人教版初中物理《电阻》公开课课件1
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人教版初中九年级(全一册)物理《电阻》课件
导体电阻越小表示导体对电流的阻碍作用 越小，电路中的电流越大。
2、单位
国际制单位：欧姆，简称欧，符号为Ω。 常用单位：千欧（KΩ） 兆欧（MΩ） 1KΩ＝1000Ω 1MΩ＝1000KΩ
ห้องสมุดไป่ตู้
你会选择哪两根导体做实验？
导体的 长度
电阻
导体的 粗细
导体的 材料
导体越长,电阻越大 导体越粗,电阻越小
读表：
在20℃时，长1m，横截面积1mm2的各种材料的电阻
在其他条件相同的情况下，电 阻较小的材料导电性能较强；反之， 电阻较大，导电性能较弱。右图展 示的是不同材料在导电性能上的排 序，从上至下，材料的导电性能依 次减弱。
练一练
1．一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10 欧，若从电路中取下这个导体，导体的电阻值为 _______欧。
解析： 电阻大小为10欧，是这个导体本身的属性，与
导体是否连在电路中，两端是否有电压，其中是否 有电流都无关。
练一练
2．简要回答下列问题： （1）高压线的绝缘子（如图）为什么用陶瓷 材料而不用玻璃？
练一练
（2）铁比铜便宜，为什么家庭电路中用铜导线 而不用铁导线？
（3）为什么不能用湿手操作电器？
3. A、B两根完全一样的导线，长度都是1 m。 把A剪去一半，剩下的一半跟B相比，哪个电阻大？ 把A剩下的一半再拉长到 1 m跟B相比，哪个电阻大？
【答案】如图19－10所示
图 19－9
图 19－10
【解析】 当开关S闭合后，若使灯泡L1、L2并联，则 电流应有两条路径，一条通过L1，一条通过L2，故甲表应 为电流表，乙表应为电压表。
3. 如下图所示，当滑动变阻器的滑片P向a端滑 动时，灯L的亮度_变__亮__,电流表的示数_变__大__,电压 表的示数_变__大__。
2、单位
国际制单位：欧姆，简称欧，符号为Ω。 常用单位：千欧（KΩ） 兆欧（MΩ） 1KΩ＝1000Ω 1MΩ＝1000KΩ
ห้องสมุดไป่ตู้
你会选择哪两根导体做实验？
导体的 长度
电阻
导体的 粗细
导体的 材料
导体越长,电阻越大 导体越粗,电阻越小
读表：
在20℃时，长1m，横截面积1mm2的各种材料的电阻
在其他条件相同的情况下，电 阻较小的材料导电性能较强；反之， 电阻较大，导电性能较弱。右图展 示的是不同材料在导电性能上的排 序，从上至下，材料的导电性能依 次减弱。
练一练
1．一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10 欧，若从电路中取下这个导体，导体的电阻值为 _______欧。
解析： 电阻大小为10欧，是这个导体本身的属性，与
导体是否连在电路中，两端是否有电压，其中是否 有电流都无关。
练一练
2．简要回答下列问题： （1）高压线的绝缘子（如图）为什么用陶瓷 材料而不用玻璃？
练一练
（2）铁比铜便宜，为什么家庭电路中用铜导线 而不用铁导线？
（3）为什么不能用湿手操作电器？
3. A、B两根完全一样的导线，长度都是1 m。 把A剪去一半，剩下的一半跟B相比，哪个电阻大？ 把A剩下的一半再拉长到 1 m跟B相比，哪个电阻大？
【答案】如图19－10所示
图 19－9
图 19－10
【解析】 当开关S闭合后，若使灯泡L1、L2并联，则 电流应有两条路径，一条通过L1，一条通过L2，故甲表应 为电流表，乙表应为电压表。
3. 如下图所示，当滑动变阻器的滑片P向a端滑 动时，灯L的亮度_变__亮__,电流表的示数_变__大__,电压 表的示数_变__大__。
人教版物理《电阻》课件ppt1
多次测量取平均值：减少误差
伏安法测小灯泡的电阻：
将上述实验中的定值电阻换 A
L
成小灯泡。
V
多次测量的目的：寻找灯丝
－
＋
电阻的变化规律。
P R
S
P
不能取平均值：小灯泡的电阻随灯丝的温度升高 而增大，采用多次测量取平均值的方法没有意义。
某同学用伏安法测小灯泡的电阻，下表为记录的 实验数据，你发现了什么？说明原因。
I
人 教 版 物 理 《电阻 》课件 ppt1
用电流表测出通过
Rx的电流为I；
接上电阻箱R’，调节阻值，
使电流表的示数为I；
则Rx=R’。
人 教 版 物 理 《电阻 》课件 ppt1
已知滑动变阻器 的最大阻值
aP b Rx R0
SA
P到a时电流表的示数为Ia;
P到b时电流表的示数为Ib; 则Rx=___I_b_R_0_/_(I_a_-_I_b)_.
闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。 判断：①滑动变阻器阻值太大
②灯泡以外的地方断路。
闭合开关，灯泡不亮，电流表几乎无示数，电压表指针明显偏转（或 示数等于电源电压）。 判断：灯泡断路：灯泡灯丝断了或灯座与灯泡接触不良
闭合开关，灯泡不亮，电压表几乎无示数，电流表指针偏转。 判断：灯泡短路
在调节滑动变阻器的滑片时，他发现灯泡变亮了，而电压表的示数 却减小了。 判断：将电压表错接在了滑动变阻器两端。
人 教 版 物 理 《电阻 》课件 ppt1
人 教 版 物 理 《电阻 》课件 ppt1
如图所示，电源电压保持不变，R1=30 ，电流表A1
的示数为0.4A，A2的示数为0.8A，求电源电压和R2的 阻值各为多少？电路的总电流为多少？
伏安法测小灯泡的电阻：
将上述实验中的定值电阻换 A
L
成小灯泡。
V
多次测量的目的：寻找灯丝
－
＋
电阻的变化规律。
P R
S
P
不能取平均值：小灯泡的电阻随灯丝的温度升高 而增大，采用多次测量取平均值的方法没有意义。
某同学用伏安法测小灯泡的电阻，下表为记录的 实验数据，你发现了什么？说明原因。
I
人 教 版 物 理 《电阻 》课件 ppt1
用电流表测出通过
Rx的电流为I；
接上电阻箱R’，调节阻值，
使电流表的示数为I；
则Rx=R’。
人 教 版 物 理 《电阻 》课件 ppt1
已知滑动变阻器 的最大阻值
aP b Rx R0
SA
P到a时电流表的示数为Ia;
P到b时电流表的示数为Ib; 则Rx=___I_b_R_0_/_(I_a_-_I_b)_.
闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。 判断：①滑动变阻器阻值太大
②灯泡以外的地方断路。
闭合开关，灯泡不亮，电流表几乎无示数，电压表指针明显偏转（或 示数等于电源电压）。 判断：灯泡断路：灯泡灯丝断了或灯座与灯泡接触不良
闭合开关，灯泡不亮，电压表几乎无示数，电流表指针偏转。 判断：灯泡短路
在调节滑动变阻器的滑片时，他发现灯泡变亮了，而电压表的示数 却减小了。 判断：将电压表错接在了滑动变阻器两端。
人 教 版 物 理 《电阻 》课件 ppt1
人 教 版 物 理 《电阻 》课件 ppt1
如图所示，电源电压保持不变，R1=30 ，电流表A1
的示数为0.4A，A2的示数为0.8A，求电源电压和R2的 阻值各为多少？电路的总电流为多少？
《电阻》PPT课件
1 kΩ=103 Ω, 1 MΩ = 106 Ω
欧姆(1787～1854年)是德国物理学家。欧姆在物理学中的 主要贡献是发现了欧姆定律。人们为了纪念他，将电阻的单位 定为:欧姆。
一、电阻（R）
3.一切导体都有电阻
常见的电阻值
长1m、截面积1mm2的铜导线的电阻约百分之几欧
电流表的 内阻在0.1 Ω左右；
二、影响电阻大小的因素 3.探究电阻与导体横截面积的关系
实验记录
材料 镍铬合金 镍铬合金
长度 （m） 相同
相同
横截面积 （mm2）
S
2S
电压 相同 相同
电流 较小 较大
电阻 较大 较小
实验现象：较细的镍铬合金丝中电流较小 实验结论：材料、长度相同，导体的横截面积越大，电阻越小.
二、影响电阻大小的因素 4.探究电阻与温度的关系
电路图
实验器材
实验过程：
1.探究电阻与导体材料的关系 选用长度相同、横截面积相同的铜丝和镍铬合金丝，分别接入电路中，观察 电流表示数。比较流过铜丝和镍铬合金丝电流的大小，并记录表一中。
实验记录
材料 铜丝 镍铬合金
长度 （m）
横截面积（mm2）
相同
相同
相同
相同
电压 相同 相同
电流 大 较小
电阻 小 较大
把旧日光灯管的灯丝接入电路,用酒精灯 缓慢地对其加热,观察电流表的示数有什 么变化.
