听妈妈讲那过去的事情教学设计
谁最棒，指导学生唱（适当鼓
X XX
励）
（4）．熟悉歌词，理解歌词。
（5）．教师弹琴并进行指导。
唱准歌曲中的切分节奏“XX.”
和“XXX”，还应注意休止符，
尤其是“OX”中的八分休止符。 学 生 积 极 演
（5）竖笛吹奏
唱，表现自我 用琴教唱，加强
学生自由练习
了学生的音准
(6)、跟老师学唱歌曲，老师
意识
结
良好的思想品得教育！
参与活动中来，
2 通过今天学习这首歌曲，通过演唱这首歌 让学生把学习
曲，我们知道了在旧社会妈妈的生活是非常 与 身 边 的 生 活
艰辛的。妈妈有着非常悲惨的过去，那我们 相结合，使学生
应该更加珍惜今天的幸福生活
了解劳动的辛
苦，劳动的果实
来之不易等，
对学生进行爱
心教育。
今天我们来学习一首歌曲《听 步的聆听，感 是 个 初 步 的 了
妈妈讲那过去的事情》（课件、 受 歌 曲 的 情 解，在老师的引
板书）这首歌曲中为我们描述 绪，在老师的 导 下 让 学 生 了
新
了妈妈小时候的哪些事情，我 引导下，回答 解歌曲的内容，
们一起来听一听这首歌曲到 问，简单谈谈 让 学 生 走 进 歌
电子琴、音乐课件、图片、竖笛、多媒体电脑等。
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学 创设情境
很有节奏的拍边说：（师）同 生 跟 老 师 手 ， 跺 节奏性的师生
了，（生）柏老师，牟老师， 脚，唱师生问 问好歌，不但培
我们已经准备好，（师）抻出 好歌
教学内容 教材分析
学情分析 教学目标
教学重难点 教学准备 教学过程
《听妈妈讲那过去的事情》教学设计
1、歌曲《听妈妈讲那过去的事情》 2、音乐活动
《听妈妈讲那过去的事情》，管桦词、瞿希贤曲。歌曲由作曲 家瞿希资创作于 1957 年，发表与 1958 年《儿童音乐》创刊号。 曾获 1980 年全国第二次少年儿童文艺创作音乐作品一等奖。 这首可以独唱也可以齐唱的叙事性儿童歌曲，曲调优美、动听， 节奏舒展、感情真挚、富于口语化.深受少年儿童喜爱。歌曲 采用带再现的三部曲式 这是一首表现农村儿童生活情趣的歌曲，正好孩子们都生活在 农村，方便了孩子们体验生活，歌词朗朗上口，不论是城市还 是农村的学生都比较容易接受。 1．通过演唱歌曲，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。 2．能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱歌曲，并按照歌 曲要求表现强弱。 3．积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌 曲情感。 1、引导学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2、鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方 法表达歌曲情感。深化对歌曲内涵的体验。
生动形象的画
情怎么样？（生）那这首歌的
面。让学生进一
情绪是：（生）（板书）
步熟悉歌曲的
2、再听音乐，理解歌词
旋律，了解了歌
师：这首歌把我们带回到妈妈 学 生 在 聆 听 曲的内容，也看
小的时候，那个时候和现在有 歌 曲 的 过 程 到 了 妈 妈 的 成
什么不一样？让我们再次听 中 看 着 歌 谱 长过程。
老师打着节拍，师生齐读，（老
师注意纠错）
.老师弹琴教唱。（注意咬字，
吐字、抬头，挺胸、）（指导纠
正）
通过朗读歌词，
（2）歌曲中难点节奏句子的 学 生 学 唱 歌 让 学 生 轻 松 掌
教唱
词，按要求演 握 歌 曲 中 的 难
（3）随老师的琴声完整演唱 唱。注意老师 点节奏：
歌曲，要唱出可爱的表情，看 提出的地方。 X X·和
课
底在讲叙了一个什么故事，这 对 歌 曲 曲 的 曲，为更好学习
首 歌 曲 的 情 绪 又 是 怎 样 的 感受
歌曲打下基础。
教
呢？让我们一起来听这首《听
妈 妈讲那 过 去的事情》（课
学
件）。歌曲我们听完了，歌曲
第二遍音乐这
中描述了妈妈小时候的哪些
一环节，利用多
事情？妈妈受过那些苦呀？
媒体将一幅幅
（生）妈妈受苦的时候你的心
向大家说一说这首古诗的意 举手参与。并 奇的心，让学生
思是什么吗？又表现了一种 成 功 的 把 古 用好奇的心理，
怎样的思想？
诗的意思讲 带着疑问导入
（板书：悯农）
了一遍。
课题，创设了活
泼、和谐、积极
的课堂气氛，激
发了学生学习
兴趣。
1、初听歌曲，了解歌曲的
学生初听歌
内容。感受歌曲的情绪。 学 生 通 过 初 曲后，对歌曲只
呢？
学生分小组
讨论、创编歌
