苏教版2017小学三年级(下册)第一课长城和运河课件PPT
上下结构： 驾、篇 左右结构： 折、蜒、谱、朽、创、族、绸、杭
上中下结构： 嘉
嘉( jiā )峪关
杭( háng )州
丝绸( chïu )
zhé（折叠
折断）
折 shé（折本）
zhē（折腾） chuàng（创造 创新）
创
chuāng（创伤
创痛）
奇异： ①惊异。②奇特。本课指万里长城和京杭大运河的景 色十分美丽，让人惊叹不已。 不朽： 永不磨灭(多用于抽象事物)。本课指万里长城的灿烂 文化与历史永不磨灭。 奇迹： 想象不到的不平凡的事情。本课指万里长城与京杭大 运河的修建是让人想象不到的事情。 连绵起伏： 接连不断，起伏不平。本课指万里长城连绵不断的 样子。 曲折蜿蜒： 弯弯曲曲像蛇爬行的样子。本课形容万里长城弯弯 曲曲延伸的样子。
等；现代的人间奇迹有南京长江大桥、青藏铁路、 ________________________________________________
“神舟”号系列载人飞船等。 ________________________________________________
长城和运河各有什么特点？
长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒，东起山 海关，西到嘉峪关，展现了长城绵延万里、高踞在崇山峻岭 间的雄奇风姿；运河像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天 边，北起首都北京，南到天堂杭州，展现了京杭大运河的美
奇异
奇妙
都有“特殊，跟平常不一样”的意思。 “奇异”用来形容令人惊异的事物。“奇妙”用 来形容令人感兴趣的事物。 1.我们高兴地放声歌唱，路上很多人都用奇异的 目光看我们。 2.大海里有许多奇妙的现象等着我们去探索。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题：
长城和运河各有什么特点？
串珠问题： 1.文中的两大奇迹指的是什么？ 2.它们为什么被称为“人间奇迹”？ 3.这首诗有什么写作特点？ 4.这首诗歌讴歌了什么？颂扬了什么？
读者对„„的关注，突出了„„特点等。
运用：见本课“课Байду номын сангаас练习单”第二、3题。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。
这句话表达了诗人怎样的情感？
这里运用了比喻的修辞方法，运河和绸带都具有“扁、 柔、有光泽”等特点，把“运河”比作“绸带”，形象而 又贴切，生动地表现出京杭大运河的美丽多姿，表达了诗 人对古代劳动人民的智慧和创造力的赞美之情。
1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读
7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1.识记本课生字、新词。能正确、流利、有感情地朗读
和背诵课文。
2.理解课文内容，加深对长城和运河的“奇异”特点的 了解。（重点） 3.搜集长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹 的资料，加深对课文的感悟，激发强烈的民族自豪感。
2.运河 指京杭大运河，是世 界上里程最长、工程最大 的古代运河，也是最古老
的运河之一。大运河南起
余杭(今杭州)，北到涿郡 (今北京)，途经今浙江、江苏、山东、河北四省及天津、北京两市，
贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。2014年6月22日，
在卡塔尔首都多哈召开的第38届世界遗产大会宣布：中国大运河项 目成功入选世界文化遗产名录，成为中国第46个世界遗产项目。
北起首都北京，南到天堂杭州，
京杭大运河谱写了动人的诗篇。 “北起„„南到„„”表现了京杭大运河纵贯千 里的雄奇。
拓展： 我国古代和现代的人间奇迹还有哪些？ 示例：古代的人间奇迹还有故宫、圆明园、乐山大佛 ________________________________________________
丽多姿和纵贯千里的雄奇。
1.课文中的两大奇迹指的是什么？ 文中的两大奇迹指万里长城和京杭大运河。
（难点）
1.长城
又称万里长城，是中 国古代的军事防御工程。 长城修筑的历史可上溯到
西周时期，发生在首都镐
京(今西安)的著名的典故 “烽火戏诸侯”就源于此。春秋战国时期，列国争霸，互相防守，长
城修筑进入第一个高潮，但此时修筑的长度都比较短。秦灭六国统一
天下后，秦始皇连接和修缮战国长城，始有万里长城之称。明朝是最 后一个大修长城的朝代，今天人们所看到的长城多是此时修筑。
在中国，有两大建筑工程，一 个像巨龙，一个像绸带。它们蔚为
壮观，堪称“人间奇迹”。你们知
道它们的名字吗？让我们走进课文 去感受它们的美吧。
1
长城和运河
课题解读： 长城，是中国古代的军事防御工程，建造了两千
多年，是人类历史上建造时间最久的建筑；运河，指京杭大运 河，开凿了一千多年，是世界上开凿时间最久的人工河流。
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
第一节：颂扬了万里长城的雄伟壮丽。