实验现象：随着温度升高，电流表示数在变小 实验结论：电阻还跟温度有关，温度越高，电阻越大。但也有少数导体，电阻随温度的升 高而减小。
二、影响电阻大小的因素
5.导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决 定于导体的材料、长度、横截面积和温度，与其 他因素无关。
欧姆(1787～1854年)是德国物理学家。欧姆在物理学中的 主要贡献是发现了欧姆定律。人们为了纪念他，将电阻的单位 定为:欧姆。
一、电阻（R）
3.一切导体都有电阻
常见的电阻值
长1m、截面积1mm2的铜导线的电阻约百分之几欧
电流表的 内阻在0.1 Ω左右；
二、影响电阻大小的因素 3.探究电阻与导体横截面积的关系
实验记录
材料 镍铬合金 镍铬合金
长度 （m） 相同
相同
横截面积 （mm2）
S
2S
电压 相同 相同
电流 较小 较大
电阻 较大 较小
实验现象：较细的镍铬合金丝中电流较小 实验结论：材料、长度相同，导体的横截面积越大，电阻越小.
二、影响电阻大小的因素 4.探究电阻与温度的关系
电路图
实验器材
实验过程：
1.探究电阻与导体材料的关系 选用长度相同、横截面积相同的铜丝和镍铬合金丝，分别接入电路中，观察 电流表示数。比较流过铜丝和镍铬合金丝电流的大小，并记录表一中。
实验记录
材料 铜丝 镍铬合金
长度 （m）
横截面积（mm2）
相同
相同
相同
相同
电压 相同 相同
电流 大 较小
电阻 小 较大
把旧日光灯管的灯丝接入电路,用酒精灯 缓慢地对其加热,观察电流表的示数有什 么变化.
实验现象：随着温度升高，电流表示数在变小 实验结论：电阻还跟温度有关，温度越高，电阻越大。但也有少数导体，电阻随温度的升 高而减小。
二、影响电阻大小的因素
5.导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决 定于导体的材料、长度、横截面积和温度，与其 他因素无关。
人教版初中物理九年级全一册 第3节 电阻 初中九年级物理教学课件PPT课件 人教版
变 。暗
4、在做“研究电阻大小的因素”的实验时
（是1）C为、了F研究；电阻与导体材料的关系，应选用的两根导线
（；2）G为了研究电阻与导体导长体度横的截关面系积，应选用导线C和导线
（3）为了研究电阻与
的关系，应选用导线
A和导线D。
导线代号 A B C D E F G
长度/m
1 0.5 1.5 1 1.2 1.5 0.5
小
实验结果： 材料、长度相同的导体，越粗，电阻越小。
二、探究影响电阻大小的因素
[实验方案] （三）．探究导体电阻与材料的关系 。 控制的不变量有长＿度＿、粗＿细＿、温＿度＿。
导体 导体B 导体C
灯的亮度 亮 暗
电流表示数 电阻大小
大
小
小
大
实验结果：
长度、横截面积相同的导体，电阻大小与材料有 关。
在其他条件相同的情况下，电 阻较小的材料导电性能较强；反之 ，电阻较大，导电性能较弱。右图 展示的是不同材料在导电性能上的 排序，从上至下，材料的导电性能 依次减弱。
欧，若从电路中取下这个导体，导体的电阻
值为__1_0_欧___欧。
3、甲乙是铁丝制的线圈，在相同电压下通过 甲的电流比通过乙的电流小，这表明甲的电 阻比乙的电阻 大 ；当通过它们的电流相等 时，甲的电阻 乙大的于电阻（选填“大于、等
于、小于”）。把甲和灯泡、电流表串联， 给甲加热，观察到电流表的示数变 小，灯泡
第3节 电阻
实物激趣
观察我们所连接的电路，各组成部分 中，哪些元件是导体？
问题一：在电
路中导体对电 流是否有作用 ？
实验探究
实验探究
实验探究
问题二：导体对 电流的作用有大 小么？
一、电阻
4、在做“研究电阻大小的因素”的实验时
（是1）C为、了F研究；电阻与导体材料的关系，应选用的两根导线
（；2）G为了研究电阻与导体导长体度横的截关面系积，应选用导线C和导线
（3）为了研究电阻与
的关系，应选用导线
A和导线D。
导线代号 A B C D E F G
长度/m
1 0.5 1.5 1 1.2 1.5 0.5
小
实验结果： 材料、长度相同的导体，越粗，电阻越小。
二、探究影响电阻大小的因素
[实验方案] （三）．探究导体电阻与材料的关系 。 控制的不变量有长＿度＿、粗＿细＿、温＿度＿。
导体 导体B 导体C
灯的亮度 亮 暗
电流表示数 电阻大小
大
小
小
大
实验结果：
长度、横截面积相同的导体，电阻大小与材料有 关。