词。能主动、
积极地投入
到编创歌词
音乐实践活
动中
1、采用多次聆听这首歌曲，每次聆听都让学 这 一 环 节 教 师
课
生带着问题听，听赏后及时解决问题，并采 的总结，启发学
堂
用哼唱，讨论，动手操作等方法，让学生逐 生 自 主 探 究 式
小
步完整的深入掌握歌曲中内涵，并从中得到 的学习，并主动
歌曲，看哪位同学能从歌词中 找答案
找到答案。（课件音乐出示歌
谱）
找到答案了吗？（学生）
第一段：描述了在晚上我们依
新
偎在“妈妈”的身边听妈妈
讲过去的事情。
课
第二段：“妈妈”讲述在旧社
会时期艰辛的生活
教
第三段：再现第一段“妈妈”
讲故事的场景
生跟随老师
学
3、学唱歌曲
的节拍，有节
（1）按节奏朗读歌词。
奏的朗读歌
一句句的教，学生仔细学。
4、检查反馈
加强了学生的
（1）集体唱
音准意识
（2）分小组唱（生评价）
巩固歌曲，检查
歌曲，及时的表
扬增强了学生
自信心，主动参
与到音乐活动
中来，使学生在
今天我一起来学
生生合作、师生
合作、生生评
价、师生评价中
生随老师打 发展自己的兴
节奏，掌握休 趣爱好，使学生
止符
的能力得到提
高
（3）师生歌曲接龙，走到
拓
谁身边，谁接唱（注：老师要
展
及时给予表扬）
活
动
创编歌词：
歌曲中我们能不能自己创编
歌词，想一下在旧社会被压迫
的人民还受着什么样的苦
课堂的中心环 节应该是老师 教和学生学。学 会唱歌是本课 的重点 培养学生的创 能力和表现力， 将音乐艺术与 日常生活紧密 相联。将会发现 学生创编了新 的歌词，孩子的 能力是无穷的。
养了学生的节
手来拍拍手，（生拍手：X X XX
奏感，也创设了
X）(师)抬起脚来跺跺肢（生
活泼、和谐、的
跺脚：X X XX X）（师）我们
课堂气氛。
来上（师生）音乐课
读古诗 ：《悯农》同学们，今 这 首 古 诗 同 兴 趣 是 最 好 的
天老师要和大家一起学习《悯 学们很喜欢， 老师，这个环节
农》这首古诗，有哪位同学能 争 先 恐 后 的 抓 住 了 学 生 好
听妈妈讲那过去的事情教学设计
新
课
教
学
新
课
教
学
1、初听歌曲，了解歌曲的内容。感受歌曲的情绪。
今天我们来学习一首歌曲《听妈妈讲那过去的事情》（课件、板书）这首歌曲中为我们描述了妈妈小时候的哪些事情，我们一起来听一听这首歌曲到底在讲叙了一个什么故事，这首歌曲的情绪又是怎样的呢？让我们一起来听这首《听妈妈讲那过去的事情》（课件）。歌曲我们听完了，歌曲中描述了妈妈小时候的哪些事情？妈妈受过那些苦呀？（生）妈妈受苦的时候你的心情怎么样？（生）那这首歌的情绪是：（生）（板书）
3、学唱歌曲
（1）按节奏朗读歌词。
老师打着节拍，师生齐读，（老师注意纠错）
.老师弹琴教唱。（注意咬字，吐字、抬头，挺胸、）（指导纠正）
（2）歌曲中难点节奏句子的教唱
（3）随老师的琴声完整演唱歌曲，要唱出可爱的表情，看谁最棒，指导学生唱（适当鼓励）
（4）．熟悉歌词，理解歌词。
（5）．教师弹琴并进行指导。唱准歌曲中的切分节奏“XX.”和“XXX”，还应注意休止符，尤其是“OX”中的八分休止符。
学生积极演唱，表现自我
生随老师打节奏，掌握休止符
学生初听歌曲后，对歌曲只是个初步的了解，在老师的引导下让学生了解歌曲的内容，让学生走进歌曲，为更好学习歌曲打下基础。
第二遍音乐这一环节，利用多媒体将一幅幅生动形象的画面。让学生进一步熟悉歌曲的旋律，了解了歌曲的内容，也看到了妈妈的成长过程。
通过朗读歌词，让学生轻松掌握歌曲中的难点节奏：
创编歌词：
歌曲中我们能不能自己创编歌词，想一下在旧社会被压迫的人民还受着什么样的苦呢？
2. 听妈妈讲那过去的事情-辽海版六年级音乐上册教案
听妈妈讲那过去的事情-辽海版六年级音乐上册教案1. 教学目标1.理解歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的歌词内容；2.掌握歌曲的旋律和节奏；3.培养学生对传统文化的理解与传承意识。
2. 教学重难点1.教学重点：让学生了解歌曲的歌词含义，掌握歌曲的节奏和旋律；2.教学难点：引导学生理解传统文化的精神内涵。
3. 教学过程3.1. 热身练习（10分钟）点唱歌曲《让我们荡起双桨》，带领全班学生一起唱。
3.2. 引入新知识（15分钟）1.引入故事背景：一个小姑娘在听妈妈的讲述，在倾听过程中了解了许多祖辈们的事情，向大家介绍今天我们将要学习的歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
2.在播放歌曲前，向学生介绍歌曲背景、主题和历史来龙去脉，让学生了解到歌曲是描述了一个传统的中国家庭，旨在通过歌曲让学生了解中国传统文化。