第二节：颂扬了京杭大运河的雄奇迷人的风姿。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 诗人是从哪个方位来看长城和运河的？ 诗人是从广袤的蓝天向下看长城和运河的。
一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿(wān)蜒。
是谁创造了这人间奇迹？
是我们中华民族的祖先。 这里运用了设问的修辞方法。这一问一答的形式 能够引起读者的注意和思考，自然地引出人间奇迹的 创造者——中华民族的祖先，更强烈地抒发了诗人的
爱国情感，颂扬了中华民族的祖先的勤劳和智慧。
阅读方法解密：品析设问的修辞方法
概念：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知 故问，自问自答。 作用：能引人思考，使层次分明，结构紧凑。 答题模式：采用设问的修辞方法，自问自答，以引起
这句话运用了比喻的修辞方法。把“长城”比作
“巨龙”，形象地展现了长城绵延万里、高踞在崇山 峻岭间的雄奇风姿。
东起山海关，西到嘉峪(yù)关，
万里长城谱写了不朽的诗篇。
“东起„„西到„„”写出了长城绵延万里的特点。 长城代表了中华民族坚强不屈、勤劳勇敢的精神，这种 精神是值得赞扬、传颂的，所以说“长城谱写了不朽的 诗篇”。此处运用拟人的修辞方法，表达了诗人强烈的 民族自豪感。
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三年级下册语文课件-1 长城和运河∣苏教版 (共张PPT)
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课文讲解
欣赏 朗读
课堂练习
根据课文内容填空
1、根据意思写出课文中的相应词语。
（1）像蛇一样曲折爬行的样子。（ 蜿蜒曲折
）
（2）或高或低接连不断的样子。（ 连绵起伏
）
课堂练习
根据课文内容填空
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，
一个奇异的景象出现在我的眼前：
像巨龙（ 穿行 ）在大地，
连绵起伏，曲折蜿蜒。
东起（ 山海关 ），西到（嘉峪关），
万里长城（ 谱写了不朽的诗篇
）。
是谁创造了这人间奇迹？
是我们中华民族的祖先。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，
一个奇异的景象出现在我的眼前：
像绸带（ 飘落
）在大地，
银光闪闪，伸向天边。
北起（ 北京 ），南到（杭州 ），
京杭大运河（谱写了动人的诗篇 ）。
是谁创造了这人间奇迹？
行 hàng （树行子）
héng （道行）
课文讲解
连绵起伏： 连绵：连续不断的样子；起伏：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ低不平。连续不断而且起伏不平。
曲折蜿蜒： 路途艰难不好走，弯弯绕绕的。
谱写：
为了演出而改编（乐曲）；创造（值得记载的事物）。
《长城和运河》PPT课件)
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
像绸带飘落在大地，
银光闪闪，伸向天边。
像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。
古筑城曲
【宋】陆游 长城高际天，三十万人守。 一日诏书来，扶苏先授首。
乐山大佛
秦始皇兵马俑
布达拉宫
秦始皇兵马俑
• 在地下5米深的地方，整齐地排列着上千个像 真人大小的武士全身呈古铜色，高1.8至1.97 米，一个个威武雄壮，真是气象森严，令人 望而生畏。还有如真马大小的陶马32匹。陶 马4匹一组，拖着木质战车。秦始皇兵马俑以 其巨大的规模，威武的场面，和高超的科学 、艺术水平，使观众们惊叹不已。威武雄壮 的军阵，再现了秦始皇当年为完成统一中国 的大业而展现出的军功和军威。这批兵马俑 是雕塑艺术的宝库，为中华民族灿烂的古老 文化增了光彩，也给世界艺术史补充了光辉 的一页。
世纪是中古时代
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前„„
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前„„
春去秋来，万喜良一去半年多没有消息。孟 姜女一心想着万喜良，眼看冬天到了，没有棉衣 在北方怎么过冬呀！于是，就用自己亲手织的布 ，给丈夫做了一身厚厚的棉衣。棉衣做好，孟姜 女背起包袱，拿着雨伞，就动身上路去给丈夫送 棉衣了。孟姜女一路上，风吹日晒，饥寒交迫， 经过千难万险的万里跋涉，终于找到了山海关修 长城的地方。只见成群结队的民工，有的背着又 大又重的城砖，有的抬着石块，向高山坡上艰难 地爬着。他们衣衫破旧，挥汗如雨。经过几天的 寻找和打听，孟姜女才知道，自己的丈夫万喜良 ，已活活地累死了！他的尸首就埋在了城墙下。
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是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
是我们中华民族的祖先 创造了这人间奇迹。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
