幼儿园中班公开课教案《寻宝小勇士》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》教学背景本教案适用于幼儿园中班数学教学，学生年龄在4-5岁之间。
《寻宝小勇士》是一款寓教于乐的儿童益智游戏，通过探险寻宝的方式，帮助幼儿认识数学的基本概念和运算方法，为幼儿搭建了一个富有趣味性和挑战性的数学学习场景。
教学目标1.了解数学的基本概念，如数字、数量、形状等；2.学习数学的基本运算，如加减法；3.提高幼儿的观察力、分析力和计算能力；4.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容在本节课中，围绕《寻宝小勇士》这款游戏展开，让幼儿参与到探险寻宝的过程中，由此引导幼儿认识数学的基本概念和运算方法。
活动一：数字认知在游戏开始前，出示数字卡片让幼儿认识数字，并进行询问，以了解幼儿对数字的理解程度。
然后，教师向幼儿介绍游戏的基本规则：通过寻宝找到对应数字，获取宝藏中的奖励。
活动二：数量比较在游戏过程中，安排每只队伍寻找不同数量的宝藏，并比较找到的数量，引导幼儿学习数量的概念和数量的比较方法。
活动三：加法运算在游戏中，幼儿需要通过运算获取宝藏。
安排两个小组进行竞赛，比较两组找到的宝藏数，并进行加法运算，看哪个小组获得的宝藏更多。
活动四：减法运算在游戏过程中，设立障碍让幼儿寻宝时需要绕路，安排两个小组，比较谁最快到达宝藏处，同时引导幼儿进行减法运算，比较绕路和直接到达所需的时间差。
教学方法1.游戏引导法。
引导幼儿进入探险寻宝的游戏场景，通过游戏的情境引导幼儿学习数学。
2.体验式教学法。
在游戏过程中让幼儿体验数学的概念和运算方法，引导幼儿主动学习。
3.合作式学习法。
通过团队竞赛、分享、探讨等方式，让幼儿在合作中学习，培养幼儿的协作精神和团队意识。
教学评估通过观察、记录、提问等方式评估幼儿的学习情况。
教学反思通过本次教学，幼儿在轻松愉悦的氛围中探究了数学，学习了数学的基本概念和运算方法。
教师在教学中要注重培养幼儿的自主学习精神，激发他们的学习兴趣和探索欲望，让每个幼儿都能在游戏中享受到学习的乐趣。
中班夺宝小勇士教案、反思
中班夺宝小勇士教案、反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解夺宝小勇士的游戏规则，知道如何合作完成任务。
2. 技能目标：培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，让幼儿在游戏中体验成功的喜悦。
二、教学内容：1. 游戏规则介绍：讲解夺宝小勇士的游戏规则，让幼儿了解游戏的基本玩法。
2. 团队协作：引导幼儿学会与他人合作，共同完成任务。
3. 问题解决：遇到问题时，引导幼儿思考解决办法，培养幼儿的解决问题的能力。
三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 游戏规则讲解：简要介绍夺宝小勇士的游戏规则，让幼儿初步了解游戏玩法。
3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，队长带领队员共同完成任务。
4. 游戏进行：在游戏过程中，教师观察幼儿的游戏表现，及时给予指导和鼓励。
5. 总结反思：游戏结束后，组织幼儿进行总结反思，让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
四、教学评价：1. 幼儿在游戏中的表现：观察幼儿在游戏中的行为举止，评估幼儿对游戏规则的理解和遵守程度。
2. 团队协作能力：评估幼儿在游戏中的合作意识，观察幼儿是否能够与他人共同完成任务。
3. 问题解决能力：关注幼儿在游戏过程中遇到问题时是否能够积极思考解决办法。
五、教学反思：1. 教师对游戏的难度是否适宜，是否需要调整。
2. 教师在游戏过程中的引导是否得当，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 幼儿在游戏中的表现，是否达到了预期的教学目标。