3.播放歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
让学生认真聆听歌曲，并观察歌词中的生词和生字。
3.3. 学习歌曲（20分钟）1.将歌曲歌词投影或手写在黑板上，让学生逐句跟读歌词，并学会歌曲的基本节奏和旋律。
2.逐句讲解歌词的含义，帮助学生理解其中的生词和语言表达。
3.进行歌曲的深层次解读，从旋律、节奏、歌词、意象等方面分析和理解歌曲的主题和文化内涵。
4.配合教学PPT和讲解视频，引导学生逐字领会和理解歌曲背后的情感与意思。
3.4. 歌曲表演（15分钟）1.将学生分成小组，每组选择一名代表表演歌曲，并带领学生一起合唱。
2.针对表演过程中出现的问题和不足进行及时指导和指导。
3.最后，让学生一起合唱出最完美的音乐作品！3.5. 课堂总结（5分钟）通过本堂课的学习，学生对中国传统文化和家庭的重要性有了全新的认识，同时通过歌曲表演，增强了学生的艺术修养和表现能力。
4. 教学评价通过歌曲的学习与表演，本课程可以从以下几方面进行学生的评价：1.分别评估学生在歌曲体会、感悟、表演技巧、口头表达等方面的能力；2.分别对学生在课堂讨论、歌曲表演、个人表现、课后练习等方面的表现进行积极评价；3.对学生的乐器演奏水平和通识素养进行评估。
苏少版音乐五上第七单元听妈妈讲那过去的事情-教案
苏少版音乐五上第七单元听妈妈讲那过去的事情-教案一. 教材分析《听妈妈讲那过去的事情》是一首经典的二年级上册歌曲。
歌曲以回忆的方式，讲述了一个孩子聆听妈妈讲述过去的故事，从而感受到现在幸福生活的美好。
歌曲旋律温馨、感人，歌词简洁、朴实，具有很强的教育意义。
二. 学情分析1.学生已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。
2.学生对二年级上册的歌曲有一定的了解，能够独立演唱。
3.学生对家庭、亲情、幸福等主题有了一定的认识，能够理解歌曲的教育意义。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的旋律和歌词。
2.培养学生对家庭、亲情、幸福等主题的思考和感悟。
3.提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和低音部分的转换。
2.歌曲中的表情符号和节奏的处理。
3.对家庭、亲情、幸福等主题的深入理解和感悟。
五. 教学方法1.采用讲解法，讲解歌曲的背景、歌词的意义和演唱技巧。
2.采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.采用问答法，引导学生思考和讨论家庭、亲情、幸福等主题。
4.采用小组合作法，让学生分组演唱和讨论。
六. 教学准备1.准备歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关的教学资料，如家庭、亲情、幸福等图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一组关于家庭、亲情的图片或视频，引导学生思考家庭的重要性和亲情的美好。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
同时，教师讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧，帮助学生更好地学习歌曲。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
在模仿过程中，教师重点指导歌曲的高音部分和低音部分的转换，以及表情符号和节奏的处理。
学生多次练习，直到熟练掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学。
苏少版音乐五上第七单元听妈妈讲那过去的事情教学设计
苏少版音乐五上第七单元听妈妈讲那过去的事情教学设计一. 教材分析《听妈妈讲那过去的事情》是一首经典的儿童歌曲，选自苏少版音乐五上第七单元。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词，表达了孩子们对过去美好时光的向往和对妈妈的感激之情。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对歌曲背景的了解，以及对音乐情感的体验和表达。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。
