作文《猜猜他是谁》习作指导
部编版三年级语文上册《猜猜他是谁》作文指导、范文
部编版三年级语文上册《猜猜他是谁》作
文指导、范文
他,一个身材高大的男生,脸上带着淡淡的微笑。
他的眼睛
小巧玲珑,总是眯着,透着一股深沉的稳重。
他是一个运动健将,尤其擅长踢足球。
有一次比赛中,他和
队友默契配合,带球突破对方防线,最后成功地将球传给了队友,
帮助球队赢得比赛。
除了运动,他还有着多才多艺的天赋,能歌善舞,画画也很厉害。
他曾经为一位朋友画过一幅生动的肖像画,让朋友非常感动。
他不仅有才华,更是一个助人为乐的好青年。
他总是乐于
助人,默默地为别人着想。
大家都很喜欢他,因为他是一个聪明、机灵、可爱的人。
她不喜欢运动，却喜欢吃小吃。
她知道这对身体不好，但还是忍不住。
她也喜欢玩电脑和唱歌，但当别人叫她唱一首歌时，她会因为胆小而拒绝。
她有一个缺点，就是在做题时经常犯错，将加法看成除法，将乘法看成加法。
因此，她上次期末考试差点没有考上90分。
她的作文水平也不高，她的妈妈买
了很多作文书给她看，她也很喜欢。
然而，她很快就看完了，
但是却记不住，没有起到任何作用。
现在，她的语文作文书已经有一大箱子了，还有很多其他的书籍。
你猜到她是谁了吗？没错，她就是我。
点评：文章在描述人物特点时，使用了生动形象的描写手法，让读者更好地了解人物。
文章结尾呼应了开头的悬念，增加了阅读的趣味性。
需要改进的地方是文章表达较为简单，可以适当增加一些修辞手法，让文章更加生动有趣。
三年级语文上册第一单元习作《猜猜他是谁》写法指导及佳作老师点评
写法指导本次习作是描写一位熟悉的同学，同学们在写作时要注意以下三点。
1.选定描写人物这次习作是写人作文，我们要选择班上的一位同学来写。
不管选谁，我们一定要熟悉、了解这个人。
语段示例她，一张白净的瓜子脸，眉毛弯得像月牙儿，眼睛又亮又黑，鼻子有点儿翘，嘴巴不大不小，乌黑的头发扎成了一条粗粗的辫子。
2.介绍外貌特点写人物就要抓住人物的外貌特点。
外貌包括人物的容貌（五官）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。
写之前要认真观察，发现人物显著的外貌特点。
描写人物外貌要按一定的顺序，可以先概括主要特征，再具体描写；可以从脸的上部写到下部；可以先写主要特征，再写次要特征。
语段示例他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒，黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。
他一笑起来，那两颗特大号的门牙就出来亮相了。
3.运用具体事例运用事例可以使人物个性更鲜明，形象更丰富，突出人物的兴趣爱好、性格特点，表现人物的思想品质。
选择的事例要小而精，以小见大。
能鲜明表现人物性格特点的一两个典型事例要具体写，适当运用语言描写、动作描写、神态描写等描写方法，使人物的性格特点在事例中显现出来。
语段示例他是我们班公认的“故事大王”。
“六一”儿童节文艺演出时，他不慌不忙地走上舞台，很有礼貌地向观众鞠了一躬，接着《乌鸦喝水》的故事就拉开了序幕。
他讲得有时快，有时慢，还模仿乌鸦和狐狸等不同动物的声音，再配上各种手势，深深地吸引了同学们。
故事讲完后，台下一片掌声，有的同学听了不过瘾，高喊：“再来一个！再来一个！”写法小结此次习作，关键是在描写人物时要突出特点，让我们很容易猜出“他”是谁。
写的时候要做到介绍人物外貌特点，运用具体事例，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等进行详细描写，以突显人物鲜明的特征。
下面果果老师编写了一个顺口溜，概括了写此类作文的基本方法，希望对你写好作文有帮助。
选好人物很重要，写作对象要熟悉。
