部编版八年级语文上第六单元课外古诗词诵读--采桑子(欧阳修) 课件

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部编版八年级语文上册课外古诗词《采桑子》课件

部编版八年级语文上册课外古诗词《采桑子》课件
的湖水绵延不断,长堤上花草散出芳香。隐隐传 来的音乐歌唱,像是随着船儿在湖上飘荡。无风 的水面,光滑得好似琉璃一样,不觉得船儿在前 进,只见微微的细浪在船边荡漾。看,被船儿惊 起的水鸟,正掠过湖岸在飞翔。
诗词赏析
轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。
此句中“西湖好”是一篇之眼,“短 棹”二字已将休闲的意思委婉写出,因为 是短棹,所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖
面上,游人有足够的时间来观赏两岸春色。
芳草长堤,隐隐笙歌处处随。 “绿水逶迤,芳草长堤”两句写由湖心 经水面到堤岸,再整体向远处推进的动态画 面。“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角 度将西湖的欢乐情调刻画了出来,“隐隐” 和“处处”都凸显出轻舟的流动感。
无风水面琉璃滑,不觉船移。 “无风”二字为枢机所在,盖正因无
采桑子
R·八年级上册
走近作者
【欧阳修】(1007年-1072
年),字永叔,号醉翁、六一
居士,汉族,吉州永丰(今江
西省吉安市永丰县)人,北宋
政治家、文学家,“唐宋八大
家”之一。
诗词诵读
轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。芳草长
堤,隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑,不觉船移。微动涟 漪,惊起沙禽掠岸飞。
西湖风光好,驾轻舟划短桨多次写出 堤岸和湖面的景物特征,并将游人的悠闲意 趣融入其中。轻舟短棹、绿水芳草、游人笙 歌与惊飞沙禽,“西湖好”在这一背景下得
到了淋漓尽致的诠释。整首词色调清丽,风
格娟秀,充满诗情画意,读来清新可喜。
风,方使得西湖水面清澈而平滑,也方使
得游人“不觉船移”,其间不仅有诗情,
而且合乎逻辑。
微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
此句写船动惊禽,划破了湖面的平静,为 这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽 久已习惯于西湖的平滑,所以轻舟带来的小小 涟漪,就足以惊起沙禽掠岸飞过。视点也是因 此由近到远,再向高处延伸,将立体而富有动 感的西湖呈现在读者面前。

第六单元课外古诗词诵读《采桑子(轻舟短棹西湖好)》课件(共21张ppt) 部编版语文八年级上册

第六单元课外古诗词诵读《采桑子(轻舟短棹西湖好)》课件(共21张ppt) 部编版语文八年级上册

4.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是( C )
A.词的上片写了西湖的美景,绿水逶迤,芳草长堤,隐 隐约约身旁跟随者笙歌声。 B.词人认为西湖好是因为景色优美,芳草长堤,笙歌隐 现,船动不觉,沙鸟惊飞。 C.没有风的水面琉璃光滑,让人感觉不到船在移动,表 现了词人超然物外的境界。 D.涟漪微动,惊起沙鸟飞起,与前文的“无风水面”形 成了鲜明的对比,动静结合。
【解析】全词之眼是“西湖好”,A项表述有误。
2.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是( C )
A.这首词表达了词人对西湖的喜爱和赞美之情,抒发了 词人流连山水、悠然自得的闲适之情。 B.上阙描写轻舟短棹,春草碧色,绿水清波,长堤掩映, 柔和的笙箫随风飘来,意境淡远。 C.下阙动静结合,以船的缓慢移动写出“动”,三四句 由涟漪惊动沙滩上的水鸟、写出“静”。 D.“无风水面琉璃滑”中的“滑”字生动形象地描绘了 水面的平滑,更显晶莹澄澈。
清丽明快的秋日美景。
7.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是( ) B
A.全词以轻舟的行进为线索,描绘了在春色怀抱中的西湖。 B.“西湖好”是词眼,“短棹”二字道出了词人行程匆忙。 C.“不觉船移”与“无风”呼应,有力地显示水面平静澄碧。 D.本词词风婉约,语言清新自然,色调清丽,充满诗情画意。
6.下列对这首词的理解和分析,正确的一项是( ) B
A. “惊起沙禽掠岸飞”以静衬动写涟漪微动惊动沙滩的水鸟, 使之掠过湖岸飞去,更显西湖的幽静。 B. 本词色调清丽,风格娟秀,充满诗情画意,语言无比清新自 然。 C. 本词表现词人对西湖的喜爱之情,以及退隐后的惆怅孤独的 心理。 D. 全词采用定点观察的方法,描绘了湖水绵延、
D 《采桑子》用禽鸟惊飞衬托西湖的幽静,流露出词人恬淡惬意的 心境 《如梦令》用惊起一滩鸥鹭衬托欢快热闹的场面,则表达了词人 急寻出路的焦灼以及看到鸥鹭的惊喜。

