以爱为话题作文课教案
以爱为话题的作文写作指导教案
以爱为话题的作文写作指导教案一、教学目标1. 让学生理解爱的内涵，感悟爱的力量。
2. 引导学生运用生动的语言、具体的细节来表达爱。
3. 培养学生的写作兴趣，提高作文表达能力。
二、教学内容1. 爱的重要性2. 爱的类型及表达方式3. 作文写作技巧4. 作文修改与评价三、教学过程1. 导入：讲述一个关于爱的感人故事，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解爱的内涵，引导学生感悟爱的力量。
3. 分析不同类型的爱，如亲情、友情、爱情等，以及它们的特点和表达方式。
4. 教授作文写作技巧，如选材、构思、表达等。
5. 学生现场作文，教师巡回指导。
6. 学生互评、自评，教师总结评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解爱的内涵、类型及表达方式。
2. 示范法：展示优秀作文，分析其写作技巧。
3. 实践法：学生现场作文，教师指导。
4. 互动法：学生互评、自评，教师总结评价。
五、教学评价1. 学生作文的质量：内容是否具体、情感是否真挚、语言是否生动。
2. 学生参与度：是否积极参与课堂讨论、是否主动请教问题。
3. 学生进步程度：对比前后作文，观察是否有进步。
六、教学活动设计1. 爱的分享会：邀请学生分享自己亲身经历的或者知道的关于爱的故事，通过真实案例来感受爱的力量。
2. 爱的小组讨论：分组让学生探讨不同类型的爱在他们生活中的体现，以及如何用语言表达这些爱。
3. 爱的小练习：给学生提供一些关于爱的题目，让学生进行写作练习，培养观察力和表达能力。
七、教学资源准备1. 爱的故事集：收集一些关于爱的感人故事，用于启发学生思考和感悟。
2. 作文评价标准：制定作文评价的标准，包括内容、情感表达、语言运用等方面。
3. 写作素材库：提供一些关于爱的词汇、句型和表达方式，帮助学生丰富作文内容。
八、教学注意事项1. 关注学生的情感需求：在教学过程中，要注意关注学生的情感需求，引导他们正确理解和表达爱。
2. 鼓励学生创新：鼓励学生在作文中表达自己独特的见解和感受，不拘泥于传统观念。
《妈妈的爱》教案设计
《妈妈的爱》教案设计教案设计：《妈妈的爱》一、教学目标1. 了解妈妈是孩子最亲近、最重要的亲人，体会妈妈的爱与付出。
2. 掌握描述妈妈的形象的词汇和句子。
3. 培养学生对妈妈的感恩之心，懂得珍惜妈妈的爱。
4. 提高学生听说能力和阅读理解能力。
二、教学内容1. 生词：妈妈、爱、亲人、感恩、珍惜2. 课文：《妈妈的爱》3. 目标句型：- 妈妈是我最爱的人。
- 妈妈对我很好，给我做好吃的。
- 我要好好珍惜妈妈的爱。
三、教学重点1. 掌握描述妈妈的形象的词汇和句子。
2. 理解并能正确运用目标句型。
四、教学准备1. 教学课件或教学挂图。
2. PPT或黑板。
3. 学生练习册。
五、教学过程导入：1. 老师播放一段儿童歌曲《妈妈咪呀》。
2. 引导学生一起思考，在我们的生活中，谁对我们最好？为什么？呈现：1. 老师出示图片或播放视频，呈现妈妈与孩子亲密的场景。
2. 老师出示课文《妈妈的爱》，并朗读全文。
理解：1. 提问：课文的主要内容是什么？请同学们简单描述一下。
2. 引导学生重点理解课文中的目标句型，并进行操练。
拓展：1. 学生展示自己的家庭照片，并描述自己妈妈的形象和对自己的爱。
2. 学生用目标句型描述其他家庭成员对自己的爱。
巩固：1. 老师出示练习册上的相关练习题，让学生完成。
2. 检查并讲解练习题答案。
六、课堂总结1. 强调妈妈的重要性和对我们的爱。
2. 告诉学生要珍惜妈妈的爱并学会感恩。
七、作业布置1. 写一篇80字的短文，表达对妈妈的感谢和爱。
2. 阅读练习册中相关的课文和练习，并做好笔记。
教案设计完毕。
《妈妈的爱》教案教学设计
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
通过提问和讨论，引导学生分 享他们对于母爱的理解和体验 ，从而激活他们的前知和背景
