在文化生活中选择(1)
在文化生活中选择
在文化生活中选择（一）教学内容：教材使用人教版第三册第四单元第八课《走进文化生活》第二框“在文化生活中选择”的内容。
本框学习的主要内容是如何看待多样化的精神需求和文化消费；面对纷繁复杂的文化现象，提高明辨是非的能力，选择健康有益的文化活动；认识加强社会主义文化建设的重要性。
（二）学生分析：经过高中前一阶段的学习，由于在教学中体现高中政治新课标的基本要求，强调学生的主体地位，采取了形式灵活多样的学习方法。
所以学生普遍提高了对政治科的学习兴趣，克服了学习中的畏难情绪、已具有一定的自学能力和动手能力，能对一些简单的社会现象进行初步的分析并得出结论。
（三）设计思想：对于文化是学生既熟悉又陌生的，它时时刻刻存在与我们的身边，但是又是容易被学生所忽略的，因此，在设计方法上始终让学生去感受、体验、观察，用它们自己的眼睛来判断是与非，正确与错误，用自己的心灵去感受先进文化的魅力，用自己的实际行动来抵制落后文化和腐朽文化的影响。
具体设计如下：一是在充分挖掘教材资源的基础上，尝试对学生的学习资源（教材、个人、家庭、学校、社会等资源）进行整合；二是在尊重教材的基本结构基础上，细节部分进行适当的调整；三是引导学生进行新的学习方式（情景体验法、合作探究法、对比法）尝试；四是充分利用学校的教学设备，运用多媒体辅助教学手段进行教学。
（四）教学目标：1、情感态度与价值观：通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。
2、知识与技能：识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解文化多样性与倡导主旋律的关系；辨识各种文化现象，正确进行文化选择认识加强社会主义文化建设的重要性。
培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。
3、过程与方法：以问题讨论为主线，设计探究式教学；以场景再现作依托，设计情景式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。
在文化生活中选择
2．落后文化和腐朽文化的危害（为什么反对/改造/抵制/取缔） 落后文化和腐朽文化是文化糟粕，腐蚀人们的精神世界、 侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。
3．怎么办 国家需要加强管理，努力改造和剔除落后文化，坚决抵制、 取缔腐朽文化。（文化建设） 青少年应不断加强自身的修养,拒绝落后文化和腐朽文化污染。
一、提高眼力，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ绝污染
1、落后文化和腐朽文化的含义及区别
落后文化:所谓落后文化, 就是各种带有迷信、愚昧、 颓废、庸俗等色彩的文化， 如人们常见的看相、算命、 测字、看风水等。 腐朽文化：指的是腐朽人 们的精神世界、侵蚀民族 精神、阻碍生产力发展、 危害社会主义事业的文化， 如封建主义和资本主义的 腐朽思想、殖民文化、 “法轮功”邪教、淫秽色 情文化等。
生死抉择》是一部振聋 发馈的反腐倡廉力作， 以澎湃的激情成功地塑 造了李高成、杨诚等有 血有肉、令人信服的优 秀领导干部形象，同时， 影片中揭露的腐败现象 发人深省，深刻地揭示 了反腐败是一场关系到 党和国家生死存亡的斗 争
问题探究:如何认识上述材料?
情感、态度 与价值观目标
坚信只有健康向上 的文化生活，才能 对我们的成长起到 积极的作用，而腐 朽的文化会毒害我 们的心灵，影响我 们的身心健康。
问题回顾：我们怎样认识和对待色彩斑斓的文化生活？
大力发展先进文化， 支持健康在益文化， 努力改造落后文化， 坚决抵制腐朽文化, 问题导学1：什么是落后文化与腐朽文化？落后文化与腐 朽文化有什么危害？怎样对待落后文化与腐朽文化？
思路点拨：本题以购买豪华墓地为背景，考查落后 文化、腐朽文化和传统习俗的相关知识。首先明确 购买豪华墓地是一种落后文化的表现，是一种错误 的行为，据此排除AB两项，D项认为这是腐朽文化 的表现，因此也排除。故答案选C。
在文化生活中选择
思考：形势既然如此，我们应该怎么做？
1、主旋律（主流）：中国特色的 社会主义文化
（1）必要性：各种文化相互交织，相互激荡 P93 （2）特点： 以科学的理论武装人， 以正确的舆论引导人， 以高尚的精神塑造人， 以优秀的作品鼓舞人 （3）作用：内容和形式都发挥导向、示范作用 （4）地位：在人民大众的文化生活中占据主导 原因：①自身有科学性和先进性 ②依靠社会主义政治和经济力量 （5）加强文化建设的必然要求： 大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造 落后文化，坚决抵制腐朽文化。
