幼儿园与家庭合作的重要性-幼儿园与家庭合作的意义
家庭与幼儿园的合作
家庭与幼儿园的合作幼儿园作为孩子成长过程中的重要环节，扮演着培养孩子综合素质的重要角色。
而在幼儿园教育中，家庭与幼儿园之间的合作显得尤为关键。
本文将探讨家庭与幼儿园的合作意义、合作形式以及如何建立良好的合作关系。
一、合作意义家庭与幼儿园的合作对于孩子的全面发展具有重要的意义。
首先，合作可以促进家庭和幼儿园在教育理念上的一致。
家庭和幼儿园都是孩子成长的重要环境，合作可以让双方达成共识，为孩子营造统一的教育氛围。
其次，合作可以增强幼儿的学习效果。
通过家校互动，幼儿在家庭和幼儿园之间建立起良好的学习联系，有利于知识在不同环境中的迁移和应用。
最后，合作可以促进家长和教师之间的有效沟通。
双方在合作中分享信息，交流关于孩子的成长和学习情况，有助于及时解决问题，共同为孩子的发展制定合理的教育计划。
二、合作形式家庭与幼儿园的合作可以体现在多个方面。
首先，家庭可以参与到幼儿园的活动中。
比如，家长可以定期参加开放日、亲子活动等，与孩子一起体验幼儿园的教育环境，了解孩子的学习情况。
其次，家长可以与教师定期进行面对面的交流。
通过家校会议、家长讲座等形式，家长可以与教师交流孩子在家庭和幼儿园中的表现，共同探讨孩子的成长问题。
此外，现代科技的发展也提供了新的合作方式，比如通过微信、邮箱等线上平台与家长进行实时的交流和信息分享。
三、建立良好的合作关系要建立良好的家庭与幼儿园的合作关系，首先需要加强双方的沟通。
幼儿园应该积极与家长沟通，及时向家长反馈孩子在幼儿园的学习和生活情况，鼓励家长提供关于孩子的观察和反馈。
家长也应积极与教师沟通，主动了解幼儿园的教育理念和教学活动。
其次，双方要相互尊重，理解对方的角色和责任。
家长要理解幼儿园的教育专业性，不过分干预幼儿园的教学工作。
幼儿园也要尊重家长的角色，充分听取家长的意见和建议。
此外，双方还可以选择建立家校协作小组，共同制定合作计划，明确双方的责任和义务。
综上所述，家庭与幼儿园的合作对于孩子的全面发展具有重要意义。
幼儿园家园合作的重要性
幼儿园家园合作的重要性幼儿园家园合作是指幼儿园与家庭之间建立紧密的合作关系，共同关注孩子的成长和发展。
这种合作是孩子健康成长和全面发展的重要保障，也是促进孩子学习、生活、情感和价值观形成的重要途径。
幼儿园家园合作的重要性主要体现在以下几个方面：1. 促进家庭和幼儿园的共同发展家庭是孩子最早的教育场所，而幼儿园是孩子接受早期教育的重要机构。
家庭和幼儿园是孩子成长过程中重要的两个环境，家庭和幼儿园之间的合作可以促进双方共同发展，共同提升教育质量，为孩子提供更好的教育环境。
2. 促进家庭和幼儿园之间的沟通与交流家庭和幼儿园是孩子成长的两个重要环境，家园合作可以促进双方之间的沟通与交流，增进对孩子成长、发展、学习情况的了解，提高双方对孩子教育的共识和保障孩子的健康成长。
3. 共同协助孩子建立良好的学习和生活习惯通过家园合作，家长和幼儿园老师可以共同协助孩子建立良好的学习和生活习惯，形成积极的人格和心态，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
4. 实现教育资源共享和优势互补幼儿园家园合作可以实现教育资源的共享和优势互补，通过双方的合作共同为孩子创造更为丰富多彩的教育环境，提高教育质量，满足孩子多元化的教育需求。
5. 促进孩子的健康成长和全面发展家庭和幼儿园的合作对于促进孩子的健康成长和全面发展具有重要的作用。
家园合作可以为孩子提供更多的成长支持和关怀，使孩子在健康、快乐的环境中茁壮成长。
在实际的教育实践中，幼儿园家园合作需要双方的共同努力和支持。
幼儿园应该加强与家长的沟通与交流，主动了解孩子的家庭背景和成长情况，积极倾听家长的意见和建议，在教育教学中充分尊重家长的意愿和选择。
