数控编程课程设计-铣床
《数控铣床编程及加工》课程学习情境设计
摘
要 《 数控铣床编程及加工》是 高职数控加 工技术 专业 的一 门专业核 ・ｉ ． ，在以工作 过程 为 ￣ｇ ｉ ２ ￣
导向的教学模式下，设计出合理的、符合实际需求的且能够承载各项技能及职业素养的学习情境 ， 对于
学生掌握职业技 能并提 高职 业素养起着关键性的作 用．
关键词 工作过程导向 学 习情境设计
学 习领域课程
表 １学 习情境描述 情境序号 情境 ｌ
情境 ２
情境 名称 简单零件加工
零件外轮廓加工 规则平面加工 孔 系零件 的 工
是任务实施过程， 实现在做中学、 学中做， 出 突
… ．
发展 能力和 综 合素质 的 培养 。
数控铣床０ｎ Ｊ Ｉ中
心 ） 程 与 加 工 编
开发模式，对该课程 的学习情境进行了设计 。 １ 课程定位和培养 目标 《 数控铣床编程及加工》属于专业技术课，
是数 控 加工 技术 的核 心 内容之 一 ， 是使学 生成 为
一
（） ８能够根据所给 中等复杂零件确定出合理 的工艺规程， 并在数控铣床及加工中心上加工 出
符合 精度 要求 的零件 。
（） ４能够 选择 合 适 的切 削 刀具 ，确 定合 理 的
切削参数 ，选择合适的夹具。
（） ５能够 编 写工艺 文件 。 （） ６能够 使用 数 控铣 床 及 加工 中心 各 常用 编
程指令进行编程 。
（） ７能够 熟练 操 作某 一 数 控系 统 的数控 铣 床
及加 工 中心 。
名合格的数控铣床操作工所要学习的一 门必
（） ９能够使用各种量具对加工 的零件进行测
量。
修课 。 本课程通过典型零件的加工实例， 使其与
《数控铣床编程与操作》说课稿
《数控铣工编程与操作》课程说课稿各位评委、各位专家：我是岳阳职业技术学院院级《数控铣床编程与操作》精品课程负责人，就该课程建设情况向大家汇报：第一部分：整体设计一、课程定位《数控铣床编程与操作》是数控技术专业的一门专业技术主干课程。
1、定位我院数控技术专业面向数控加工设备使用企业培养从事数控机床编程、操作与维护的中、高级数控机床操作工、数控机床编程员。
2、本课程的前期与后续课程：在专业课程体系中，《数控铣工编程与操作》按双证融通模式设计，在《机械制图与CAD》、《机械制造工艺与装备》、《金属切削原理与刀具》、《金工实习》等课程之后实施教学，数控铣床操作工（中级）技能证书考证培训融入课程，也作为《数控铣综合实训》等课程的前导课程。
3、培养目标：课程主要培养学生的数控铣床操作、编程能力，熟悉数控机床的组成、工作原理和分类方法。
掌握数控铣床编程的步骤、方法、特点及应用场合。
培养学生工作执行、工作组织、团队协作等能力。
二、课程设计1、以职业工作过程构建课程学习领域按数控机床操作工的制订工艺方案-零件编程操作加工-工件检验等工作过程确定行动领域，根据行动领域确定零件的数控编程、数控铣床的操作与加工学习领域，根据学习领域确定数控铣床基本操作、平面图形加工、孔加工、轮廓加工、凹槽加工、零件综合加工六个学习情境。
学习情境设计遵循从易到难，从简单到复杂的原则。
2、课程设计理念与思想设计理念课程贯彻校企合作、工学结合的职业教育课程理念。
课程的项目源自学院现代制造技术创业园湖南鑫和股份有限公司的产品加工。
（产品图）设计思路1、以“口罩机”为主线设计课程2、在实施项目课程教学模式的前提下，以学生为主体，实行过程考核，明确给出考核评分标准，过程考核与期末总评成绩挂钩，促使学生努力学习。
3、课程总体采用项目教学，通过学生合作教学项目，培养团队合作精神。
在教学中注重品质控制和质量管理方面素质养成与提高。
三、内容选取1、根据数控铣床操作工国家职业技能鉴定中级标准要求来确定课程培养的技能点、知识点和职业素质能力要点2、与企业联合开发的教学项目。
数控铣床实训教案——坐标变换编程
数控铣床实训教案——坐标变换编程一、教学目标1. 理解数控铣床坐标变换编程的基本概念。
2. 学会使用数控铣床进行坐标变换编程操作。
3. 掌握坐标变换编程在实际加工中的应用。
二、教学内容1. 数控铣床坐标变换编程概述坐标变换编程的定义坐标变换编程的作用2. 坐标变换类型平移变换旋转变换缩放变换3. 坐标变换编程操作步骤输入坐标变换参数编写坐标变换程序执行坐标变换操作4. 坐标变换编程实例简单零件的坐标变换编程复杂零件的坐标变换编程三、教学方法1. 理论讲解：通过PPT、教材等资料，讲解数控铣床坐标变换编程的基本概念、坐标变换类型及操作步骤。