落后文化的危害—校园惨案
2005年10月25日晚8时许，四川通江县某小学一群学 生下晚自习后，在经过漆黑的楼道时，被一声“鬼来了” 吓倒，纷纷向楼下奔跑，造成7名学生当场被踩死，37名 学生受伤，截至当晚11时30分，死亡学生人数上升到10 人。
小学生缘何一闻“鬼”就胆战心惊
• [2014· 山东卷] 某地政府在新农村文化建设 中，着力推进文化礼堂建设，设立学习讲 堂、民风廊、励志廊等，开展各种文化活 动，促进了农村文化从单纯娱乐向更高精 神层面的跃升，形成了一股崇德向上的强 大力量。该地的成功经验表明，新农村文 化建设要( ) • A．支持健康有益文化，抵制农村通俗文化 • B．承袭农村传统习俗，提高农民道德修养 • C．积极发展文化产业，保障农民文化权益 • D．大力发展文化事业，丰富农村文化生活
B
(2009· 广东)注：漫画1、2分别根据华君 武的《阎王开发中心》方成的《最新配方》 改编。（1）漫画1、2分别反映了怎样的不 良文化现象？（2分） （2）这两类文化现象有何不同？如何解 决漫画中反映的问题？（8分）
（1）答：漫画1反映了落后的文化现 象，漫画2反映了腐朽的文化现象。 （2）两种文化现象的区分： ①各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗 等色彩的文化都是落后文化。落后文 化常以传统习俗的形式表现出来，如 人们常见的看相、算命、测字、看风 水等。 ②封建主义和资本主义的腐朽思想、 殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色 情文化等，都是腐朽文化。
在文化生活中选择
·导向和示范作用
以科学的理论武装人 以正确的舆论引导人 以高尚的精神塑造人 以优秀的作品鼓舞人
·主导地位
（3）发展中国特色社会主义文化建设的要求： （社会主义文化建设的内容）
支持 大力____先进文化， ____健康有益文化， 发展 努力____落后文化，坚决____腐朽文化。 改造 抵制
例2 (2011年北京四中调研)第十一届精神文明建设“五个
A ①②
B ②④
C ③④
D ①③
二 、 在 文 化 （1）各种各样的文化相互交织、 生 活 3、奏响主 相互激荡 ①导向和示范作用 中 旋律:文化 选 激荡看主导 （2）中国特色 ②主导地位 社会主义文化 择
③重要内容
小结： 1、阳光下的阴影 （1）落后文化 2、提高 （2）腐朽文化 眼力,拒 （3）在我国存在落后文化和 绝污染 腐朽文化的原因
一．知识目标： 辨别落后文化和腐朽文化的表现，明确中国特色社会 主义文化的主导地位，知道加强社会主义文化建设的必要 性。 二．能力目标： 能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有 益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，更加丰 富多彩。 三．情感、态度与价值观目标： 坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起 到积极的作用。 四、重点 1、落后文化和腐朽文化的比较和识别。 2、加强社会主义文化建设的重要性。 五、难点 社会主义国家存在落后文化、腐朽文化的原因
其实所有人的人生都是一样的，有圆有缺 有满有空，这是你不能选择的。但你可以选择 看人生的角度，多看看人生的圆满，然后带着 一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满——这 就是我所领悟的生活真谛.
邰丽华《千手观音》
（2）中国特色社会主 义文化的作用和地位
·导向和示范作用
在文化生活中选择_课件01
D
A．发扬传统文化，因为它具有时代特征 B．吸收一切现代文化，因为它具有时代 特征 C．抵制一切外来文化，因为它包含了资 产阶级腐朽思想 D．发挥社会主义文化的导向和示范作用
5.2005年春节晚会上，中国残疾人艺术团演员 邰丽华率领20位残疾人演员表演的舞蹈《千手 观音》，以其优美的韵律与造型，征服了海内 外观众，许多人纷纷表示要学习他们的精神， 努力实现自己的人生价值。以下说法正确的事 （ ） A、 中国特色社会主义文化能够以优秀的作品 鼓舞人。 B、 其内容带有封建迷信色彩，应予以抵制 C、 文化的内容并不重要，形式才是重要的 D、 先进文化与落后文化没有确定的界限。
④重要内容