家长则应该积极参与幼儿园的各项活动，关心孩子的学习和生活，与幼儿园共同关注孩子的成长与发展。
幼儿园家园合作对于孩子的成长和发展至关重要，只有双方通力合作、互相支持，共同关注孩子的成长与发展，才能为孩子提供更好的教育环境和更全面的教育支持。
幼儿园与家庭的合作关系
幼儿园与家庭的合作关系幼儿园是孩子们步入教育的第一站，而家庭则是孩子们最重要的培育环境。
幼儿园与家庭之间的合作关系对于孩子的全面发展和成长至关重要。
本文将探讨幼儿园与家庭的合作关系，倡导双方共同努力，促进幼儿的身心健康发展。
一、合作的意义1. 创造良好的教育环境幼儿园和家庭合作可以共同营造良好的教育环境，使孩子们在家庭和学校中受到关爱和教育的双重保障。
通过积极的家园合作，可以使幼儿在不同的环境中感受到持续的关怀和支持，为他们的全面发展提供更好的保障。
2. 促进孩子的全面发展幼儿园和家庭合作可以共同促进孩子的全面发展。
在教育目标和教育方法上，双方可以相互沟通和交流，确保孩子在学校和家庭中得到更好的教育资源和机会。
这样的合作能够充分发挥学校和家庭的优势，给孩子提供更丰富多样的学习和成长体验。
二、合作的方式1. 沟通交流家长和教师之间应保持密切的沟通交流。
定期的家长会议和家访可以让双方共同了解孩子的学习和生活情况，并讨论孩子的成长问题。
同时，幼儿园可以通过家长群、家校通讯等方式，及时向家长传达学校的相关信息。
2. 共同参与孩子的教育家长应积极参与孩子的学习和生活。
在孩子的学习任务和情感需求上，家长可以给予适当的帮助和支持。
例如，在孩子进行学习任务时，家长可以提供必要的辅导和指导。
同时，家长也应注重培养孩子的生活自理能力，以增强其自主学习和生活能力。
3. 珍惜亲子时间幼儿园的工作安排应尽量考虑到家庭生活的需要，避免过多的作业和额外的学习负担。
家庭应给予孩子充足的时间休息和与家人共处的机会，以促进家庭成员之间的良好亲子关系。
亲子时间的充足可以让孩子感受到家庭的温暖和关爱，有助于他们的身心健康发展。
三、合作的路径1. 建立合作框架幼儿园和家庭可以制定合作框架，明确双方的责任和义务。
例如，幼儿园可以制定家园共育计划，明确家长在孩子教育中的角色和责任。
通过明确的合作框架，可以增强双方的配合和合作意识，促进幼儿的全面发展。
幼儿园家园合作的意义及措施
幼儿园家园合作的意义及措施幼儿园是儿童学习和成长的重要场所，而家庭则是孩子们最初的社会环境。
幼儿园家园合作是指幼儿园与家庭之间的密切合作关系，通过家庭的参与和支持，共同努力促进孩子的全面发展。
幼儿园家园合作具有重要的意义，并且可以通过一系列的措施来加强合作。
一、幼儿园家园合作的意义1. 促进孩子全面发展：幼儿园家园合作可以使家长和教师共同关注孩子的成长，共同为孩子提供良好的成长环境和学习机会。
家长了解孩子在幼儿园的表现和需要，可以给予及时的支持和引导，而幼儿园则可以根据家长的反馈和需求来更好地指导孩子的学习和发展。
2. 提高教育质量：家长是孩子的第一任教师，了解孩子的特点和需求。
通过家庭和幼儿园的密切合作，教师可以更好地了解孩子的家庭背景、兴趣爱好、学习状况等，并根据这些信息制定个性化的教育方案。
同时，家长也可以更好地了解幼儿园的教育理念和教学要求，与教师共同努力，提升幼儿园的教育质量。
3. 增强家庭责任感：通过幼儿园的家园合作，家长可以更加深入地了解孩子的学习情况和成长需求，参与到孩子的教育中。
这样不仅可以增加家长对孩子教育的责任感，也可以使家长更加重视教育的重要性，并提升教育敬业精神。
4. 促进家长参与：幼儿园家园合作可以让家长更好地参与幼儿园的教育活动和决策，增进家长与教师之间的交流和互动。
家长可以参与幼儿园的家长会议、活动日、亲子活动等，与教师共同交流经验、分享成果，进一步增强家长的参与感和责任感，促进幼儿园教育工作的顺利开展。