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5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
是我们中华民族的祖先 创造了这人间奇迹。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
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学生观察电压表的读数和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电压表读数大？电流通过哪个灯泡做的 功多 ？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电压有什么关系呢？
引导学生回答：在通电时间和电流相同的情况下，电压越大，电 流所做的功也就越多。 问：那如何研究电功和电流的关系呢？ 启发：两个灯泡采用什么样的连接方式？研究电功和电流的关 系， 应在什么条件下进行？
长城：春秋战国时期， 各国为了防御，在形 势险要的地方修筑长 城。秦始皇灭六国完 成统一后，为防御北 方匈奴的南侵，将秦、 赵、燕三国北边长城 连贯为一，俗称“万里 长城”，是世界历史上 伟大工程之一。
京杭大运河：我国的大运河是与万里长城齐名 的伟大工程，也是世界上开凿最早、最长的人 造运河。大运河北起北京，南至杭州，全长约 2700千米。
二、教学目标 1.知识目标：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。
2 理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ 3 知道电功的单位：焦耳
2. 能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题 的能力。 （2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。 三、教学重点与难点 教学重点：电功的概念、计算公式及应用。 教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通 电 时间的关系
举例：我们教室里的灯两端的电压是 220 伏，通过的电流是 0.18 安，那么通电 10 分钟，电流做了多少功？
（学生计算）
4、学生小结:通过这堂课学到了什么？
教案
家庭电路的组成
鄞州区高桥中学 林赛珠
教材分析：
本节课学习的内容是家庭电路的基本组成。家庭电路与生活实际 联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能 力 作为重点教授给学生，同时也由于现在施工日益注重美观，所以 家庭 电路中的许多线路都埋在墙内，讲解起来可观察性差，应努力 让学生 将理论与实际结合起来。 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1、理解家庭电路的组成，懂得相线（火线）和零线的概念。 2、理解保险丝的作用。 3、了解插座及家用电器接地的作用。 4、了解测电笔的构造及使用方法。 （二）能力训练点 通过实验培养学生观察能力及运用学过的电学基础知识分析实 际问 题的能力。 （三）德育渗透点 激发兴趣，对学生进行尊重科学，遵守操作规程的教育。 （四）美育渗透点
引导学生回答：在通电时间和电流相同的情况下，电压越大，电 流所做的功也就越多。 问：那如何研究电功和电流的关系呢？ 启发：两个灯泡采用什么样的连接方式？研究电功和电流的关 系， 应在什么条件下进行？
长城：春秋战国时期， 各国为了防御，在形 势险要的地方修筑长 城。秦始皇灭六国完 成统一后，为防御北 方匈奴的南侵，将秦、 赵、燕三国北边长城 连贯为一，俗称“万里 长城”，是世界历史上 伟大工程之一。
京杭大运河：我国的大运河是与万里长城齐名 的伟大工程，也是世界上开凿最早、最长的人 造运河。大运河北起北京，南至杭州，全长约 2700千米。
二、教学目标 1.知识目标：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。
2 理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ 3 知道电功的单位：焦耳
2. 能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题 的能力。 （2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。 三、教学重点与难点 教学重点：电功的概念、计算公式及应用。 教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通 电 时间的关系
举例：我们教室里的灯两端的电压是 220 伏，通过的电流是 0.18 安，那么通电 10 分钟，电流做了多少功？
（学生计算）
4、学生小结:通过这堂课学到了什么？
教案
家庭电路的组成
鄞州区高桥中学 林赛珠
教材分析：