知识。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和 案例分析等多种教学策略，帮 助学生全面理解课程内容。
引导学生学习
通过设计问题引导学生思考， 培养他们的自主学习和解决问 题的能力。
评估学生的学习
《妈妈的爱》教案教 学设计
汇报人：
2024-01-04
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 课后反思
01
教学目标
知识目标
01
掌握课文中的生字词，理解课文 内容。
02
了解课文中出现的比喻、拟人等 修辞手法及其作用。
能力目标
培养学生的阅读理解能力，能够独立完成对课文内容的归纳 和总结。
更加贴近学生的实际生活。
教学内容的深度
03
考虑是否可以加深某些内容的深度，以便更好地培养学生的思
维能力和解决问题的能力。
THANKS
感谢观看
教学方法的创新性
思考是否有更有效、更创新的教学方法，以便在未来的教学中加以 尝试。
教学方法的适应性
评估教学方法是否适应不同学生的需求，是否有助于提高学生的学 习效果。
教学内容调整
教学内容的合理性
01
评估所教授的内容是否合理，是否符合学生的认知规律和学习
需求。
教学内容的丰富性
02
思考是否可以增加或删减某些内容，以使教学内容更加丰富、
教学内容
文章中描述的妈妈对孩子 的关爱和照顾，以及孩子 对妈妈的理解和感激。
教学难点
如何引导学生理解文章中 的情感和主题，以及如何 使学生能够将这种情感与 自己的生活经历相结合。
《我爱作文》教案
《我爱作文》教案我爱作文教案一、引言作文是培养学生语言表达和思维能力的重要方法之一。
本教案旨在通过有趣的活动和详细的指导，激发学生对作文的兴趣，帮助他们掌握作文的基本技巧和写作方法。
二、教学目标1. 培养学生对作文的积极态度，增强写作的自信心。
2. 了解不同类型的作文，并学会运用相关的写作技巧。
3. 培养学生的观察能力，提高写作时的素材搜集和组织能力。
4. 培养学生的团队合作精神，通过小组作业促进学生的相互学习和合作。
三、教学内容和方法1. 写作分类介绍a. 记叙文：通过故事、经历或事件来叙述事情的发展过程。
介绍记叙文的特点和写作技巧，并提供范文参考。
b. 说明文：介绍事物的定义、性质、特点、原理等。
介绍说明文的结构和写作技巧，并提供范文参考。
c. 议论文：论述某个观点、观点的支持理由以及对立观点的反驳。
介绍议论文的结构和写作技巧，并提供范文参考。
2. 培养写作技巧a. 提供趣味写作话题，引导学生进行头脑风暴和素材搜集。
b. 教授写作思维导图和提纲的制作方法，帮助学生整理和组织写作材料。
c. 指导学生如何运用生动的语言、细腻的描写和恰当的修辞手法来提升作文的质量。
3. 小组作业a. 分成若干小组，每个小组选择一种类型的作文进行合作撰写。
b. 小组成员相互讨论和修改，提出建议和改进意见，并最终提交小组作品。
四、教学流程1. 导入：介绍作文的重要性和应用场景，激发学生的写作兴趣。
2. 概念讲解：依次介绍记叙文、说明文和议论文的定义和特点。
3. 技巧讲解：分别讲解记叙文、说明文和议论文的写作技巧和结构。
4. 实践演练：给予学生不同类型作文的题目，让他们根据所学技巧进行写作。
5. 撰写指导：在学生完成作文后，提供详细的指导和建议，帮助他们改进写作。
6. 小组作业展示：每个小组选派一名代表，向全班展示小组作品，并接受同学和老师的评价和意见。
7. 总结：回顾本节课的教学要点，强调作文的重要性和写作技巧。
五、教学评估1. 作业考核：布置作业，要求学生根据所学的技巧撰写一篇作文，并提交给老师。
《让世界充满爱》教案
《让世界充满爱》教案《让世界充满爱》教案（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案要怎么写呢？下面是店铺为大家整理的《让世界充满爱》教案，欢迎阅读与收藏。
《让世界充满爱》教案篇1教学目标：1．知识目标：学习本单元文章中对人物的生动刻画描写，用生动具体的语言进行表达的能力。