4. 教师在教学过程中是否有需要改进和提高的地方。
六、教学策略：1. 情境创设：通过设置有趣的夺宝情境，激发幼儿的兴趣和参与热情。
2. 互动引导：在游戏过程中，教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与游戏，体验合作与成功的喜悦。
3. 激励评价：及时对幼儿在游戏中的表现进行肯定和鼓励，提高幼儿的自信心和积极性。
寻宝小勇士幼儿中班数学教案：数数游戏
今天小勇士们将成为一名真正的宝藏猎人！我们将带领他们进行一场刺激的数数游戏来锻炼他们的数学能力和观察能力。
【教学目标】1.认识数字，并能准确地数数；2.培养观察力和注意力；3.提高小勇士们的合作能力和团队精神。
【教学步骤】Step1：导入新知识老师可以拿出一些玩具、糖果等物品，让小勇士们数数看看他们一共有多少个，然后再将这些物品放在一个布袋中，让小勇士们做好观察准备。
Step2：开始探宝将小勇士们分成若干队，每队都要有一名队长。
接下来，老师将给每个队下达任务：在20秒内从布袋里取出指定数量的物品，如取出3个糖果、5个玩具等等。
每次任务要求的物品数量都不同，这样可以充分考验小勇士们的观察力和数学能力。
当然，如果有一位小勇士觉得自己可以数出所有物品的总数，可以尝试一下哦！Step3：合作探宝在规定时间内，每个队都要努力地完成任务，队长要带领队员合作，有序地取出物品。
一旦队员成功取出指定的物品数量，他们就要大喊“宝藏到手啦！”（此时老师可以提前准备一些小礼品作为奖励）。
Step4：反思与总结完成任务后，老师可以和小勇士们一起回顾游戏过程，看到具体有哪些队做得好，哪些队做得不好，并鼓励和表扬他们的优点和进步。
同时，也要指出他们需要改进之处，并引导他们思考如何更好地团队合作。
【教学要点】1.老师要引导小勇士们积极思考，激发他们的好奇心和求知欲；2.帮助小勇士们认识数字，并能灵活地运用数字；3.老师要充分考虑小勇士们的实际情况，避免设置过于复杂的任务。
【教学评价】通过这场寻宝游戏，小勇士们既锻炼了自己的数学能力，又培养了观察力和团队合作精神。
在游戏中，他们不断地尝试，不断地进步，也体验到了团队合作的乐趣。
相信这样的体验，会让他们更加积极地学习和探索未知的领域。
中班公开课数学教案《寻宝小勇士》
中班公开课数学教案《寻宝小勇士》一、教学目标：1. 观察并感知物品的数量。
2. 学会用眼睛数物品的数量。
3. 学会用手指数物品的数量。
4. 学会用数字表示物品的数量。
二、教学重难点：1. 如何用眼睛数物品的数量。
2. 如何用手指数物品的数量。
3. 如何用数字表示物品的数量。
三、教学准备：1. 寻宝小勇士图片或卡片。
2. 数量相同的小物品，如彩色豆子、木块等。
四、教学过程：1. 导入（约5分钟）教师与学生一起轻声朗读课文《寻宝小勇士》。
学生边听边观察图片。
2. 教学过程（约25分钟）（1）眼睛数物品的数量教师将幼儿园的一些小物品放在桌子上，让学生用眼睛观察这些物品，然后告诉老师看到了哪些物品。
教师可以问一些问题激发学生的注意力和思考能力，如：看到了多少个球？看到了多少个木块？等。
（2）手指数物品的数量教师示范，用右手的五个手指逐个指着物品，同时说出手指数的数量。
例如，指一个物品说“一个”，指两个物品说“两个”，依次类推。
然后，让学生一起模仿老师的动作和表达，数物品的数量。
（3）用数字表示物品的数量教师示范，以数出的物品数量为依据，对每个物品都说出相应的数字。
例如，数出两个物品时说“两个”，数出三个物品时说“三个”，依次类推。
然后，让学生一起模仿老师的动作和表达，用数字表示物品的数量。
（4）游戏：寻宝小勇士教师将寻宝小勇士的图片或卡片隐藏在教室的某个角落。
然后，先让学生用眼睛数数，告诉老师寻宝小勇士的数量。
再让学生用手指数数，表示寻宝小勇士的数量。
最后，让学生用数字表示寻宝小勇士的数量。
3. 结束（约5分钟）教师与学生一起回顾今天学习的内容，学生用手指数数老师说的数字。