本节课学习的内容是家庭电路的基本组成。家庭电路与生活实际 联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能 力 作为重点教授给学生，同时也由于现在施工日益注重美观，所以 家庭 电路中的许多线路都埋在墙内，讲解起来可观察性差，应努力 让学生 将理论与实际结合起来。 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1、理解家庭电路的组成，懂得相线（火线）和零线的概念。 2、理解保险丝的作用。 3、了解插座及家用电器接地的作用。 4、了解测电笔的构造及使用方法。 （二）能力训练点 通过实验培养学生观察能力及运用学过的电学基础知识分析实 际问 题的能力。 （三）德育渗透点 激发兴趣，对学生进行尊重科学，遵守操作规程的教育。 （四）美育渗透点
小学三年级下学期语文《长城和运河》PPT课件
像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。
北 起 首 都 北 京 ， 南 到 天 堂 杭 州
北 起 首 都 北 京 ， 南 到 天 堂 杭 州
京 杭 大 运 河
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京九铁路
京九铁路
北 起 北 京 ， 南 到 九 龙
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，
一个奇异的景象出现在我的眼前：
像
，
。
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
长城
运河
苏教版小学语文第六册
长城 和 运河
设计者：徐艳亚
苏教版小学语文第六册
长城 和 运河
苏教版小学语文第六册
长城 和 运河
课文音像 长城部分 运河部分 长城运河
练习
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像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。
像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒
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像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
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3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
小学三年级下学期语文《长城和运河》PPT课件
的
途及
只需
精、甲醇的用途 及
危害划
用途及危 危害，树 立
害。
自
稍作引导。
线。
体验树立 我 保 护 意
防范
识和
意识的重 环保理念。
要性
请学生来对本节 课
所学内
学生作小 培 养 学 生 借助媒体展 PPT 幻灯
结：
对知
示本
片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
别 2. 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性
质跟 无机物相似，归为无机物研究。 联 无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。 如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素 组 成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
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运河： 指京杭大运河，是世界上里程最长、工
程最大的古代运河，也是最古老的运河
之一。大运河南起余杭(今杭州)，北到 涿郡(今北京)，途经今浙江、江苏、山 东、河北四省及天津、北京两市，贯通 海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。2014年6月22日，在卡塔尔首都
多哈召开的第38届世界遗产大会宣布：中国大运河项目成功入选世界文化遗产
03 课文浅析
初读感知
第一节：颂扬了万里长城的雄伟壮丽。 第二节：颂扬了京杭大运河的雄奇迷人的风姿。
同学们，下节课见
名录，成为中国第46个世界遗产项目。
02 字词学习
易读错字
嘉( jiā )峪关
杭( háng )州
丝绸( chóu )
学习生字
驾Hale Waihona Puke 结构：上下 音序：J 部首：马 组词：劳驾 驾驭 造句：只有顺其自然，才能 驾驭自然。
jià
学习生字
折
结构：左右 音序：Z 部首：扌 组词：折纸 折断 造句：四年级的学生正在进 行折纸掷远比赛。
1.长城和运河
第一课时
01 课前导入
目录
02 字词学习
03 课文浅析
01 课前导入
趣味引入
在中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像 绸带。它们蔚为壮观，堪称“人间奇迹”。你们知道 它们的名字吗？让我们走进课文去感受它们的美吧。
助读资料
长城： 又称万里长城，是中国古代的 军事防御工程。长城修筑的历史可
不朽：永不磨灭(多用于抽象事物)。本课指万里长城的灿烂文