但他们在音乐情感的表达上可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的音乐基础，以及他们在情感表达上的需求，引导学生充分体验歌曲的内涵。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.引导学生体验歌曲所表达的亲情和感激之情。
4.增强学生对民族音乐文化的了解和认同。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分旋律较难，学生不易掌握。
2.歌曲中的节奏变化和音准要求较高。
3.引导学生体验和表达歌曲中的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入歌曲情境。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组教学法：分组练习，相互观摩、交流、反馈。
4.情感教学法：引导学生从内心感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.准备歌曲相关的故事和图片。
2.准备钢琴或其他音响设备。
3.准备歌词和乐谱。
4.准备录音机或其他音频播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事和图片引导学生进入歌曲情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生跟随教师学唱歌曲，重点练习高音部分的旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互观摩、交流、反馈，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）引导学生讨论歌曲所表达的情感，分享自己的感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后复习歌曲，准备下一节课的展示。
(听赏)听妈妈讲那过去的事情(合唱)-接力版六年级音乐上册教案
听赏-听妈妈讲那过去的事情(合唱)-接力版六年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听懂歌曲，自由地唱出歌曲，正确发音、细腻的情感表达。
2.通过唱这首歌，学生们能抒发心中的感情，表达对亲人的感激和敬爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：感受歌曲情感，学习歌曲曲调，正确发音。
2.教学难点：提高学生们的音乐感受力与良好的情感表达能力。
三、教学过程1. 概述本节课主要通过“听妈妈讲那过去的事情”这首歌，帮助学生们理解妈妈的劳动与付出，表达对妈妈的感激之情。
2. 导入首先，老师可以通过谈论母亲或翻阅相关图片的方式引入本节课的主题——母爱。
3. 学习•演唱第一遍：听英文导唱，跟随导唱唱“English version”歌词。
•演唱第二遍：跟随老师用歌曲背景图片，口型跟读•演唱第三遍：学生们用录音机录制各自的演唱，老师逐个检查修改。
•合唱：老师根据每个班级的实际情况分配声部，指导学生们进行合唱。
4. 拓展本节课可通过引导学生们了解母亲节，并提出自己对母亲的感悟与感激之情。
四、心得体会此次课程中，老师通过演唱歌曲及相关活动，帮助学生们知道了母爱的伟大并且让学生们知道了表达“感激”的方式，由此在学生的内心里播种了感恩的种子。
在帮助学生们增长音乐文化知识的同时，也增加了学生们的情感表达能力与独立思考能力。
五、教学反思在教学过程中，要注意活动的设计，激发学生们的兴趣，让学生们融入活动中，让他们体验到音乐所带来的情感和心情。
同时，要让学生们理解母亲的辛劳与付出，并通过音乐表达感激之情，增强情感教育的效果。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解过去的生活情景，感受时光变迁。
（2）培养学生学会倾听、表达和交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生团队协作精神。
（2）引导学生运用想象和联想，体验妈妈讲述的故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲人的热爱和感恩之情。
（2）培养学生珍惜当下，懂得感恩、回报的情感。
二、教学内容1. 课文《听妈妈讲那过去的事情》内容梳理。
2. 分析课文中的关键词语、句子，理解课文主旨。
3. 探讨课文中所表现的家庭亲情、感恩情怀。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会家庭亲情。