五、教学反思：通过本堂寻宝小勇士数学公开课，学生可以通过观察、用眼睛数、用手指数和用数字表示物品的数量，培养了孩子数量的感知能力和数数的能力。
同时，通过寻宝小勇士游戏，培养了孩子的动手能力、思考能力和合作意识。
这样设计的教学内容，能够使孩子们在快乐中学习，提升他们的学习兴趣和积极性。
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》数学教案：寻宝小勇士上学期教学目标：1. 通过寻宝游戏，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 学习数的认知和数的序数概念。
3. 学习简单数学计算。
4. 培养合作意识和团队精神。
教学内容：1. 数的认知：认识1-10，并了解每个数字的数量。
2. 数的序数概念：学习数字的前后大小关系。
3. 简单数学计算：学习加法和减法的概念和运算方法。
4. 寻宝游戏：通过游戏，巩固所学的数学知识。
教学过程：1. 寻宝游戏引入（10分钟）：- 教师将教室布置成一个迷宫，并隐藏一些宝藏。
- 老师向幼儿们介绍游戏规则：我们是寻宝小勇士，要通过观察数字和解决数学问题来找到宝藏。
- 老师提出第一个问题：“宝藏是在哪个数字的后面？”幼儿们一起回答，并找到对应数字的位置。
- 幼儿们按照老师的引导依次找到宝藏，并进行奖励。
2. 数的认知（20分钟）：- 老师用大型卡片或数字棋盘向幼儿们展示数字1-10，引导幼儿们一起读出数字。
- 老师用实物或图片呈现相应数量的物品，例如用10颗糖果表示数字10。
- 幼儿们跟随老师数出相应的数量，并进行小组活动，用实物或图片进行合作数数练习。
3. 数的序数概念（20分钟）：- 教师用数字卡片或数字棋盘向幼儿们展示数字1-10，并提问：“这个数字在前面还是后面？”幼儿们回答后，老师与幼儿们一起整理数字的前后关系。
- 幼儿们分组进行竞赛，根据老师的提示，按照数字的前后关系依次排列。
4. 简单数学计算（20分钟）：- 老师给幼儿们出示一些简单的加法和减法题目，例如2+1=？，3-1=？。
- 幼儿们回答出问题后，老师与幼儿们一起解释和讨论题目的答案。
- 幼儿们分组进行小组竞赛，通过加减法题目，比赛谁先得到正确答案。
5. 寻宝游戏巩固（20分钟）：- 幼儿们再次进行寻宝游戏，但这次要通过解答数学问题来找到宝藏。
- 老师提出一系列数学问题，幼儿们回答出问题后，按照对应数字的位置找到宝藏。
幼儿中班数学教案《寻宝小勇士》
幼儿中班数学教案《寻宝小勇士》一、教学目标1.让幼儿通过寻宝游戏，锻炼观察力、思维能力和团队合作精神。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学运算能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿的自主探究意识。
二、教学内容1.游戏准备：宝藏地图、数字卡片、宝箱、小礼物等。
2.游戏过程：寻找宝藏、解密数字、团队合作、分享快乐。
三、教学步骤1.游戏导入（1）教师出示宝藏地图，引发幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍游戏规则，激发幼儿参与游戏的积极性。
2.游戏实施（1）幼儿分组，每组一张宝藏地图，按照地图上的线索寻找宝藏。
（2）在寻找宝藏的过程中，幼儿需要解密数字卡片，找出宝藏的藏身之处。
（3）找到宝藏后，幼儿需将宝物带回起点，与大家分享。
（1）教师组织幼儿分享寻宝过程中的趣事和收获。
四、教学过程1.游戏导入（1）教师出示宝藏地图，引发幼儿兴趣。
“小朋友们，你们看，这是什么？这是一张宝藏地图，上面藏着很多宝藏。
你们想不想成为寻宝小勇士，去寻找这些宝藏呢？”（2）教师简要介绍游戏规则，激发幼儿参与游戏的积极性。
“在游戏开始之前，我要告诉你们游戏规则。
我们班分成几个小组，每个小组都会得到一张宝藏地图。
你们要根据地图上的线索，找到宝藏的藏身之处。
找到宝藏后，你们需要把宝物带回起点，与大家分享。
在这个过程中，你们要相互合作，共同完成任务。