二、加强幼儿园家园合作的措施1. 定期家访：幼儿园老师可以定期进行家访，了解孩子的家庭环境、兴趣爱好、家庭教育方式等。
通过与家长的面对面交流，可以更好地了解孩子并根据需求制定个性化的教育计划。
2. 家长培训：幼儿园可以定期举办针对家长的培训活动，提供一些家庭教育的知识和技巧，帮助家长更好地教育孩子。
比如，关于亲子沟通、养成良好习惯、儿童心理发展等。
这样不仅能够提供给家长实用的育儿知识，也能增进家长与学校之间的互信和合作。
家园合作：共育幼儿
家园合作：共育幼儿幼儿教育是一个综合性的系统工程，需要家庭和幼儿园之间的紧密合作。
家庭是孩子最早的教育场所，而幼儿园则是孩子进一步学习和成长的重要环境。
家园合作是指家庭和幼儿园之间的密切合作，共同育儿、共同教育，为孩子的全面发展提供良好的环境和支持。
本文将探讨家园合作的重要性以及如何实施家园合作。
一、家园合作的重要性1. 促进孩子的全面发展家庭和幼儿园是孩子成长的两个重要环境，两者之间的合作可以为孩子提供更多的学习机会和资源。
家庭和幼儿园可以互相补充，共同培养孩子的各方面能力，促进孩子的全面发展。
2. 增强孩子的安全感孩子在家庭中感受到的爱和关怀，可以让他们在幼儿园中更加自信和安全。
家庭和幼儿园之间的密切合作可以让孩子感受到家庭和幼儿园的支持和关心，增强他们的安全感和归属感。
3. 促进家庭教育的延伸家庭教育是孩子教育的基础，而幼儿园则是孩子教育的延伸。
家庭和幼儿园之间的合作可以促进家庭教育的延伸，让孩子在幼儿园中得到更多的学习和成长机会，同时也可以让家长了解幼儿园的教育理念和教育方式，更好地与幼儿园合作。
二、实施家园合作的方法1. 定期家长会幼儿园可以定期组织家长会，邀请家长来幼儿园与教师交流，了解孩子在幼儿园的学习和生活情况。
家长会可以是集体形式，也可以是个别形式，让家长与教师进行面对面的交流，共同探讨孩子的教育问题和成长需求。
2. 家园互动平台幼儿园可以建立家园互动平台，通过网络、手机等方式与家长进行沟通和交流。
家长可以通过平台了解幼儿园的教育活动和教学内容，同时也可以与教师进行交流，分享孩子的成长和学习情况。
3. 家访活动幼儿园可以定期组织家访活动，教师到家庭中与家长交流，了解孩子在家庭中的情况和需求。
家访活动可以增进家长与教师之间的信任和了解，促进家庭和幼儿园之间的合作。
4. 家庭作业和家长参与幼儿园可以布置一些家庭作业，让家长参与孩子的学习和成长。
家长可以陪伴孩子完成作业，与孩子一起探索和学习，增进亲子关系，促进家庭和幼儿园之间的合作。
幼儿园家园共育活动的意义和方法
幼儿园家园共育活动的意义和方法幼儿园家园共育活动的意义和方法引言幼儿园家园共育活动作为一种教育模式，旨在将学校和家庭紧密结合起来，共同培养和教育孩子。
这种活动的目的是为了使孩子能够在更广泛的环境中学习和成长，并建立良好的家庭和学校合作关系。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园家园共育活动的意义和方法，以期为家长和教育工作者提供有价值的参考。
一、幼儿园家园共育活动的意义1. 增强孩子的学习兴趣和能力幼儿园家园共育活动可以提供多元化的学习机会，使孩子能够在学校和家庭两个不同的环境中接触到不同的知识和经验。
这样的多元化教育能够激发孩子的学习兴趣，扩展他们的知识面，并提高他们的学习能力。
2. 建立良好的家校合作关系幼儿园家园共育活动的核心是家校合作，通过家长参与到孩子的教育中，可以增强学校与家庭之间的沟通和互信，建立起良好的合作关系。
这种合作关系可以使家长更好地了解孩子在学校的表现和成长情况，提供更有针对性的支持和指导。
3. 促进孩子的全面发展通过家园共育活动，孩子能够从学校和家庭两个环境中获取到更丰富的资源和经验，促进其身心的全面发展。