第六单元课外古诗词诵读《采桑子(轻舟短棹西湖好)》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

第六单元课外古诗词诵读《采桑子(轻舟短棹西湖好)》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

无风水面琉璃滑,不觉船移。
“无风”二字为枢机所在,盖正 因无风,方使得西湖水面清澈而平滑, 也方使得游人“不觉船移”,其间不 仅有诗情,而且合乎逻辑。
微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
此句写船动惊禽,划破了湖面的平静, 为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概 沙禽久已习惯于西湖的平滑,所以轻舟带来 的小小涟漪,就足以惊起沙禽掠岸飞过。视 点也是因此由近到远,再向高处延伸,将立 体而富有动感的西湖呈现在读者面前。
在前进。微微细浪在船边荡漾,被惊起的水鸟正
掠过湖岸飞翔。
西湖风光好,驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿 的湖水绵延不断,长堤上花草散出芳香。隐隐传 来的音乐歌唱,像是随着船儿在湖上飘荡。无风 的水面,光滑得好似琉璃一样,不觉得船儿在前 进,只见微微的细浪在船边荡漾。看,被船儿惊 起的水鸟,正掠过湖岸在飞翔。
采桑子 词牌名
欧阳修
【作者简介】
欧阳修(1007—1072),字永叔,号 醉翁,晚年号六一居士,谥(shì)号文忠, 吉州永丰(今属江西)人,北宋政治家、 文学家,“唐宋八大家”之一,北宋古文 运动领袖,后人将其与韩愈、柳宗元、苏 轼合称为“千古文章四大家”。
采桑子 轻舟/短棹/西湖好,绿水/逶迤。芳 草/长堤,隐隐/笙歌/处处随。 无风/水面/琉璃滑,不觉/船移。微 动/涟漪,惊起/沙禽/掠岸飞。
诗意: 西湖风光好,驾轻舟划短桨,碧绿的湖水弯
曲绵延。长堤上花草盛开,隐隐传来的管乐和歌 声像是随着船儿在湖上飘荡。
一种光滑细腻的釉料,多覆 在盆、缸、砖瓦的外层。这 里喻指水面平静澄碧。
无风水面琉璃滑,不觉船移。微动
涟漪,惊起沙禽掠岸飞。
细小的Байду номын сангаас纹。
诗意:
沙洲或沙滩上的水鸟。

部编版八年级上册语文《采桑子》课外古诗词诵读PPT优质教学说课复习电子课件

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内容展示
诗词解释
隐隐:隐约。笙歌:指歌唱时有笙管伴奏。 琉璃:指一种光滑细腻的釉料,多覆在盆、缸、砖瓦的外层。这里喻 指水面平静澄碧。 涟漪:水的波纹。 沙禽:沙洲或沙滩上的水鸟。
内容展示
诗词翻译
西湖风光好,驾轻舟划短桨多么逍遥。 碧绿的湖水绵延不断,长堤上 花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱,像是随着船儿在湖上飘荡。 无风的水面,光滑得好似琉璃一样。不觉得船儿在前进,只见微微的细 浪在船边荡漾。看,那被船儿惊起的水鸟,正掠过湖岸在飞翔。
布置作业
1.背诵并默写这两首词。 2.对比阅读这两首男性词人所写的“愁”, 再与李清照笔下的“忧愁”进行对比,谈 谈它们的异同,并在班级读书会上分享自 己的感悟。
统编版语文八年级(上)
采桑子
走近作品
作者简介
欧阳修(1007~1072),北宋文学家、史学家。字永叔,号醉翁,晚号六 一居士。庐陵(今江西吉安)人。天圣八年(1030年)进士。累擢知制诰、 翰林学士,历枢密副使、参知政事。宋神宗朝,迁兵部尚书,以太子少师致 仕。卒谥文忠。政治上曾支持过范仲淹等的革新主张,文学上主张明道、致 用,对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满,并积极培养后进,是北宋古文 运动的领袖。散文说理畅达,抒情委婉,为“唐宋八大家”之一;诗风与其 散文近似,语言流畅自然。其词婉丽,承袭南唐余风。曾与宋祁合修《新唐 书》,并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字,编为《集古录》,对宋代 金石学颇有影响。有《欧阳文忠集》。
拓展阅读
译文 一轮明抄月高高地挂在天空,月光映上露珠晶莹剔透,好像被露水打湿了 一样。在如此美丽的月光下,寒鹊不知道该百到哪里栖息。而萤火虫也不 敢和月光争一点光亮。随着卷起的门帘飞进了房间。 院子里只剩枝丫的槐树落在月光下的影子,稀疏凄凉。而这个时候从邻居 那边传来的杵声在寂静的秋夜里显得那么清晰急促。相隔遥远。如何去约 定相聚的日子,只度能惆怅地望着同样遥远的月亮,什么事也做不了,就 那样傻站着。

