中职英语教学工作计划3篇
中职英语教师工作计划范文
中职英语教师工作计划范文
作为一名中职英语教师，我制定了以下的工作计划：
首先，我会认真备课，准备丰富多彩的教学内容和教学资源，让课堂更加生动有趣。
我将根据学生的实际水平和特点，设计有针对性的教学方案，提高学生的英语听、说、读、写能力。
其次，我将注重课堂互动，激发学生学习英语的兴趣。
通过小组讨论、角色扮演、游戏等形式，提高学生的英语运用能力，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我会关注学生的学习情况，及时进行评价和反馈。
鼓励他们多多练习，勇于表达，培养他们的自信心和语言表达能力。
最后，我会积极参加学校组织的各项教研活动，与同事们进行交流，分享教学经验，不断提高自身的教学水平。
通过以上的工作计划，我相信我可以更好地发挥自己的教学优势，为学生营造一个良好的英语学习环境，让他们在知识的海洋中茁壮成长。
2024年中职英语教学的工作计划(二篇)
2024年中职英语教学的工作计划一、指导思想全面____教育方针，大力实施素质教育，结合职业教育的教学特点，深入开展教学研究，培养学生具有一定的英语基础知识和基本技能。
着重研究教学模式和教学方法，以培养学生的创造精神和创新精神为主要目标。
让学生更好地了解英语国家文化，开阔国际视野，更好地完善与发展自我，并具有今后在生活和工作中运用英语的能力。
二、教材分析本教材为中等职业学校英语教材编写组主持编写,高等教育出版社出版的《英语2（基础模块）》（湖南版）。
本册教材有____个教学单元和____个复习单元,采用单元式为主编排内容,功能、语法、话题等在各个单元之间循环编排。
每单元由lead-in,listeningandspeaking,readingandwriting,languageinuse,unitt ask,pronunciationpractice,self-check和lifeandculture等部分组成。
三、学情分析学生存在以下问题1、英语基础总体较差，英语水平参差不齐。
部分学生英语基础很差且学习目的不明确，认为英语学习没必要或畏难而有厌学情绪。
2、有些学生的学习方法欠佳，也没有养成良好的英语学习习惯。
四、教学目标1、学习____个左右行业通用的专业词汇及缩略语。
2、要求学生能在某种特定情景下能用英语交流：如打电话、求职等。
3、培养学生正确的阅读、写作习惯，掌握基本的语法结构。
4、在英语能力提高的同进，培养学生高尚的道德情操。
五、教学重点与难点重点：教材中所涉及的语言交际项目和所列出的用于该项目的交际用语，词汇和句型的意义及用法，语法的学习及具体应用，听力及阅读方面的系统训练。
难点：英语口语训练、词汇的识记、听力理解、阅读理解及语法。
六、具体措施及教学方法1、端正学生学习英语的态度，使其认识到该阶段学英语的重要性及实用性。
2、尽力根据学生的英语水平创设良好的英语课堂气氛，可采用英语游戏、竞赛和播放影音等形式使学生轻松愉快地学好英语。
中职英语课程教学工作计划范文3篇
中职英语课程教学工作计划范文 (2)中职英语课程教学工作计划范文 (2)精选3篇（一）中职英语课程教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生的英语语言能力，提高听、说、读、写的能力。
2. 培养学生的英语应用能力，使其能够在实际生活和工作中灵活运用英语。
3. 培养学生的学习能力和自主学习能力，激发学生学习英语的兴趣和动力。
4. 培养学生的跨文化交际能力，使其能够与国际交流。
二、教学内容：根据教材和学生的实际情况，确定教学内容，包括语音、词汇、语法、阅读、写作、听力和口语等。
三、教学方法：1. 采用任务型教学法，通过真实的语言活动，培养学生的听说能力。
2. 结合情境教学，创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生自主学习，提供丰富的学习资源和学习策略。
四、教学步骤：1. 通过导入的方式，引起学生的兴趣，激发学生对英语学习的热情。
2. 分析教材，确定教学重点和难点，设计相应的教学活动。
3. 创设情境，引导学生运用所学知识，进行真实的语言交流。
4. 结合实际生活和工作，开展相关的主题教学，提高学生的应用能力。
5. 进行练习和训练，提高学生的语言技能。
6. 定期进行评估和反馈，帮助学生发现自己的不足，及时进行补救。
五、教学资源：1. 教材：根据教学大纲和学生的实际需要，选择适合的教材。
2. 多媒体设备：利用多媒体设备，对口语、听力、阅读、写作进行辅助教学。
3. 听力材料：选用实际的听力材料，提高学生的听力水平。
4. 阅读材料：选择适当的阅读材料，培养学生的阅读能力。
六、教学评价：1. 教学过程中，及时进行课堂评价，了解学生的学习情况和问题。
2. 定期进行学习成绩评价，帮助学生发现自己的不足，及时进行补救。
3. 监测学生的学习进展，对学生进行个体化辅导和指导。
以上是中职英语课程教学工作的基本计划，根据学生的实际情况和教学资源的具体情况，可以进行适当的调整和改进。
同时，在教学过程中，还应注重培养学生的学习能力和自主学习能力，使其能够在有限的时间内取得最大的学习效果。
中职高三英语教学计划5篇
中职高三英语教学计划5篇时间是箭, 去来迅疾, 我们的教学工作又将翻开新的一页, 我们要好好计划今后的教育教学方法。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是小编帮大家整理的中职高三英语教学计划, 欢迎大家分享。