2．能力目标：确立正确立意，并能围绕中心选材的能力，以及自主收集组织材料的能力，以及培养学生写记叙文的能力。
3．德育目标：让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。
培养学生的爱心，同情心。
教学重点：对学生进行爱的教育，是学生通过本单元的学习更加深刻的体味到人与人之间的关爱，确立正确的写作角度，根据生活实际来组织写作材料，运用生动的描写语言以及写作手法，使文章具有感染力。
教学难点：学生在学习本单元人物描写后加强记叙文和人物描写的写作能力，同时能体会人类之间的关爱。
学会与周围的人沟通，以及对弱者的关爱，从而陶冶自我的情操。
课时安排：二课时课前准备：1材料准备：歌曲：《让世界充满爱》《爱的奉献》《烛光里的妈妈》诗歌：《致橡树》小故事：《天堂与地狱》《孟母三迁》2小组准备：分组收集周围人的关于“爱”的小故事。
（要求：故事内容真实，以小组为单位，收集关于爱心，同情心，或者互相帮助等围绕“爱”而发生的小故事，每组至少准备二个或者以上的故事，经过讨论，组织讲述。
）教学方法：1，回顾分析：首先带领学生回味本单元文章内容，概述文章的情感：第一篇文章《阿长与山海经》，讲述了“我”与保姆阿长之间的感情，是一种关怀和依赖的关系，“我”幼年的时候依赖着长妈妈，而她也是十分的关爱我。
而《背影》《台阶》均是讲了儿子与父亲之间的情感，有“父爱如山”的亲情，也有儿子对父亲的理解。
最后《老王》《信客》则是对周围人物的描写。
回顾课文有利于加深学生的理解和印象。
2，讲授法：通过老师的直接传授，让学生品味这些小的故事其中的情感，老师予以正确评价和分析，学生能快速准确的理解其内容与人物描写中的技巧，以及记叙文的特点和写作方法。
以爱为话题的作文写作指导教案
以爱为话题的作文写作指导教案第一章：爱的定义与类型1.1 介绍爱的概念：爱是一种深刻的情感体验，是人类最基本的需求之一。
1.2 讲解爱的不同类型：亲情、友情、爱情、同情、爱国情怀等。
1.3 引导学员思考：爱对个人和社会的意义和影响。
第二章：爱的表现与表达2.1 分析爱的表现形式：言语表达、肢体语言、行动付出等。
2.2 探讨如何有效地表达爱：选择适当的方式和时机，真诚地表达内心的情感。
2.3 进行角色扮演练习：学员分组进行角色扮演，模拟不同的爱的情况，练习表达爱的技巧。
第三章：爱的经历与感悟3.1 引导学员分享自己的爱的经历：邀请学员分享自己亲身经历的爱的故事，可以是亲情、友情或爱情等。
3.2 引导学员反思爱的感悟：让学员思考爱的经历对自己成长和价值观的影响，以及从中学到的教训和感悟。
3.3 进行写作练习：学员根据自己分享的故事和感悟，写一篇关于爱的作文草稿。
第四章：爱的作文构思与写作技巧4.1 讲解作文构思的要点：确定主题、选择角度、构建结构等。
4.2 探讨写作技巧：使用生动的描写、情感丰富的语言、恰当的比喻等。
4.3 进行作文指导练习：学员根据自己写的草稿，进行修改和完善，形成完整的作文初稿。
第五章：作文的修改与提升5.1 讲解作文修改的重要性：修改可以提高作文的质量，使文章更加流畅和有逻辑性。
5.2 引导学员进行作文互评：学员之间相互交换作文，提出修改意见和建议。
5.3 进行作文提升练习：学员根据互评的结果，进行作文的修改和完善，最终完成作文。
第六章：爱的主题拓展与创新6.1 引导学员思考爱的多样性：探讨爱在不同文化、时代背景下的不同表现和理解。
6.2 讲解如何进行主题拓展：通过研究经典文学作品、现实生活中的爱的案例等方式，丰富对爱的理解。
6.3 进行主题创新练习：学员自主选择一个爱的主题，尝试以新颖的视角和方式进行创作。
第七章：爱的作文语言表达与风格7.1 讲解作文语言的重要性：语言表达是传达情感和思想的关键。
关爱,因为我们是一家人：七年级语文作文教案
关爱，因为我们是一家人“我们是一家人”这句话，其实并不只是亲属间的亲情关系，也包括工作场所的同事关系、学校的同学关系、甚至是社会的人与人之间的关系。