”2.游戏实施（1）幼儿分组，每组一张宝藏地图，按照地图上的线索寻找宝藏。
“现在，请小朋友们分成几个小组，每组一张宝藏地图。
你们要按照地图上的线索，开始寻找宝藏吧！”（2）在寻找宝藏的过程中，幼儿需要解密数字卡片，找出宝藏的藏身之处。
“在寻找宝藏的过程中，你们会遇到一些数字卡片。
这些数字卡片上有一些数字，你们需要用这些数字解密，找出宝藏的藏身之处。
解密的方法是：将数字卡片上的数字相加、相减、相乘或相除，得到一个答案。
然后，在地图上找到对应的数字，就能找到宝藏的藏身之处。
”（3）找到宝藏后，幼儿需将宝物带回起点，与大家分享。
幼儿园中班数学教案《寻宝小勇士》
幼儿园中班数学教案《寻宝小勇士》教学目标1.能够理解并掌握简单的人物移动问题；2.能够运用基本的数学概念，如方向、位置、距离等，解决小学数学问题；3.培养幼儿间合作、沟通、探索、团队协作的能力。
教学重点1.带着目的性地进行数学游戏；2.培养幼儿间的沟通和团队协作能力；3.探索、发现、解决问题的能力。
教学内容1.数学概念的介绍：方向、位置、距离。
2.游戏环节：寻宝小勇士。
教学准备1.寻宝小勇士游戏图板；2.寻宝小勇士道具（如标记、答案卡、奖励卡等）。
教学过程寻宝小勇士游戏简介【游戏人数】2~6人。
【游戏时间】20~30分钟。
【游戏目标】前往指定宝藏点，找到宝藏。
【游戏规则】每位玩家都是小勇士，每个小勇士随机从起点出发，前往指定的宝藏点。
沿途会出现各种寓教于乐的数学拐点、兽穴。
在规定时间内寻找到宝藏即为获胜。
游戏具体操作步骤1.将寻宝小勇士游戏图板及道具准备好；2.两名幼儿分别选定一个小勇士，从起点附近随机放置小勇士图标，游戏开始；3.在自己准备好的反光板上，将自己的小勇士图标放在起点的方向上；4.按照游戏规则，与其他玩家进行沟通、团队协作；5.找到宝藏后，退回到起点。
游戏流程图寻宝小勇士游戏流程图寻宝小勇士游戏流程图教学反思此次的数学课活动是基于寻宝小勇士游戏开展的课程，旨在通过小学数学中实际应用的方式来培养幼儿们的数字意识。
此次课程围绕“方向、位置、距离”等常见数学概念，通过游戏的方式将抽象的数学概念变得生动形象，吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣，达到所期望的效果。
此次课的活动也提高了幼儿们的合作、沟通和探索能力。
在游戏的过程中，他们需要协作、沟通、发现规律、解决问题，这些过程培养了他们的合作、沟通和探索能力。
同时，数学这门学科还能够锻炼学生的逻辑思维，增加幼儿们思维能力的锻炼。
总之，此次的数学课是一次调整幼儿动力的好方式，通过寻宝小勇士游戏为幼儿提供了一种快乐、轻松的方式来学习数学知识。
希望我们在今后的数学课中，可以更好地为幼儿提供高效、有趣的学习方式。
幼儿园中班数学《寻宝小勇士》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼⼉园中班数学《寻宝⼩勇⼠》优质课教案⽐赛公开课获奖教案教师资格证⾯试试讲教案
幼⼉园中班数学《寻宝⼩勇⼠》优质课教案⽐赛公开课获奖教案教师资格证⾯试试讲教案
幼⼉中班数学教案《寻宝⼩勇⼠》
设计意图：
幼⼉特别喜欢看⽼师变⼩魔术，喜欢听带有神秘感的故事。
所以本次活动，我尝试利⽤寻找神秘城堡⾥的宝藏为主线，来贯穿整个活动。
把数学活动与游戏活动进⾏整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。
让幼⼉在游戏中学数学、玩数学、⽤数学，教师引导幼⼉在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。
活动⽬标：
1.愿意参与探险活动，体验发现规律的成就感。
2.学习运⽤三⾓形和圆形，按⼀定规律排序。
活动准备：
PPT课件、三⾓形和圆形操作材料若⼲。
活动过程:
⼀.开始部分:
谈话引题，激发幼⼉兴趣师:⼩朋友，你们喜欢玩游戏吗？(喜欢) . 那今天和王⽼师⼀起参与探险游戏吧！
⼆.基本部分:
（⼀）观看PPT，引起幼⼉的兴趣。