在其他条件相同的情况下，电 阻较小的材料导电性能较强；反之 ，电阻较大，导电性能较弱。右图 展示的是不同材料在导电性能上的 排序，从上至下，材料的导电性能 依次减弱。
欧，若从电路中取下这个导体，导体的电阻
值为__1_0_欧___欧。
3、甲乙是铁丝制的线圈，在相同电压下通过 甲的电流比通过乙的电流小，这表明甲的电 阻比乙的电阻 大 ；当通过它们的电流相等 时，甲的电阻 乙大的于电阻（选填“大于、等
于、小于”）。把甲和灯泡、电流表串联， 给甲加热，观察到电流表的示数变 小，灯泡
第3节 电阻
实物激趣
观察我们所连接的电路，各组成部分 中，哪些元件是导体？
问题一：在电
路中导体对电 流是否有作用 ？
实验探究
实验探究
实验探究
问题二：导体对 电流的作用有大 小么？
一、电阻
人教版九年级物理上册《电阻》PPT课件
1. 知道什么是电阻，知道电阻的单位及其换算 关系。
素养目标
为什么电压相同时，选用不同 的导体，电路中的电流不同呢？
这应该是导体在导电的 同时还存在着对电流的
阻碍作用。
不同导体对电流的阻碍作用一般不同。
素养目标
为什么导体会有的作用下，当 自由电子在导体内部做定向运 动的时候，就会与规则地排列 着的原子和正离子发生碰撞， 结果阻碍了电子的定向运动。
基础巩固题
1. 有材料相同的a、b、c三根电阻线，它们的电阻 分别是Ra=10Ω、Rb=15Ω、Rc=20Ω 如果它们的长度相同，则最粗的是__R_a___线。
如果它们的粗细相同，则最长的是__R__c__线。
素养目标
基础巩固题
2. 将一根阻值为12Ω的电阻线接入电路中，当开关S闭
合时，通过其电流为0.5A，其电阻为____1_2Ω，当开关
素养目标
在其他条件相同的情况下，电阻 较小的材料导电性能较强；反之，电 阻较大，导电性能较弱。右图展示的 是不同材料在导电性能上的排序，从 上至下，材料的导电性能依次减弱。
铜、铝、橡胶、陶瓷都是良好的电工材料。 介于中间的锗、硅是常用的半导体材料。
素养目标
连接中考
例 下列关于导体电阻的说法正确的是（ D ）
人教版九年级物理上册《电阻》PPT课件
【想一想】常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重 要的用电设备还要用昂贵的银来做。钢铁也是导体， 又多又便宜，那么，为什么不用钢铁来做导线呢？
铜质导线
开关触点用银做 铝质导线
素养目标
2. 知道电阻的大小与导体的材料、长度、 横截面积有关；理解电阻是导体本身的一 种性质。
导体的电阻与材料有关 D．长1m、截面积1mm2的家用铜导线，电阻约为几百
素养目标
为什么电压相同时，选用不同 的导体，电路中的电流不同呢？
这应该是导体在导电的 同时还存在着对电流的
阻碍作用。
不同导体对电流的阻碍作用一般不同。
素养目标
为什么导体会有的作用下，当 自由电子在导体内部做定向运 动的时候，就会与规则地排列 着的原子和正离子发生碰撞， 结果阻碍了电子的定向运动。
基础巩固题
1. 有材料相同的a、b、c三根电阻线，它们的电阻 分别是Ra=10Ω、Rb=15Ω、Rc=20Ω 如果它们的长度相同，则最粗的是__R_a___线。
如果它们的粗细相同，则最长的是__R__c__线。
素养目标
基础巩固题
2. 将一根阻值为12Ω的电阻线接入电路中，当开关S闭
合时，通过其电流为0.5A，其电阻为____1_2Ω，当开关
素养目标
在其他条件相同的情况下，电阻 较小的材料导电性能较强；反之，电 阻较大，导电性能较弱。右图展示的 是不同材料在导电性能上的排序，从 上至下，材料的导电性能依次减弱。
铜、铝、橡胶、陶瓷都是良好的电工材料。 介于中间的锗、硅是常用的半导体材料。
素养目标
连接中考
例 下列关于导体电阻的说法正确的是（ D ）
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【想一想】常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重 要的用电设备还要用昂贵的银来做。钢铁也是导体， 又多又便宜，那么，为什么不用钢铁来做导线呢？
铜质导线
开关触点用银做 铝质导线
素养目标
2. 知道电阻的大小与导体的材料、长度、 横截面积有关；理解电阻是导体本身的一 种性质。
导体的电阻与材料有关 D．长1m、截面积1mm2的家用铜导线，电阻约为几百
人教版九年级物理1电阻课件(共26页)
三、半导体和超导现象 1、半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间的物质 2、超导现象：某种物质在很低温度时，电阻就变成0的现