作为人类，我们都需要关爱，不管是关心还是照顾，这种情感对于我们这个连通的世界来说是相当重要的。
而在这篇文章中，我要谈论的就是“关爱”的主题，一起来探讨一下我们如何才能在“我们是一家人”的理念下，彼此关心照顾。
1.关爱是什么关爱，首先注重的是人的情感互动。
它是一种关心对方、关心他人，在他人需要帮助和关心的时候给予帮助和关心的行为。
同时，它也是一种责任和义务的体现，让我们不仅仅是为自己而活，更要为其他人着想。
2.如何关爱自己在学会关爱他人之前，我们也应该先学会关爱自己。
在生活中，我们往往会为了家庭、工作或是学业忙碌得忘记照顾自己，这时我们需要的是对自己的关爱。
关爱自己并不是指自私和自我中心的行为，而是让自己在快乐和健康的状态下，更好地去关心他人。
比如，多花时间健身或锻炼身体，保证健康的饮食和睡眠习惯等等。
3.如何关爱家人在家庭中，作为家庭的成员，亲情是最重要的。
关爱家人，需要自己有较高的情商。
不仅仅要给予关心，还得跟家人沟通交流，在沟通的过程中感受到家人的需要，互相支持。
同时，在关爱家人的过程中，也需要考虑到自己的行为对家庭成员的影响，避免做出过分的行为过度伤害家人。
4.如何关爱同事同事之间的关爱也同样重要。
在工作场所中，每个人都处在忙碌的状态中，但也许你不知道，那个你从未关注过的同事，其实也有着自己的烦恼和难处。
关爱同事不仅仅是技术上的合作，更需要关心他们的感受，了解他们的处境。
能够将工作和互动结合起来，可以让同事之间的关系变得更加紧密。
5.如何关爱社会社会是一个开放、多元的场所。
如果我们都能够抱持一颗“宽容的心”，那么社会就会变得更加美好。
关爱社会，应该让自己多参与一些公益活动、关注社会事件，从自身做起，为社会建设出一份力，这已经是我们作为人类的一种责任所在了。
大班社会《爱》教案
大班社会《爱》教案教学目标1.学生通过了解爱的基本概念，形成积极向上的情感态度，用心感受爱，理解爱的内涵，学会珍惜爱。
2.培养学生发现生活中存在的爱，体验并表达感恩之情，在学习中体现积极的生活态度，关注他人。
3.经过本次课程的学习，学生能够增强协作精神，提高自我管理能力。
教学内容爱是什么听故事教师为学生讲述一则有关爱的故事。
在讲述故事的过程中，教师可以使用图片、PPT等工具，充分体现故事情节的生动性和感染力。
点读笔学习教师分发点读笔，让同学自由体验，在听到有关爱的描述时，需要按下点读笔上的相应按钮，从而学习使用点读笔。
组织小游戏教师为学生设计一个有关爱的小游戏。
游戏的目的是让学生通过游戏体验，感受爱是什么。
视频观看教师播放有关爱的视频片段，并配合相关的语言文字，让学生更好的熟练掌握爱的基本概念。
爱的形式听音乐教师播放一些优美的音乐，让学生在音乐中感受爱的形式，通过听音乐，懂得如何表达爱。
讲故事教师讲述一个小故事，让学生体会不同的爱的表达方式，并在讲述的同时，引导学生总结出不同的爱的表达方式。
组织表演教师组织学生进行传统文化的表演，让学生通过表演，体验不同的爱的形式，并发扬中华民族的传统文化。
珍惜爱听故事教师再为学生讲述一则与珍惜爱有关的故事。
在讲述故事的过程中，教师引导学生思考如何珍惜爱，如何感恩爱。
视频观看教师播放一些珍惜爱的视频片段，让学生更深刻地理解珍惜爱的意义。
组织小游戏教师引导学生设计一个有关珍惜爱的小游戏。
游戏的目的是让学生通过游戏体验，感知珍惜爱的重要性。
练习与延伸1.让学生写一段一百字左右的文章描述一下自己的爱之路。
2.小组讨论珍惜爱的意义，并用语言文字把自己的想法表达出来。
3.老师为学生准备一张卡片，规定时间，让同学给身边的人写下一句珍爱生命或珍惜爱的话。
4.学生主动参与社会志愿服务，将学生对爱和珍惜的理解融入社会服务中去。
总结此次课程涵盖了爱的基本概念、爱的形式以及珍惜爱等方面的内容，从多个角度引导学生理解和感知爱的内涵，让学生可以更好地发现生活中的爱，懂得怎样去表达和珍惜爱。
初中生作文老师我爱你教案
初中生作文老师我爱你教案一、教学目标：1. 让学生通过作文表达自己对老师的感激之情，提升学生的感恩意识。
2. 引导学生学会观察、思考生活中的美好瞬间，提高学生的表达能力。