（2）学会倾听、表达和交流。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）引导学生运用想象和联想，体验妈妈讲述的故事。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考、讨论。
2. 运用情景教学法，让学生身临其境，感受故事情感。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 课文原文。
2. 多媒体教学设备。
3. 小组合作学习所需材料。
六、教学过程1. 导入新课：（1）教师播放温馨的音乐，营造和谐氛围。
（2）引导学生回忆与家人共度的美好时光，引出课文主题。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 分析讨论：（1）分组讨论，让学生分享自己家庭的故事。
（2）教师引导学生从课文中学到的家庭亲情、感恩情怀。
4. 情感体验：（1）学生闭眼倾听，想象自己置身于故事情境中。
（2）教师引导学生表达自己对家人的感恩之情。
（2）布置作业，让学生写一篇关于家人的感恩作文。
七、作业设计1. 抄写课文，加强语言表达能力。
2. 写一篇关于家人的感恩作文，培养学生的写作能力。
3. 回家后，与家人分享课文内容，增进家庭亲情。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。
五年级下册音乐教案-《听妈妈讲那过去的事情》-人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《听妈妈讲那过去的事情》是一首表达母爱的歌曲，它的旋律优美，歌词深情。这首歌曲展示了音乐在表达情感方面的独特魅力。
2.案例用，以及如何通过音乐传达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如旋律跳跃和节奏变化，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
本节课旨在通过歌曲学习，全面提升学生的音乐学科核心素养，使他们在情感、过程、知识与技能方面得到全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的旋律与节奏，能够熟练演唱。
-理解歌曲表达的情感，体会母爱的伟大。
-学习并运用基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等。
-培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《听妈妈讲那过去的事情》这首歌曲的基本概念、情感表达和学唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和表达音乐情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐表达情感的方法，分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例解释：
-教学过程中，教师需重点关注学生对歌曲旋律和节奏的掌握情况，通过反复练习、示范和指导，确保学生能够准确、流畅地演唱歌曲。
小学四年级音乐下册歌唱《听妈妈讲那过去的事情》教学设计与教后反思
小学四年级音乐下册歌唱《听妈妈讲那过去的事情》教学设计与教后反思《听妈妈讲那过去的事情》选自人教版音乐四年级上册第六单元音乐中的故事。
下面就本节课的设计进行说明如下。
一、教材分析管桦词、瞿希贤曲。
歌曲由作曲家瞿希贤创作于1957年，发表于1958年《儿童音乐》创刊号。
曾获1980年全国第二次少年儿童文艺创作音乐作品一等奖。
这首可以独唱也可以齐唱的叙事性儿童歌曲，曲调优美、动听，节奏舒展、感情真挚、富于口语化.深受少年儿童喜爱。
歌曲采用带再现的三步曲式。
第一部分的歌词描写快乐的夜晚情景，旋律优美，宁静，充满了幸福感。
第二部分的歌词回忆妈妈在旧社会的苦难生活，旋律哀怨、悲愤，与第一部分形成鲜明对比。
二、学情分析本节课的的歌曲所讲述的故事离学生的现实生活太远，学生不容易理解和感受，需要通过教师的引导。
此外歌曲的第二部分的节奏和旋律对于学生来说也是一个难点。
教学目标 1．通过聆听歌曲，让学生领悟分声部演唱的重要性。
2．能够用自然、圆润的声音表现歌曲，用生动的表情演唱歌曲，注意歌曲强弱凑节拍的重要。
3．歌曲的速度、力度、演唱方法的处理。
教学的重点难点：1. 歌曲的演唱表现，声音的处理，体验歌教具准备：多媒体、电子琴教学过程：一.组织教学师生问好。
三.老师讲一段过去艰辛的故事，引导学生对过去岁月的感受。
四.新课歌曲：1．初听歌曲。