三年级语文上册第一单元习作猜猜他是谁作文提纲及评语
三年级语文上册第一单元习作猜猜他是谁作文提纲及评语本单元习作是一篇写人的话题作文，选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学，注意写一段话时开头空两格。
一、选材、拟题：1、选材：写作对象为同学，题目和文中不能出现名字。
2、拟题：以“ 猜猜他是谁”为题，或题目自拟：①、用上人物昵称，比如我们班的 百事通”。
②、人物外貌特征，比如 大眼睛”、 小不点”③、人物个性特征，比如 搞笑大王”。
二、写作要点：1、以事写人：选用事例，表现爱好、性格和品质。
先用一句话写出人物的特点，然后借助生活中的一两个具体事例来表现在这些特点，注意写出人物的语言、神态、动作、想法等内容。
2、用有新鲜感的词语和句子，可以用上一些生动的成语，还可以用上比喻句、拟人句、排比句等。
3、在介绍人物特点时，不用方方面面全写，突出最主要的特点即可。
三、写作提纲：1、开头：描写外貌特点，可以从身形、五官、发型等最有特点的介绍。
2、中间：写性格特点或者兴趣爱好，交代某方面最突出的特点（分两段叙述，每段开头先总述特点，再写具体事例，用上修辞手法，抓住人物的语言、神态、动作等描写，详略得当）。
3、结尾：总结全文式、提出问题式。
四、习作素材：1、描写外貌：白净、眉清目秀、红扑扑、亮晶晶、白里透红、浓眉大眼、樱桃小口2、描写语言：清脆、甜美、伶牙俐齿、柔声细语、洪亮3、描写动作：目不转睛、摇头晃脑、挤眉弄眼、连蹦带跳、健步如飞4、描写神态：专注、害羞、腼腆、嬉皮笑脸、喜气洋洋、愁眉苦脸5、描写性格：幽默、文静、调皮捣蛋、活泼可爱、乖巧懂事、鬼灵精怪、善良五、习作评语：1、小作者将人物的外貌描写得很详细，接着从爱画画和学习方面刻画了一个文静、爱学习、谦虚的好学生形象，结尾首尾呼应，结构完整。
2、小作者从人物的外貌、兴趣爱好、品质、优缺点这四个方面来刻画人物的特点，一个有些热心肠，讲文明，懂礼貌的孩子被描写得具体形象，真不错！3、文章内容有条理，开头的外貌描写非常生动，接着利用具体事例来描写兴趣爱好。
统编版三年级语文上册第一单元习作《猜猜他是谁》名师指导和佳作点评(13篇)
统编版三班级上册单元习作名师指导和佳作点评第一单元《猜猜他是谁》1.学会观看人物的外貌、性格和爱好爱好。
2.学习通过人物的外貌、性格、爱好爱好来表现人物的特点。
3.培育通过语言表达出自己的情感。
方法一：观看人物的服装，颜色、款式、风格等来介绍人物特点◎大家穿戴不同，来到学校，都成了好伴侣。
那明丽的民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。
◎花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
方法二：观看人物的外貌，运用精确的词句来介绍人物特点。
◎她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。
外貌：小脸蛋圆嘟嘟红通通特点：比方句，生动表现“她”的可爱。
◎他蓝色的帽子下，有一个又肥又大的鼻子下面挂着一大把白色的长胡子，远远看去，像一个行走的胡子，他宠爱黄色的穿短袖和红色的短裤。
穿着：表示颜色的词语描述人物穿着特点。
外貌：“又肥又大”“一大把胡子”突出了人物的外貌特点。
方法三：描写人物的动作、语言、神态，运用精确的词句来介绍人物特点。
◎她是个“假小子”，只要下课铃响，她像风一般跑去操场上和篮球小将们一决高下。
动作：像风一般跑去特点：“假小子”。
比方句，生动表现“她”的像个男孩子，宠爱打篮球。
◎他宠爱吃，无论什么时候，都能观察他手上拿着零食。