化与历史永不磨灭。 造句：曹操面临沧海，写下了不朽的诗篇。 奇迹：想象不到的不平凡的事情。本课指万里长城与京杭大运 河的修建是让人想象不到的事情。 造句：中华民族是一个创造奇迹的民族。
程最大的古代运河，也是最古老的运河
之一。大运河南起余杭(今杭州)，北到 涿郡(今北京)，途经今浙江、江苏、山 东、河北四省及天津、北京两市，贯通 海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。2014年6月22日，在卡塔尔首都
多哈召开的第38届世界遗产大会宣布：中国大运河项目成功入选世界文化遗产
03 课文浅析
初读感知
第一节：颂扬了万里长城的雄伟壮丽。 第二节：颂扬了京杭大运河的雄奇迷人的风姿。
同学们，下节课见
名录，成为中国第46个世界遗产项目。
02 字词学习
易读错字
嘉( jiā )峪关
杭( háng )州
丝绸( chóu )
学习生字
驾Hale Waihona Puke 结构：上下 音序：J 部首：马 组词：劳驾 驾驭 造句：只有顺其自然，才能 驾驭自然。
jià
学习生字
折
结构：左右 音序：Z 部首：扌 组词：折纸 折断 造句：四年级的学生正在进 行折纸掷远比赛。
1.长城和运河
第一课时
01 课前导入
目录
02 字词学习
03 课文浅析
01 课前导入
趣味引入
在中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像 绸带。它们蔚为壮观，堪称“人间奇迹”。你们知道 它们的名字吗？让我们走进课文去感受它们的美吧。
助读资料
长城： 又称万里长城，是中国古代的 军事防御工程。长城修筑的历史可
不朽：永不磨灭(多用于抽象事物)。本课指万里长城的灿烂文
化与历史永不磨灭。 造句：曹操面临沧海，写下了不朽的诗篇。 奇迹：想象不到的不平凡的事情。本课指万里长城与京杭大运 河的修建是让人想象不到的事情。 造句：中华民族是一个创造奇迹的民族。
苏教版三年级语文下册《长城和运河》PPT课件
精选
嘉峪关
山海关
精选
欣赏长城四季的景色 长精城选 春
欣赏长城四季的景色 长城精选 夏
欣赏长城四季的景色
长精城选 秋
欣赏长城四季的景色
长城精选 冬
驾折 蜒谱朽 篇 创 族绸
精选
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精选
苏教版三年级语文下册第一单元
1、长城和运河
精选
故 精宫选
布达乐山大佛
精选
长城：春秋战国时期，各国为了防御，在形势险要 的地方修筑长城。秦始皇灭六国完成统一后，为防御北 方匈奴的南侵，将秦、赵、燕三国北边长城连贯为一， 俗称“万里长城”，是世界精历选 史上伟大工程之一。
运河：指京杭大运河，是与万里长城齐名的伟 大工程，也是世界上开凿最早、最长的人工运河。 北起北京，南至杭州，全长约1747千米。
精选
课文朗读，要求： 1.找出本课的生字。 2.把课文读准确、读通顺。 3.初步了解课文的主要内容。
精选
jià
zhé yán
驾 驶 曲 折 蜿 蜒 连绵起伏
pǔ
piān xiǔ jiā
谱 写 诗 篇 不 朽 嘉峪关
chuàng zú chóu háng 创造 民族 绸带 杭州
精选
驾 驶 曲 折 蜿 蜒 连绵起伏 谱 写 诗 篇 不 朽 嘉峪关 创造 民族 绸带 杭州
精选
1、长城和运河
我／驾驶着飞机／航行在／祖国的蓝天， 一个／奇异的景象／出现在／我的眼前： 像巨龙／穿行在／大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起／山海关，西到／嘉峪关， 万里长城／谱写了／不朽的／诗篇。 是谁／创造了／这人间奇迹？ 是我们／中华民族的／祖先。
嘉峪关
山海关
精选
欣赏长城四季的景色 长精城选 春
欣赏长城四季的景色 长城精选 夏
欣赏长城四季的景色
长精城选 秋
欣赏长城四季的景色
长城精选 冬
驾折 蜒谱朽 篇 创 族绸
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苏教版三年级语文下册第一单元
1、长城和运河
精选
故 精宫选
布达乐山大佛
精选
长城：春秋战国时期，各国为了防御，在形势险要 的地方修筑长城。秦始皇灭六国完成统一后，为防御北 方匈奴的南侵，将秦、赵、燕三国北边长城连贯为一， 俗称“万里长城”，是世界精历选 史上伟大工程之一。
运河：指京杭大运河，是与万里长城齐名的伟 大工程，也是世界上开凿最早、最长的人工运河。 北起北京，南至杭州，全长约1747千米。
精选
课文朗读，要求： 1.找出本课的生字。 2.把课文读准确、读通顺。 3.初步了解课文的主要内容。
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jià
zhé yán
驾 驶 曲 折 蜿 蜒 连绵起伏
pǔ
piān xiǔ jiā
谱 写 诗 篇 不 朽 嘉峪关
chuàng zú chóu háng 创造 民族 绸带 杭州
精选
驾 驶 曲 折 蜿 蜒 连绵起伏 谱 写 诗 篇 不 朽 嘉峪关 创造 民族 绸带 杭州
精选
1、长城和运河
我／驾驶着飞机／航行在／祖国的蓝天， 一个／奇异的景象／出现在／我的眼前： 像巨龙／穿行在／大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起／山海关，西到／嘉峪关， 万里长城／谱写了／不朽的／诗篇。 是谁／创造了／这人间奇迹？ 是我们／中华民族的／祖先。