2. 实操演示：教师在数控铣床上进行坐标变换编程操作，学生观看并学习。
3. 学生实操：学生分组进行数控铣床操作，实践坐标变换编程，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析实际加工中的坐标变换编程案例，提高学生应用能力。
四、教学评价1. 课堂提问：检查学生对数控铣床坐标变换编程的理解程度。
2. 实操考核：评估学生在数控铣床上的操作熟练程度及坐标变换编程能力。
3. 案例分析报告：评估学生对坐标变换编程在实际加工中的应用能力。
五、教学资源1. PPT、教材等教学资料。
2. 数控铣床及其操作设备。
3. 坐标变换编程实例零件图。
4. 编程软件及相关工具。
教案编写完毕，仅供参考。
如有需要，请根据实际情况进行调整。
六、教学过程1. 课前准备：检查数控铣床设备及工具，确保正常运行。
2. 课堂讲解：讲解坐标变换编程的基本概念、类型及操作步骤。
3. 实操演示：教师在数控铣床上进行坐标变换编程操作，展示操作过程。
4. 学生实操：学生分组进行数控铣床操作，实践坐标变换编程。
5. 案例分析：分析实际加工中的坐标变换编程案例，讨论操作技巧。
6. 课堂总结：回顾本节课所学内容，解答学生疑问。
七、教学反思1. 教师课后总结：反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反馈：收集学生对教学内容的反馈，了解掌握程度。
数控编程铣课程设计
根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，设计差异化的教学活动和评估方式。对于学习风格偏向实践操作的学生，提供更多的实验操作机会；对于学习风格偏向理论学习的学生，提供更多的案例分析和讨论机会。同时，根据学生的兴趣和能力水平，提供不同难度的编程项目和实践活动，以满足不同学生的学习需求。
八、教学反思和调整
五、教学评估
本课程的教学评估方式包括平时表现、作业和考试等。平时表现评估学生的课堂参与度、提问回答和团队合作等情况，占总成绩的30%。作业评估学生的编程能力和实践操作能力，占总成绩的30%。考试评估学生的综合运用能力和知识掌握情况，占总成绩的40%。评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
十、跨学科整合
本课程注重考虑不同学科之间的关联性和整合性。在教教学中，利用数学知识进行坐标计算和轨迹规划；利用物理知识分析铣削过程中刀具与工件的相互作用。通过跨学科整合，促进学生对知识的综合应用和学科素养的全面发展。
十一、社会实践和应用
数控编程铣课程设计
一、教学目标
本课程的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。知识目标要求学生掌握数控编程铣的基本原理、程序结构和编程方法。技能目标要求学生能够熟练使用数控编程软件，进行简单的零件编程和铣削操作。情感态度价值观目标要求学生培养对数控技术的兴趣和热情，认识到其在现代制造业中的重要性，养成良好的学习习惯和团队合作精神。
为了培养学生的创新能力和实践能力，本课程将设计与社会实践和应用相关的教学活动。例如，学生参观数控加工企业，了解数控技术在实际生产中的应用；开展实际零件编程和铣削项目，让学生参与到真实的工程实践中。通过社会实践和应用，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高解决实际问题的能力。
数控铣程序编制教案
数控铣程序编制教案
一、教学课题：数控铣程序编制
二、教学目的与基本要求
1.理解数控铣的基本工艺以及编制流程；
2.熟练掌握数控铣程序编制的基本方法；
3.熟练描述CNC铣床使用的G代码及M代码；
4.熟练操作数控加工系统，将编制的程序转换为控制程序；
5.了解自动化数控技术在加工场景中的应用。
三、教学内容和基本要求
第一部分、数控铣的原理及基本工艺
1.了解数控加工基本概念
2.了解数控铣的原理及基本工艺
第二部分、数控铣程序编制
1.了解数控加工系统
2.掌握CNC铣床使用的G代码及M代码
3.熟悉数控铣程序的编制方法
4.编制简单的数控铣加工程序
四、设备准备
1.数控铣床
2.光学测量仪
3.加工软件
五、教学步骤
1.向学生介绍数控加工的基本概念，了解数控铣床的原理及基本工艺；
2.演示CNC铣床使用的G代码及M代码，详细讲解数控铣程序的编制