中职高三英语教学计划1一、情况分析本届学生虽然已经经过两年半的高中英语训练, 但情况仍不容乐观, 基础不够扎实, 完形填空, 阅读理解, 改错和书面表达等综合能力堪忧, 且相当一部分学生不重视英语, 所以在对学生全面强化督促的同时, 如何抓好基础, 强化针对性, 有的放矢提高讲和练的方法及效益, 成为专项与整体复习中的一大挑战。
二、总体安排1.二轮复习: 督促学生多阅读文章, 加强阅读能力的培养。
同时对学生进行语法专项技巧的指导。
资料采用全品复习方案。
后阶段加强综合训练, 全面提高学生的解题能力以及思维能力。
2、三轮复习：查漏补缺, 挖掘学生能力。
三、教学内容安排与措施1.完成必修五和选修六的课本模块复习模块复习与总复习有重大的关系, 这两个模块教材丰富, 信息量大, 具有较强的实用性和交际性, 语篇数量增多, 词汇量也明显增加, 是提高学生阅读能力的好材料。
2.抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素, 它好比是人身体上的肉, 而语法是人身体上的骨骼, 两者一起组成了人体, 所以高中英语复习关键是词汇复习。
我们打算把词汇复习穿插在模块复习之中, 主要根据《浙江高考考试说明》。
3、夯实语法知识基础, 并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导, 各个击破, 一一掌握。
并加以单项选择的解题技巧, 提高学生分析问题和解答问题的能力。
我们计划在模块复习时结合《全品复习方案》进行语法复习, 然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
4.听力训练常抓不懈虽然到三项高考只有二十天左右的时间, 但高考英语听力分值是30分, 这在试卷中占了相当大的比例。
要得高分, 这就要求学生平时多练习英语, 多做听力练习, 多听多看英语广播电视节目。
职业高中英语工作教学计划5篇
职业高中英语工作教学计划5篇职业高中英语工作教学计划【篇1】一.指导思想：帮助学生明确学习目标、激发学习兴趣，调动学习主体的积极性，培养学生自主学习、合作学习能力。
帮助学生了解世界、中西方文化差异，磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、开发思维能力、发展个性和提高人文素养，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为其终身学习和发展打下良好基础。
二.教学原则：多鼓励少批评，以解决问题为目的，从正面引导，建立融洽的师生关系，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
三.教学策略：因材施教——先学后教，培养能力——当堂训练。
在细节上，语言清晰准确、抑扬顿挫，动作形象生动;善于利用现代教学手段，增加课堂教学趣味性，拓宽学生学习和运用英语的渠道;同时做到教学相长，常教常新。
四.教学方法：在英语方面，综合运用翻译法translation、直接法direct、听说法audio lingualism、视听法situational、认知法cognitive approach、交际法 communicative等，并不断探索目标任务型教学法。
用翻译法分析语法结构，培养阅读能力，尤其是长句分析理解能力;用直接法、视听法，结合动作和图画等直观手段解释单词和句子，增加趣味性，用听说法提高口语能力;用认知法培养创造性思维能力，提高使用语言的准确性，得体性;用交际法培养综合运用语言能力。
五.教学内容：外研版中学英语，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。
积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。
六.教学要求1.语音教学：语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行，要充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让学生听录音，模仿标准的语音语调。
2.词汇教学：词汇教学主要是使学生掌握词义( 见课标词汇表)、词的搭配和用法，通过有情景的教学达到目的。
教学中要注意词不离句，句不离篇。
根据新的教改趋势，注意适当扩大词汇量。
中职英语教学计划汇总(11篇)
中职英语教学方案汇总(11篇)中职英语教学方案篇一本学期按照新的课程标准要求：学习高中英语模块一和模块二的全部资料.1.培养习惯，打好根底.培养根底与指导学法是一致的，培养习惯的过程也是打下扎实根底的过程.高一齐始教学阶段，除重视根底知识的落实稳固，根本技能的培养训练外，最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法.如：读背的习惯，听说的习惯等等.2.减小坡度，平稳过渡.就教学资料和教学方法而言，初高中有很大差异.初中较简单粗浅，高中较复杂深奥初中教学注重的更多的是知识的传授，教学形式还主要是以讲讲，读读，练练的传统形式为主，而高中那么要求在讲解根底知识的同时侧重于学生学习本领的培养，培养学生的自学本领.使学生经过三年的高中学习，根本技能得到开展，智力得到开发，构成有效的学习策略和方法，为他们的可持续开展奠定根底.所以，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然衔接和平稳过渡.教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，注意以旧带新，以新温旧.3.激发兴趣，培养本领.