. 情感性：审美体验往往伴随着情感的产生。
人们对美的感受往往是愉悦的，美的事物可以唤起人们的喜爱、赞美、敬仰等积极情绪。
不同的审美体验也可能引发不同的情感反应。
4. 认知性：审美过程中涉及到对物体、形式和结构的认知加工。
人们通过感知和认知对美的特征和规律进行辨别和理解，例如对形状、颜色、比例、对称等视觉元素的处理。
5. 社会性：审美观念和评价标准受到文化和社会环境的影响。
不同社会群体对美的认同和偏好可能存在差异，个体的审美观念和评价也受到社会的认同和接受程度的影响。
总而言之，审美心理过程是复杂而多样化的，涉及到感知、情感、认知等多个心理层面的交互作用。
个体的审美倾向和评价标准受到个人差异、文化、社会等多种因素的影响。
《审美心理过程》课件
审美心理是人们对美的感知和评价的心理过程。本课件将介绍审美心理的定 义、重要性以及其在不同领域的应用。
简介
审美心理的定义
审美心理是人们感知、评价和理解美的心理过程。
审美心理的重要性
审美心理是人们对美进行欣赏和创造的基础，对于艺术、设计和文化的发展具有重要意义。
审美心理过程的三个阶段
摄影艺术
通过捕捉美丽瞬间和构图技巧，展现出独特的 艺术视角。
建筑设计
运用审美心理原理，创造出具有美感和功能性 的建筑作品。
电影艺术
运用镜头语言和剪辑手法，创造出具有情感冲 击力的电影作品。
总结
1 审美心理过程的重要 2 应用领域的拓展
性
审美心理的应用广泛存在
审美心理是人们对美进行
于艺术领域、设计领域以
感知、评价和判断的基础，
及教育领域，常生活也有重要影响。
与艺术发展。
3 后续研究的方向
进一步深入研究审美心理 过程中的认知机制和影响 因素，为创造更美好的艺 术作品和设计提供理论支 持。
1
感性阶段
感性阶段是人们对美的感知和情感反应阶段，通过感官对美的直接感受。
2
思维阶段
思维阶段是人们对美进行理性思考和分析的阶段，通过思维进行对美的理解和评 价。
3
判断阶段
判断阶段是人们对美进行综合评判和决策的阶段，形成审美判断和选择。
审美心理过程的应用
审美教育
通过培养审美心理，提升学生的艺术鉴赏和创 造能力。
审美活动的心理结
它是社会实践的产物，是人在改造世界 活动中获得的内在财富。因而我们可以 说，在一定的意义上鉴赏美的能力与后 天的学习有关。如果一个人一生中，审 美经验多次或频繁发生，他的直觉美、 发现美和鉴赏美的能力就会大大的提高。
还有一个间接效果就是它能通过人 的情感生活的丰富，而把人的创造 性心理调动起来，进行艺术的创造 性的活动。
效果延续阶段又称弥散阶段。是指 欣赏和创造完成之后，审美心理得 到某种满足之后，对审美经验的积 聚和沉淀，是对审美情境的玩味和 思索。也是对审美理想的充实与提 高。
审美延续阶段所产生的间接效果主要表 现在两个方面，一是认识美和提高欣赏 的能力，二是情感生活的丰富。鉴赏美 的能力是充分调动感知、想象、情感、 理解等各种心理能力对审美对象的形式 及其意味进行充分体验和认识的能力。
这是因为引发优美感的对象，无论 是自然风光、社会场景、还是艺术 作品绝大部分是一种和谐、平静、 稳定无拘无束的自由状态。情感同 构对应而产生优美感。
优美感的起源和特点是“爱的情 感”“积极的快感”是由身体组织松弛 舒畅状态造成的。 生活中的优美感有哪些？ “曲径寻悠”“情人眼里出西施”这些 语句里都可以体验优美感的起源和特点。
它包含各种成分和各种要素。 它们的关系是相互联系、制约、渗透。
它们按一定组合方式组合起来，并发挥 各自的功能，从而实现审美经验的调节。 它们的表现是一个静态的结构，又呈现 为一个动态的过程。
审美感知：
审美感知是审美感觉和审美知觉的 合称。 这是主体审美心理活动的起点，也 是更高层次心理活动的基础，是审 美经验的门户。
优美感是通过识别与鉴赏优美的对 象而形成的美感。 优美感也是一种高度的和谐。