2 .学生互动，讨论这首歌曲听了以后想到了什么？3.连系老师刚刚讲的那段故事，你是否感受到什么？4.再次聆听，学生试着跟着哼哼感受！五.学唱歌曲：1. 教师视唱简谱，有节奏的朗读歌曲，并范唱一遍。
2 .学生自由感受歌词，自由体验简谱，并记下最难的部分。
3 .学生自己试着练习，节奏节拍的强弱关系。
4 .教师与学生互动，一起完成歌曲中的问题。
5 .学生视唱简谱，老师跟随并强调，强弱的节奏节拍。
.老师与学生一起唱歌词，引导学生用自然圆润声音演唱。
7 .教师弹电子琴伴奏，学生演唱歌曲。
并熟悉歌曲的转变。
听：听妈妈讲那过去的事情 OK星期天-苏少版五年级音乐上册教案
听：听妈妈讲那过去的事情 OK星期天-苏少版五年级音乐上册教案一、教材概述苏少版五年级音乐上册教材中的第四课为《听：听妈妈讲那过去的事情 OK星期天》。
这一课要求学生通过听母亲讲述自己童年时的生活经历，了解过去时代的风貌和儿时的趣事，同时通过歌曲的演唱，感受对过去时光的怀念和珍视。
二、教学目标1.理解歌曲的歌词，感悟歌曲所表达的情感；2.了解过去时代的文化、风俗和生活方式；3.通过听讲述、观察图片等形式，加深对历史的认知；4.能够用朴实的语言，表达对过去时光的思念；5.发掘和培养学生的音乐审美和情感表达能力。
三、教学过程预习老师可以让学生提前听一遍歌曲，然后让学生自行思考以下问题：1.此歌曲的中心思想是什么？2.歌曲中哪些内容让你感受到了过去时光的美好和感伤？3.你认为歌曲中的”过去时光”对你有什么启示和思考？导入老师可以先让学生看一些老照片或老物品，然后通过图片让学生回忆儿时的趣事或者曾经听到过的童话故事，让学生从视觉和听觉方面也能进入这一教学主题。
歌曲欣赏让学生跟着老师一起听歌曲，了解歌曲的情感和内容。
情感表达让学生以文章或者漫画等形式，记述自己对过去的时间或人的感悟，以及思念之情的表达，可以在这个过程中发挥自己的想象力，好好诠释自己心灵深处的情感。
个性表现老师可以让学生每人选择一张自己喜欢的老照片，介绍出具有个性化的特点和趣味，通过图片的展示，展现自我、发挥个性。
总结通过这节课的学习，学生对过去的时光有了进一步的认识，同时也为以后的学习和生活，打下了一个良好的基石。
四、教学方法和手段1.教学方法：讲述、讨论、演唱、画画、图片展示等。
2.教学手段：课件展示、音乐播放器、老照片、漫画等。
五、教学效果1.学生通过歌曲、图片、文字等不同的形式表达自己对过去时光的情感，加深了对历史的感知和理解；2.学生通过演唱歌曲，提高了音乐技能和音乐素养；3.学生通过选择自己喜欢的老照片，了解了家庭历史和亲人的经历，培养了对家庭的情感认同和尊重。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习本课程，了解和感受到父母亲那个年代的成长经历和历史文化背景。
2. 培养学生对家庭、对父母、对历史的尊重和理解，增强家庭观念和历史责任感。
3. 提高学生的倾听能力、表达能力、思考能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 第一课时：父母的童年生活教学重点：了解父母的童年生活，感受不代的文化差异。
教学难点：如何引导学生理解并体会到父母那个年代的艰辛和快乐。
2. 第二课时：家庭的故事教学重点：分享家庭的故事，增进亲子关系。
教学难点：如何引导学生从家庭故事中发现亲情、理解和尊重父母。
3. 第三课时：历史的故事教学重点：了解国家的历史变迁，培养学生的爱国情怀。
教学难点：如何引导学生理解历史故事背后的深刻含义。
4. 第四课时：倾听与理解教学重点：培养学生倾听他人故事，理解他人情感的能力。
教学难点：如何引导学生站在他人的角度思考问题，培养同理心。
5. 第五课时：感恩与行动教学重点：培养学生感恩父母、家庭和国家的意识。
教学难点：如何引导学生将感恩转化为具体的行动。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，更好地理解和感受教学内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3. 案例教学法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握教学内容。
4. 实践教学法：引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，评价学生对家庭、父母和历史的态度。
4. 实践行动：评价学生在生活中的实践行动，如对家庭、对父母的关心和感恩行动等。
五、教学资源：1. 教材：《听妈妈讲那过去的事情》教材。
2. 辅助材料：与课程相关的历史图片、视频等。