下课铃响了，他从抽屉里翻出一瓶酸奶，当心翼翼的揭开盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得干洁净净，就连手指上遗漏的也要放在嘴里吮吸。
特点：爱吃（爱好爱好）“无论......都......”强调了“他”爱吃的特点表示动作、神态的词，让“他”爱吃的形象活机敏现的呈现在我们面前。
方法四：选取有代表性的具体事例来介绍人物特点。
他关怀班级里的每一个人。
挂念生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，摸着我的头说：“这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。
”我很感谢他的挂念。
大事：有一次，我难过，他来劝慰我。
特点：乐于助人动作、语言：突出了他乐于助人的品质。
猜猜他是谁初三作文指导【5篇】
猜猜他是谁初三作文指导【5篇】1【猜猜他是谁】他有着一头乌黑乌黑的头发，一双像葡萄般亮的眼睛，一张爱笑的大嘴，一个短短的脖子撑着一个大大的脑袋，显得很滑稽。
他身体强壮，最喜欢穿一件绿色T恤，一条黑色运动短裤，还有一双黑白相间的凉拖鞋。
他不仅长得“帅”，还有许多特长爱好呢!他喜欢看书。
每每遇见好书，他就会捧起书来看，书会让他忘掉时间，忘掉学习，忘掉吃饭与睡觉，忘掉所有的一切。
有一次，一个朋友约他一起爬山。
他起床后，发现离约定时间还有两个小时。
于是他捧起一本书，津津有味地读了起来。
不一会儿，他就陷入了书的王国。
约定时间到了，他还没有放下书。
朋友等得不耐烦了，打电话给他。
刺耳的电话铃声把它从《狐狸爸爸的地洞》里揪了出来。
“喂，您好!”“你还不来爬山吗?”“什么?!爬山?不好意思，我看书看忘记了，我这就去!”。
等他赶到后，那位朋友无可奈何地说：“真是个小书虫啊!哎……”他也有自己的小情绪，当他心平气和时，是一架“客机”，你跟他谈什么都行。
当他情绪有大幅度的变化时，这是“飞机”处于“爬升”阶段，情绪十分不稳定。
这时，你千万不要去惹他，否则他会成为一架“轰-2轰炸机”，对你进行“狂轰乱炸”，接着，他就会回到座位上深思，这就是所谓的“降落”了。
大概是因为他情绪变化像飞机起飞降落的原因，导致他特别喜欢飞机。
现在他正在钻研航空动力学，让自己的试验品——纸飞机飞得更远更高。
将来，他还要驾驶真正的大飞机，然后开一家航空公司，过上造飞机，买飞机，开飞机的生活。
写完他的“大作”，他拿给爸爸看。
爸爸说，这个小子像他。
“什么?!像他?”本来就是他——九(3)班的吴彦哲嘛。
”猜猜他是谁初三作文指导【5篇】2在我们班里有一个独一无二的男孩，他活泼开朗，勤学好问，坐在第五排，他很喜欢踢足球，你们想知道他是谁吗?我先不告诉你们，请你们看我描述的文字来猜一猜吧!他长得很帅，皮肤很白，非常的瘦，身体瘦的像刚长出来的小树枝。
他的眼睛小小的，每次一笑都眯成了一条线。
三年级上册第一单元同步作文《猜猜他是谁》写作指导
（一）外貌特点描写外貌描写方法：抓住，按照一定的顺序（从上到下，从整体到部分），运用修辞手法修饰句子。
1.她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。
2.她乌黑发亮的长发上系着两个粉色的蝴蝶结，圆圆的小脸一笑就会露出一个小酒窝。
3.她红扑扑的小脸上嵌着一双圆溜溜的大眼睛，红红的小嘴轻轻地撅着。
4.她瘦瘦小小的，一双眼睛一笑就会变成两弯月芽儿，可爱极了。
描写外貌的词语：脸蛋：圆圆鹅蛋脸瓜子脸胖嘟嘟红通通头发：秀发乱糟糟乌黑发亮又长又直眼睛：水汪汪圆溜溜浓眉大眼炯炯有神嘴巴：樱桃小嘴血盆大口撅得高高的皮肤：嫩滑粗糙白皙红润肤如凝脂体形：高大亭亭玉立玉树临风（二）性格特征性格特征描写方法：抓住特点，用语言、动作、神态或直接描述凸显性格，运用修辞。
1.我学习特别勤奋，因为我知道勤奋可以弥补天资不足，但天资不能弥补懒惰的缺陷。