象
随堂练习：
1、 下列因素中，对导体电阻大小有决定作用的是（ ）
A．导体是否接入电路 B．导体两端的电压
C．通过导体的电流
D．导体的长度
2、一段1m长的电阻丝，下列做法能使它的电阻增大的是
（）
A．对折
B．长度拉伸为本来的2倍
C．剪掉一半
D．外表涂上绝缘材料
3、将电阻为1欧姆的均匀铜棒拉成半径为本来的三分之一
的铜线，则这时铜线的电阻为（ ）
A．3Ω
B．81Ω
C．9Ω D．18Ω
随堂练习：
4、为了研究电阻的大小是否与长度有关，采用了如图所 示的电路，其中，AC和DF分别为直径与长度均相同的铜导 线和镍铬合金线，B和E分别为AC和DF的中点。在对照研究 时，下列选择正确的是（ ）
电阻 二、决定电阻大小的因素
控制变量法
D
进行实验：
将A、D分别接入电路，发现IA≠IB，说明电阻与 材料 有关。
电阻 二、决定电阻大小的因素
控制变量法
D
进行实验：
将A、B分别接入电路，发现IA>IB，对于同种材料、 横截面积相同的导体，长度越 长 ，电阻越大。
电阻 二、决定电阻大小的因素
控制变量法
电阻
知识回顾
L1
L2
L1 L2
串联等流分压 I ＝ I1 ＝ I2 U＝U1＋U2
并联等压分流 I ＝ I1 ＋ I2 U＝U1＝U2
电阻 学习目标
理解电阻的概念 学会实验探究影响电阻大小的因素 了解半导体和超导现象
电阻
人教版初中物理九年级上册《电阻》精品课件
以制作二极管和三极管. 它被广 时该物质具有超导性. 如铝在 1.39K( －
泛应用于各种电子设备。
271.76℃ )以下电阻就变成了零.
例1 如图所示是小明同学在实验室见到的某种仪表的刻度盘， 据此我们可以判断出，这种仪表是用来测量_电__阻__ （填写物理 量名称）的，测量结果的单位名称是_欧__姆__ 。
• 欧姆在物理学中的主要贡献是发现了欧姆定律。另外，欧姆还 发现了电阻与导线的长度及横截面的关系。
• 为纪念他，电阻的单位“欧姆”，以他的姓氏命名。
知识点2 探究影响导体电阻大小的因素
问 题 在材料一定的情况下，电阻的大小还和 哪些因素有关？
猜 想 ➢ 电阻的大小是否跟导线的长度有关；
➢ 电阻的大小是否跟导线的粗细有关；
➢ 其他因素。
实验方案
A
B
A
实验1：电阻是否与导体的长度有关
材料
镍铬合金 镍铬合金
长度 （m）
0.5 1
横截面积 （mm2）
S S
电流 对电流的阻 电阻
（A） 碍作用
结论： 导体的电阻与长度有关。材料、横截面积相同，导 体越长，电阻越大。
实验2：电阻与导体横截面积是否有关
材料
长度 横截面积 （m） （mm2）
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用就越大。 导体的电阻通常用字母R表示。
2．单位：欧姆（ohm），简称欧，符号Ω。 3．电阻的单位还有：兆欧（MΩ） 千欧（kΩ） 换算关系是： 1 kΩ = 1 000 Ω= 103 Ω 1 MΩ = 1 000 000 Ω=106 Ω
电阻器 在电子技术中，我们常用到有一定电阻值的元件——
第十六章 电压 电阻
16.3 电阻 人教版·九年级上册
人教版初中物理《电阻》_PPT课件
【获奖课件ppt】人教版初中物理《电 阻》_p pt课件 1-课件 分析下 载
【获奖课件ppt】人教版初中物理《电 阻》_p pt课件 1-课件 分析下 载
导体的电阻是导体本身的一种性质
根据上述表格猜想，导体的电阻 还可能与什么因素有关？
【获奖课件ppt】人教版初中物理《电 阻》_p pt课件 1-课件 分析下 载
导体的数量和规格有何要求？
【获奖课件ppt】人教版初中物理《电 阻》_p pt课件 1-课件 分析下 载
【获奖课件ppt】人教版初中物理《电 阻》_p pt课件 1-课件 分析下 载
影响导体电阻大小的因素
根据电学实验盒内配套电阻丝的规格，设计数 据记录表格：
编号 1 2 3 4 5
材料
康铜 康铜 镍铬 铁铬铝 镍铬
第2课时
课前准备： 电源 电灯 开关 导线
电流表 电阻丝
电阻(符号_R__)是导体对电流的_阻___碍__作用。 电阻越大，导体对电流的阻碍作用越__大__，
导电能力越_弱___。 电阻的单位是__欧___姆__，符号是___Ω__。
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2.关于导线电阻的大小，下列说法中正确 的是（ D ）