方法；
3.完成简单加工零件，并完成程序调试；
4.通过光学测量仪算出加工精度，精确测量零件大小；
5.讨论总结，引导学生了解自动化数控加工技术在加工场景中的应用
方式。
六、教学考核。
数控编程课程设计-铣床
实习报告一、实习目的：1熟练掌握FUNAC-Oi系统的数控编程。
2、熟练利用斯沃软件进行加工模拟，尤其是掌握对刀的方法，检验所编程序是否正确。
3、能够合理安排切削加工的加工路线以及合理选择切削用量等，从而提高加工质量。
4、能够熟练掌握数控机床的相关知识，学会在机床上的对刀，制造中等难度的零件。
二、实习内容及作业要求：（1）内容：根据自己所设计的零件图，确定加工工艺，编制加工程序，在斯沃软件上进行仿真，最后在数控机床上将部分零件加工出来。
（2）作业要求：绘制中等复杂的零件图，其中要求有所编制的数控加工程序、零件图和仿真加工的零件图。
三、实习设备：斯沃数控仿真软件、绘图软件四、加工的零件图、加工程序、仿真加工图：（1）FUNAC-OiM 铳床零件图数控加工程序：02017;G90G54G17G00X0Y0S800M03;G43Z-32H02;G91G99G81X-40Y-40Z-42R-78F100; X20K2;Y20;X-20K2;Y20;X20K2;Y20;X-20K2;Y20;X20K2;X20;X20K2;Y-20;X-20K2;Y-20;X20K2;Y-20;X-20K2;Y-20;X20K2;X20;Y20K2;Y20K2;Y20K2;Y20K2;G80Z78;G49G90X0Y0M05;M30;FANUC 01 M文4科F) 桃裔观由丘丁椁式Hit磋作丄件無作王4牛吐呈：C弓三〒片云'、：衽可H1T 件尺寸:100,000*100」(2) FUNAC-0iT 车床零件图:数控加工程序:O0111G54X200Z200G00X0Z10M03S800G71P04Q10U4W2D7F0.35S500 G00X40S800 G01W-40F0.15 X60W-30 W-20X120W-10 W-20X140W-20 G70P04Q10 G00X200Z220 M05 M02j|Kbi liL£*JhLw 型 BiriiTLPiir疋 jotp■ TfdrwLW Icwiv ^,T*P 1 >lLPTI : ST ID* 0H<. Z -33:>3»>MS! x 4Afr.fin-a I fn.Mfi -I F 口艷diUL D]E3«3IOZ2E<I tt 備抽ZjdtmNi Ek3C7.LFi]44-i]LW2[>7l l IL U-Ud rii«waM«3Mii£i OL U I L V-UN-IJ Mn ■倔■ nA nTO-jxi釣抵LM ・ — lOW-^Ci N ：.^L«U -MK.3HS ■rlh五、实习心得体会经过了一周的实习，我把以前书本上的理论知识转化为实际应用，让我对数控机床的Lz。
（完整版）数控铣床编程与操作教案
（完整版）数控铣床编程与操作教案⽬录项⽬⼀数控铣床基础操作与编程 (2)任务⼀数控铣床基础知识 (2)⼆、设备 (2)数控铣床若⼲ (2)三、任务内容及要求 (2)1、任务内容 (2)数控外形结构如图⽰ (3)2、要求 (3)（1）了解数控铣床的特点 (3)（2）了解数控铣床的结构 (3)四、任务实施步骤 (3)略................................................................ 错误! 未定义书签。
五、相关知识 (3)任务⼆数控铣床编程基础知识 (5)5、数控编程格式及内容 (7)7、数控系统的准备功能和辅助功能 (8)任务三⼑具半径补偿（G41 、G42 、G40） (9)任务四⼑具长度补偿（G43 、G44 、G49） (12)任务五铣床⼑具、装夹设备 (14)任务六数控铣床⼿动操作与试切削 (17)⼀、任务⽬标 (17)【知识⽬标】 (17)项⽬⼆平⾯图形加⼯ (19)任务⼀直线图形加⼯ (19)任务⼆圆弧图形加⼯ (23)⼆、设备 (23)1、数控铣床若⼲ (23)2、⼯具和⼑具：寻边器，机⽤虎钳、①6⽴铳⼑、平⾏垫铁、塑胶榔头等。
233、量具：千分尺、游标卡尺234、⽑坯: 120x80x14 铝合⾦23三、任务内容和要求 (23)1、任务内容 (23)（1）学习验证程序的各个环节。
(23)2）练习G02、G03 圆弧插补指令及应⽤⼑具半径补偿与⼯件外轮廓加⼯。