小结： 1、阳光下的阴影 （1）落后文化 2、提高 （2）腐朽文化 眼力,拒 （3）在我国存在落后文化和 绝污染 腐朽文化的原因
1.下列文化现象属于落后文化的是（
C
）
①电脑算命 ②凶杀暴力色情文化 ③“法轮功”邪教 ④婚事大操大办 A.①② B. ③④ C.①④ D. ②③
2.下列对腐朽文化、落后文化叙述错误 的是（ B ） A. 二者都是不科学的文化 B. 对落后文化要坚决依法取缔 C. 落后文化常以传统习俗的形式表现 出来 D. 腐朽文化侵蚀民族精神上的日期
产妇们介绍，按 迷信说法，男孩最好 出生在农历的2、5、 8日，女孩最好出生 在农历的3、6、9日， 孩子才会大吉大利。
1、天价冥品应有尽有
2、迷信风水决心称帝
3、数字迷信影响电话超市生意 4、迷信“吉时”剖腹生产 5、迷信寡妇年引发结婚潮
探究： 对封建迷信 落后文化的 处理方式
这是“法轮功”分子危害社会、破坏稳定的又一铁证。
依法取缔—坚决抵制 腐蚀精神世界、 侵 蚀民族精神、 阻碍生产力发展、 危害社会主义事业
在文化生活中选择
在文化生活中选择教学目标：1、知识与技能：识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解文化多样性与倡导主旋律的关系；辨识各种文化现象，正确进行文化选择认识加强社会主义文化建设的重要性。
培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。
2、过程与方法：以问题讨论为主线，设计探究式教学；以场景再现作依托，设计情景式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。
以达到学生对落后文化和腐朽文化的认识的两次飞跃，即由感性认识上升到理性认识；又用理性认识去指导实践。
3、情感态度与价值观：通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。
教学重点与难点：落后文化、腐朽文化的表现及其原因教学过程新课导入：同学们，通过上一节课的学习我们了解到，当代中国人的文化生活是丰富多彩的，在丰富的文化生活中，我们看到了很多可喜的现象，但同时还存在很多令我们担忧的问题。
这就要求我们必须要在文化生活中做出正确的选择，今天我们就来了解如何在文化生活中选择。
一、阳光下的阴影课堂讲授：课堂探究一：幻灯展示“文化生活现象”，以上文化现象中，哪些属于先进健康的文化，哪些属于落后腐朽的文化？它们各自会产生怎样的影响？探究提示：先进健康的文化促进人的全面发展，促进社会的进步；落后腐朽的文化毒害人的身心健康，阻碍社会的进步。
课堂探究二：幻灯展示江泽民曾在全国宣传部长会议上讲话指出：“现在，宣扬腐朽的、低级趣味的、封建迷信的东西时有出现。
有的饭店叫什么‘帝王酒家’，有的商店叫什么‘花花公子商店’，还有什么‘贵族学校’、‘贵族医院’等。
有的广告宣传什么‘皇家气派’、‘公爵品位’，有的商店刻意追求洋名牌，为人家作义务宣传。
有的刊物的名称、封面、内容低级庸俗，社会反应很不好。
这些东西多了，在人们眼前晃来晃去，潜移默化，会把人的思想观念引向哪里？”，思考江泽民的话说明了什么？我们该如何对待这些文化现象？探究提示：说明我们所面对的文化生活是非常复杂的，其中充斥着大量的落后腐朽文化。
在文化生活中选择
（3）、中国特色社会主义文化的光明前景
内容更加丰富； 形式更加多样； 特征更加明显； 更加充满生机与活力。
1、阳光下的阴影 二 、 在 文 化 生 活 中 选 择 2、提高 眼力,拒 绝污染
小结：பைடு நூலகம்
（1）落后文化:改造、剔除 （2）腐朽文化：坚决抵制 （3）在我国存在落后文化和腐 朽文化的原因
（1）各种各样的文化相互交织、 3、奏响主 相互激荡 ①导向和示范作用 旋律:文化 激荡看主导 （2）中国特色 ②主导地位 社会主义文化 ③光明前景
②区别：A、含义不同
落后文化—通过科学文化教育， 予以改造和剔除 腐朽文化—坚决抵制，依法取 缔
B、态度不同
“传统习俗”就是 “落后文化”？
“传统习俗”等于“落后文化”？
① 两者含义不能等 同 （ 1）传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传
的风尚、礼节和习惯。（2）落后文化指各种带有迷信、愚 昧、颓废、庸俗等色彩的文化。
②两者表现不能等同
（3）习俗是文化的表现形式之一。落后文化，有多种表现形式， 并常常以传统习俗的形式表现出来。但是，以传统习俗的形 式表现出来的文化性质上不一定是落后的文化。
1. 加强社会主义文化建设的必要性
当前各种思想文化相互交织、相互激荡