（直接描述）2.她性格爽朗，像个男孩子，任何困难都不能让她愁眉不展。
（直接描述）3.他是个大吃货，只要看到吃的，他总是想尝尝。
记得有一次看到同学喝药，他居然也眼巴巴地盯了别人半天……（动作描写）4.她是个“假小子”，只要下课铃响，她像风般跑去操场上和篮球小将们一决高下。
（比喻）描写人物性格特征的词语活泼可爱聪明伶俐和蔼可亲温柔体贴诚实可靠宽容大度自强不息奋发图强争强好胜特立独行言而有信表里如一小心谨慎孜孜不倦持之以恒平易近人足智多谋阴阳怪气（三）爱好习惯小事例爱好习惯小事例的描写方法：观察抓特点，小事例说明爱好或直接点出。
描写人物爱好习惯的句式：他最喜欢……;有……的习惯;他是一位……;他爱……1.他最喜欢的就是绘画。
你随便翻翻他的书就会发现，到处都是他的手绘。
2.她最喜欢看课外书了，课间十分钟大家休息的时候，她也总是捧着一本小说。
3.因为她有一个做笔记的好习惯，所以她的学习成绩很好。
4.他是一位游泳健将，每次游泳课时，老师都会让他做示范。
（四）精彩积累开头1.我要大家猜的人就在我们身边，他是我们班的一位同学。
三年级第一单元作文《猜猜他是谁》写作方法指导+范文点评
三年级第一单元作文《猜猜他是谁》写作方法指导+范文点评三年级第一单元作文《猜猜他是谁》写作方法指导+范文点评习作要求选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来，写的时候注意开头要空两格，写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜也你写的是谁。
01【审内容】写一位同学，要求抓住这位同学特别的地方来写。
写好后，看同学们能不能猜出来你写的是谁。
【审重点】抓住同学的特点来写。
外貌特点、性格特点，爱好、特长等特点。
【拟题】《猜猜他是谁》《我的同学》或者以同学的性格特点为题，如《捣蛋鬼》、《我们班的阅读之星》、《我们班的开心果》等。
三年级第一单元作文《猜猜他是谁》写作方法指导+范文点评02【选材】你想写谁？这位同学最大的特点是什么？外貌特点：头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
(注意选择他最大的一两个外貌特点来写就行了，不需要面面俱到。
在这一两个最大特点的描写上，适当运用比喻的修辞手法，就已经很棒了。
)爱好：画画、舞蹈、剪纸、乒乓球、看书、跳绳等。
性格: 活泼、刚强、文静、爱哭、爱吃东西等。
品格：善良、勤奋、诚实、乐于助人等。
三年级第一单元作文《猜猜他是谁》写作方法指导+范文点评03【思路点拨】一、开头：抓住这位同学给你印象最深刻的特来写。
不需要面面俱到。
二、中间：选择性格、爱好等方面的特点写一写。
三、结尾：让你的同学猜猜你写的是谁。
三年级第一单元作文《猜猜他是谁》写作方法指导+范文点评【开头结尾】开头：1、开门见山式：我们班里有一位爱读书的小书谜。
2、对比式：我班上的“体育健将”和“阅读之星”，我更想要介绍的是这位“调皮大王”。
结尾：1、总结式：这就是我们班帅气的钢琴王子，你猜到他是谁了吗？2、抒情式：这就是我们班的小画家，我们都很佩服他。
三年级第一单元作文《猜猜他是谁》写作方法指导+范文点评05【好词】描写眼睛、眉毛的词语：明亮敏锐明眸浓眉弯弯水汪汪眉清目秀炯炯有神浓眉大眼描写头发、面孔的词语：乌黑长发卷发短发秀气俊俏帅气瓜子脸娃娃脸国字脸齐耳短发长长披肩。
第一单元同步作文：猜猜他是谁-写作指导+范文赏析+病文升格(学生版)-部编版语文三年级上册
习作：猜猜他是谁1.选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。
不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