学校和家庭在不同方面都可以为孩子提供独特的教育资源，家园共育活动可以帮助孩子更好地整合这些资源，实现全面的发展。
二、幼儿园家园共育活动的方法1. 家庭参与教育家长可以积极参与幼儿园的教育活动，比如参观学校，参加家长会，与老师和其他家长交流等。
这样的参与可以让家长更好地了解学校的工作和教育理念，为孩子提供更好的支持。
2. 家校沟通与合作家长和教师之间的沟通和合作是家园共育活动的重要环节。
学校可以定期与家长进行面对面的交流，分享孩子在学校的表现和成长情况。
家长也可以向学校反馈孩子在家庭中的情况，以便学校更好地了解孩子的需求，并提供相应的教育服务。
3. 创设共育平台幼儿园可以创设共育平台，为家长和教师提供交流和合作的机会。
这个平台可以是线上的，比如建立家校交流群，分享教育资源和经验；也可以是线下的，比如组织家长参与学校的义务工作或志愿者活动。
幼儿园家园合作的重要性
幼儿园家园合作的重要性幼儿园家园合作是指学校和家庭之间建立合作关系，共同参与幼儿教育和发展的过程。
它强调了学校和家庭之间的密切联系和互动，以实现共同目标，即为幼儿提供更好的教育和培养环境。
家园合作在幼儿教育中具有极其重要的意义，以下将详细介绍幼儿园家园合作的重要性。
首先，幼儿园家园合作有助于为孩子提供全面的教育。
幼儿的教育不仅来源于学校的教学活动，还依赖于家庭的教育。
通过与家长的合作，学校能够更好地了解学生的家庭背景、兴趣爱好和个人特点，从而能够根据幼儿的需求提供定制的教学方法和资源。
同时，家长也可以向幼儿园提供宝贵的信息和建议，帮助学校更好地了解孩子，提供更好的学习环境和资源。
这种全面的教育不仅能够促进幼儿的学习兴趣和能力发展，还能够培养孩子的综合素养和社交能力。
其次，幼儿园家园合作有助于建立孩子的良好行为习惯。
孩子的行为习惯的养成离不开学校和家庭的共同努力。
学校和家庭可以建立反馈机制，及时交流孩子在学校和家庭的行为表现，共同讨论如何引导和纠正孩子不良的行为习惯。
通过学校和家庭的密切合作，可以形成一致的行为规范和约束，帮助孩子形成良好的行为习惯和价值观。
同时，家长也可以在家庭中对孩子的行为进行引导和约束，与学校形成良性互动，从而促进孩子的良好行为习惯的形成。
第三，幼儿园家园合作有助于促进家庭教育的延伸。
幼儿园家园合作提供了一个让家长更深入了解幼儿教育理念和方法的机会。
学校可以定期与家长进行交流、开展家庭教育讲座和培训，帮助家长深入了解幼儿教育的最新趋势和研究成果，提供实用的育儿知识和技巧。
家长也可以通过参观学校、观摩课堂等方式，更全面地认识幼儿教育的特点和方法，将这些知识和技巧应用于家庭教育中，促进孩子的全面发展。
这种家庭教育的延伸不仅能够提升家长的育儿能力，还能够提高家庭教育的质量和水平。
第四，幼儿园家园合作有助于增进学校和家庭的互信和沟通。
学校和家庭之间的密切合作能够打破层级关系，建立平等和互信的沟通机制。
幼儿园家园合作的重要性 幼儿园家园合作
幼儿园家园合作的重要性幼儿园家园合作是指幼儿园与家长之间共同育儿，共同促进幼儿身心健康成长的一种教育理念和行为方式。
家园合作是幼儿园教育工作的重要组成部分，通过家园合作，可以实现家庭、幼儿园、社会三者的良好沟通和协作，共同促进幼儿的全面发展。
下面将从多个方面介绍幼儿园家园合作的重要性。
一、实现家庭和幼儿园的有效对接1. 家长是孩子的第一任老师，家园合作可以将家长的教育理念和幼儿园的教育目标有效对接，实现双方的教育理念统一。
2. 家园合作是家长和教师之间良好关系的延伸，可以使幼儿融入幼儿园大家庭，建立亲师互信、密切合作的关系。
二、促进幼儿的全面发展1. 家庭是孩子成长的第一所学校，通过家园合作，可以将家庭的温馨、关爱和幼儿园的专业教育优势相结合，促进孩子的全面发展。