3. 培养学生热爱教师职业，尊敬老师的良好品质。
二、教学内容：1. 引导学生回忆与老师相处的美好时光，激发学生对老师的感激之情。
2. 教授学生如何通过作文表达自己的感激之情，提高学生的写作能力。
3. 分组讨论，让学生分享自己与老师的故事，培养学生的团队协作能力。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过向学生提问：“你们最喜欢的老师是谁？为什么？”引发学生对老师的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解作文技巧：教师向学生讲解如何通过作文表达自己对老师的感激之情。
例如，可以从以下几个方面进行描写：a. 老师的形象特点：如外貌、举止、语言等。
b. 老师对学生的关心与帮助：如在学习、生活等方面给予的照顾和支持。
c. 学生与老师之间的互动：如课堂上的提问、解答、课下的交流等。
d. 学生对老师的感激之情：如对老师的敬爱、尊重、感激等。
3. 小组讨论：教师将学生分成若干小组，让学生分享自己与老师的故事，讨论如何通过作文表达对这些老师的感激之情。
4. 作文练习：教师布置作文题目：“老师，我爱你”，要求学生以自己最喜爱的老师为对象，通过具体事例和细腻的描绘，表达自己对老师的感激之情。
5. 作文讲评：教师选取几篇优秀作文进行讲评，分析其优点和不足之处，引导学生互相学习、进步。
6. 总结：教师对本次课程进行总结，强调尊敬老师、感恩意识的重要性，鼓励学生在日常生活中多关心、尊敬老师。
四、教学评价：1. 学生作文的完成情况，观察学生对老师的感激之情是否真挚。
2. 学生在小组讨论中的表现，评估学生的团队协作能力。
3. 学生对老师的态度，检验学生尊敬老师的意识是否提高。
通过本节课的教学，让学生认识到尊敬老师、感恩的重要性，培养学生的感恩意识，提高学生的写作能力。
以爱为话题的作文写作指导教案
以爱为话题的作文写作指导教案第一章：爱的定义与类型1.1 介绍爱的概念：爱是一种深刻的情感，是人类最基本的需求之一。
1.2 讨论爱的不同类型：亲情、友情、爱情、同情等。
1.3 分析每种类型的特点和表现形式。
第二章：爱的作用与影响2.1 探讨爱对个人成长的影响：爱的滋润可以让个人更加健康、自信和积极。
2.3 讨论爱对心理健康的重要性：爱可以提供安全感和满足感，减少焦虑和抑郁的风险。
第三章：爱的表达方式3.1 介绍常见的爱的方式：言语表达、行动表达、礼物赠送等。
3.2 分析每种表达方式的优缺点和适用场合。
3.3 引导学生思考如何用自己的方式表达对他人或事物的爱。
第四章：爱的挑战与困难4.1 讨论在表达爱时可能遇到的挑战：沟通障碍、缺乏自信、被拒绝等。
4.2 分析如何克服这些挑战：提升沟通能力、增强自信、接受不同的结果等。
4.3 引导学生思考如何在面对困难时保持爱的态度和行为。
第五章：爱的写作技巧5.1 介绍写作的基本要素：主题、情节、角色、对话等。
5.2 分析如何运用这些要素来表达爱：选择具体的情节和细节来展示爱的情感。
5.3 引导学生进行爱的写作练习：编写一篇关于爱的短文，并互相交流和评价。
第六章：爱的经典文学作品解析6.1 选取一些以爱为主题的经典文学作品，如《罗密欧与朱丽叶》、《傲慢与偏见》等。
6.2 分析这些作品中爱的表现形式和主题：探讨作者如何通过故事情节和角色塑造来展现爱的力量和复杂性。
6.3 引导学生思考这些作品对现实生活中的爱的启示和影响。
第七章：爱的现实生活案例分析7.1 分享一些现实生活中关于爱的感人故事或案例，如公益活动、志愿者服务等。
7.2 分析这些案例中爱的表现和影响：探讨爱的力量如何改变个人和社区的命运。
7.3 引导学生思考如何在日常生活中传递爱和帮助他人。
第八章：爱的创意表达活动8.1 介绍一些创意表达爱的方式，如艺术创作、公益活动等。
8.2 分析这些活动的目的和意义：探讨如何通过创意的方式传递爱和温暖。