2.你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。
3.写的时候，注意开头要空两格，用上自己认为有新鲜感的词语。
写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁？题目：猜猜他是谁。
1.审清题材:本次习作是介绍一个人，用几句话或一段话写一写他（她）。
2.审清内容:“猜猜他是谁”是作文主题思想的要求，抓住“他”（或她）的最突出、最典型的特征，用几句话或一段话描述出来，或者通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质，让别人能很容易依据你的描述猜出你写的是谁，因此，在叙述过程中，可以抓住人物的外貌特征、性格特点、说话方式、行为举止、兴趣爱好、专业特长等方面的一点或几点的与众不同进行真实的描述，让读者通过查找对照，很容易地产生共鸣，进而对号入座，找到这个“他”是谁。
所以这篇作文的内容的首要任务就是对“他”进行最显著的或与众不同的特点描述，任读者猜出“他”是谁。
3.审清重点:①通过抓住人物与众不同的特点来写，才能让读者一目了然，对号入座，快速猜中。
②选取人物，学习多方面提取特点（可以从外貌、性格、优点、爱好等方面去发现人物的特点）。
③借助习作导航单，选择人物，抓住人物特点来描述，详细介绍人物的典型事例，介绍时，可运用外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。
④说一说自己是根据哪个信息猜测出来的。
【拟题思路】本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。
依据作文要求，围绕两个方面命题：一个是离不开“猜”，让人一看到题目就会知道这是猜写的是谁的；一个是第三人称的“他”，也可以是“她”，作文题目体现猜的是目标。
作文命题时，要有声有色，吸引人，尽量避免大众化的文题。
当写的就是一两句话的时候，也可以没有题目。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
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《猜猜他是谁》习作指导
习作内容：
同学们，美丽的校园是我们成长的摇篮，这里有同学伙伴相伴相随，你们朝夕相处，情同手足，你们互相了解彼此，信任你们，相互鼓励，共同成长……现在我们选择一位同学，用几句话或一段话写一写他，看看其他同学能不能猜出你写的是谁？
审题指导
习作要求
1、选择一位同学作为描写对象，用几句话或一段话写一写他作文中不能出现他的名字。
2、抓住人物的特点，如外貌、性格、品质、爱好等，写出人物与众不同之处。
3、写好后认真修改，看看他们能不能猜出你写的是谁？
注意语句要通顺连贯，写一段话时开头空两格。
习作重点：
1、选定描写人物：选择一位你所熟悉的同班同学；
2、介绍外貌特点：写一写他的外貌和身材特点等；
3、运用具体事例：通过具体事例表现出这个人物的性格特点、品质、爱好特长，可以结合人物的语言、动作、神态等进行描写。
拟题思路：
本次习作是在做一个“猜猜他是谁”的游戏的基础上写一篇作文，可直接以猜猜他是谁为题，扣住题目的“猜”字设置悬念，文中不要出现
人物的姓名。
写法指导：
本次习作是描写一位熟悉的同学，同学们在写作时要注意以下三点：1、选定描写人物
示例：
她有一张白净的瓜子脸，眉毛弯的像月牙，眼睛又亮又黑，鼻子有点翘，嘴巴不大不小，乌黑的头发扎成了一条粗粗的辫子。
2、介绍外貌特点
写人物就要抓住人物的外貌特点，外貌包括人物的容貌（五官）、身材，（高矮胖瘦），衣着（穿着打扮），表情（喜怒哀乐）。