2. 家园合作可以使家长更好地了解幼儿在幼儿园的学习、生活情况，有针对性地辅助孩子在家中学习，促进幼儿的综合素质的提高。
三、增强幼儿对幼儿园的认同感1. 通过家园合作，幼儿园和家长能够形成合力，促进孩子对幼儿园的认同感。
2. 家长是孩子成长的见证者和参与者，通过家园合作，可以使家长更加了解幼儿园的教育理念和教育成果，增强家长对幼儿园的认同感。
四、促进家长的专业素养提升1. 家园合作可以使家长了解幼儿园的教育理念和方法，并学习如何在家中与孩子进行有效的早期教育。
2. 幼儿园可以为家长举办相关的教育讲座、家长学校等活动，提升家长的专业素养，使家长成为孩子成长的更好的引领者。
五、促进家庭与学校的密切联系1. 家园合作可以使幼儿园和家庭形成紧密的联系，使家长更多地参与到学校和孩子的教育行动中来。
2. 通过家园合作，可以使学校了解家庭的情况，提供个性化的服务和支持，促进学校和家庭之间的互信和互动。
幼儿园家园合作具有非常重要的意义，不仅对幼儿的发展成长有着积极的影响，也对整个教育体系的完善起着重要作用。
幼儿园和家庭应该加强合作，形成教育育儿的合力，共同促进幼儿的全面发展。
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幼儿园与家庭合作的重要性
【摘要】新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》在组织与实施中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
【关键词】教育幼儿家庭幼儿园合作
一、家园合作的重要性
幼儿园、家庭、社区是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境，作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所不可比拟的。
因此，儿童教育也就必须从儿童在这种特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关的社会群体的力量，共同促进儿童的发展。
在和家长不断的接触和交往的过程中，特别是在家长开放日活动中和家长们一起坐下来谈心时，常听不少父母都不同程度地流露出没有时间教育孩子。
双职工的父母说：“工作一天了，甚感疲劳，没有精力去管了”。
还有的父母只图自己玩乐消遣，占去了不少本应用于教育子女的时间，对孩子的一些合理要求不予理睬，不能运用科学育儿的原理指导家庭教育实际。
希望寄托于幼儿园，觉得只要在幼儿园里学好就行了。
这是一种错误的观点。
众所周知，马克思是一位伟大的无产阶级革命家，其工作繁忙和紧张是不言而喻。
但是，马克思非常重视对女儿们的教育。
第一，
将星期日留给孩子，跟孩子们共同度过这欢乐的一天。
平日，马克思也经常在繁忙的工作中挤出时间跟孩子们游戏，比如，和孩子一起折纸船，将船放入水中任其漂浮，还和孩子们一起赛跑，掷石子等，锻炼她们的身体，培养她们的勇敢精神，如摔跤爬起来不要哭。
第二，马克思的革命乐观主义精神，使家庭始终充满朝气，使女儿们形成了活泼开朗的性格，还常用笑声和讲俏皮话等幽默方式，让孩子们尽情享受童年的快乐。
第三，马克思与孩子之间的关系是民主平等的。
他尊重孩子，注意发挥孩子之间的主动精神，从不干涉孩子们的活动，从不摆父亲的架子和使用父亲的权威。
当发现孩子们做错了事时，也总是循循善诱，启发她们认识错误，力求她们彻底改正。
第四，要求女儿们独立做事，培养她们从小热爱劳动的良好习惯。
第五，马克思自编故事、童话或运用儿女们喜爱的名著，如《一千零一夜》等，激发孩子们的兴趣，使她们学会思考，懂得什么是好的、正义的、什么是坏的、非正义的。
这既丰富了孩子们的知识，启迪了智慧，又让孩子们从小具有鲜明的爱憎情感和懂得粗浅的人生道理。