师:今天呀王⽼师要带⼩朋友们去寻宝，你们想去吗？(想去)。
这是⼀个神秘的城堡，那⾥藏着我们要寻找的宝藏，对了，我们想要得到宝藏的话，就要闯过重重机关，你们有信⼼吗？(有)
（⼆）闯关
1、古门的密码师: 这个古门需要完整的密码才能打开，我们⼀起来看看前⾯的。
幼儿园中班数学教案《寻宝小勇士》学习运用三角形和圆形
幼儿园中班数学教案《寻宝小勇士》学习运用三角形和圆形一、教学目标1. 了解三角形和圆形的定义及特点。
2. 能够运用三角形和圆形进行适当的分类和归纳。
3. 能够运用所学知识解决简单的问题。
4. 提高幼儿数学兴趣及观察能力。
二、教学重点1. 三角形和圆形的定义及特点。
2. 运用所学知识解决简单的问题。
三、教学难点1. 运用三角形和圆形进行适当的分类和归纳。
2. 提高幼儿数学兴趣及观察能力。
四、教学方法1. 采用讲授和游戏相结合的方式，使幼儿在游戏中学习。
2. 创设情景，激发幼儿的兴趣，引导他们积极思考。
五、教学过程1. 导入新课今天我们要一起玩一场有趣的游戏——《寻宝小勇士》。
小勇士需要找到世界地图，但是地图被一些坏人藏在了各种各样的东西里，例如三角形和圆形，我们来看看这两种东西分别是什么样的呢？2. 学习新课通过图片展示辨认三角形和圆形。
(1) 三角形：三条直线段组成的形状。
(2) 圆形：一个圆心和一个半径所决定的平面图形，由无数个点组成。
接着让幼儿手拿三角形和圆形模型，辨认模型。
3. 游戏活动(1) 寻找三角形：老师放置许多三角形物品，让幼儿寻找、拾起，并将它们放入大纸张上的三角形区域中。
(2) 寻找圆形：同上，放置许多圆形物品，让幼儿寻找、拾起，并将它们放入大纸张上的圆形区域中。
(3) 排列分类：将幼儿手中的三角形和圆形模型排列、分类，让他们自行选择相同形状，相似特点的模型归为一类。
4. 巩固练习通过举一些实际生活中有关三角形和圆形的例子，让幼儿从中理解三角形和圆形的运用。
(1) 三角形：三角钥匙、三角旗、三角裙等。
(2) 圆形：篮球、砂锅、圆桌等。
并请幼儿动手制作三角形和圆形的图案，让他们在实践中巩固所学。
五、课堂小结通过这节课的学习，我们学习了三角形和圆形的定义及特点，掌握了分类和归纳的方法，提高了幼儿数学观察、想象能力，培养了他们对数学的兴趣。
六、教学反思该教案以游戏为主，旨在让幼儿在玩中体验、感受、理解，达到轻松愉快地掌握数学知识的目的。
寻宝小勇士幼儿中班数学教案
寻宝小勇士幼儿中班数学教案一、教学目标1.培养幼儿对数字的兴趣，激发学习数学的积极性。
2.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
3.帮助幼儿掌握10以内的数字，能进行简单的加减运算。
二、教学内容1.数字1-10的认识及排序。
2.数字1-10的加减运算。
3.培养幼儿合作解决问题的能力。
三、教学过程1.导入教师出示宝箱，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿打开宝箱，发现内有神秘任务。
2.任务介绍教师讲解任务：寻找宝箱中的宝藏，需要完成一系列数学挑战。
任务一：认识数字1-10，并能正确排序。
任务二：进行简单的加减运算。
任务三：团队合作，解决数学难题。
3.数字认识与排序教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-10的数字。
教师与幼儿一起进行数字排序游戏，巩固数字认识。
4.加减运算教师通过实物演示，引导幼儿理解加减运算。
教师设计有趣的数学题目，让幼儿进行加减运算。
5.寻宝游戏教师将宝藏分成若干份，藏在教室的各个角落。
幼儿分组寻找宝藏，并在找到宝藏后进行数学挑战。
每组幼儿需要完成指定的加减运算任务，才能获得宝藏。
6.合作解决问题教师设计难度较大的数学题目，鼓励幼儿合作解决。
幼儿分组讨论，共同寻找解题方法。
教师给予适当提示，引导幼儿完成解题。
教师邀请幼儿分享寻宝过程中的趣事及所学到的知识。
教师对幼儿的表现进行点评，给予表扬和鼓励。