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以“爱”为话题作文课教案一、教学对象：小学高段（五、六年级）二、课时安排：2课时（4小时）三、教学目标：1、知识传授目标：学会围绕一个话题进行选材，训练话题作文的写作。
2、能力培养目标：指导学生准确审题，多角度立意。
培养正确围绕话题选材写作的能力。
3、具体教授目标：让学生学会如何写作以“爱”为话题的作文。
四、教学分析：1、重点：培养正确围绕中心选材的能力。
2、难点：巧妙的构思选材。
五、教具：多媒体六、教学过程：第一课时以“爱”为话题的写作（2小时）一、课程导入1、课前播放MV《爱的歌》（3分30秒，姜智美、邓涵竹、周子澳、常歆玥、谷旻泽、孙嘉良、Roxanne、杜雨轩。
）2、开场语：听完这首《爱的歌》，大家会不会好奇我们今天要讲的内容呢？今天课上主要讨论的话题就是刚刚歌曲中听到的“爱”。
我们将要学习一种新的作文样式——话题作文。
3、到底什么是话题作文呢？我们要从“话题”说起。
所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为“话题”。
它们会引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。
可见，由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。
这个“话题”就是作文所要谈及的内容范围。
4、题目：话题作文：世界是因为有爱的存在才变得和谐而美好，请以“爱”为话题，写一篇400字以上的文章。
（1）文体不限，题目自拟；（2）围绕指定话题构思立意；（3）题目贴切恰当通顺简洁；（4）语言符合所写的文体特点。
二、写作指导（一）写什么（内容）1、抓住题目关键词语，明确下列问题（PPT配合后面的主体内容缓出）话题：爱内容：与“爱”有关的内容都可以体裁：不限（一般情况诗歌除外）字数：400字以上2、抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题（自由讨论，个别发言）正如引言中所言“世界是因为有爱的存在才变得和谐而美好”，我们的生活被各种各样的爱包围。
你知道有哪几种爱吗？你们有留心、发现生活中的爱吗？现在看到这个作文题目。
你们会想起那些种类的爱呢？以“爱”为话题，应明确这个词的词义内涵，指的是世界上存在的各种各样的爱，它既包含大到对国家、民族和世界的爱，又可以小到对亲人、朋友及老师的小爱。
这里我们应该明确我们所要写的重点，应该是与我们生活更加贴近的小爱。
（二）为什么写（立意）1、指导学生确定写作角度所谓“立意”，也就是确定一篇文章的中心。
一篇文章，若没有了中心，就像一个人没有了思想，没有了灵魂，只徒巨一具尸体；就像一般驶入大海的航船，失去了舵，终究会迷失方向。
一篇文章的中心，它就象一条串起项链的绳子一样重要，我们所选择的材料，都必须围绕中心，为中心服务。
①爱的作用：爱可以温暖人心，使社会充满浓郁的人情味；②爱的回报：奉献爱的回报就是享受到别人的爱；③爱与社会：爱可以减少社会不安定因素；④爱缺乏的原意：爱的贫困是因为物质的利诱；⑤爱丧失的根源：爱的丧失源于社会公德的丧失。
依据所给话题，结合自己知识储备，兴趣爱好，扬长避短，把握话题，确立中心主旨。
2、那么，以“爱”为话题，同学们想想，你会怎样立意呢？（三）如何写（思路）1、选材构思：Q：我想写什么样的爱？在各种各样的“爱”中，我们要根据自己的“立意”，选定自己心中最深刻的“爱”，并选出自己最有话说的有关“爱”的故事或内容，然后再考虑动笔。
许多学生往往苦于无材料可写，其实，你是没有用心去观察生活，没有留意发生在你身边的人和事，没有用心去感悟生活。
爱有小爱，如父母子女间的亲情，同学战友间的友情，男女之间的爱情等；有大爱，如希望工程、红十字会、保护动植物的协会、保护海洋的协会、临终关怀医院等机构所体现、所昭示的爱心；还有宗教对众生、对上帝的爱等等。
总之，爱无处不在，它是人类最美丽的语言。
在家庭，你感受到父母的爱；在学校，你感受到师生的爱；陌生的人向你伸出援助的手，你感受到社会处处是美、处处有爱。