幼儿园教育与家庭教育有各自的优势，且都是对方所不能替代的。
就幼儿园教育来说，它是专门的教育机构，幼儿教师是专职的教育工作者，懂得儿童身心发展的特点和规律，掌握科学的幼儿教育方法，他们对孩子的教育是有目的、有计划和有组织的。
二、实施家园合作
家园合作有利于孩子的发展，也有利于成人的提高。
在交流与
分享中，每个人既是学习者，又是教育者，不同的文化和社会背景的人之间相互对话、思想碰撞、智慧结合，加深了我们对教育、对人、对社会的理解。
在组织“家长社区小组”活动时，我们根据孩子个性差异、能力差异，充分了解家长的教育观念和文化素养，分别开展了合作、分享、竞赛等活动。
家长们在有意识地参与组织、指导、分析过程中，增强“我也是教育者”的主人翁意识，了解当今幼儿教育以主体性品质（积极主动性、独立自主性、创造性）为核心的幼儿全面发展要求，同时认识到家园合作的重要性，获得了教育孩子的有效方法。
教师在“家长社区小组”活动中的录像中可以发现，孩子在社会中的个性表现，在家长交流中获得家教信息，从而有针对性地进行指导工作。
树立为家长服务意识，解决家长的后顾之忧。
为此，一方面，教师应该做一个有心人，要做调查研究，了解每个幼儿的家庭状况及需求，并尽力帮助家长解决这些后顾之忧。
另一方面，教师要努力提升自己，掌握家庭教育知识，培养和发展自身进行家庭教育指导的能力。
这是开展家园合作的前提。
三、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类
大致可以分为从幼儿园为核心的家园合作活动和以家长为核心的家园合作活动两大类。
（1）以幼儿园为核心的家园合作活动。
以幼儿园为核心的家园合作活动的主要目的：一是让家长了解孩子在幼儿园内的各方面的表现，了解教师是如何教育孩子的，同进通过观察教师的教育行为和孩子的表现，反思自己的家庭教育的内容和方法；二是充分发挥
家长的教育资源作用，支持幼儿园的教育活动。
教育活动开放日。
教育活动开放日可以是家长在幼儿入园前对幼儿园整体环境设施设备与师资力量等情况的参观、访问，也可以是幼儿入园后的一日或半日活动的参观与听课。
入园前的开放日，可以邀请家长和幼儿一起来园，熟悉新教师和新环境，消除陌生感。
2、幼儿学习成果展览与汇报会。
家长把自己的孩子送到幼儿园接受教育，最大的愿望莫过于孩子的进步。
举办幼儿学习成果展览与汇报会的目的就在于向家长汇报幼儿在园的学习情况，让家长对幼儿园放心，并给他们从教育的信心和方法；
3、接送交流与家访。
这是一种以访问、谈话为主要方式的个别交流形式，主要目的是让家长了解孩子在幼儿园的学习表现，让教师了解幼儿在家庭里的行为表现以及所处的家庭环境，加强沟通，交流经验，共同促进幼儿发展；
4、家园联系册。
这是一种书面形式的个别交流方式；
5、便条或电话联系。
简短的便条也是一种有效的交流手段，它往往只有教师的寥寥数语，就可以把孩子的点滴进步传达给家长。
（2）以家长为核心的亲职教育活动。
幼儿园的亲职教育是指为了提高家长素质和家教质量，对家长的家庭教育提供帮助和进行指导的过程，是一种以家长为主要对象的，以促进儿童身心健康发展为最终目的的成人教育，在亲职教育中，家长既是受教育者又是教育者。
一方面，他们需要向亲职教育的指导者学习科学的家庭教育方法；另一方面，他们又要把学到的东西运用到自己的家庭教育实
践中。
在教育越来越强调生态化的今天，幼儿教育中的家园合作是一种必然的趋势，能否为孩子创设一个良好的家庭学习环境，关键在父母，因此，家长必须要注意提高自身素质，同教师密切配合，共同抚育幼苗茁壮成长。
参考文献
[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》
[2]《幼儿园与家庭合作的必要性与操作性》。