写之前要认真观察，发现人物显著的外貌特点。
描写人物外貌要按一定的顺序，可以先概括主要特征，再具体描写；可以从脸的上部写到下部；可以先写主要特征，再写次要特征。
示例：
他留着短短的头发，两道剑眉下一双首汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒，黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝，他一笑起来，那颗特大号的门牙就出来亮相了。
3、运用具体事例
运用具体事例，可以使人物个性更鲜明，形象更丰富，突出人物的兴趣爱好，性格特点，表现人物的思想品质。
选择的事例要小而精，以小见大，能鲜明表现人物性格特点的一两个典型事例要具体写，适当运用语言描写、动作描写、神态描写等描写方法，使人物的性格特点
在事例中显现出来。
示例：
他是我们班公认的“故事大王”。
“六一”儿童节文艺演出时，他不慌不忙地走上舞台，很有礼貌地向观众鞠了一躬，接着《乌鸦喝水》的故事就拉开了序幕，他讲得有时快，有时慢，还模仿乌鸦和狐狸等不同动物的声音，再配上各种手势，深深地吸引了同学们。
故事讲完后，台下一片掌声，有的同学听了不过瘾，高喊：“再来一个！再来一个！”写法小结
此次习作关键是在描写人物时，要突出特点，让我们很容易猜出他是谁。
写的时候要做到介绍人物外貌特点，运用具体事例，抓住人物的语言、动作、神态，心理活动等进行详细描写，以凸显人物鲜明的特征。
下面我编了一个顺口溜，概括了写此类作文的基本方法，希望对你写好作文有帮助：
选好人物很重要，写作对象要熟悉。
写人作文抓特点，手推外貌要写清。
性格爱好各不同，喜怒哀乐见分明。
个性特长来辨认，具体事例表特征。
语言动作巧刻画，人物形象定鲜明。
精彩分享之开头
1、开门见山式
①有这么一个人，我对他熟悉得不能再熟悉了。
②我要大家猜的人就在我们身边，他是我们班的一位同学。
2、肖像式
①我要介绍的这位同学太有趣了，她有着大大的眼睛，小小的嘴巴，洁白的牙齿，她笑起来就像花儿绽开似的，可是发起火来又像打雷的天。
3、情景渲染式
①“好消息！好消息！明天学校组织我们去秋游了！”人还没到教室，声音却早已传来，一听这大嗓门，你是不是已经猜到他是谁了呢？②舞台上一个小姑娘，随着缓缓的音乐旋律，时而转圈，时而弯腰，时而俯首，她的每一个动作都那么优美、轻柔，台下不时传来阵阵掌声。
她是谁呢？
精彩分享之主体
本次习作的主体，同学们要把一位同学的特点展现出来，重点讲讲他与众不同的地方，以便让别人根据你所写的内容猜出这位同学是谁？一般来说，我们可以从外貌长相、性格特点和爱好特长这三方面写一位同学，抓住这位同学的个性特征加以描写。
1、描写外貌长相
示例：他虽然长得不帅，眼睛超小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，一张包公脸（山寨版包青天），看上去虎头虎脑的，但他的腿很长，是班上的“飞毛腿”，年年在运动会上的冠军。
2、注重性格特点
示例：他办事认真，坚持原则。
谁没有交作业，他就会登记谁的名字，连他最好的朋友也不会放过。
课外，同学间偶尔有一点小摩擦，他都能很好地处理，调解得圆圆满满。
3、展现爱好特长
示例：有一次上体育课比赛跳绳，他拿起跳绳不停地甩着，那跳绳就像一个风火轮一样，在他脚下转着，一分钟过去了，每个同学向老师报次数，同学们有的跳了36下，有的跳了42下，还有的跳了80下，可他居然跳了125下，真是了不起呀！
精彩分享之结尾
1、提出问题式
①这位同学就在我们身边，猜猜他是谁？
②介绍了这么多，也许大家已经知道他是谁了，你能说出它的名字吗？2、2、满怀期待式
①他是谁呢？我相信你一定会猜出来，我可是很期待哟！
②我介绍了这么多，相信你一定猜出他是谁了。
我在急切地等着你的答案。
你不会让我失望的，对吧？。