欧阳修·采桑子·2017秋部编人教版语文八年级上册第六单元《课外古诗词诵读》.ppt

欧阳修·采桑子·2017秋部编人教版语文八年级上册第六单元《课外古诗词诵读》.ppt

一万卷书、一千卷 金石文、一张琴、 一局棋、一壶酒,
《新五代史》。又喜收集金石文字,编 再加上他本人一老
为《集古录》,对宋代金石学颇有影响。 有《欧阳文忠集》。
翁。
采桑子
欧阳修
轻舟短棹zh西ào 湖好,绿水逶Wē迤i y,í 芳 草长堤,隐隐s笙hē歌ng 处处随。
无风水面琉璃滑,不觉船移,微
动涟Liá漪n y,ī 惊起沙禽掠岸飞。
将退休于颍水之
官至翰林学士、枢密副使、参知政事。 上,则又更号六
王安石推行新法时,对青苗法有所批评。 一居士。
谥文忠。主张文章应“明道”、致用,
对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满,
并积极培养后进,是北宋古文运动的领
六“一”:
袖。散文说理畅达,抒情委婉,为“唐 宋八大家”之一;诗风与其散文近似, 语言流畅自然。其词婉丽,承袭南唐余 风。曾与宋祁合修《新唐书》,并独撰
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作品鉴赏
上阕主要写堤岸风景,笔调轻松而优雅。“西湖好”是一篇 之眼,“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出,因为是短棹, 所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上,游人有足够的时间来 观赏两岸春色。“绿水逶迤,芳草长堤”两句写足由湖心经 水面到堤岸,再整体向远处推进的动态画面。而“隐隐笙歌 处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来, “隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。
泛舟 湖上 所见
蜿蜒曲折 的绿水
长满芳草 的长堤
动听的乐 声和歌声
视觉
西湖清丽 恬静淡远 的春景
听觉
悠闲愉悦 的心情
词的下阙着重描写的内容是什么?主要 是用了哪种表现手法描写西湖春色的? 抒发诗人什么感情?
湖上 行舟 波平 如镜 的感 受
一二句: 风平浪静, 静态