8.结束语教师邀请幼儿一起喊出“寻宝小勇士，数学我最棒！”，结束本次活动。
四、教学反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在教学过程中，教师注重引导幼儿主动探索，培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
同时，通过寻宝游戏，幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识，达到了教学目标。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的数学活动，让幼儿在游戏中学习，培养幼儿的数学思维。
同时，注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在团队中成长，共同解决问题。
重难点补充：1.数字认识与排序难点：幼儿对数字的顺序理解不深刻，容易混淆。
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幼儿园中班公开课数学教案《寻宝小勇士》含反思
中班公开课数学教案《寻宝小勇士》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习运用三角形和圆形，按一定规律排序，愿意参与探险活动，体验发现规律的成功感，能尝试自编规律，具有初步的判断推理能力，快来看看幼儿园中班公开课数学《寻宝小勇士》含反思教案吧。
活动目标：
1、愿意参与探险活动，体验发现规律的成功感。
2、学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。
3、能尝试自编规律，具有初步的判断推理能力。
4、发展目测力、判断力。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：
PPT课件、三角形和圆形操作材料
活动过程：
（一）观看PPT，引起幼儿的兴趣。
今天刘老师要带小朋友去寻宝，你们想去吗？那我们先来看看宝藏在哪里？
小结：想得到宝藏，就要闯过重重机关，你们有信心吗？
（二）闯关
1、古门的密码
古门需要完整的密码才能打开，我们来看看前面的密码是怎样的？
后面的密码，要请小朋友动脑筋来解出来。
小结：原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾反复出现的规律。
2、被冲毁的小桥
河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？
操作：请小朋友接着排下去，应该怎样排？探索搭小桥。
小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾反复出现的规律搭的。
3、古老的石梯
操作：请小朋友帮忙把石梯搭好。
小结：原来石梯由一个圆形两个三角形，三个图形为一组，从头到尾反复。
出现的规律。
4、开宝箱
A、终于找到宝箱了，开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友尝试排出不一样的、有规律的密码。
B、展示操作结果
（三）经验提升，欣赏生活中的规律
小朋友们真棒！其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。
（四）按男女规律排队出活动室，结束活动。
（五）活动延伸
在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。
活动反思：
我发现自己低估了幼儿的发展，没有把幼儿的思维从生动的形象思维提升到初级抽象逻辑思维阶段，如果进行进一步的提升与归纳的话，这样孩子不仅可以获得系统性的知识，更为以后学习比较、归纳等数学的学习打下初步的印象基础。
小百科：规律亦称法则。
客观事物发展过程中的本质联系，具有普遍性的形式。
规律和本质是同等程度的概念，都是指事物本身所固有的、深藏于现象背后并决定或支配现象的方面。