充分利用高一学生刚入校的新颖劲和外语教材自身的特点，采用灵敏多样的教学方法，激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲在教学中坚持用英语授课，多给学生语言理论的时机，使学消费生使用英语交流的自豪感重视情感因素，进展情感教学，不放下一名学生，重视中差生的辅导关心，及时捕捉学生的闪光点，鼓励学生，使其内化为学生学习的动力，防止出现严重的两极分化.1.实在落实好团体备课活动.把团体备课落实到实处.大体统一教学思路，教学重点，讲解形式.2.从学生的详细实情出发，落实好分层教学的详细措施.快班要抓好根底知识落实的程度，要有培补(拓展延伸)的措施(资料，方法)，平行班要抓好尖子生的本领进步根底知识的落实到位，后进生的兴趣培养和根底补差.比方：对快班学生多进展阅读训练，多进展写作训练对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等.4.合理使用好手头资料，协调好教学，作业考卷，单元检测，讲解评析的资料，进度，方法，重难点.大体上每9课时完成一单元教学资料，期中，期末前各复习一周.完成报纸和同步辅导书籍上的训练题，5.积极开展多种课外活动.如:学唱英文歌曲，用英语讲故事，表演话剧，英语演讲，参与学校英语播送节目，放英文电影等等.进步学生学习英语的兴趣，增强英语学习的气氛.6.全面施行素质教育，着眼于学生的将来和持续开展，要有三年备考的大局观，抑制教学的功利行为，听说读写并重，培养学生使用英语的本领.课堂教学要精心设计语言训练活动，让学生积极大胆地参与语言理论，早自习强调学生开口，构成读，背的习惯.中职英语教学方案篇二(一)总体描绘对英语学习有兴趣，开始形成一些学习英语的良好习惯。
职高英语教学工作计划5篇
职高英语教学工作计划5篇职高英语教学工作计划篇1一、教学目标通过对学生进行听、说、读、写的训练，让学生掌握最基本的语言知识和技能，从而培养他们用英语交流的能力；教学有趣，让学生养成良好的外语学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，尽可能在课堂上创设各种场景，巩固语言知识和技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆力、观察力、思维力和想象力，为学生的终身学习奠定基础。
二、学习情境的分析我在九年级三班和四班教英语。
从整体情况来看，学生普遍英语基础差，兴趣低，甚至有些学生的听说读写能力达不到小学三年级水平。
因此，在课堂教学中，有不遵守课堂规则，不愿意听课、睡觉或做与课堂无关的事情的学生，很难形成英语学习氛围。
少数学生基础好，自控能力强，能认真听讲，按老师要求完成各项任务。
总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要大量的时间和精力。
三、教材分析九年级英语是湖南教育出版社出版的慈善版英语。
教科书安排有以下目的：1.对学生进行听、说、读、写、英语的训练，掌握最基本的语言知识和技能，初步培养学生用英语交流的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础。
2、让学生知道学习英语的目的，3、培养用英语交流和自学的能力。
四、课时安排本书共有四个单元，每个单元有三个题目，每个题目分为A、B、C、d四节课，根据本学期的教学进度，本学期的具体安排如下：每周一题，期中考试前两个单元，期中考试后两个单元。
五、项教学措施1、根据学生的基本情况，逐步鼓励学生对英语学习产生兴趣。
2.注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。
3.有意识地培养学生听、说、读、写、写作业的基本能力。
4、注意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩大，循环深化影响。
职高英语教学工作计划篇2一、教学目标通过本学期对初二英语的教学，通过学生的学习和共同努力，利用课堂教学、课堂活动和课外辅导，培养学生英语学习的兴趣和改进他们的学习方法，努力提高学生的自学能力，通过本学期的努力，争取使学生能听懂简单的课堂用语。
中职英语教学计划
中职英语教学计划中职英语教学计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们对今后的教学工作做个计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是店铺帮大家整理的中职英语教学计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中职英语教学计划1一、指导思想围绕本学期学校的工作计划，始终坚持以教学质量为中心，以赏识教育为重点，以教育科研为抓手，全面提高教师的综合教育能力，努力培养学生的创新精神和实践能力，提升学校的办学品位。
二、工作目标1、做学习型教师，努力实践“用欣赏的眼光看待每一位师生”教育理念，培养研究型、智慧型的教师。
2、走校本研修之路，每位英语教师都要有个人课题，教师带着课题走进课堂，将科研与教研紧密结合起来，以理论指导实践，在实践中总结理论，力求使教师的教学理论与实践水平上一个新台阶。
3、提高学生听、说、读、写能力，以语言运用能力为重点，抓好学生的常规训练。
（1）听：能听音写单词、短语、标题句（二~六年级）。
注意单词练习形式要多样，句中写单词，或根据首字母写单词等，一年级为认读单词。
高年级加强在听音中回答问题的训练，并要有一定的速度。
（2）说：能把所学知识运用到日常对话中。
能用所学句子熟练进行简单对话，强化课前对话时间，提高口语表达能力。
（3）读：能熟练朗读课文，能认读小歌谣、歌曲的歌词。