部编版八年级上册语文《采桑子》课外古诗词诵读说课教学电子课件

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思考探究
1.“惊起沙禽掠岸飞”中的“掠”字好在哪里? 请简要说明。
“掠”既写出了沙禽贴岸疾飞的情 态,也暗示出作者轻松愉悦的心情。
思考探究
2.词的下片描写西湖景色主要用了哪种手法? 抒发了词人什么样的思想感情?
动静结合。下片一、二句写风平浪静,把水面比 作明净平滑的琉璃,更以船的缓慢移动写出了“静”; 三、四句写涟漪微起,惊动了沙洲上的水鸟,水鸟掠 过堤岸飞去,写出了“动”。动静结合,写出了西湖 景色的多姿多彩,抒发了词人流连山水的愉快心情。
芳草长堤,隐隐笙歌处处随。
“绿水逶迤,芳草长堤”两句写由 湖心经水面到堤岸,再整体向远处推 进的动态画面。“隐隐笙歌处处随” 一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情 调刻画了出来,“隐隐”和“处处” 都凸显出轻舟的流动感。
无风水面琉璃滑,不觉船移。
“无风”二字为枢机所在,盖正 因无风,方使得西湖水面清澈而平 滑,也方使得游人“不觉船移”, 其间不仅有诗情,而且合乎逻辑。
主题归纳
这首词从不同侧面描 写了“水深莫测,广袤相齐” 的西湖美景,从中折射出欧 阳修挂冠退隐后从容自适 的心理。
写作特点
词人以轻松淡雅的笔调,描写泛舟颍州西湖时 所见的美丽景色,以“轻舟”作为观察风景的基点, 舟动景换,但心情的愉悦是一以贯之的。色调清丽, 风格娟秀,充满诗情画意,读来清新可喜。Biblioteka 采桑子(宋)欧阳修
作者介绍
欧阳修,字永叔,号醉翁、六一 居士,谥文忠。北宋政治家、文学家, 在宋代文学史上最早开创一代文风的 文坛领袖,与韩愈、柳宗元、苏轼、 苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐 宋八大家”。他领导了北宋诗文革新 运动,继承并发展了韩愈的古文理论。
欧阳修的爱情词与晏殊并称为“欧 晏”;抒怀词突破词的传统题材和表 现手法,为苏轼豪放词开先路。

部编版语文八年级上册《采桑子轻舟短棹西湖好》课件

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悟诗情
词的第一句在整首词中的的作用是什么? 总摄全篇; 点明题意,直抒赞美之情。
合作探究
作者是从哪些角度去写景的?
视觉 听觉 嗅觉 触觉
悟诗情
合作探究
作者主要是用了哪种表现手法描写西湖 春色的?
动静结合和以动衬静
悟诗情
合作探究
多感官写作 远近结合 动静结合和以动衬静
悟诗情
合作探究
悟诗情
这首词抒发了词人怎样的情感?
新知讲授
轻舟 短棹 西湖好,绿水 逶迤.
译:西湖风光好,驾轻舟划短桨 多么逍遥。 碧绿的湖水绵延曲折 而不断。
明诗意
轻舟:轻便的小船 短棹:划船用的小桨 绿水:碧绿的湖水 逶迤:道路或河道曲折而长
新知讲授
芳草长堤,隐隐 笙歌处处随。
译:长堤上花草散出芳香。 隐隐 传来的音乐歌唱,像是随着船儿在 湖上飘荡。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。(朱熹《春日》)
春风又绿江南岸,何时照我还?(王安市《泊船瓜洲》)
野火烧不尽,春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。——唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
七八个星天外,两三点雨山前。——辛弃疾《西江月》
君家花几种,来自洛之滨。 ——《题光化张氏园亭》
兵闲四十年,士不识金革。 ——《韩公阅古堂》
悟诗情
明诗意
芳草:湖里花草散发出芳香 隐隐:隐约 笙歌:指歌唱时有笙管伴奏
新知讲授
无风 水面 琉璃滑,不觉 船移。
译:在无风的水面上,光滑得好似 琉璃一样,人在舟中,不觉得船儿 在前进。
明诗意
琉璃:一种光滑细腻的釉料, 这里喻指水面平静澄碧。 船移:船儿在移动。

部编版八年级语文上册 采桑子 课外古诗词诵读新教学课件

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)[wēi yí] ,芳草长 ( )[dī] ,隐隐
( )[shēng ]歌处处随。
无风水面(
)[liú lí]滑,不觉船移,
微动(
)[lián yī] ,惊起沙禽掠岸飞。
解词义
轻便的小船
清澈的水
轻舟 短棹 西湖好,绿水 逶迤.
划船用的小桨
道路或河道弯曲而长
今译:西湖风光好,驾轻舟划短 桨多么逍遥。 碧绿的湖水绵延弯 曲而不断。
沙洲或沙滩上的水鸟。
今译:只见微微的细浪在船边荡漾。 看,被船儿惊起的水鸟,正掠过湖 岸在飞翔。
析美景
1. 第一句作者说“西湖好”,结合全词,用自 己的话说说西湖好在哪里?
• “西湖好”表现在轻歌曼舞,芳草萋萋,绿水悠悠, 和那荡起的阵阵涟漪,惊起的只只飞鸟上。
析美景
2.上阕中,作者是从哪些角度去写景的?
层次结构