爱是亲情，爱是友情，爱是真纯，爱是人类永恒的美丽。
需明确自己要写的是大爱还是小爱。
在确定了之后，进一步明确想表达的究竟是哪一种爱。
（亲情之爱，友情之爱，师生之爱，恋人之爱……）例子：★三千宠爱在一身。
结合亲身经历，记叙一件或几件表现家庭中爱的主题的事情。
我家是三代同堂，我是独生子，因此是“三千宠爱在一身”，但不同的人有不同的爱的表达方式：妈妈的爱是温柔细腻的，爸爸的爱是严肃方正的，爷爷奶奶的爱则是慈详纵容的……★爱的作用。
阐述爱对人的作用，通过总体性的概说和具体性的事例说明这种作用。
2、确立文体话题作文虽不限文体，但我们在构思时必须明确自己要写的文体形式。
依据主题确立文体，否则缺少约束，信马开缰，将导致所写文章“四不象”而“脱体”。
所以加强“文体意识”非常重要。
我们需要根据前面的立意和构思设计来明确文体的选择：讲述关于爱的故事——记叙文；表达对某人的爱——抒情文；阐述爱的作用（重要性）——议论文；……3、拟定题目：根据文体形式和写作立意，确定自己文章的题目。
但要注意：角度要小，切入要准，表述要新《爱的华美乐章——之×××事情》《于生活细节处发现爱》《爱的羽翼》小结：话题作文写作的思路顺序写什么为什么写怎么写审题立意选材构思定文体拟题目三、知识积累交流以爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等（教师将自己积累的通过多媒体播放让学生摘抄）1）爱是美德的种子；2）把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓；3）人生是花，而爱是花的蕾；4）爱是理解的别名；5）这里是爱的港湾，爱的源泉，社会需要爱，人人需要爱，请到这里为了社会美好的明天而奉献您的微薄之力！……四、话题讨论人生存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。
当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助？讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。
（师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流）师生交流听了这些事迹后的感受（或分组讨论或个别发言）五、作业完成这次的话题作文。
（学生自己课下完成）第二课时话题作文的相关拓展（2小时）一、课程导入：“作文、作文，难死小人！”“作文难，作文难，提起作文心就烦。
”……这些，成了某些学生的口头禅。
那么作文有没有什么写作方法和技巧呢？今天我们将要告诉大家一些关于写作的实用方法和技巧。
二、回顾上节课内容：什么是话题作文？上节课我们已经学过了一篇话题作文，还记得是什么话题吗？（以“爱”为话题的作文）所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为“话题”。
它们会引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。
可见，由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。
这个“话题”就是作文所要谈及的内容范围。
话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。
（可以板书辅助）可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。
三、“话题”剖析：话题作文是近年来出现的作文考试的一种题型，它的本质是鼓励创新，张扬个性；往往是立意自定、题目自拟、文体自选，就是要鼓励考生发挥个性特长，选用自己最熟悉的、积累最多的材料，运用自己最擅长的方式和方法，自如自在地展示自己的写作才华，考出最佳水平。
（一）话题作文的基本特点。
1、活：写什么由学生自己来定，怎么写也由学生自己决定。