加强阅读能力的培养，增加阅读量，75%能背诵课文。
（4）写：能规范书写单词表内的单词、每模块的标题句要会写。
二年级要规范书写26个字母，要求用正确手写体，美观、大方，五六年级要能写简单的作文。
4、英语学科质量指标抓好教学质量和常规教学，保证英语学科及格率和优秀率达到或超过学校规定的标准，全校平均优秀率要达55%，及格率达96%。
各年级指标：年级优秀率及格率一、二60%100%三、四55%98%五、六50%96%三、工作内容及措施（一）校本研究紧密围绕校研究的专题开展英语学科的专题研究，研究学习方式在课堂中的运用，重点研究学生学的方式，对一种课型行为设计进一步探讨，加紧学习《英语课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，努力使每位学生成为善学习、能创造的人才。
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中职英语教学工作计划3篇（1185字）一、指导思想学生在小学、初中已经接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了星期、失去了信心，造成英语学习积极性很低。
所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心、克服困难。
除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划的上好课。
二、教材分析本套英语基础模块第一册公分十个单元，每单元都有导入、听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。
每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，由简单到复杂。
各个单元的话题都是非常贴切学生生活与学习的话题，并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。
各种形式丰富的练习活动，对于训练学生听书、说、读、写的能力非常有帮助。
三、学情分析本届高一新生英语水平参差不齐，有的有一定的基础知识，有的学生就相当于零基础。
很多同学字母还不能书写规范，语音有许多需要纠正的地方。
另外，学生在情感态度和学习策略方面还存在很多需要解决的问题。
例如，很多同学对英语根本没有兴趣；有的同学有一定基础，很想学好英语，但是觉得非常困难，不知从何下手，没有良好的学习习惯。
四、教学措施由于学生基础水平差，甚至是零基础。
在高一年级的英语学习中应该侧重英语基础知识的学习。
对此我设定了以下措施：（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有帮助。
所以，教师如何讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握发音规律，并且要采用多种教学方法和充分利用多媒体，让学生感到英语学习的趣味性，增强教学效果，就显得尤为重要。
还可以选用英语歌曲、名言、谜语、绕口令以及小故事等，让学生在快乐中学习，提高课堂效率。
（二）注重口语交际运用本课程是以训练学生的听说能力，也就是口语交际能力运用为重点，所以，在教学中应该尽可能利用多媒体设备，创设真实的情景，让学生有更多的机会练习口语。
同时，充分发挥以教师为主导，以学生为主体的指导原则。
（三）注重过程评价在平时课堂中不断鼓励学生。
只要学生有一点点进步就应该提出表扬，鼓励学生多开口，多积极思考问题，让英语成为学生学习生活中的实用工具，让他们在学习和使用英语的过程中体验到轻松和成功的快乐。
（四）激发学生学习英语的兴趣经常挑选一些经典的对话或短文让学生多读，同时挑选一些简单的名言让学生练习口语。
在课堂上增强趣味性，选择一些学生感兴趣的话题用英语表达，曾加一些图文并茂、生动有趣的内容。
加强对学生学习英语的方法的指导，增强学生的自学能力。
（五）教学和生活中注意因材施教。
做到一视同仁，关心学生。
对其循循善诱，耐心教育。
（六）平时多与学生进行思想交流。
了解其思想动向，关心学生学习和生活情况。
（七）团结协作，共同进步。
教师之间互相学习，做好自己的教学工作。
篇二：中职英语教师教学工作计划（1011字）时间飞逝，转眼新的学年已经开始。
本学期我将承担13中技幼教的英语课程教学工作，通过一年多的职校教育工作经验，我深刻认识到中职英语教学不同于普通高中的英语教学,它有其自身的特殊性，主要体现在教育性质和学生素质上。
中职教育主要突出在“职业”和“实用”两个特性上，同时大多数中职学生的文化课基础普遍不好，重技能轻文化理论，认为到职业学校就是为了学一门“手艺”，文化课特别是英语学不学无所谓，因而形成了学生不肯学、教师不愿教、学生综合素质普遍较低的局面。
在积极熟悉教材后，针对这一情况，我对本学期的教学工作计划如下：（2607字）中职学校开设英语课是社会发展的需要，当代社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能。
中职学校开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容，中职学校开设英语课有助于民族素质的提高。
中职学生正处少年时期。
这个年龄段的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬。
他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。
这一切都是中职生身心发展的特点这个年龄阶段的中职生外语具有许多优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。
中职开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。
外语课可使中职生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。
根据中职生的生理和心理以及发展需求，中职阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
因此，中职英语教学应具备以下特点：（1）教学内容贴近生活。
（2）符合中职生兴趣的需求。
同时，新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。
这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合全区一般或中下层次的中职学生的需要，确保他们也能达到《中职英语纲要》最基本的要求。
突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。
中职英语教材突出对学生的兴趣培养。
教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。
紧密结合中职生好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。
教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
所以，中职英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾中职生的特征，进行成人化教学。
更不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出中职生的接受能力范围。
中职英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量（600－700），及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。
切不可要求过高，造成学生负担过重。
采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。
情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。
2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。
3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
4.设计任务型活动（task-based activities),开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。
课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维(convergent thinking),更有利于发展他们地求异思维(divergent thinking ).另外，教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。
2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。
只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式－秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。
这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。
采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：1.利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd 、dvd 等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语（body language)-----手势、动作、表情等的示范。
2.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。
3.充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。
4.多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的中职英语课尤为重要。
运用激励机制，评价形式多样化，激励中职生积极进取：1.尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。
课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
2.评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。
以口语活动为主。
随着社会对中职英语教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，中职教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。
在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。
为学生能接受高质量的教学而努力。