A.铜导线的电阻比铁导线小 B.长度相同的导线，细导线的电阻大 C.横截面积相同的导线，长导线的电阻大 D.同种材料制成的长短相同的导线，粗导 线的电阻小
【获奖课件ppt】人教版初中物理《电 阻》_p pt课件 1-课件 分析下 载
【获奖课件ppt】人教版初中物理《电 阻》_p pt课件 1-课件 分析下 载
影响导体电阻大小的因素 材料
粗细 控制变量法
长度
【获奖课件ppt】人教版初中物理《电 阻》_p pt课件 1-课件 分析下 载
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导体的电阻是导体本身的一种性质
根据上述表格猜想，导体的电阻 还可能与什么因素有关？
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导体的数量和规格有何要求？
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【获奖课件ppt】人教版初中物理《电 阻》_p pt课件 1-课件 分析下 载
影响导体电阻大小的因素
根据电学实验盒内配套电阻丝的规格，设计数 据记录表格：
编号 1 2 3 4 5
材料
康铜 康铜 镍铬 铁铬铝 镍铬
第2课时
课前准备： 电源 电灯 开关 导线
电流表 电阻丝
电阻(符号_R__)是导体对电流的_阻___碍__作用。 电阻越大，导体对电流的阻碍作用越__大__，
导电能力越_弱___。 电阻的单位是__欧___姆__，符号是___Ω__。
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2.关于导线电阻的大小，下列说法中正确 的是（ D ）
A.铜导线的电阻比铁导线小 B.长度相同的导线，细导线的电阻大 C.横截面积相同的导线，长导线的电阻大 D.同种材料制成的长短相同的导线，粗导 线的电阻小
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影响导体电阻大小的因素 材料
粗细 控制变量法
长度
【获奖课件ppt】人教版初中物理《电 阻》_p pt课件 1-课件 分析下 载
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第3节 电阻的测量
1
1、会利用伏安法测量电阻的阻值 2、在实验过程中，进一步培养综合使用电学器 材进行实验探究的能力 3、通过实验探究培养学生的创新精神和集体协 作精神
2
知识回放
1、欧姆定律的内容：导体中的电流跟 导体两端的电压成正比 ，跟_导__体_的__电__阻_成__反__比__。
2、欧姆定律的表达式
P
14
分析:电源电压保持不变,当滑片向右移动时, 电流表和电压表的示数变化情况
分析：P R2 右R总 I U1 U2 =U-U1
15
4.若在实验过程中不小心将电压表和电流表的位置互 换了，将会出现什么现象？ 现象：电流表无示数，电压表示数接近于电源电压
·
·
16
1、下面是测某未知电阻的电路图。 电流表的示数是：_0_._2_A___；电压表的示数是：_2_._6_V__； 算出Rx的阻值为：_1__3_Ω_。
17
2、某同学测小灯泡电阻的电路如图所示，其中电源电压
为4.5V。他按电路图正确连接好实验电路，并检查各元
件完好。然后闭合开关，发现灯泡不亮，且电压表的读
数为4.5V。造成该现象的原因是小灯泡断路
。
18
依据
分析
欧姆定律
实验设计
实验操作
验 证
智力迁移
巩固
实验报告
探 索 总结
分组讨论
19
•
1.有学者认为，这些水是地球本身固 有的。 在地球 形成之 初，地 球水就 以蒸气 的形式 存在于 炽热的 地心中 ，或者 以结构 水、结 晶水等 形式存 于地下 岩石中 。那时 ，地表 的温度 较高， 大气层 中以气 体形式 存在的 水分也 较多。
•
6.如果一个人有自己的心灵追求，又 在世界 上闯荡 了一番 ，有了 相当的 人生阅 历，那 么，他 就会逐 渐认识 到自己 在这个 世界上 的位置 。世界 无限广 阔，诱 惑永无 止境， 然而， 属于每 一个人 的现实 可能性 终究是 有限的 。
•
7.一个人不论伟大还是平凡，只要他 顺应自 己的天 性，找 到了自 己真正 喜欢做 的有意 义的事 ，并且 一心把 它做得 尽善尽 美，他 在这个 世界上 就有了 牢不可 破的家 园。
。
3
情境创设
4
实验方案
要测量电 阻R=?