围绕一个话题，可以记叙，可以抒情，可以议论，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧。
可以极大地发挥大家的创造力和想象力。
2、宽：对学生的要求非常宽，限制性要求很少。
考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性。
3、广：只要是在话题范围之内，围绕它怎么说都行。
一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定文章的中心主旨。
（二）话题作文命题的几种方式：1、一段材料引发话题：类似于材料作文，但话题源于材料而不拘泥于材料，由材料引发又可以不切入材料。
2、一段导语带到话题：导语是由出题者铺叙的一段话，这一段话不是材料，它能把学生引导到话题上。
3、开门见山显示话题：题目直接指定一个话题，比如：请就“自由”这个话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。
（三）话题作文的思路顺序：写什么为什么写怎么写审题立意选材构思定文体拟题目1、审明题意——审材料、审话题、审要求、审提示。
（就是要准确全面地理解题意，即对作文题各个部分的内容逐项揣摩，重要部分要逐字逐句地审读，确切地理解它的含义。
）2、明确立意——准确、新颖（也叫确定中心，经过快速敏捷的思维所搜索到的写作素材，需要有一个中心来统帅，又需要围绕这个中心再次筛选、恰当处理素材。
这时所确定的中心才可能是准确的，一个有创作个性的学生，其立意也往往是新颖的。
）3、选材构思——放得开，收得拢（常说考试作文“有分无分，靠审题；高分低分，靠构思”，指的就是谋篇布局，实质上是一个“放”与“收”的过程）既要能迅速围绕题目展开广泛而大胆的想象与联想（打开思路），又要分析并明确自己写作的具体思路，同时要能果断地从大量的想象联想之中，选取最佳材料和角度，酝酿成文章的雏形。
4、确定文体——围绕话题，明确目的，根据实际选用自己擅长的文体。
例如，要“告人以事，使人同感”，选用记叙文；要“晓之以理，使人信服”，选用议论文；要“授人以知，使人懂得”，得写说明文。
必须有一个体式明确的样子，有意规范自己的写作行为。
5、拟定题目——角度要小，切入要准，表述要新。
（题好一半文，不应简单地以所供话题为题目，而应通过自己的快速思维，或比较，或分析，或综合，或联想，或想象，从生活或学习的积累中，筛选出符合这次考试要求的写作素材，在这个基础上，提炼出文章的题目来。
）（四）话题作文的构思技巧：1、善于化大为小话题作文由于范围宽泛，给学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。
如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。
话题作文的写作也应如此。
我们可以将话题化为几个契合话题的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。
简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。
2、善于以小见大如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。
只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。
所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。
写小的事情，表现大的主题。
这种手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理，揭示深刻的社会意义，以一滴水折射出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。
“一滴水虽小，却要能折射生活的七彩斑斓！”3、扬长避短，定好文体在确定文体时，不妨从下面几个方面来考虑：（1）根据自己掌握的材料。