第一部分(1):写“我”有研究蝉的好环境, 引出下文,强调作者写作的真实准确。
第二部分(2-11):写蝉的地穴及蝉出 洞脱皮的过程。
第三部分(12-17):写蝉产卵及蚋怎样破坏蝉 刚产出的卵。
层次结构

第四部分(18-24):写蝉卵孵化,幼虫出壳及 幼虫挖穴隐藏。

第五部分(25-26):作者发出感慨, 蝉生长的艰难,进而让人们喜爱它们, 尊重生命,亲近自然。
• 3、把水面比作明净平滑的琉璃,写出风平浪静的句子是: __无___风__水___面__琉__璃___滑__。
第五单元
21 蝉
让概括文段内容。
2
掌握文艺性说明文的文体特点。
3
学习作者葆有纯真爱心潜心观察、科学记 录的精神。
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探究主旨
本词写芳华红残,人去春空,繁华喧闹过 后归于寂寞宁静。而经历了种种艰难的人 生体验后的作者,更喜欢静观自然,让人 从字里行间感受到他宁静恬适的心境。
10
部编版八年级语文上
第六单元—— 课外古诗词诵读


欧子
阳 修
欧阳修(1007-1072):
北宋文学家、史学家。字永叔,号醉翁、 六一居士初谪滁
六一居士,吉州吉水(今属江西)人。 山,自号醉翁。既
天圣进士。官馆阁校勘,因直言论事贬 知夷陵。庆历中任谏官,支持范仲淹,
老而衰且病,将退
要求在政治上有所改良,被诬贬知滁州。 休于颍水之上,则
语言流畅自然。其词婉丽,承袭南唐余 琴、一局棋、一
风。曾与宋祁合修《新唐书》,并独撰 《新五代史》。又喜收集金石文字,编
壶酒,再加上他
为《集古录》,对宋代金石学颇有影响。 本人一老翁。
有《欧阳文忠集》。
朗读诗词 采 桑 子
欧阳修
轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤, 隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪, 惊起沙禽掠岸飞。
官至翰林学士、枢密副使、参知政事。 又更号六一居士。
王安石推行新法时,对青苗法有所批评。
谥文忠。主张文章应“明道”、致用,
对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满,
六“一”:
并积极培养后进,是北宋古文运动的领 袖。散文说理畅达,抒情委婉,为“唐
一万卷书、一千
宋八大家”之一;诗风与其散文近似, 卷金石文、一张
轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤, 隐隐笙歌处处随。
译: 西湖风光好,驾轻舟划短桨多么逍遥。 碧 绿的湖水绵延不断,长堤上花草散出芳香。 隐隐传来的音乐歌唱,像是随着船儿在湖 上飘荡。
上阕中,作者是从哪些角度去写景的?描 绘了一幅怎样的图画?表达了怎样的感情?
从视觉和听觉两个角度去写的。描绘了一 幅美丽的西湖春景,营造出一片安谧、恬 静的气氛,表达了作者游湖时的愉悦心情。
无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟 漪,惊起沙禽掠岸飞。
译: 无风的水面,光滑得好似琉璃一样,不觉得
船儿在前进,只见微微的细浪在船边荡漾。看, 被船儿惊起的水鸟,正掠过湖岸在飞翔。
说说作者在下阕中所创造的意境在写法上 有什么特点?请结合诗句具体赏析。
静中有动,动中显静,动静互衬。前三 句以静写动,写风平浪静时水面晶莹澄 澈,如同琉璃 ,平滑似镜,游人不觉船 移,只是看到船浆轻划,水上形成细小 的波纹时,方感船身滑动。结句以动衬 静,写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟, 使之掠过湖岸飞去 ,而西湖却愈显其幽 静。
【注释】 采桑子:又名丑奴儿,罗敷媚等。双调四
十四字,上下阙各四句三平韵。 轻舟:轻便的小船。短棹:划船用的小桨。
西湖:指颍州西湖。在今安徽省太和县东南, 是颍水和其他河流汇合处。宋时属颍州。
绿水:清澈的水。逶迤:形容道路ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ河道 弯曲而长。
隐隐:隐约。笙歌:指歌唱时有笙管伴奏。 琉璃:指玻璃,这里形容水面光滑。 涟漪:水的波纹。 沙禽:沙洲或沙滩上的水鸟。
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