根据欧姆定律I= U
R
得到R= U
I
需知道: R两端的电压U
和通过R的电流I
用电压表测 出
用电流表 测出
5
实验器材和电路图 ➢测电阻的阻值
6
实验电路图
7
伏安法测电阻实物图连接
请用笔代替导线连接电路
8
友情提示
你能否利用手中的学具应用伏安法测出小灯泡的电阻 值？ 1、连接电路的过程中，开关应处于_断__开__状态。 2、闭合开关前，滑片应调到_阻__值__最__大__处。 3、必须使电流分别从电压表和电流表的_正___接线柱 流入，_负__接线柱流出。 4、电压表和电流表都要选择合适气去承 受外界 的压力 ，而且 会以足 够的清 醒来面 对形形 色色的 机会的 诱惑。 我们当 然没有 理由怀 疑，这 样的一 个人必 能获得 生活的 充实和 心灵的 宁静。
感谢观看，欢迎指导！
9
实验记录表格
电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
第一次
第二次
电阻的计算: RR1R2R3
3
第三次
10
1.移动滑动变阻器的滑片,观察:当电流表的示数变小 时,电压表的示数怎样变化?当电流表示数变大时,电 压表的示数又怎样变化? 现象:当电流表的示数变小时,电压表的示数也变小;当 电流表示数变大时,电压表的示数也变大。
•
2.为了寻求地球水的渊源，人们还把 目光投 向了宇 宙。科 学家托 维利提 出假说 ：地球 上的水 是太阳 风的杰 作。太 阳风即 太阳刮 起的风 ，但它 不是流 动的空 气，而 是一种 微粒流 或带电 质子流 。
•
3.寻求心灵的宁静，前提是首先要有 一个心 灵。在 理论上 ，人人 都有一 个心灵 ，但事 实上却 不尽然 。有一 些人， 他们永 远被外 界的力 量左右 着，永 远生活 在喧闹 的外部 世界里 ，未尝 有真正 的内心 生活。
•
4.对于这样的人，心灵的宁静就无从 谈起。 一个人 唯有关 注心灵 ，才会 因为心 灵被扰 乱而不 安，才 会有寻 求心灵 宁静的 需要。 所以， 具有过 内心生 活的禀 赋，或 者养成 这样的 习惯， 这是最 重要的 。
•
5.区别在于，注重内心生活的人善于 把外部 生活的 收获变 成心灵 的财富 ，缺乏 此种禀 赋或习 惯的人 则往往 会迷失 在外部 生活中 ，人整 个儿是 散的。 外面的 世界布 满了纵 横交错 的路， 每一条 都通往 不同的 地点
11
分析:电源电压保持不变,当滑片向右移动 时,电流表和电压表的示数变化情况
P
分析：P
右
R滑
R总
I
U Rx
12
2.如果电路连接正确，但待测电阻断开了，会出现什么 实验现象？ 现象：
电流表无示数，电压表示数接近于电源电压
13
3.当电流表示数变小时，电压表示数反而变大 电路连接出现的问题：电压表并联在了滑动变阻器的两端
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1、会利用伏安法测量电阻的阻值 2、在实验过程中，进一步培养综合使用电学器 材进行实验探究的能力 3、通过实验探究培养学生的创新精神和集体协 作精神
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知识回放
1、欧姆定律的内容：导体中的电流跟 导体两端的电压成正比 ，跟_导__体_的__电__阻_成__反__比__。
2、欧姆定律的表达式
P
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分析:电源电压保持不变,当滑片向右移动时, 电流表和电压表的示数变化情况
分析：P R2 右R总 I U1 U2 =U-U1
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4.若在实验过程中不小心将电压表和电流表的位置互 换了，将会出现什么现象？ 现象：电流表无示数，电压表示数接近于电源电压
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1、下面是测某未知电阻的电路图。 电流表的示数是：_0_._2_A___；电压表的示数是：_2_._6_V__； 算出Rx的阻值为：_1__3_Ω_。
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2、某同学测小灯泡电阻的电路如图所示，其中电源电压
为4.5V。他按电路图正确连接好实验电路，并检查各元
件完好。然后闭合开关，发现灯泡不亮，且电压表的读
数为4.5V。造成该现象的原因是小灯泡断路
。
18
依据
分析
欧姆定律
实验设计
实验操作
验 证
智力迁移
巩固
实验报告
探 索 总结
分组讨论