舞蹈《千手观音》是聋哑女孩邰丽华领着20位聋哑演 员排练出来的——该作品被群众选为2005年春节晚会最令 人感动节目。这体现了中国特色社会主义文化这一主旋律 的什么特点和作用？
害与对策？
含义
形式
危害
对策
落 后 文 化
腐 朽 文 化
含义
形式
危害
对策
落 后 文 化
带有迷信、 愚昧、 颓废、 庸俗等色彩 的文化
在文化生活中选择
含义
形式
危害
措施
带有迷信、 常以传统习 属认识问题 通过科学 俗的形式表 （认识上的 文化教育， 落 愚昧、颓废、 后 庸俗等色彩 现出来（如 不科学、不 予以改造 看相、算命、 文 的文化 积极、低俗）和剔除 测字、看风
化 腐 朽 文 化注意：区来自的主要依据是根据 水等）殖民文化、 “法轮功” 邪教、淫秽 色情文化
③必然要求
下列对落后文化和腐朽文化叙述错误的是 A．二者都是不科学的文化 B．对落后文化要坚决依法取缔 C．落后文化常以传统习俗的方式表现出来 D．腐朽文化侵蚀民族精神，阻碍生产力的 发展
（09年· 广东）看漫画，运用《文化生活》的知 识，回答下列问题。
注：漫画1、2分别根据华君武的《阎王开发中心》、方成的《最新 配方》改编 （1）漫画1、2分别反映了怎样的不良文化现象？ （2）这两类文化现象有何不同？如何解决漫画中反映的问题？
“ 凡接到此信息者，将为自己及家人 带来无尽财富和好运，但必须立即转发 给10位好友，否则就会带来不幸”
“尊敬的手机用户您好，恭喜您成为 幸运用户！将获得由（CCTV-非常6+1） 送出的惊喜奖励，请立即登录活动网站： 领取奖品。获奖身份验 证码：6689。”
课内探究一：
选择 种子选择土地的温床 蜜蜂选择百花的芬芳 商品选择琳琅满目的橱窗 银燕选择蓝天的飞翔 海鸥选择波谷浪峰 鱼儿选择江河海洋 小草选择岩石的缝隙 绿柳选择人需要的地方 我们该有怎样的选择 生活的召唤，时代的期望 祖国的未来，崇高的理想 选择，是义不容辞的使命 选择，是心灵的熠熠闪光
敬请各位老师批评指正！
材料一：打着研究《周易》的旗号，搞封建迷信活动；等等。 这与我们弘扬的社会主义文化格格不入，背离了社会主义文化的发 展方向。 材料二：生活中，类似的文化现象还有：一些人为了追求高额 利润，生产盗版光碟，生产黄色书籍；文化消费中的庸俗化倾向、 崇洋风气；有些人盲目追求所谓的“名人”效应；个别有险恶用心 的人组织邪教组织等。 1）根据上述材料，分析如何区分落后文化和腐朽文化？ 2）我国至今为什么还会存在落后文化和腐朽文化？
在文化生活中选择共37页PPT
END
பைடு நூலகம்
在文化生活中选择
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
《在文化生活中选择》课件 (一)
《在文化生活中选择》课件 (一)近年来，在文化领域，越来越多的人开始注重个人的文化生活选择。
但是，随着人们的文化接触面不断扩大、文化产业不断皆大欢喜代表作打破传统固有界限，如何在海量的文化产品中选择适合自己的就成为了摆在人们面前的一个难题。
为了帮助人们更好地面对选择题，《在文化生活中选择》课件应运而生。
首先，《在文化生活中选择》课件的背景与意义应该引起人们的关注。
随着信息时代的到来，人们无时无刻不被大量的信息所包围，人们的信息接触面和选择面也在几乎指数级地增长。
在这样的环境下，人们如何面对这些选择，并且选择自己喜欢、适合自己的文化产品就变得尤为重要。
于是，这个课件的出现成为一种有益探索，能够帮助人们在面对繁杂的文化选择时更好地做出决策。
其次，《在文化生活中选择》课件内容的覆盖范围和丰富度是其一大亮点。
课件从文化的形式、文化的主题、文化的传播等角度逐一展开，内容丰富，信息量大，涵盖面广。
例如，课件包括文化艺术、历史文化、地域文化、传统文化、现代文化等多个方面，而每个方面也都有详细的细节讲解，帮助人们了解不同文化类型的特点和规律。
再次，课件的风格和设计也是其一大特色。
整个课件风格简洁大方，选用了大量的图片和颜色，使得整个页面看起来舒适简洁并且有视觉美感。
此外，课件通俗易懂，文字简明扼要，能够让人们更好地理解每个话题。
加之整合了课件、音频、视频等不同媒体形式，在吸收更多有用信息的同时也让学习体验更佳。
最后，无论作为高学历者、职业人士、爱好者，还是普通群众，《在文化生活中选择》课件都有助于人们更好地通过自己的文化选择方式寻求发展。
该课件可供人们选择，从而帮助人们顺利进行选择，了解并尝试新的文化形式，丰富个人文化内涵，并最终实现自我充实和自我成长的目标。
总之，《在文化生活中选择》课件，是一门让人们获得文化选择能力的课程，不仅拓宽了人们的文化视野，更是培养了我们的文化素养。
希望每一个人都能够自主地选择适合自己的文化生活方式，丰富自己的生活，提升自身的能力和文化水平。