........... 2 3 2、要求 (23)学⽣以⼩组为单位，教师以项⽬教学⽅法形式组织教学。
23四、任务实施步骤 (23)1、加⼯准备232、回参考点、对⼑。
233、空运⾏234、零件⾃动加⼯⽅法235、零件加⼯及评分标准 (23)6、加⼯结束，清理机床 (23)五、相关知识 (23)1、编程指令 (23)任务三⼀般形状图形加⼯及数控仿真 (27)2、掌握⼯件原点处于不同位置时对⼑⽅法。
数控机床铣课程设计
数控机床铣课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数控机床铣削加工的基本概念、工艺特点及应用范围；2. 掌握数控铣床编程的基本指令、格式及加工参数的设置；3. 了解数控铣床的刀具选择、装夹及加工过程中的切削液使用；4. 掌握数控铣床操作面板的功能及操作方法。
技能目标：1. 能够根据零件图纸，制定合理的数控铣削加工工艺；2. 能够独立编写简单的数控铣削加工程序；3. 能够熟练操作数控铣床，完成零件的加工；4. 能够解决数控铣削加工过程中出现的常见问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数控铣削加工的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力；3. 培养学生严谨、细致的工作态度，强化质量意识；4. 增强学生对我国制造业的认识，树立为制造业发展贡献力量的信心。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和学生实际情况，设计具有实用性的课程内容。
在教学过程中，注重理论知识与实践技能的结合，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
课程目标的设定旨在使学生在掌握数控铣床基本知识的基础上，提高技能水平，同时培养良好的情感态度和价值观，为我国制造业培养高素质的技术人才。
二、教学内容1. 数控机床铣削加工概述- 数控铣床的组成及功能- 数控铣削加工的工艺特点及应用范围2. 数控铣床编程与操作- 编程基本指令、格式及加工参数设置- 刀具选择、装夹及切削液使用- 数控铣床操作面板功能及操作方法3. 数控铣削加工工艺- 零件图纸分析- 制定合理的数控铣削加工工艺- 编写简单的数控铣削加工程序4. 数控铣床操作与加工实践- 数控铣床的安全操作规程- 数控铣削加工过程中的常见问题及解决方法- 完成零件的加工实践5. 案例分析与综合应用- 分析实际案例，巩固所学知识- 综合运用所学技能，完成零件加工任务教学内容根据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，以教材相关章节为基础，确保教学内容与课本紧密关联。
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实习报告
一、实习目的：
1、熟练掌握FUNAC-0i系统的数控编程。
2、熟练利用斯沃软件进行加工模拟，尤其是掌握对刀的方法，检验所编程序是否正确。
3、能够合理安排切削加工的加工路线以及合理选择切削用量等，从而提高加工质量。
4、能够熟练掌握数控机床的相关知识，学会在机床上的对刀，制造中等难度的零件。
二、实习内容及作业要求：
（1）内容：
根据自己所设计的零件图，确定加工工艺，编制加工程序，在斯沃软件上进行仿真，最后在数控机床上将部分零件加工出来。
（2）作业要求：
绘制中等复杂的零件图，其中要求有所编制的数控加工程序、零件图和仿真加工的零件图。
三、实习设备：
斯沃数控仿真软件、绘图软件
四、加工的零件图、加工程序、仿真加工图：
（1）FUNAC-0iM铣床
零件图
（2）FUNAC-0iT车床零件图：
数控加工程序：
O0111
G54X200Z200
G00X0Z10M03S800
G71P04Q10U4W2D7F0.35S500
G00X40S800
G01W-40F0.15
X60W-30
W-20
X120W-10
W-20
X140W-20
G70P04Q10
G00X200Z220
M05
M02
五、实习心得体会
经过了一周的实习，我把以前书本上的理论知识转化为实际应用，让我对数控机床的
实习指导教师签字：年月日
综合考核成绩总
分
折合成五级成绩（优、良、
中、及格、不及格）
指导教师签字：年月日教研室主任签字：年月日
备注。