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1.有学者认为，这些水是地球本身固 有的。 在地球 形成之 初，地 球水就 以蒸气 的形式 存在于 炽热的 地心中 ，或者 以结构 水、结 晶水等 形式存 于地下 岩石中 。那时 ，地表 的温度 较高， 大气层 中以气 体形式 存在的 水分也 较多。
•
6.如果一个人有自己的心灵追求，又 在世界 上闯荡 了一番 ，有了 相当的 人生阅 历，那 么，他 就会逐 渐认识 到自己 在这个 世界上 的位置 。世界 无限广 阔，诱 惑永无 止境， 然而， 属于每 一个人 的现实 可能性 终究是 有限的 。
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7.一个人不论伟大还是平凡，只要他 顺应自 己的天 性，找 到了自 己真正 喜欢做 的有意 义的事 ，并且 一心把 它做得 尽善尽 美，他 在这个 世界上 就有了 牢不可 破的家 园。
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情境创设
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实验方案
要测量电 阻R=?
根据欧姆定律I= U
R
得到R= U
I
需知道: R两端的电压U
和通过R的电流I
用电压表测 出
用电流表 测出
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实验器材和电路图 ➢测电阻的阻值
6
实验电路图
7
伏安法测电阻实物图连接
请用笔代替导线连接电路
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友情提示
你能否利用手中的学具应用伏安法测出小灯泡的电阻 值？ 1、连接电路的过程中，开关应处于_断__开__状态。 2、闭合开关前，滑片应调到_阻__值__最__大__处。 3、必须使电流分别从电压表和电流表的_正___接线柱 流入，_负__接线柱流出。 4、电压表和电流表都要选择合适气去承 受外界 的压力 ，而且 会以足 够的清 醒来面 对形形 色色的 机会的 诱惑。 我们当 然没有 理由怀 疑，这 样的一 个人必 能获得 生活的 充实和 心灵的 宁静。
感谢观看，欢迎指导！
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实验记录表格
电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
第一次
第二次
电阻的计算: RR1R2R3
3
第三次
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1.移动滑动变阻器的滑片,观察:当电流表的示数变小 时,电压表的示数怎样变化?当电流表示数变大时,电 压表的示数又怎样变化? 现象:当电流表的示数变小时,电压表的示数也变小;当 电流表示数变大时,电压表的示数也变大。
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2.为了寻求地球水的渊源，人们还把 目光投 向了宇 宙。科 学家托 维利提 出假说 ：地球 上的水 是太阳 风的杰 作。太 阳风即 太阳刮 起的风 ，但它 不是流 动的空 气，而 是一种 微粒流 或带电 质子流 。
•
3.寻求心灵的宁静，前提是首先要有 一个心 灵。在 理论上 ，人人 都有一 个心灵 ，但事 实上却 不尽然 。有一 些人， 他们永 远被外 界的力 量左右 着，永 远生活 在喧闹 的外部 世界里 ，未尝 有真正 的内心 生活。
•
4.对于这样的人，心灵的宁静就无从 谈起。 一个人 唯有关 注心灵 ，才会 因为心 灵被扰 乱而不 安，才 会有寻 求心灵 宁静的 需要。 所以， 具有过 内心生 活的禀 赋，或 者养成 这样的 习惯， 这是最 重要的 。
•
5.区别在于，注重内心生活的人善于 把外部 生活的 收获变 成心灵 的财富 ，缺乏 此种禀 赋或习 惯的人 则往往 会迷失 在外部 生活中 ，人整 个儿是 散的。 外面的 世界布 满了纵 横交错 的路， 每一条 都通往 不同的 地点
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分析:电源电压保持不变,当滑片向右移动 时,电流表和电压表的示数变化情况
P
分析：P
右
R滑
R总
I
U Rx
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2.如果电路连接正确，但待测电阻断开了，会出现什么 实验现象？ 现象：
电流表无示数，电压表示数接近于电源电压
13
3.当电流表示数变小时，电压表示数反而变大 电路连接出现的问题：电压表并联在了滑动变阻器的两端